新托福阅读SUMMARY题型解法
托福阅读总结题解题技巧思路讲解
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阅读理解 summary题型
阅读理解 summary题型
阅读理解summary题是一种常见的英语阅读理解题题型，通常要求学生阅读一篇文章，然后根据文章内容总结出一段摘要。
解题步骤如下：
1. 仔细阅读文章，了解文章的主旨和要点。
2. 提取文章中的重要信息，如关键事件、人物、时间、地点等。
3. 根据提取的信息，组织语言编写摘要。
在编写摘要时，要注意简洁明了，不要过多地添加自己的观点或细节，只需概括文章中的重要信息。
4. 检查摘要是否准确反映了文章的内容。
如果有必要，可以对摘要进行修改或调整。
解题技巧：
1. 注意文章的结构和逻辑关系，把握文章的主线。
2. 关注文章中的转折词和总结性语句，这些通常可以提供关键信息。
3. 在编写摘要时，尽量使用原文中的词汇和表达方式，以确保准确性。
4. 如果遇到难以理解的句子或段落，不要过分纠结，可以先跳过，继续阅读下文，以免影响整体理解。
通过以上步骤和技巧，可以更好地完成阅读理解summary题，提高阅读理解和语言表达能力。
托福阅读题型总结题如何解整理
托福阅读题型总结题如何解整理托福阅读（文章）（总结）题通常在最终一题消失，考察考生对文章整体结构、行文思路和全文核心观点的把握。
那么我们该如何在有限的做题时间内理清文章架构、抓住核心主旨呢?下面我教你轻松搞定托福阅读文章总结题。
两步教你搞定托福阅读文章总结题第一步就是要在最快的速度内拉出文章构架：即在做全部题之前先快速跳读一遍文章。
通读文章的时候只需要读每段的首句、末句和转折句。
一般抓住了首尾句和转折句就抓住了一段的主旨。
读首尾句的缘由我们大家都很理解，那么读转折句的意义何在呢?文章的首句说了一件事，假如下面没有转折的话，那下面的话确定是在解释上一句话，或者顺着上一句话往下说，最终可能在总结一下，那我们只读首尾句就可以概括出这段话的主旨，但是假如消失了转折，也就是说后面说的事情和之前讲的不一样，也就是说文章的意思有两层，转折句就是其次层意思的概括。
读的时候做笔记是特别有必要的，看似在铺张时间，实则节约时间，由于免去了后面做题还要再看原文的苦痛，托福阅读中的文章架构都是很清楚，一般我们看段首尾句和转折句就可以抓住文段的中心。
其次步推断选项，做文章小结题，我们要谨记选出来的选项是要能概括文章大意的，所以一些细节性的，和文章表述相冲突的，或者是文章中未提及的选项都可以借助排解法进行选择。
那什么是细节性的呢?细节就是不需要被解释的内容，也就是说陈述的是一件事实，我们推断一个（句子）是不是细节，就要看它前后有没有解释。
和文章表述相冲突或者是原文中没有提到的信息要排解，为什么呢?由于我们选的要是能表达文章主要意思的选项，跟原文表述都相反怎么可能入选呢?有许多同学觉得自己辨别不出那些是文章没提及的，那些是跟文章相违反的，其实这都是关于细节性的考察，我们之前做的题目就是积累细节的过程，要是一个选项中消失了我们没看过的内容，虽然不能很断定的说文章有没有提及，但肯定不是文章的主旨，由于主旨不行能只提一次，而且在不惹眼的地方消失的，借助我们记的笔记，总结出各段的大意，我们很简单推断出那些是段落主旨大意那些是细节性或者无关的信息。
托福阅读总结题答题技巧
托福阅读总结题答题技巧在〔托福〕阅读的备考过程中，总结题的主要是视察同学关于文章观点的把握和文章重要信息的拿捏。
今天我主要给大家分享托福阅读总结题答题技巧，希望对你们有帮助!一、明确题目要求每一篇文章的总结题都会有一个引导句，它会告诉我们文章的主旨，也就是说，告诉我们正确的选项应该围绕什么话题展开的。
二、依据题型特点，清楚文章结构要理解一篇文章的结构，首先必须快速找到每一段的大意，一般状况下在首尾段找段落中心句。
然后从整体把握文章主旨、文章展开方式、的态度等方面进行阐述。
从这些文章中得到重要的信息点在哪，为下一步排除错误选项做准备。
三、选项用排除法排除选项的一般特征:1. 不包涵关键词。
发现选项可能本身符合文章意思，但是讨论的主题与上面步骤的主旨没有关系。
2. 太过于细节。
这是很常见的一类错误选项。
假设文章主旨在讲沙漠化的形成原因，选项却具体到某种植被的介绍，有同学错选是因为文章确实在讲植被被破坏时提到了选项，主要还是没有做好上一步骤。
3.原文中没有出现的信息。
当然，有些同学如果没有读完整篇文章，就无法推断文章中是否提到了这些信息。
所以回到了之前的步骤。
只要他们能够清楚地理解文章结构，就应该能够马上推断信息。
四、详读的内容托福阅读要求详读的内容是基于托福阅读考点来看的，即托福阅读的每一个出题点。
比如托福阅读文章内容小结题视察同学对文章主要观点/主要方面的把握，一般同学可以文章首段大致把握文章主题吗，再依据每段的首句(往往是主题句)来把握段落内容，最后整合出答案要点。
五、略读的内容然而，有些内容并不必须要详读。
这些内容包括文章中的例子，如在提到某个具体的人物时，或者有着明确的举例信号词： for example;for instance等，但是结合以上所述的详读内容，例子之前的观点部分是要读的。
除了例子之外，一些显然的重复、并列和解释性内容也可以略去不读，比如and、also等信号词引导的并列，thats to say、in other words等引导的解释或者重复等。
托福阅读summary做题技巧
托福阅读summary做题技巧托福阅读summary做题技巧托福阅读题型中有一类叫做总结题，只要掌握一定技巧这类题型还是比较好做的一种。
关于这方面的内容,店铺整理了一些相关资料给大家参考，觉得有用的话就快快收藏吧。
官方指导：These items measure your ability to understandand recognize the major ideas and the relativeimportance of information in a passage. You will beasked to select the major ideas in the passage bydistinguishing them from minor ideas or ideas thatare not in the passage. The correct answer choice willsynthesize major ideas in the passage. Because thecorrect answer represents a synthesis of ideas, it will not match any particular sentence fromthe passage. To select the correct answer, you will need to create a mental framework toorganize and remember major ideas and other important information. Understanding therelative importance of information in a passage is critical to this ability. In a Prose Summaryquestion, you will be given six answer choices and asked to pick the three that express themost important ideas in the passage. Unlike the Basic Information questions, each of which isworth just one point, a Prose Summary question can be worth either one or two pointsdepending on how many correct answers you choose. If you choose no correct answers or justone correct answer, you will earn no points. If you choose two correct answers, you will earnone point. If you choose all three correct answers, you will earn two points. The order in whichyou choose your answers does not matter for scoring purposes.根据新托福官方给出的官方指导，总结出以下这些Summary做题技巧。
托福阅读最后一题总结题如何解答
千里之行，始于足下。
托福阅读最终一题总结题如何解答解答托福阅读最终一题总结题时，首先需要留意以下几点：1. 理解题目要求：最终一题总结题要求对整篇文章进行综合总结，提炼出文章的主要观点和论证线索。
题目中可能会要求概括文章的主旨、作者的观点、文章的结构或者供应一个适当的标题等。
理解清楚题目的要求是回答问题的第一步。
2. 读懂文章：在回答总结题之前，通读全文，理解文章的主要内容和结构。
需要留意文章的开头、中间和结尾，找到文章的主题、主要观点和论证线索。
可以对每段的主旨进行简短的概括，然后将这些概括整合成一个整体的总结。
3. 筛选信息：在明确文章主要内容的基础上，筛选出文章中最重要、最关键的信息。
这些信息通常与文章的主题、论点或结构亲密相关。
去除次要的细节和例子，使总结更加简洁和有力。
4. 整理思路：在筛选出关键信息后，进行思路的整理。
可以依据文章的结构和规律关系，确定文章的框架。
可以依据时间挨次、主题层次、因果关系或对比对比等方式进行组织，使总结更加有条理。
5. 撰写总结：依据整理好的思路，开头撰写总结。
总结可以使用陈述句或者概括性的短语和句子，精确地表达文章的主旨和要点。
需要留意语言的简练和精确性，尽量避开使用原文中的句型和词汇，以避开陷入抄袭的风险。
以下是一个例子，呈现如何解答一个托福阅读最终一题总结题，该例子以一个简化的方式呈现：第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
文章概要：该篇文章主要争辩了环境爱护与经济进展之间的关系。
文章指出，环境爱护与经济进展并不是对立的关系，而是可以相互促进和达到平衡的。
作者引用了瑞典的例子，说明白环境爱护可以制造就业机会和经济增长。
文章还提到了一些环保措施对经济利益的影响，如节省能源可以削减成本、推广清洁能源可以改善空气质量等。
最终，文章强调了环保政策的重要性，鼓舞政府和企业实行乐观的环保行动。
总结：该篇文章表明环境爱护和经济进展并不是对立的。
环境爱护可以促进经济增长和制造就业机会。
托福阅读总结题如何答题
托福阅读总结题如何答题1、一般状况下，托福阅读前面的几大题型都是针对某一段来进行出题的，所以大家在做前面几题的时候就可以对文章内容框架和逻辑顺序有一个大致的熟悉，因为题目的顺序一般文章顺序是一致的，这一点考生要铭记，这对自己总结做题方法也是很重要的。
在这当中，考生可以总结每一段的论点，并且留意一下每一段的概括性的中思语句的布状况，为解答最后一题做准备。
2、一般关于托福阅读最后一题，首段可以直接忽略，大部分状况下，首段的内容都是文章的背景介绍，在文章在起到一个铺垫作用的段落，关于整个文章的总结来说关系不是很大。
3、由于考试时间的关系，考生没有那么多的时间在做最一题的时候去通读全文，考生做最后一题的时候，可以大致的去浏览一下正文，关于描述性的语句可以直接忽略，一般每段的重点内容都在段首部分，这很符合西方人的表达方式。
考生只要找准每段的核心内容，这样关于最后一题的解答就容易多了。
4、有时在题目中，考生找到中心词再与相应的关键句进行对应，就这大大的提升解题的准确率了。
5、再有就是对阅读文章的分论点进行筛选，一般状况下分论点与主旨是环环相扣的，这时我们排除答案中的不相关的内容也是可以找出正确答案的。
6、如果最后一题是视察某个分论点的向个论述方面的，那么考生就可以缩小范围，然后就这个分论点找出正确答案。
在备考托福阅读的时候，我们要知道，在托福阅读考试中，出题者关于考生的视察不可能很直观的让考生来回答对问题，更为重要的是让考生能依据题目来思索，从而选择正确的答案，这也符合一般的托福考试的出题规律。
如果考生掌握了这个规律，那么做起题来也就有了目标性了。
2怎么复习新托福阅读1. 如果基础一般的同学，想要参加托福考试，好提前3-4个月准备起来。
一本好的词汇书是必不可少的。
其实背哪一本词汇书不是重点所在，重要的是能够持之以恒，天天对所背的词汇进行复习和总结。
因为你在做词汇题时如果能碰到你熟悉的词，可以节省你会到文章中去看上下文猜词的时间。
托福阅读 主旨题summary
段落主旨题SUMMARY题型（段落主旨题）一、主旨=主题+方向+关系词（“无词阅读法”三要素）二、变速阅读：精读首句（主题+方向），浏览全段（关系词）《新概念4册》第二课：Why you may wonder should spiders be our friends? Because they destroy so many insects, and insects include some of the greatest enemies of the human race. …主旨=主题（spiders）+方向（friends）+关系词（because, and）三、中英思维方式差异：图A：汉语族人的思维方式图B：英语族人的思维方式Save the best for the last Say what you want to say, then say why四、阅读训练：What Do Whales Feel?Some of the senses that we and other torrential mammals take for granted are either reduced or absent in cetaceans or fail to function well in water. For example, it appears from their brain structure that toothed species are unable to smell. Baleen species, on the other hand, appear to have some related brain structures but it is not known whether these are functional. It has been speculated that, as the blowholes evolved and migrated to the top of the head, the neural pathways serving sense of smell may have been nearly all sacrificed. Similarly, although at least some cetaceans have taste buds, the nerves serving these have degenerated or are rudimentary.The sense of touch has sometimes been described as weak too, but this view is probably mistaken. Trainers of captive dolphins and small whales often remark on their animal’s responsiveness to being touched or rubbed, and both captive and freer-ranging cetacean individuals of all species (particularly adults and calves, or members of the same subgroup) appear to make frequent contact. This contact may help to maintain order within a group, andstroking or touching are part of the courtship ritual in most species. The area around the blowhole is also particularly sensitive and captive animals often object strongly to being touched there.The sense of vision is developed to different degrees in different species. Baleen species studied at close quarters underwater —specifically a gray whale calf in captivity for a year, and free-ranging right whales and humpback whale studied and filmed off Argentina and Hawaii —have obviously tracked objects with vision under water, and they can apparently see moderately well both in water and in air. However, the position of the eyes so restricts the field of vision in baleen whales that they probably do not have stereoscopic vision.On the other hand, the position of the eyes in most dolphins and porpoises suggests that they have stereoscopic vision forward and downward. Eye position in freshwater dolphins, which often swim on their side or upside down while feeding, suggests that what vision they have is stereoscopic forward and upward. By comparison, the bottlenose dolphin has extremely keen vision in water. Judging from the way it watches and tracks airborne flying fish, it can apparently see fairly well through the air-water interface as well. And although preliminary experimental evidence suggests that their in-air vision is poor, the accuracy with which dolphins leap high to take small dish out of a trainer’s hand provides anecdotal evidence to the contrary.Such variation can no doubt be explained with reference to the habitats in which individual species have developed. For example, vision is obviously more useful to species inhabiting clear open waters than to those living in turbid rivers and flooded plains. The South American bout and Chinese beiji, for instance, appear to have very limited vision, and the Indian susus are blind, their eyes reduced to slits that probably allow them to sense only the direction and intensity of light.Although the senses of taste and smell appear to have deteriorated, and vision in water appears to be uncertain, such weaknesses are more than compensated for by cetaceans’ well-developed acoustic sense. Most species are highly vocal, although they vary in the range of sounds they produce, and many forage for food using echolocation. Large baleen whales primarily use the lower frequencies and are often limited in their repertoire. Notable exceptions are the nearly song-like choruses of bowhead whales in summer, and the complex, haunting utterances of the humpback whales. Toothed species in general employ more of the frequency spectrum, and produce a wider variety of sounds, than baleen species (though the sperm whale apparently produces a monotonous series of high-energy clicks and little else). Some of the more complicated sounds are clearly communicative, although what role they may play in the social life and ‘culture’ of cetaceans has been more the subject of wild speculation than of solid science.掌握主旨Answer Choices (choose 3 to complete the chart)：(1)The structure at Chaco Canyon was most likely used for something other than astronomy.(2)Prehistoric cultures in North America were not as advanced in their study of astronomy as werecultures in other parts of the world.(3)One structure used by a certain prehistoric culture to monitor astronomical events was eitherdiscovered or created by the culture.(4)Prehistoric cultures in North America created devices to monitor astronomica events.(5)The Bighorn Medicine Wheel was constructed with stones.(6) Prehistoric cultures in North America most likely understood the relationship betweenastronomy and their daily lives.掌握主旨的三种方法一、段落结构法：精读首句（把握主题和方向），浏览全段（把握关系词）1.总分——总分总2.分总——分总分3.对比——并列二、重复出现法：1.原词重复2.同类词重复3.指代重复三、三种主题句句型1.转折句型：however, but, yet2.定义句型：This …, These…3.结论句型：末句有thus, consequently, so …强化阅读教材P96 <inside walls are all believed to be constructions that serve the function of monitoring and measuring astromonical events.shafts of sunlight fall between them and hit spiral markings carved into the side of a cliff.。
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对于目标明确，清晰认识自己薄弱的考生一定很想知道托福阅读summary题型该怎么解。
接下来上海环球托福为考生解答。
首先，做阅读就要了解掌握文章的主旨是什么，新托福阅读SUMMARY题作为文章最后一种题型，考察的是对文章主要段落的主旨概括能力，而非全篇文章主旨。
直白一点说，就是只需要关注文章局部段落，而不需要在意全局。
这不同于老托福阅读里面每篇文章都有一道“What is the passage mainly about”这样的全文主旨题。
接着，考生要如何掌握主旨，来完成summary的题目。
阅读英语段落的时候，应该是“匀速阅读”还是“变速阅读”呢？当然是“变速阅读”！这样考生才能做到阅读时的详略得当。
但是，“变速阅读”是“先快后慢”还是“先慢后快”呢？这就要从英语的思维方式说起。
汉语族人的思维方式是“螺旋式”的，喜欢画龙点睛，我们称之为“Save the best for the last”。
而英语族人的思维方式是“直线式”的，喜欢直入主题，我们称之为“Say what you want to say, then say why”。
阅读英语段落的要领：变速阅读，先慢后快，精读首句，浏览全段。
据统计，70%-80%的英语段落都是首句是主题句。
所以，以后阅读英语段落，应该先精读首句（把握首句的“主题”和“方向”），再浏览全段（把握全段的“关系词”），才能实现快速阅读。
而很多同学以前阅读的时候，要么就是倾向于到段落结尾找主题句（这主要是受了汉语思维方式的影响），要么就干脆把有限的精力平均分配到一段话内部的每个单词。
说了那么多，上海环球托福为你提出掌握主旨的方法：
1、常用法——分析段落结构找主题句
通过段落结构来概括主旨，常见的段落结构有如下六大类：（1）总分；（2）总分总（由总分演变而成）；（3）分总；（4）分总分（由分总演变而成）；（5）对比；（6）并列。
其中，前四种段落结构都存在主题句和支持句之分。
而后两种结构中可能不存在主题句，其段落内部会分成若干个势均力敌的部分，只不过对比结构段落的两部分之间方向相反，而并列结构段落的各部分之间方向相同。
一、总分结构
总分结构的主题句一般为首句（如果首句结束后，第二句话存在转折关系，那么主题句就是第二句）。
最常见的总分段落的标志就是第二句话前面出现“for example/instance”等举例关系词。
如果总分结构段落最后再加一个总结句，就是总分总结构。
这种段落结构约占70%。
这个方法最大好处是大部分段落都存在主题句，所以能够广泛应用该方法概括段落主旨。
这就是“常用法”的由来。
但是，该方法的缺点是，如果段落结构比较复杂，又存在大量生词，可能导致我们难以找到主题句。
这时候“简易法——重复出现是主旨”就会帮上大忙了。
2、简易法——重复出现是主旨
之所以有第二个方法是因为第一个方法有缺点，常用法的缺点是，如果段落结构比较复杂，又存在大量生词，可能导致我们难以找到主题句。
这时候“简易法——重复出现是主旨”就会帮上大忙了。
如果一段话在不断重复某一概念，就说明这段话在围绕这个概念展开，这个概念就是这段话的主旨。
这就为我们快速把握主旨提供了极大的方便。
因此，这种方法称为“简易法”。
在一段话内部重复出现可以分为三种类型。
第一种是“原词”重复，但是这也是作者极力避
免的，所以才会出现后面两种：“同类词”重复和“指代”重复。
当然，简易法固然快捷，但是并非所有段落都有重复出现的内容，所以这种方法有局限性，最好能与常用法互为补充。