教研活动感想
教研活动的心得体会(7篇)
教研活动的心得体会(7篇)教研活动的心得体会（精选篇1）“走出去，就会有收获。
”作为一名教师，任何一次听课或者教研活动，都是学习的大好机会，可以取得不少教学经验。
今天，我又有幸参加了《全国小学智慧教学与教师发展教研培训》活动，聆听了全国各地优秀教师精彩的说课、优质的公开课以及教研员们专业的点评，感觉受益匪浅。
短短一天时间，我们观摩了四节不同级段的语文课，并分别进行了说课和评课。
在我看来，教师们的精心设计，充分展示了他们不同的课堂教学思路，不同的教师演绎出了不同的风采，但又同样的精彩。
这几节课，各位教师展现出来的扎实的教学基本功，较强的课堂调控能力，精美的教学课件，以及对教材层次上的把握，都给人留下了深刻的印象，使我学有所得，学有所思。
在以后的教学中应该怎样把各位教师的优点融入到自己的课堂之中，让自己的课堂教学变得有特色，更高效，是接下来要努力的方向。
课堂教学本身又是一个“仁者见仁，智者见智”的话题。
课后，专家们的精彩点评令人印象深刻，犹如一缕清风，让人茅塞顿开，同时又让我深思。
对于这几节课，我也想谈谈自己的看法：一、阅读时间少《语文课程标准》指出语文课的总体目标第七点是培养学生具有独立的阅读能力，学会运用多种阅读方法。
这几节中高年的语文课，课堂上留给学生的读书时间太少了，比如《黄果树瀑布》这节课中，教师在重点段落的教学中进行了18分钟的时间，大部分时间都是教师在侃侃而谈，留给孩子们的读书时间却寥寥无几。
大家都知道，“读”是语文学科最基本的教学方法，也是行之有效、最大限度提高学生驾驭语言能力最好的方法，在教学中，我们可以采用各种形式的读：默读、自由读、快速读、分角色读等，“书读百遍，其义自见”，让学生在读中学，读中悟。
二、重难点未突破还拿《黄果树瀑布》为例，教师在小组合作学习这一板块设计的很合理，首先是出示学习目标，小组合作探究学习，接着汇报展示，最后教师稍作总结。
此时，教师没有进行内容更进一步的提升，本节课的教学难点没有突破。
教研活动心得体会（精选40篇）
教研活动心得体会教研活动心得体会一、教研的划分教研的分类教研可以发生在现实中的某个地方，也可以发生在互联网络空间。
因此，根据教研的发生地点把教研划分为实地教研和网络教研。
由于实地教研和网络教研不存在谁比谁高级的问题，因此这种划分是教研的分类。
教研的分层教研的组织主体，依次可以为学校、学校联盟、区（县）教研部门。
因此，根据教研组织主体，教研可以划分为校本教研、校际教研及区域教研。
由于这三种教研的类型存在着范围的等级差别，因此这种划分是教研的分层。
教研的分元教研的目的是促进教师专业发展。
教师专业发展的内涵包括“一德四力”，即：职业道德、教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力和教育科研能力。
因此，根据教研指向的目标，教研可以划分为职业道德教研、教学设计教研（或称课前教研）、教学实施教研（或称课中教研）、教学评价教研（或称课后教研）及课题教研。
由于这样划分的五种教研既彼此相互独立又相互依存，因此是教研的分元。
二、教研活动心得体会（精选40篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，可以记录在心得体会中，这么做可以让我们不断思考不断进步。
到底应如何写心得体会呢？以下是小编收集整理的教研活动心得体会（精选40篇），大家一起来看看吧。
教研活动心得体会1上个学期，我园开展了教研活动，从中，我学到了许多上课，评课，组织活动的方法及技巧，今天我就本学期参加教研活动的情况，谈谈我个人的一些心得体会：兴趣是最好的老师，一个成功的教师要在教学中有意识地培养幼的兴趣，使他们乐学、善学，乐此不疲。
因此，课堂教学手段必须不断更新，运用灵活多样的教学方法，通过多种手段激发幼儿的热情。
教研活动中，突出显示了集体教研的作用。
课前所有教师做在一起商量进行集体备课，然后不断修改，课上所有教师进行评课，指出本节课的得与失。
大家针对问题，给出自己的见解，共同探讨进步，一学期下来使自己的教学水平得到了提高，也使每次活动更加生动有趣，激起了幼儿的学习兴趣。
参加区教研活动感想体会(3篇)
第1篇时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我已经在教育事业这条道路上走过了几个春秋。
在这期间，我经历了无数次的成长与挑战，也在不断地学习与进步。
近日，我有幸参加了区教研活动，这次活动让我受益匪浅，让我对教育教学有了更深的认识，现将我的感想体会与大家分享。
一、活动背景本次区教研活动以“提升教师专业素养，促进教育教学质量”为主题，旨在通过专家讲座、教学观摩、互动交流等形式，提高教师的教育教学能力，推动教育教学改革。
活动邀请了区内知名专家、优秀教师进行专题讲座，并组织了优秀课例展示，为广大教师提供了一个学习、交流、展示的平台。
二、活动感悟1. 教师专业素养的重要性在本次教研活动中，专家们多次强调教师专业素养的重要性。
一个优秀的教师，不仅要具备扎实的学科知识，还要具备良好的教育教学能力、心理素质和职业道德。
只有不断提升自己的专业素养，才能更好地为学生服务，为教育事业贡献力量。
2. 教学方法的创新随着教育改革的不断深入，教学方法也在不断创新。
在本次教研活动中，我看到了许多优秀的教师运用各种新颖的教学方法，如翻转课堂、项目式学习、探究式学习等，这些方法极大地激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
我深刻认识到，作为一名教师，要紧跟时代步伐，勇于创新，不断尝试新的教学方法。
3. 教师之间的交流与合作在本次教研活动中，我结识了许多优秀的同行，我们相互交流、共同探讨教育教学问题。
这种交流与合作让我受益匪浅，不仅拓宽了我的视野，还让我学到了许多宝贵的经验。
我相信，只有教师之间的相互学习、共同进步，才能推动教育事业的发展。
4. 家校合作的重要性在本次教研活动中，专家们指出，家校合作是提高教育教学质量的重要途径。
作为教师，我们要主动与家长沟通，了解学生的家庭情况，共同关注学生的成长。
通过家校合作，我们可以更好地发挥家庭教育的作用，促进学生全面发展。
三、反思与展望1. 反思通过参加本次教研活动，我深刻反思了自己的教育教学工作。
在今后的工作中，我将努力做到以下几点：（1）加强学习，提升自己的专业素养；（2）创新教学方法，提高教学质量；（3）加强家校合作，促进学生全面发展。
教学研讨心得体会（精选8篇）
教学研讨心得体会（精选8篇）教学研讨心得体会（精选8篇）心中有不少心得体会时，可以将其记录在心得体会中，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编精心整理的教学研讨心得体会（精选8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
教学研讨心得体会1阳春三月，百花盛开，我们有幸来到成都川师大认真倾听了优秀教师及名师的作文教学观摩课，亲眼目睹了优秀教师及名师的风采，真是受益匪浅！下面就来谈谈我们的感想：一、学生的主体地位得以改变。
这次讲课，老师们都在努力将自己有教学的主宰和中心，转变学生学习的伙伴；转变为学生学习活动的引导者、组织者；学生真正的成为了学习的主人。
二、作文教学应重视三个积累：（1）、语言的积累（2）生活积累（3）感受积累。
语言不能只局限作文时的指导、修改，而要让学生多看书，“放长线钓大雨”少做题，多读书，读好书，读整本书。
因为“最好的作文老师是课外书。
”三、善于鼓励学生，激发学生的兴趣。
作文课要上得有意思，学生才会去学。
所以，这就要求老师不仅要精心设计好课，还要形式多样，更要及时鼓励学生，要实实在在的表扬。
尤其是后进生，就是一句开头，一个结尾，一个词语写得好，都要及时表扬。
四、在阅读教学中渗透作文的指导。
在阅读教学中，积累自己喜欢的句子，丰富自己的语言，让学生模仿，也可以创新。
五、讲练结合。
选择好恰当的时间讲，给予课堂的时间练笔。
在讲评时，让学生上台宣读习作，大胆展示自我，让学生从老师和学生的不同评议中找到可取之处及不足之处，品尝成功的喜悦，增添了写作兴趣和自信心，让学生受益匪浅，既提高了作文写作能力，又提高了评议能力。
教学研讨心得体会220xx年4月26日甘卫云名师工作室全体成员来到了连山加田加炳学校开展教学交流研讨活动。
在这次教研活动主要是首先听取我们工作室成员黄小玲老师和加田加炳学校的邓泽渊老师的上《角的认识》两节同构异构课。
两位教师的课各有特点。
透过这次听课，让我受益匪浅。
园级教研活动培训感想(3篇)
第1篇作为一名幼儿园教师，我深知教育的重要性，同时也明白自己在教育教学过程中的不足。
为了提高自己的教育教学水平，我积极参加园级教研活动，并从中获得了许多宝贵的经验和感悟。
以下是我在参加园级教研活动培训后的感想。
一、提升教育教学理念通过园级教研活动，我深刻认识到教育教学理念的重要性。
在培训过程中，专家们详细解读了我国新课程改革的相关政策，让我对教育教学有了更深入的了解。
我明白了教育教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质，激发他们的学习兴趣，帮助他们树立正确的人生观、价值观。
在今后的教育教学工作中，我将努力践行以下理念：1. 以学生为本，关注学生的个体差异，尊重学生的个性发展。
2. 注重培养学生的创新精神和实践能力，激发学生的学习兴趣。
3. 加强教师之间的合作与交流，共同提高教育教学质量。
二、丰富教学方法在园级教研活动中，我学习了多种教学方法，如情景教学法、游戏教学法、探究式学习等。
这些方法不仅能够提高学生的学习兴趣，还能使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
以下是我对几种教学方法的感想：1. 情景教学法：通过创设生动有趣的情景，让学生在模仿、体验中学习。
这种方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2. 游戏教学法：将游戏与教学内容相结合，让学生在游戏中学习。
这种方法能够让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高他们的学习效果。
3. 探究式学习：引导学生主动探究、发现知识，培养他们的自主学习能力。
这种方法能够让学生在实践中学习，提高他们的创新精神和实践能力。
三、提高教学评价能力在园级教研活动中，我学习了如何进行教学评价。
教学评价不仅仅是对学生知识的掌握程度进行评价，更重要的是对学生的综合素质进行评价。
以下是我对教学评价的感想：1. 评价要全面、客观、公正，既要关注学生的知识掌握，又要关注他们的情感、态度、价值观。
2. 评价要注重过程，关注学生在学习过程中的表现，及时发现和解决问题。
3. 评价要多样化，结合学生的个性特点，采用多种评价方式，如自我评价、同伴评价、教师评价等。
幼儿园语言活动教研感想(3篇)
第1篇作为一名幼儿园教师，我一直认为语言活动是幼儿园教育的重要组成部分。
在参加幼儿园语言活动教研活动后，我对语言活动有了更深入的理解和认识，以下是我对本次教研活动的感想。
一、语言活动的重要性通过本次教研活动，我深刻认识到语言活动在幼儿教育中的重要性。
语言是人类沟通的工具，是幼儿认知世界、表达自我、发展思维的重要手段。
在幼儿园阶段，幼儿正处于语言发展的关键时期，通过丰富多彩的语言活动，可以帮助幼儿提高语言表达能力、词汇量、阅读兴趣和审美情趣。
二、语言活动的设计与实施1. 活动目标的设定在语言活动中，设定合理的目标至关重要。
活动目标应与幼儿的年龄特点和发展需求相结合，既要注重幼儿的语言能力培养，又要关注幼儿的身心健康。
例如，针对小班幼儿，可以设定以下目标：培养幼儿倾听、模仿、表达的能力；激发幼儿对语言活动的兴趣；丰富幼儿的词汇量。
2. 活动内容的选取活动内容的选取要贴近幼儿的生活，具有趣味性和教育意义。
教师应根据幼儿的兴趣和需求，选择适合的语言活动内容。
例如，讲述故事、儿歌、谜语、绕口令等，既能锻炼幼儿的语言表达能力，又能培养幼儿的想象力和创造力。
3. 活动形式的多样化语言活动形式应多样化，以激发幼儿的参与热情。
教师可以采用以下形式开展语言活动：（1）集体活动：通过集体讲述、讨论、表演等形式，让幼儿在互动中提高语言表达能力。
（2）小组活动：将幼儿分成若干小组，进行合作完成任务，培养幼儿的团队协作能力。
（3）个别活动：针对个别幼儿的语言发展特点，进行个别指导，促进幼儿全面发展。
4. 活动评价的多元化活动评价应关注幼儿的语言发展过程，而非仅仅关注结果。
教师可以从以下方面对幼儿的语言活动进行评价：（1）幼儿的语言表达能力：观察幼儿在活动中的倾听、模仿、表达、沟通等方面的发展。
（2）幼儿的兴趣和参与度：关注幼儿在活动中的兴趣和参与程度，及时调整活动内容和方法。
（3）幼儿的创造力和想象力：鼓励幼儿在活动中发挥自己的想象力和创造力，培养幼儿的创新精神。
教研活动感想体会(3篇)
第1篇作为一名教师，我深知教研活动的重要性。
教研活动不仅能够提高教师的专业素养，还能促进教师之间的交流与合作，从而更好地服务于教育事业。
近日，我参加了一次教研活动，收获颇丰，现将我的感想和体会分享如下。
一、提升专业素养在这次教研活动中，我有幸聆听了多位资深教师的讲座，他们从教育教学理论、教学方法、教学策略等方面进行了深入浅出的讲解。
通过学习，我深刻认识到作为一名教师，必须具备扎实的专业素养。
以下是我在提升专业素养方面的几点体会：1. 理论与实践相结合。
在教学中，我们要将教育理论应用于实践，关注学生的个体差异，因材施教。
同时，要善于从实践中总结经验，不断丰富自己的教育教学理论。
2. 不断更新教育观念。
教育观念是教师教育教学工作的灵魂。
我们要紧跟时代步伐，关注教育改革动态，更新教育观念，以适应新时代教育发展的需要。
3. 提高教育教学能力。
教师的教育教学能力是决定教学质量的关键。
我们要通过不断学习、实践，提高自己的教育教学能力，为学生的成长成才奠定坚实基础。
二、促进教师之间的交流与合作教研活动为教师提供了一个交流与合作的平台。
在这次活动中，我结识了许多优秀的同行，他们身上有许多值得我学习的地方。
以下是我在促进教师之间交流与合作方面的几点体会：1. 教师之间的相互学习。
在教研活动中，我们要虚心向他人请教，学习他们的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。
2. 共同探讨教育教学问题。
在教研活动中，我们可以共同探讨教育教学中的难题，分享解决问题的方法，为教育教学工作提供有益的借鉴。
3. 建立良好的合作关系。
教师之间的良好合作关系对于教育教学工作的开展至关重要。
我们要在教研活动中，学会与他人沟通、协作，共同为学生的成长成才努力。
三、关注学生发展在教研活动中，我深刻认识到教师不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的全面发展。
以下是我在关注学生发展方面的几点体会：1. 培养学生的综合素质。
我们要关注学生的品德、智力、体质等方面的发展，培养具有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。
教师教研活动感想与收获【三篇】
【导语】教研活动是以促进学⽣全⾯发展和教师专业进步为⽬的，以学校课程实施过程和教育教学过程中教师所⾯对的各种具体的教育教学问题为研究对象，以教师为研究主体，以专业研究⼈员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动。
以下是由⽆忧考为您带来的《教师教研活动感想与收获【三篇】》，供您品鉴。
教师教研活动感想与收获【1】 我们中⼼⼩学每周三的语⽂教研活动每周都按时进⾏，不管是看视频上的名师课堂展⽰，还是我们学校语⽂教师出的公开课，每⼀堂课都具有学习意义，每⼀位教师的精⼼展⽰不仅令学⽣陶醉痴迷，对于正在语⽂教学路途上摸索前进的我来说，收获颇多。
下⾯我就谈谈我对我校语⽂教研活动的⼼得体会： 第⼀、吃透教材是最根本的。
听完⼏位⽼师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，⼀步步的深⼊⽂本。
鲁少宁⽼师在教学《蚂蚁和蝈蝈》时，她出⽰了⼀组词，让学⽣选个词说⼀句话，这样不仅引导学⽣积累了词语，⼜使学⽣在词语中感受到了词语不同的特点，为学⽣学习新课打好了扎实的基础。
郭春玲⽼师《学写⽇记》⼀课中，采⽤吹泡泡的游戏⽅式，激发了学⽣的⽆限乐趣。
整节课在郭⽼师优美⽣动语⾔中层层展开，使听者回味⽆穷，学⽣也在潜移默化中学会了写⽇记。
第⼆、注重启发式教学，让学⽣主动学。
新课程标准要求让学⽣成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。
这⼏位⽼师都充分的做到了这点。
第三、注重引导学⽣朗读。
⼤部分⽼师都⾮常注重指导学⽣朗读，但决不是为了读⽽读，⽽是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如王景燕⽼师在上《黄河的主⼈》这课时，⾸先让学⽣⼤声⾃由的读课⽂的重点段落，抓住重点词句朗读，⽂章就是成功了⼀半;配乐读，让学⽣深情并茂的体会⽂⾔⽂的奥秘之处。
学习中还穿插着齐读、开⽕车读、⽰范读，进⽽激发同学阅读兴趣，让学⽣在阅读中更好的领会⽂章所表达的黄河的主⼈—艄公的精神，层次⾮常清晰。
第四、注重学习习惯的养成。
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教研活动感想
吕中田晓春自从本学期第八周开始教学研讨活动以来，我有机会学习了我们语文教研组其他老师的课，课堂上年老教师的稳重丰富的经验及年轻教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，使我收获颇多。
我从以下几个方面谈谈我对此次活动的学习心得：第一、吃透教材是最根本的。
听完几位老师的优质课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。
1．知识点深度、广度适当知识点涉及知识太深会脱离学生的实际，太浅又会浪费时，面太广则显示不出本课特点(况且时间有限)，面太窄则调动不起学生的积极性，这就要求教师要正确取舍，合理安排教材内容，创造性的使用教材，可以对教材内容作适当的取舍和补充。
只有深入地学习新的课程标准和钻研教材，才能把内容选好。
2．横向、纵向联系
知识点之间有其内在的、紧密的联系的，各门学科之间的联系或本门课前后、新旧知识之间的联系无处不在。
只有非常清楚这些联系，才能明确每堂课所传授的知识所处的地位和应起的作用，进而确定教学目的和要求，在教学过程中才能前后呼应、条理清楚。
3．重点、难点突出
重点是否突出，难点是否突破是判断一堂课成败的关键。
对于重点内容要舍得下功夫、花时间，并在提问、板书、讲述、练习、总结等阶段，均放在突出的地位，让学生精力集中，目的明确，弄清搞懂，印象深刻。
对于难点或复杂的问题，可采用铺路搭桥、化整为零的方法。
抽象的问题可结合图表、利用模型；深奥的问题可通俗举例、类比推理；隐蔽的问题可顺藤摸瓜、层层剥皮，都可以使问题化难为易。
此外，不备学生的备课，不叫真正的备课。
在深入了解学生的基础上，最好来一个角色转换，站在学生的方位上，从学生的实际出发，设身处地地为学生想一想，怎么设计课堂提问，叫哪些学生来进行练习，如何来练习才能使学生由已知过渡到新知。
只有吃透了教材，才可能在具体的教学活动中做到胸有成竹、有的放矢。
只有做到了以上几点，才真正做到了“吃透教材”。
第二、注重启发式教学，让学生主动学。
新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。
这几位老师都充分的做到了这点。
如果让语文教师用一个比喻来形容自己心目中的语文课，答案肯定多种多样。
“课如玫瑰”，要激情飞扬；“课如荷花”，要清澈明净；“课如柠檬糖”，要有滋有味……美到极致是平实、自然，因而我觉得应该“课如茉莉”，看起来平淡无奇，品起来幽香缕缕，回味起来则是清香袅袅。
今天这节课，正是“简单语文”的生动演绎。
导入课题、自主识字|、初读课文、整体感知、重点突破、拓展写话，环环相扣，线索明朗，轻松自然。
但“简单”是一个相对概
念，有简单就一定有复杂，只有“复杂”作为前提，这样的“简单”才会有保障，才不会沦落为“简单化”，正所谓“简约，而不简单”。
第三、注重引导学生朗读。
大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同。
融会贯通的读，多元感悟的读，读厚了文本、读深了文本。
第四、注重学习习惯的养成。
很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。
第五、亲切的评价语言。
最后，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。
人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
在上课时，有几位老师的语言魅力深深的折服了我，尤其是课堂教学评价的语言，她们都对学生的回答做出了相应、合理的评价。
同时，其激励的效果也是不言而喻的。
在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。
通过参加这次活动，让我感到受益匪浅，对此我也仔细的反思了一下自己的教学，认识到自己还存在许多不足，今后将尽可能的利用多种教学方式，为学生提供一个自然和谐的学习氛围。
实现学生的主体性，从而有效提高教学质量.。