修身养德
勤以修身俭以养德
父母对孩子的教育，在他们的一生中能起到很重 要的影响，而教育孩子不是一天两天的事情，孩 子小时候的行为习惯，会影响到他们未来的三观。 所以教育孩子应从孩提时候抓起，天底下没有不 爱孩子的父母，但这份爱应该有原则，而不是无 底线。
勤以修身，俭以养Biblioteka ！高三年级古训夫君子之行，勤以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远.
这句话的意思是：作为一个君子，勤用修身，用节俭来涵养品德， 如果不恬淡寡欲，就不能有清明高尚的志向，如果不宁静谦虚， 就不能够穷极远大。出自三国·诸葛亮的《诫子书》。
第一部：勤以修身
第二部：俭以养德
第一部
俭以养德
刘少奇-俭以养德-小故事
1961年，刘少奇同志要出国去参加-次国际共运的会议。工作 人员考虑到那里天气寒冷，要给少奇同志添置一件新大衣，他 坚决不要。无奈，工作人员只得从一件旧大衣上拆下皮领子， 缝到另一件比较厚实的旧大衣上。少奇同志对这种"改"法很满 意。此后，这件大衣一直伴随着他。
还是这一年，少奇同志的夫人王光美病愈出院，工作人员要用 少奇同志的专车去接，由少奇同志按路程付了车费。
不添新衣，不坐公车，不讲吃喝，这儿则小事，固然小矣，却 闪耀着夺目的道德光辉。
俭以养德
同学们，勤俭是一个永恒的生活话题，勤 俭自然要建立在勤俭的结合上，勤让我们 追求和创造财富，俭让我们珍惜和创造财 富，让我们道德高尚，淡泊致远。
明礼修身从善养德演讲稿
明礼修身从善养德演讲稿
在当今社会，明礼修身、从善养德的重要性愈发凸显。
作为一名演讲者，我深
信这些传统美德对于个人的成长和社会的和谐发展至关重要。
因此，我今天想和大家分享一下关于明礼修身、从善养德的一些观点和看法。
首先，明礼修身是我们作为个体应该具备的基本素养。
明礼，即是要做一个有
礼貌的人，尊重他人，尊重社会规则。
修身，即是要修养自己的品德，培养良好的习惯和行为。
这不仅是对自己的要求，更是对他人的尊重。
在现代社会，人与人之间的相处，往往取决于一个人是否有良好的修养和行为举止。
只有通过明礼修身，我们才能更好地融入社会，与他人和谐相处。
其次，从善养德是我们作为社会成员应该具备的品质。
从善，即是要善良待人，乐于助人。
养德，即是要培养自己的道德品质，做一个有爱心、有责任感的人。
在当今社会，人与人之间的相互关系日益紧密，只有通过从善养德，我们才能建立起良好的人际关系，形成和谐的社会氛围。
同时，从善养德也是对社会的回馈，通过自己的善举，为社会增添正能量，推动社会向着更加美好的方向发展。
总的来说，明礼修身、从善养德是我们每个人都应该努力去做到的。
这不仅是
对自己的要求，更是对社会的责任。
只有通过明礼修身、从善养德，我们才能成为更好的人，也才能建设一个更加美好的社会。
让我们共同努力，将明礼修身、从善养德融入生活中的点点滴滴，让这种美德成为我们行为的基因，让社会因我们的善举而更加美好。
谢谢大家！。
修身俭以养德的意思
修身俭以养德的意思修身、俭以养德，被誉为道家的“两过”，是我国几千年来一贯的价值观念。
把修身俭以养德运用到日常生活中，可以改善个人的品德、培养良好的习惯和节操，促进道德的发展，这也是古人智慧的结晶。
修身就是要按照道德标准行事，不可越出度，不偏离正道，练就自己的道德品格，使自己行为规范，处处举止恭谨。
学会审慎，远离一切品格之低劣的思想行为，以保持自己的品德纯洁，执行道德规范，与众不同。
俭以养德，指的是要从日常生活中要求节约，仅需满足日常需求，节约资源，以养性为中心，做到恭敬、谦虚、忍耐，并具有立身处世的勤奋和毅力。
在这一过程中，教育自己，凭借自律来促进道德和道德行为的发展，给自己一个壮丽的景象。
这样一来，就能培养出做人谦虚、勤奋、忠诚、严谨、节俭、温和、自律的良好品格。
其次，做好个人的社会责任，以节约的精神和礼貌的行为，来尊重他人，尊重劳动，关注他人的利益，在日常生活中，尊重他人的权利，以和谐的环境和积极的心态，来促进人际关系的和谐。
另外，值得提醒的是：修身、俭以养德，并不是一项放松、贪图快乐的运动，反而是一种艰苦、苛求的品行修炼活动，有利于健全自己，有助于构建文明文化，实现精神和社会发展的过程。
虽然，在现实生活中，有时会出现对修身俭以养德投以怀疑的情况，但是，不要有绝不放弃的勇气，要坚持真正的价值观，真正的仁义礼智信，才能为自己的未来树立志向，才能够走出一条明路，把自己的人生推向高峰。
从这里可以看出，修身俭以养德，它不仅仅是道家理论上的一种观念，而且它实质上也是一种哲学，自古以来就一直是被赞扬的理念，经久不衰。
因此，如果把它普遍融入生活中，将会有助于社会的进步和积极的发展。
总而言之，修身俭以养德，一如古人所说，天下孝弟，父母恩重，以自身之品德来让自己善尽社会义务，以常积极的精神状态去对待生活，以温和的心态帮助身边的人，以尊严的姿态把自己放在大家的中心，真正做到修身俭以养德。
修身养德端正思想素材
修身养德端正思想素材修身养性优秀作文素材1修养是个人魅力的基础，其它一切吸引人的长处均来源于此。
古人云：“修身、齐家、治国、平天下”。
把“修身”列在首位说明良好的个人修养是成就事业的前提。
做一个文明的大学生是学校和社会对我们的基本要求。
但是在高度发达的现在社会里，修养不高的人却比比皆是。
缺乏修养的人还有很多，有些人乱扔垃圾，甚至随地吐痰。
还有些竟然脏话连篇，不注意语言文明。
一个人如果要获得别人的赞赏、别人的尊重、甚至吸引别人的注意，提高自身的修养是非常重要的。
为什么有些人说话、举手投足、甚至微笑或者问候;更甚至接听电话都给人一种很舒服的感觉，而有些人则恰恰相反呢?这里面就是一个人的修养了。
有时，优雅和礼貌并不完全是做给别人看的，其实从内心深处，我们每一个人都很欣赏这样的美。
并不一定长得很美、很帅;并不一定拥有一把很好的嗓子、或者一只的手表，稍加注意，就可以在普通人中脱颖而出，这就是个人的修养了。
俊朗的外表、皎好的面容仅仅是母亲给的。
但优雅礼貌的行为则是后天的获得。
许多时候，后天的获得都可以弥补先天的不足的。
因此，迫切的希望我们在提高经济水平的过程中能够提高自己的修养，只有每个人的修养得到了提高，整个社会才可以算是真正发展起来了。
修身养性优秀作文素材2说到个人修养，我觉得的一个人的修养是很重要的，他是最基本最简单的生活规则，我们每一个人都要遵守它。
最近在网络上看到两个实例，读完之后觉得感触很多。
第一个实例是关于一个得了心脏病的司机的一个故事，说的就是当他开车送乘客的时候，心脏病突然发作了，就在他生命的最后一分钟里面，他将车慢慢地停在了路边，然后让乘客安全地下车，接着就把车熄灭，以保障交通的正常运行，做完这些，他就一个人静静地坐在位置上，就这样失去了自己宝贵的生命。
这个模范司机已经被广大的群众牢牢地记在心中了。
这个事例说明了一个个人修养的问题。
毫无疑问，这个司机的修养是非常的高的，为了避免危险事故的发生，他在他离开世界的最后一分钟里面就做了三件事情，一保障了乘客的安全。
静以修身,俭以养德什么意思
静以修身，俭以养德
1、关于静以修身，俭以养德的拼音：
〖jìng yǐ xiū shēn，jiǎn yǐ yǎng dé〗
2、关于静以修身，俭以养德的解释：
恬静以修善自身，俭朴以淳养品德。
依靠内心安静精力集中来修养身心，依靠俭朴的作风来培养品德。
3、关于静以修身，俭以养德的出处：
出于诸葛亮《诫子书》:"夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
"
4、关于静以修身，俭以养德的写作背景：
诸葛亮因为蜀国效力，鞠躬尽瘁死而后已，所以没有那么多的时间教育自己的儿子诸葛瞻，写下《诫子书》给八岁的儿子，教育他要正直做人，今后为国效力，力争做一个对国家有用的人。
修身养德的方面内容
修身养德的方面内容
修身养德是中国传统文化的一个重要方面，它强调通过修养品德、培养道德情操，以达到个人素质的提升和人格的完善。
以下是一些修身养德方面的内容：
1. 仁爱之心：培养对他人的关爱和同情心，关注他人的需要和感受，尽可能地帮助他人。
2. 谦虚有礼：保持谦虚的态度，不自大、不骄傲，同时待人接物要有礼貌，尊重他人。
3. 诚实守信：言行一致，不撒谎、不欺诈，遵守承诺，建立起信任和信誉。
4. 勤奋好学：不断学习知识和技能，提高自己的能力和素质，同时保持对学习的热爱和好奇心。
5. 坚韧不拔：遇到困难和挫折时，要有坚强的意志和毅力，不轻易放弃和退缩。
6. 宽容大度：学会宽容对待他人的缺点和错误，不斤斤计较，有容人的雅量。
7. 节俭朴素：珍惜财物，不浪费、不奢侈，保持朴素的生活态度。
8. 遵守公德：遵守社会公德和法律法规，维护公共秩序和社会稳定。
9. 热爱自然：尊重自然规律，保护环境，与自然和谐相处。
10. 修身齐家治国平天下：通过修身养德，提高个人素质，进而影响家庭、
社会和国家，实现个人与社会的和谐发展。
以上内容仅供参考，修身养德是一个长期的过程，需要不断地学习和实践。
通过不断地努力和实践，可以提升自己的品德和道德情操，成为一个有德行的人。
静以修身俭以养德以的意思
静以修身俭以养德以的意思
静以修身，俭以养德意思是指恬静以修善自身，俭朴以淳养品德。
诸葛亮因为蜀国效力，鞠躬尽瘁死而后已，所以没有那么多的时间教育自己的儿子诸葛瞻，写下《诫子书》给八岁的儿子。
教育他要正直做人，今后要为国效力，做一个有用的人。
传至今，对年轻人依然有很大的影响。
原文是：夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也。
非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!。
夫君子之行静以修身俭,以养德非淡泊无以明志非宁静无以致远的意思。
夫君子之行静以修身俭，以养德非淡泊无以明志非宁静无以致远的意思。
自古以来，很多名人都强调要学习以后有志向，做以后自修身，修身养德。
这句话提出的
要求不仅仅是对自身的要求，而且还是对社会的要求。
要有志向，就一定要有远见，有想法，有计划，并努力去实现。
一个有志向的人，为了实现自己的理想，不会懈怠，而是会坚持不懈地去努力，克服困难，奋斗不息。
他追求更好，无论是在事业方面，还是在人生道路上，都会有所作为。
除了有志向，自修身、节俭养德也是必不可少的。
一个人的行为准则和个性，奉行的价值观，不仅存在于本人，也会影响到其周围的人。
自制、节俭、养德是一个人为人处事的准则，也是影响社会的大力量，所以要培养一个良好的品行，用积极的行动，有正确的思想、价值观去改变自己和社会。
只有坚持不懈地学习，保持宁静，才能走得更远，做得更好，做一个有志向，修身养德的人。
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修身养德
【教学目标】
1 知识和能力：积累文言实词，熟读成诵，培养文言语感。
2 过程和方法：反复朗读，理解课文内容，把握文章脉络，学习诸葛亮严密的论证。
3 情感态度和价值观：通过品读课文，感受诸葛亮的人格魅力，教育学生读书修身，静心养德。
做有抱负有智慧有胆识的人。
【教学重点】背诵课文，积累警句; 理解主旨: 勤学励志，修身养性
【教学难点】体会作者情感，赏析精彩妙点
【课时安排】一课时
【教学过程】
（一）导入新课
教师提问：三国时期，群雄并起，问鼎逐鹿。
请问，你最喜欢哪位英雄？为什么？（通过提问调动学生的积极性，使他们的思维迅速活跃起来。
）出示课件：杜甫《蜀相》中的诗句：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
提问，诗中写的人是谁？――诸葛亮。
我们学过他的哪些文章？――《出师表》、《隆中对》。
这两篇文章中的诸葛亮给你留下了怎样的印象？请你用富有表现力的词语来概括一下。
（找生谈。
明确：赏罚分明、知人善任、忠心耿耿、深谋远虑、足智多谋等）。
教师总结：千古良相诸葛亮，他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。
今天让我们一起走进他的《诫子书》，聆听他对子女的谆谆教诲。
（二）出示教学目标：
（三）整体感知
这一环节一共有七步：
1、解题：《诫子书》，告诫儿子的一封家书。
2、学生听录音，完成下列任务：（1）标记生字注音，扫除文字障碍。
（2）注意词句停顿。
3、学生自由朗读。
有自己解决不了的要提出来大家共同解决。
有在自己读的过程中觉得需要大家特别注意的也要提出来，引起大家的关注。
4、找学生个别朗读，要求读准音，把握好朗读节奏。
其余学生认真听，作出点评。
屏幕出示一些需要学生特别注意的字的读音和节奏
5、学生齐读全文。
（说明：“书读百遍，其义自见”。
指导学生反复诵读课文，是文言文学习的最好的方法之一。
通过范读、自由阅读、速读、指读等多种阅读方式，来指导熟读，理解文章内容，理清结构。
根据学生初步阅读形成的印象，自主提出疑惑，有效地利用，可以形成学生良好的阅读品质。
）
6、让学生借助工具书和课下注释试着用自己的语言串释课文，不必逐字逐句的翻译，能译出大意即可。
遇到困难可与同学们交流探讨，然后找同学来说，教师注意指正错误或强调重点难点句的翻译。
教师要提醒学生翻译课文时不能直译的便意译，无论哪种译都要保留原句的句式特征（如BCD的双重否定）和原文的风格特点（如A的简洁精警），如：
A 静以修身，俭以养德。
翻译：___________________________________
B非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
翻译：________________________________________
C 非学无以广才，非志无以成学。
翻译：____________________________
D淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
_______________________________________________________
7、整体感知文章内容
（四）精读品味
1、文本作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成才必须具备哪几个条件？找出这几个句子，再次加以品读，思考它们之间的关系。
联系自身实际，谈谈感受体会。
（说明：这一问题是全文的重点和难点，掌握好这个问题，才能充分了解诸葛亮在修身、立志、为人处世方面对后辈的劝勉之意。
通过疑难共解、合作交流，培养学生合作精神，锻炼合作学习的习惯和能力。
）
学生从文中找出典型句子，分组讨论交流，指定代表回答；齐读原句，体会作者情感，力求熟读至诵。
明确；A、立志：非学无以广才，非志无以成学
B、学习：夫学须静也，才须学也。
C、惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及！关系：诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系的，缺一不可的。
志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养品德。
2、“君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
”这句话的核心是一个“静”字。
“俭以养德”与“静”是否关系？
明确：看似无关，实则关系密切。
因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。
这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。
（说明：这一问题由学生自由发言。
这一问题的设计在于指导学生在分析问题中有所感悟，加深学生对感悟对象的深刻认识。
也从诸葛亮的教诲中汲取力量，砥砺意志。
这不仅实现知识和能力的迁移，更是进行情感、态度、价值观的熏陶与内化。
学生应该反复在品读这四句名言中去感悟、去发现。
）
3、朗读，积累词句：你最喜欢文章哪个警句？谈谈你的理解和受到的启发。
（说明：这是一道开放性题，是要求学生在上一问题的基础上，进一步从课文中有所领悟，有所借鉴，在品德培养、学业立志方面对自己严格要求，要启发学生谈论的角度不要拘泥，最好结合自身的特点，联系自己的思想实际，说出深度。
要让学生充分发言，谈收获，谈心得，谈所悟，谈感慨，谈反思，要学会思考，学会自省。
）
（六）拓展延伸
提供给学生关于修身、惜时、立志等古今名句。
进一步丰富学生的知识。
学生熟读。
警句推荐：A、淡泊：苟利国家，不求富贵（《礼记》）；不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱（陶渊明）；水能性淡为吾友，竹解心虚即我师（白居易）;心闲天地本来宽。
（陆游）B、立志：古之成大事者不惟有超世之材，亦有坚忍不拔之志（苏轼）;长风破浪会有时，直挂云帆寄沧海（李白）；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜；穷且益坚，不坠青云之志（王勃）；志当存高远（诸葛亮）C、惜时：志士惜日短，愁人知夜长（傅玄）；浪费时间是一桩大罪过（卢梭）；时间有三种步伐，未来的时间踟蹰接近，现在的时间似矢飞去，过去的时间永远静
止。
（席勒）
（七）布置作业。
1、背诵全文，积累警句。
2、整理与诸葛亮有关的故事、成语、俗语、诗词。
附：板书设计
诫子书
治学
中心论点---- 静躁（危害性）
静以修身（正）（反）
俭以养德修身。