六年级数学上册第一单元整理和复习导学案
人教版六年级上数学第一单元《整理和复习》优质课堂教案
人教版六年级上数学第一单元《整理和复习》优质课堂教案一. 教材分析人教版六年级上数学第一单元《整理和复习》主要是对本册书知识的一个全面回顾和总结，包括四则运算、方程、几何等知识。
本节课旨在帮助学生巩固已学知识，提高解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的数学知识，具备一定的运算能力和解决问题的能力。
但是，部分学生在面对复杂问题时，可能会出现思路混乱、运算错误等情况。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们建立良好的解决问题的思路和方法。
三. 教学目标1.知识与技能：回顾和总结本册书的主要知识点，提高学生的运算能力和解决问题的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生解决问题的思路和方法。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极思考、勇于探索的精神。
四. 教学重难点1.重点：回顾和总结本册书的主要知识点，提高学生的运算能力和解决问题的能力。
2.难点：在面对复杂问题时，如何建立良好的解决问题的思路和方法。
五. 教学方法1.自主学习：让学生在课堂上独立完成练习，培养他们自主学习的能力。
2.合作交流：引导学生相互讨论、分享解题方法，提高他们的合作意识和沟通能力。
3.启发引导：教师通过提问、设疑，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.课件：制作与本节课相关的课件，展示知识点和例题。
2.练习题：准备适量的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要回顾本册书的主要知识点，包括四则运算、方程、几何等。
让学生初步了解本节课的学习内容。
3.操练（10分钟）教师出示一组练习题，让学生独立完成。
完成后，教师选取部分学生的答案进行讲解和点评。
4.巩固（10分钟）教师引导学生相互讨论，分享解题方法。
然后，再次出示一组练习题，让学生独立完成。
最新人教版小学六年级上册数学《整理和复习》导学案
整理和复习学习目标1.进一步理解分数乘法的意义和计算法则以及分数乘法的应用。
2.熟练地掌握求一个数的几分之几是多少的分数乘法应用题的数量关系，并能够正确解答。
3.通过解决实际问题培养学生的分析能力和解决问题的能力。
学习重点整理分数乘法的知识，形成体系。
学习准备PPT课件，相关练习题教学环节导案达标检测知识点1：分数乘整数。
教材第17页整理和复习第1题。
计算，说一说分数乘法是怎样计算的。
158×5=分析：分数乘整数，用分子乘整数的积作分子，分母不变。
能约分的先约分，再计算。
知识点2：分数乘分数。
教材第17页整理和复习第1题。
计算，说说分数乘法是怎样计算的。
149187分析：分数乘分数，用分子相乘的积作分子，用分母相乘的积作分母。
能约分的先约分，再计算。
知识点3：1.计算。
说一说分数乘法是怎样计算的。
分析：小数乘分数有三种计算方法：(1)把分数化成小数；(2)把小数化成分数；小数乘分数。
教材第17页第1题(整理和复习)。
2.4×83=(3)分数的分母与小数约分后再计算。
知识点4：整数乘法运算定律推广到分数。
教材第17页整理和复习第2题。
分析：整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用。
a×b=b×a；(a×b)×c=a×(b ×c)；(a+b)×c=a×c+b×c。
知识点5：一个数的几分之几是多少？教材第10页练习二美国人均淡水资源量均为1.38万立方米，我国人均淡水资源量仅为美国的61。
我国人均淡水资源量是多少万立方米？分析：求1.38万立方米的61是多少，直接用乘法计算。
5.一条裤子的价格是一件大衣的58，如果一件大衣640元，那么这条裤子多少元？640×85=400(元)答：这条裤子400元。
第2题。
知识点6：求比一个数多(或少)几分之几的数是多少的应用题。
教材第16页练习三第7题。
最新六年级数学上册《第一单元整理和复习》教学设计.docx
六年级数学上册《第一单元整理和复习》教学设计责任学校铜厂乡中心小学责任教师赵正明【复习内容】新人教版小学数学六年级上册第2～ 18 页及相应练习的内容 .【教材分析】本单元教材是在学生掌握了整数乘法、分数意义和性质以及分数加减法的计算等知识的基础上进行编排的 . 利用分数乘法的计算 , 不仅可以解决有关的实际问题 , 也是后面学习分数除法和百分数的重要基础 . 本单元的内容包括分数乘法以及利用分数乘法解决实际问题 , 具体地说 , 教学内容主要有以下几方面：分数乘法的意义、分数乘法的计算方法、分数四则混合运算、问题解决 .【复习目标】1、知识目标：(1)使学生掌握分数乘法的计算方法,并能运用这个方法进行相关计算.(2)使学生能分辨清楚先乘后加减的运算顺序 ,并能熟练地应用乘法运算定律进行简便计算 .（ 3）引导学生准确地找到单位“1”,并能熟练地解答一步和二步的乘法应用题 .2、技能目标：使学生掌握分数乘法的计算方法, 并能运用这个方法进行相关计算.3、情感目标：培养同学们自主探究、合作交流的能力, 进一步提高学生综合应用相关知识解决实际问题的能力 .【复习重、难点】复习重点：引导学生找准单位“ 1”, 分析应用题的数量关系 .复习难点 :让学生正确、独立地分析应用题的数量关系.突破重难点设想：本节课为复习课 ,由于学生已是高年级 ,应该能够自主对知识进行整理 ,让其形成系统 ,因此我在整理与回顾时尽量放手 ,让学生在独立整理的基础上小组交流和全班分享 .在这个过程中 ,为学生提供自主梳理知识的时间和空间 ,使学生体会数学知识、方法之间的密切联系 .并注重发展学生提出问题、解决问题的能力 ,在回顾、整理、巩固、应用的过程中帮助学生再次经历重要概念和方法的形成过程 ,使学生不断积累活动经验 ,体会一些重要的数学思想 .【复习准备】多媒体课件、练习卡【复习过程】复习内容及教师活动学生活动设计意图一、复习铺垫 , 激趣引入1、复习铺垫（1）直接写出得数 .认真思考1×5=3×1= 0.8 ×3=指名口答95 3 41×7+1×3= 24 ×（ 1 +1）= 4 4 6 3（2）列式解答 .棉田的面积占全村耕地面积的2, 全村耕地面积有自由回顾600 亩,5棉田的面积有多少亩？指明说要求学生独立解答 ,并说说解题的方法 .补充回答2、激情引入自读课题刚才我们对分数乘法的相关知识作了一番回顾,这节汇报交流课我们来整理和复习分数乘法的知识 .板书课题： 分数乘明确目标法的整理和复习 .二、整理知识 , 建构网络通过此环节 , 让学生感受到生活中存在分数乘法的相关知识 , 明确了本节课的复习内容 . 通过质疑让学生明确目标 .通过这一环（一）自主疏理 再现知识1、回忆这个单元的知识 ,并自主整理构建知识网络在小组内交流、完善 .2、展示自己整理好的知识网络体系 .3、结合各组的回报 , 优化整理 .（二）交流完善 , 优化建构教师结合学生的汇报加以整理 , 课件演示：1、分数乘整数的意义,并自由想一想回顾知识说一说小组内交流节 , 使学生对这一部分内容的学习有一个充分的相互学习和交流 , 学生通过回顾和交A 、分数乘法的意义2、 一个数乘分数的意义 举例说明 1、分数乘整数2、分数乘分数 整理归纳 B 、分数乘法的计算3、小数乘分数全班交流4、分数乘法混合运算及运算律的推广运用1、求一个数的几分之几是多少？指明汇报C 、解决问题2、 求比一个数多 （少）几分之几的是多少？流 , 不仅加深对分数乘法意义的认识 ,也从中了解更多的实例 ,发现自己的疑惑 .三、专项训练 , 巩固知识( 一 ) 复习分数乘法的意义及计算方法1、课件出示：计算下面各题 , 说出前 3 个算式的意义 .1×5=3×1= 0.8× 3=独立计算95 34指名说意义1×7+1×3= 24 ×（ 1 +1）=44 6 32、引导整理归纳分数乘法的意义归纳意义分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同,都是求几个相同加数的和的简便运算；一个数乘分数的意义就是求这个数的几分之几是多少 .3、引导整理归纳分数乘法的计算方法整理方法①分数乘整数的计算方法, 分子和整数相乘 , 分母不变 , 能约分的先约分再计算比较简便 . ②分数乘分数的计算方法：分子乘分子 , 分母乘分母 ,能约分的先约分再计算比较简便 .比较分数乘③小数乘分数的计算方法： 可以把小数化成分数 , 也可 整数的意义以把分数化成小数能约分的先约分再计算比较简便 .和整数乘法④分数乘法的运算顺序与整数乘法的运算顺序相同, 的意义整数乘法中的运算定律在分数乘法中同样适用 .（二）复习分数乘法应用题 1、根据条件列出算式 .学校里有故事书 200 本 ,,科技书有多少看题列式本？专项训练这一环节 , 使学生在系统归纳整理分数乘整数的意义通过计算和归纳分数乘法的计算方法 , 提高了学生解决实际科技书是故事书的科技书比故事书多科技书比故事书少3 , 41, 4 1,4问题的能力2、整理归纳解分数乘法应用题方法归纳方法单位“ 1”的量×【 1+（- ）这个数量比单位“ 1”的量多（少）几分之几】 =这个数量关键：要正确确定单位“ 1”的量及数量关系 .四、综合测评 , 融会贯通第一关：我能行 .1、用简便方法计算2 ×4× 34×7×55×16 ×21思考作答5 45 9 875汇报交流1×1 +1×15 × 5 + 5×518 ×（ 1+5）2 15 32 6 9 9 63 9第二关：能说会道 .2、判断下列各题 ( 对的打“√”错的打“ X ”并改正） （ 1） 9 米长的绳子用去2米, 还剩多少米？认真读题列式为： 9-233（ 2） 9 米长的绳子用去 2, 用去多少米？3列式为： 9×2判断说明3（ 3） 9 米长的绳子用去 2, 还剩多少米？3列式为： 9×232, 还剩全长的几分之几？(4)9 米长的绳子用去列式为： 9×（ 1- 23指名说）3通过设置学生喜欢的闯关活动 , 训练题突出针对性、层次性、实践性、开放性 , 训练学生思维的灵活性 , 从多方面加深学生对分数乘法的理解 , 培养学生解决问题的能力 .第三关：学以至用 .1、广州平均每年日照 1608 小时 , 北京年日照时间比广州多 1, 北京年日照时间大约多少小时？2五、总结评价 , 形成技能回顾小结让 学 生 体 验 1、通过本节课的学习和交流 , 你有哪些收获？汇报收获 成 功喜 悦 , 拓2、关于分数乘法 , 你还有哪些问题？请会的同学帮助自我评价 展 思 维 和 创解答 .课后延伸造能力 .板书设计分数乘法的意分数乘法分数乘法的计算方法 用分数乘法解决问题教学反思。
六年级上册人教版数学第一单元第9课《整理和复习》教案
六年级上册人教版数学第一单元第9课《整理和复习》教案一、教学目标1.知识技能：能够整理和复习本章知识，包括加减运算、数的倍数、约数等内容。
2.过程技能：培养学生整理学习内容的能力，提高学生的学习效率。
3.情感态度：培养学生正确的学习态度，重视知识的总结与巩固。
二、教学重点1.总结本单元知识点，包括加减运算、数的倍数、约数等内容。
2.练习相关题目，加深对知识的理解和掌握。
三、教学难点1.复习知识时，要求学生能够较为全面地回答相关问题，发散思维。
2.整理知识的能力培养，要求学生能够做到条理清晰，归纳总结。
四、教学准备1.教师备好复习资料、习题册、评分表等。
2.学生准备好笔、草稿纸等学习工具。
五、教学过程1. 复习知识点1.让学生回忆本单元重点内容，包括加减运算、数的倍数、约数等，帮助学生梳理思路。
2.发散问题，引导学生展开讨论，加深理解。
2. 练习操练1.布置相关练习题，分组或单独完成，学生在完成过程中相互讨论，解决问题。
2.收集学生答题情况，进行及时评价。
3. 总结归纳1.教师带领学生总结本单元知识，做出知识结构图或主题思维导图。
2.学生在教师的引导下，发表自己的看法和体会，互相学习、互相补充。
4. 课堂小结1.教师对整个教学过程做简要总结，强调重点难点。
2.鼓励学生对学习过程进行反思，提出问题和建议。
六、课后作业1.完成课堂练习的未完成部分。
2.针对所学知识，自主拓展练习，做到熟练掌握。
七、教学反思通过本次课堂的整理和复习活动，发现学生在梳理知识结构和总结归纳上存在一定困难，需要进一步引导和培养。
应该在日常教学中更加注重训练学生整理知识的能力，提高他们的学习效率和水平。
以上为本次课程的教案，希朓对学生的学习有所帮助，欢迎批评指正！。
人教版六年级上数学第一单元《整理和复习》优质课堂教学设计
人教版六年级上数学第一单元《整理和复习》优质课堂教学设计一. 教材分析人教版六年级上数学第一单元《整理和复习》主要是对整个小学阶段数学知识的梳理和巩固。
本单元内容包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、统计图表等。
教材通过大量的实例和练习，使学生对所学知识进行整理和复习，提高学生的数学素养和综合运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数的认识、运算、几何图形等知识有一定的了解。
但部分学生对一些概念和运算规则的理解仍不够深入，解决实际问题的能力有待提高。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学，调动学生的积极性，提高他们的数学素养。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生对小学阶段所学数学知识进行梳理，形成体系，提高运用数学知识解决实际问题的能力。
2.过程与方法：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生的逻辑思维和创新能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极的学习态度，树立自信心，体验成功的喜悦。
四. 教学重难点1.重点：通过对小学阶段数学知识的复习，形成完整的知识体系。
2.难点：灵活运用所学知识解决实际问题，提高学生的综合运用能力。
五. 教学方法1.启发式教学：教师引导学生回顾和总结所学知识，激发学生的思维。
2.案例分析法：通过典型实例，使学生掌握数学知识在实际问题中的应用。
3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力。
4.实践活动：让学生在动手操作中巩固所学知识，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生的学习情况，设计合理的教学方案。
2.学生准备：回顾和总结所学知识，准备进行复习。
3.教学资源：多媒体课件、练习题、教学素材等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实际问题，引发学生对数学知识的回忆，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生回顾和总结小学阶段所学的数学知识，通过课件展示重点知识和概念，为学生提供一个完整的知识体系。
苏教版六年级数学上册第一单元长方体和正方体的整理和复习教案
苏教版六年级数学上册第—单元长方体和正方体的整理和复习教案教学内容：
苏教版六年级数学上册第—单元复习。
教学目标：
1 .进一步理解长方体和正方体的特征及其关系。
2 .进一步理解外表积和体积的含义，能正确进行体积单位换算。
3 .进一步理解外表积和体积计算公正，会应用公式正确灵敏计算长方体和正方体的体积与外表积。
教学过程：
一、开门见山：说明本节课复习内容
二、1、回忆我们学过的相关知识，点名答复。
2、整理所学内容：
特征：相同点和不同点。
相应练习
外表积：分别如何计算，以字母表示。
相应练习
体积和容积：如何计算，统一公式，字母表示。
相应练习
体积〔容积〕单位：如何规定，进率。
相应练习
3、以一个鱼缸为例将这些知识串连起来复习：
介绍鱼缸构造。
〔这些银色的金属条就是角钢；〕
依据提供的信息，说一说具体问题是求的什么？〔说明：之前介绍过前后左右的面积就是侧面积。
〕
给出具体数据，依据上一步思考如何列式计算？〔做到问题5时，问求水的体积与求鱼缸的体积一样吗？哪儿不同？有相同之处吗？〕
4、提升练习
第2题，展开后出示展开图两个数据12时，分别比照原图问：这个12是原来长方体的什么？这个12呢？由此能想到什么？〔底面边长就是12除以
4等于3厘米〕
三、机动练习
事先打算一些机动练习题。
小学六年级上册数学第一单元整理复习教案
苏教版小学六年级上册数学第一单元整理复习教案【复习内容：】课本的第1－8页内容。
【教学目标：】1、进一步理解扇形统计图的特点和作用，能据图分析，解决相关实际问题。
2、进一步深刻理解条形、折线、扇形三种统计图之间的联系与区别，能灵活运用所学统计图知识解决生活中的实际问题。
【教学重点：】灵活运用扇形统计图的特征解决实际问题。
【教学难点：】理解条形、折线、扇形三种统计图之间的联系与区别。
【教具准备：】课件【课时：】1课时【教学过程：】一、板书课题师：同学们，这节课我们一起来对第一单元的内容进行一次系统的复习。
（板书课题）二、出示目标师：通过复习，我们要达到以下目标：1、进一步理解扇形统计图的特点和作用，能据图分析，解决相关实际问题。
2、进一步深刻理解条形、折线、扇形三种统计图之间的联系与区别，能灵活运用所学统计图知识解决生活中的实际问题。
过渡：师：目标明确了，大家有信心完成吗？下面咱们先来自我检测一下。
三、做一做（一）出示检测要求：要求认真审题，细心做题，把字写端正。
（二）出示检测题。
1、填空（1）、统计数据除了可以分类整理成（）外,还可以制作（).用统计图表示有关数量之间的关系比统计表更加( )、使人一目了然，印象深刻。
（2）、常用的统计图有（）、（）（）。
（3）、条形统计图是用一个（）表示一定的（），根据（）的多少画成长短不同的（），然后把这些（）按照一定的（）排列起来。
（4、）从条形统计图中很容易看出（）。
（5）、折线统计图是用一个（）表示一定的（），根据（）的多少描出（），然后把（）用线段连接起来。
（6）、折线统计图不但可以表示出（），而且能够清楚地表示出（）的情况。
（7）、扇形统计图可以很清楚地表示出（）同（）之间的关系。
2、选择：（1）要表示某地区下半年平均每月气温变化情况，应绘（）统计图较好。
①条形②折线③扇形（2）要表示出六年级各班学生体育达标情况，应绘制（）统计图较好。
①条形②折线③扇形（3）条形统计图是用（）来表示数量的多少。
苏教版小学数学六年级上册第1单元《整理与复习(1)》教案
苏教版小学数学六年级上册第1单元《整理与复习(1)》教案一. 教材分析苏教版小学数学六年级上册第1单元《整理与复习(1)》主要包括了以下内容：数的认识、四则运算、几何图形、计量单位等。
这些内容是小学数学的基础，对于学生掌握数学知识体系有着重要的意义。
本节课的主要目的是帮助学生复习和巩固已学的知识，提高学生的数学素养。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了大量的数学知识，对于数的认识、四则运算、几何图形、计量单位等有一定的了解。
但是，由于学生的个体差异，他们对这些知识的掌握程度不尽相同。
有的学生可能对这些知识掌握得比较好，而有的学生可能还存在一些疑惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.使学生对数的认识、四则运算、几何图形、计量单位等知识进行复习和巩固。
2.提高学生的数学素养，培养学生的数学思维能力。
3.培养学生的合作交流能力，提高学生的团队协作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：数的认识、四则运算、几何图形、计量单位等知识的复习和巩固。
2.教学难点：针对不同学生进行有针对性的教学，提高学生的数学素养。
五. 教学方法1.讲授法：教师对数的认识、四则运算、几何图形、计量单位等知识进行讲解，帮助学生复习和巩固。
2.案例分析法：教师通过具体案例，引导学生分析、讨论，提高学生的数学思维能力。
3.小组合作法：学生分组进行合作交流，共同完成任务，培养学生的团队协作意识。
六. 教学准备1.教师准备PPT，包括数的认识、四则运算、几何图形、计量单位等知识的内容。
2.准备相关案例，用于引导学生进行分析、讨论。
3.准备分组任务，用于学生进行小组合作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾已学的数的认识、四则运算、几何图形、计量单位等知识，为新课的复习和巩固打下基础。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现数的认识、四则运算、几何图形、计量单位等知识的内容，引导学生进行复习和巩固。
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，还剩多少米？
，还剩全长的几分之几？
分数乘整数
分数乘法
分数乘分数
分 数 乘 法
解决问题
小数乘分数
分数乘法混合运算和 简便计算 连续求一个数的几分之几是多少 求比一个数多（少）几分之几 的数是多少
学习 反思
后士郭小学数学复习课导学案设计
学科 课型 学习 目标 数学 课题 分数乘法整理和复习 课时 第一课时 复习 年级 五年级 执教 张建伟 1、掌握分数乘法的计算方法，并能运用这个方法进行相关计算。 2、能分辨清楚先乘后加减的运算顺序，并能熟练地应用乘法运算定律进行简 便计算。 3、能准确地找到单位“1”，并能熟练地解答一步和二步的乘法应用题。 重点：引导学生找准单位“1”，分析应用题的数量关系。 难点：能够正确、独立地分析应用题的数量关系。 学习过程 一、揭示课题 整理本单元内容,并思考： 1、你采用什么方式整理和复习？ 2、这一单元里你整理的内容有哪些？ 你所交流的那部分的内容有哪些？ 重难点是什么？ 3、你觉得有哪些地方需要提醒大家的? 二、交
1 3
（3）飞机速度的 3、综合练习
1 5
相当于汽车速度。
（1）9 米长的绳子用去
（2）9 米长的绳子用去
（3）9 米长的绳子用去
（4）9 米长的绳子用去 四、 评价反思 谈谈你本节课收获？ 五、板书设计
2 3 2 3 2 3 2 3
米，还剩多少米？
，用去多少米？
（3）
1 4 5 6
2 吨的 3
是多少？
（2）
3 千克的 10
是多少？
（4）
3 3 8 米的 4 是多少？ 5 3 12 公顷的 5 是多少？
二、复习计算及简便计算 1、复习乘加乘减的运算顺序：先算二级运算，再算一级运算，有括号的要先算小 括号里面的，再算中括号里面的。 2、复习乘法的运算定律： 乘法交换律：a×b=b×a 乘法结合律：（a×b）×c=a×（b×c） 乘法分配律：（a＋b）×c=a×c＋b×c 3、观察 P26 第 2 题，说说这三题适合运用什么运算定律？为什么？然后学生独立 完成。 4、练习：练习七第 4 题。 5 5 5 1 1 5 3 8 4 18 ( ) 87 ( ) 27 6 9 9 6 3 9 86 9 27 三、复习分数乘法应用题 1、复习解答分数乘法应用题的步骤： （1）找到题目中的分率句，确定单位“1”。 （2）根据题目中的数量关系，求出所要求的部分量。 2、说出把哪个数量看作单位“1”。 （1）棉田的面积占全村耕地面积的
重点 难点
分数乘整数
分数乘法
分数乘分数
分 数 乘 法
解决问题
小数乘分数
分数乘法混合运算和 简便计算 连续求一个数的几分之几是多少 求比一个数多（少）几分之几 的数是多少
三、分层练习
一、复习分数乘法 1、学生独立计算 P26 第 1 题，并思考式子的意义及计算法则。 2、分数乘法的意义 （1）分数乘整数的意义是什么？（表示几个相同加数的和或表示一个数的几倍是 多少） （2）一个数乘分数的意义是什么？（表示一个数的几分之几是多少） 3、分数乘法的计算法则 （1）分数乘整数：把能约分的先约分，然后把整数与分子相乘，分母不变。 （2）分数乘分数：同样把能约分的先约分，然后用分子乘分子，分母乘分母。 4、列式计算 （1）