湘版音乐小学三年级下册蝉虫歌教学设计复习进程
蝉虫歌教案
蝉虫歌教案
蝉虫歌教案
一、教学目标
1.了解蝉虫的生活习性和特征；
2.学唱蝉虫歌，培养学生音乐感知和表现能力；
3.通过对蝉虫歌的学习，引导学生了解大自然，增强对自然的爱护意识。
二、教学步骤
1.导入（5分钟）
展示一段蝉虫的视频，或者播放一段蝉虫合唱的音频，引导学生初步了解蝉虫。
2.探究（15分钟）
通过图片、视频等多种形式呈现蝉虫生活的环境、蝉虫的形态以及蝉虫的鸣叫方式，引导学生探究蝉虫的生活习性和特征。
可以提出问题，帮助学生完成探究：
蝉虫生活在哪里？它们喜欢什么样的环境？
几月份是蝉虫的高产期？
蝉虫的颜色有哪些？身上有什么特别的标记吗？
蝉虫的叫声有什么特点？为什么会发出这样的叫声？
3.学习（20分钟）
教师和学生一起学唱《蝉虫歌》。
先听一遍范唱或录音，再逐字逐句教唱，并简单解释词汇的意义。
随着学生逐渐熟悉歌曲，快慢适当增加，情绪逐渐激动起来，最终齐唱一遍。
4.巩固（10分钟）
给学生展示另一段蝉虫视频或音频，让学生模仿蝉虫叫声，并现场演唱《蝉虫歌》。
5.拓展（10分钟）
了解蝉虫与人类的关系。
蝉虫的栖息地往往在人类居住的地方，
蝉虫的鸣叫声又大又响，会不会对人类造成影响？如何和谐共处？
三、教学反思
通过本节课的学习，学生对蝉虫的生活特征和鸣叫方式有了初步的了解，学生们大胆模仿蝉虫，积极参与学唱蝉虫歌，培养了他们的音乐感知和表现能力。
同时，通过对蝉虫与人类关系的拓展，培养了学生保护环境、珍爱自然的意识。
《蝉虫歌》教学设计
《蝉虫歌》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自教材《生物学》第四章“动物界”，具体涉及节肢动物门昆虫纲的蝉虫。
教学内容包括蝉虫的形态结构、生活习性、生殖方式以及其与环境的关系。
二、教学目标1. 学生能够说出蝉虫的主要特征，理解蝉虫的生活习性和生殖方式。
2. 学生能够通过观察和实验，分析蝉虫与环境的关系。
3. 学生培养对生物学的学习兴趣，提高观察和实验的能力。
三、教学难点与重点重点：蝉虫的形态结构、生活习性和生殖方式。
难点：蝉虫与环境的关系。
四、教具与学具准备教具：显微镜、蝉虫标本、PPT。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 引入：通过播放《蝉鸣》的声音，引导学生思考蝉的生活环境。
2. 讲解：用PPT展示蝉虫的形态结构和生活习性，详细讲解蝉虫的特点。
3. 观察：学生用显微镜观察蝉虫标本，加深对蝉虫形态结构的理解。
4. 实验：学生分组进行实验，观察蝉虫在不同环境条件下的行为反应。
5. 分析：学生根据实验结果，分析蝉虫与环境的关系。
6. 讨论：学生分组讨论，分享自己的观察和实验心得。
六、板书设计蝉虫形态结构生活习性生殖方式与环境的关系七、作业设计1. 画出蝉虫的形态结构图，并标注各部分名称。
答案：略2. 根据课堂所学，写一篇关于蝉虫生活习性的短文。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察和实验，学生对蝉虫的形态结构、生活习性、生殖方式以及与环境的关系有了更深入的理解。
但在实验过程中，部分学生对实验操作不够熟练，需要在课后加强实践操作的训练。
拓展延伸：学生可以利用课后时间，调查本地区的蝉虫种类，了解它们的生活习性和生殖方式，进一步探究蝉虫与环境的关系。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充《蝉虫歌》的教学内容选自教材《生物学》第四章“动物界”，具体涉及节肢动物门昆虫纲的蝉虫。
教材内容不仅包括蝉虫的形态结构、生活习性、生殖方式，还涉及到蝉虫与环境的关系。
在教学过程中，教师需要引导学生关注蝉虫的特点，理解蝉虫的生活习性和生殖方式，以及蝉虫与环境的关系。
2023年三年级蝉虫歌音乐教案(大全7篇)
2023年三年级蝉虫歌音乐教案(大全7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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湘艺版三年级音乐下册第9课《(演唱)蝉虫歌》教学设计
湘艺版三年级音乐下册第9课《(演唱)蝉虫歌》教学设计一、教学目标1.了解蝉的生活习性；2.了解蝉鸣的声音和特点；3.学会唱《蝉虫歌》；4.大声、有气息地演唱歌曲。
二、教学重点1.学习并掌握《蝉虫歌》；2.学会模仿蝉鸣的声音；3.大声、有气息地演唱歌曲。
三、教学难点1.调子和节奏的把控；2.指导学生表现蝉鸣的声音。
四、教学过程1. 创设情境老师先导入课题：“今天我们要一起学唱湘艺版三年级音乐下册第9课《(演唱)蝉虫歌》，大家知道蝉是什么吗？”大声回答“蝉是一种昆虫，夏天很多。
”老师：“对，蝉是夏天里常见的昆虫，你们有没有听过蝉鸣？”学生回答：“有！”老师：“可以模仿一下蝉鸣的声音吗？”学生跟着模仿蝉鸣的声音，互相听一下谁模仿得最象。
2. 学唱歌曲老师准备好《蝉虫歌》的原唱和伴奏音乐，用投影仪播放歌曲，并唱一遍，指导学生掌握曲调、节奏和歌词。
然后，分段教唱歌词，对于掌握不好的段落，可以练习多遍直到熟练掌握。
3. 分组唱歌将学生分成若干个小组，让每个小组进行练习与排练。
老师可以轮流到各个小组中，指导学生完成歌曲演唱和动作表演。
4. 全班演唱最后，让各个小组合起来进行演唱表演，大家一起唱着《蝉虫歌》。
5. 总结反馈在表演结束之后，老师可以与学生进行交流和总结反馈，让学生回顾这堂音乐课的内容，分享自己的心得和体会，督促学生重视音乐的学习和实际应用。
五、教学评价在学习过程中，可以考察学生的歌唱表现、动作表演、团队合作和创新能力等方面，以及对歌曲中表达的含义与情感的理解和体验。
六、教学方法本课程采用全面、多元的教学方法，包括情境创设、模仿训练、独唱训练、小组合作、全班合唱等方法。
七、教学建议教师可以在教学过程中加强互动和交流，让学生参与探究和创作，在实践中学习音乐，并且将音乐知识和技能应用到实际生活中。
同时，营造积极愉悦的学习氛围，提升学生的学习兴趣和动力。
八、教学资源本课程所需的教学资源包括：湘艺版三年级音乐下册教材、原唱和伴奏音乐、投影仪、音响等。
湘艺版 三年级下册音乐教案- 第九课 蝉虫歌
<<禅虫歌>>教案教学目标:1、在听、辩、唱等活动中进行探索和合作，感受和分辨声音的谐和与不谐和。
2、了解和学习循环呼吸的合唱方法。
3、通过第一课时的学习，能与同学合作生动地演唱《蝉虫歌》，体验侗族大歌的独特魅力。
教学重点：合作演唱《蝉虫歌》。
教学难点：变化拍子的感受和演唱。
教学设想:1、创设开放、趣味式的音乐学习情境，以走进侗族山寨聆听大歌入手，激发学生对音乐的探究愿望，培养他们的审美体验，使学生得到全面的发展，让孩子们在美好的氛围中轻松愉快地学习音乐。
2、听、辩、唱结合。
在“听一听、唱一唱”中听辩声音的协和与不协和，学习循环呼吸，以“6”构唱协和音程。
在歌曲学习中聆听变化拍子。
教学时间：第一课时教学准备：课件、教材、钢琴等。
教学过程：一、导入1、2/4,3/4拍的节奏练习。
2、导语：我国有多少种少数民族？（五十六种）你认识图中的民族吗？（多媒体出示）3、教师引入“侗族”及“侗族大歌”。
4、欣赏“侗族大歌片段”。
（多媒体播放）设计意图：创设意境，让孩子认识侗族及侗族大歌，激发学习兴趣。
二、听一听、唱一唱1、学习循环换气。
教师弹奏1 6 ，6 ，学生模唱“咕噜”，“噜”（保持长音），模仿山谷流水声，体会流水淙淙、涓涓不息的感觉，指导学生自由轮流换气，练习循环呼吸。
2、趣味听辩、模唱音程。
（1）教师在低音6上弹奏小三、纯四、纯五度音程。
1 2 36 6 6（2）教师在学生唱出的持续低音6上构唱音程。
分别唱1、2、3三个音。
（学生分两声部唱音程）1 --2 --3 --6 -- 6 -- 6 --（3）教师弹奏二度音程，请学生听辩，引导学生想象是山间石头偶然砸入水中的不协和音。
设计意图：音程听辩与模唱音程练习，可以为《蝉虫歌》的合唱部分做铺垫。
三、学习歌曲《蝉虫歌》1、感受歌曲。
师引入：侗族山寨的流水、虫鸣都是歌声，走入山寨，（1）听听年轻人模仿山寨歌王蝉虫的歌声，聆听《蝉虫歌》。
湘艺版音乐三年级下册第9课《蝉虫歌》教案
湘艺版音乐三年级下册第9课《蝉虫歌》教案一. 教材分析《蝉虫歌》是湘艺版音乐三年级下册第9课的一首歌曲。
这首歌曲以生动描绘蝉虫的形象和活泼的节奏，展现了夏日的生机和活力。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简洁明了。
歌词采用方言演唱，富有地方特色，让学生在学唱歌曲的过程中感受到家乡的魅力。
歌曲难度适中，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对蝉虫的形象和生活习性不够了解，需要在教学过程中加以引导。
此外，学生对家乡方言的认知程度不同，会影响他们对歌曲的接受程度。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《蝉虫歌》，感受歌曲的生动形象和夏日氛围。
2.培养学生对家乡方言的认同感，激发学生学习家乡文化的兴趣。
3.提高学生对音乐的表现力和合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的方言唱词。
2.歌曲的节奏和音准。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生走进夏日，感受蝉虫的生活环境。
2.互动教学法：分组学唱、合唱等形式，激发学生的学习兴趣和合作意识。
3.示范教学法：教师示范演唱，指导学生掌握正确的发音和演唱技巧。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.音乐器材：钢琴、吉他等。
3.教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生了解蝉虫的生活习性和夏日氛围，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《蝉虫歌》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3.操练（10分钟）分组学唱歌曲，教师指导学生掌握正确的发音和演唱技巧。
重点讲解方言唱词的发音，帮助学生克服学习难点。
4.巩固（5分钟）各组展示学习成果，教师点评并给予鼓励。
学生自主练习，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）引导学生探讨家乡的其他特色文化，如民间艺术、传统美食等，激发学生对家乡文化的兴趣。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的意义和价值。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：熟唱《蝉虫歌》，了解家乡的其他特色文化。
蝉虫歌教学设计
教学设计
课题：欣赏《蝉虫歌》竖笛演奏《跳月歌》第4课时
一、教学目标：（1.知识与技能、2.过程与方法、3.情感、态度与价值观）
1．聆听《蝉虫歌》，了解侗族音乐风格特点，感受侗族大歌的和声特点。
2．准确地用竖笛吹奏《跳月歌》，感受彝族音乐的风格特点。
二、教学重点:培养培养学生爱我家乡，为建设家乡而努力的情感。
三、教学难点：培养学生的自主学习能力，合作能力与表现自我的能力。
美德育渗
透点：通过歌曲的学习热爱我们的祖国，热爱我们的家乡。
四、教学方法：教师通过简明、生动的口头语言活动以及学生独立阅读书面语言为
主的教学方法。
包括讲述、讲读、讲解、讲演等。
五、教学准备：竖笛、多媒体。
湘文艺版三年级音乐下册第9课《(演唱)蝉虫歌》教学设计
三年级下册演唱歌曲《蝉虫歌》教学设计执教年级：湘版三年级下册音乐演唱歌曲《蝉虫歌》教材分析：《蝉虫歌》是一首侗族大歌。
侗族大歌是侗族地区一种多声部、无指挥、无伴奏、自然合声的民间合唱形式。
侗族人民视歌为宝,以会唱歌、会歌多为荣,用歌来表达自己的情感,用歌来倾诉自己的喜怒哀乐。
侗族大歌作为侗歌中的精华,它的演唱内容、表现形式，无不与侗族人的习俗、性格、心理以及生活环境息息相关。
《蝉虫歌》的侗语名称为“嘎吉哟”,意译为“声音歌”或“蝉之歌”。
它模拟蝉叫、虫鸣、流水之声,表现出时令、自然景物以及侗家人的生活情趣。
它的歌词极为简单,各地演唱时歌词不尽相同,但是低声部都是运用长时间的主音持续音,需要运用循环呼吸的技巧,高声部采用频繁换领唱的手法,表现了人与自然的和谐意境。
教学目标：知识与技能：1.能用轻快的声音完整地、正确地、有表情的演唱歌曲《蝉虫歌》2.能与同学一起用和悦耳的声音合作演唱歌曲的高低声部，体会侗族大歌的音韵魅力。
过程与方法：1.在听、辩、看、唱等活动中进行探索和合作，感受旋律中的和谐音程。
2.在歌曲学习中聆听变化拍子,再模仿蝉虫忽长忽短、此起彼伏的鸣叫声。
情感价值观：通过歌曲的学习，让孩子感受侗族大歌的音韵魅力，体验大自然的盎然生机和侗族人的生活情趣，从而激发孩子热爱音乐、热爱民歌，热爱家乡的情感。
教学重点：能正确地，完整地演唱二声部合唱歌曲教学难点：1、唱准圆滑音的音准和变换拍子节拍、时值2、歌曲中合唱部分的和声处理与配合教学准备：侗族服饰、课件、多媒体、钢琴、月琴、卡片教学课时：两课时第一课时教学内容：演唱二声部歌曲《蝉虫歌》高声部教学目标：知识与技能：能用轻快的声音完整地、正确地、有表情的演唱歌曲《蝉虫歌》高声部过程与方法：在听、辩、看、唱等活动中进行探索和合作，感受旋律中的和谐音程。
情感价值观：通过歌曲的学习，让孩子感受侗族大歌的音韵魅力，体验大自然的盎然生机和侗族人的生活情趣，从而激发孩子热爱音乐、热爱民歌，热爱家乡的情感。
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湘版音乐小学三年级下册蝉虫歌教学设计
湘艺版小学三年级下册第九课《蝉虫歌》
教学设计
黑井镇小学李长恒
教学内容：湘艺版小学三年级下册第九课《蝉虫歌》（演唱）
教学目标：1.在听、唱等活动中进行探索和合作。
2.了解和学习循环呼吸的合唱方法。
3.同伴合作生动地演唱《蝉虫歌》，体验侗族大歌的独特魅力。
教学重点：合作演唱《蝉虫歌》。
教学难点：合唱时各声部的音准把握。
教具：课件、电子琴、打击乐器“双响筒”
教学过程：一、练一练（发声练习）
1.音阶练习（加入柯尔文手势）：
（1）课件出示柯尔文手势音阶。
师：同学们，你们知道这是什么吗？你能把它唱准确吗？（指名试一试）。
（2）同学们请你用“嗯———│”的形式跟着老师的琴声唱一唱，加上柯尔文手势；“噜———│”的形式跟着老师的琴声唱一唱，加上柯尔文手势；“啦———│”的形式跟着老师的琴声唱一唱，加上柯尔文手势。
（3）跟着老师的琴声唱一唱音阶，加上柯尔文手势。
（声音由低到高）
2.模拟小虫子、流水、鸟类声音（循环呼吸的合唱方法）
（1）同学们，在神奇的大自然中，各种小动物、流水、风声也是一种音乐。
你会模拟那种声音，学一学给大家听听好吗？（雨点敲击房顶噼里啪啦; 油在锅里滋滋；小鸟叽叽；蜜蜂嗡嗡；老鼠吱吱）（可以用“4/4 × × × ×│ 或者 2/4 × ×│”的节奏形式）（2）教师适时选择一种模拟声音，比一比看谁唱的时间长？
（3）怎样才能把这一个声音唱的更长能？（多人合作同时唱，自由换气后接着唱）板书：循环呼吸
3.模拟练声的同时，加入歌曲《蝉虫歌》第二声部5—12小节音节。
（2/4 6． — │6． — │6． — │6． — —│6． — │6． — │6．
— — │哎6．
— │）
同学们能用刚才了解的“循环呼气”的方法来唱一唱这一条吗？（出示歌曲中第二声部的5—12小节循环呼吸合唱）在演唱的过程中请同学们边划拍边唱。
二、歌曲背景了解（侗族）
在我国有一种少数民族特别喜欢运用这种“循环呼吸”的方法合唱歌曲，你知道是什么民族吗？板书：侗族。
接下来我们跟随图片去了解一下侗族。
（课件展示有关侗族的图片）
三、听一听，感受演唱情绪
1.了解完侗族后，我们一起来欣赏一下侗族小朋友演唱的一首合唱歌曲，歌名叫《蝉虫歌》。
板书歌名。
2.听完了歌曲，说一说你有什么感受？（自由发言）演唱情绪是什么呢？（小朋友们是带着什么心情演唱歌曲的？）
3.再次聆听范唱，加深演唱情绪。
四、唱一唱
过渡：范唱中小朋友唱的真好，我们也来学着唱这一首歌吧。
这首歌曲是二声部合唱，每一句歌词有两排简谱，上一排叫高音谱，是歌曲主旋律，下一排叫低音谱。
我们先来学高音谱。
1.教师用电子逐句琴弹奏旋律，学生用“嗯、噜、啦”的方式跟唱并感受歌曲的音高（小声唱，注意听每一个音的高低）。
2.逐句教唱：（共分8句）教师利用电子琴逐句教唱。
3.轮流唱、比赛唱。
五、第二声部学习
过渡：加入第二声部的合唱，能让歌曲更加动听，接下来我们就来感受一下第二声部是怎么唱的。
1.观察第一声部和第二声部，你发现了什么？
（1）最后第2、4、13—15小节相同；（中间5—12小节都是一个音，用“循环呼吸”的方法唱）；（2）第1、3小节不同。
2.学习第二声部1—4小节：老师弹奏旋律，学生用“嗯、噜、啦”的方式跟唱。
3.歌曲后半部分模拟声音练习。
刚才学习了“循环呼吸”的演唱方法，现在大家划拍来试唱一下第5—12小节。
注意，快速吸气后跟上大家。
4.划拍试唱完整的第二声部。
3.合唱反复练习。
（1）先感受每个声部的第一小节，老师用琴声给学生感受音高；（2）划拍合唱。
六、打击乐器伴奏
如果加入我们常用的打击乐器，歌曲会变得更加好听，下面我们就用打击乐器“双响筒”为我们伴奏歌曲吧。
1.简要说明：“双响筒”打法一拍敲一次。
2.尝试用“双响筒”为合唱伴奏。
七、小结
欣赏原生态侗族大歌。
让我们一起来感受一下侗族大歌中显现出来的人与自然的和谐之音。
若果有兴趣的同学可以多找一些有关侗族大歌来欣赏。