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高考复习文学类文本阅读探究题之探究PPT[优质实用版课件]
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《蚕豆开花是紫色》
有人说，徐迅的这篇文章使得繁 忙劳累的农民民生生活活增添了不少诗情情 画意意，请结合全文探究这种诗情画 意体现在哪些些方方面面？（6分）
学生答案示例：
0分 春天田野一片绿意，生机盎然；蚕豆
花和水、明月、蓝天等构成美丽宁静 的和谐画面；金黄的水稻被紫色的蚕 豆花包围，构成一幅精美的画面。
《孤独的守望》
第7自然段说“贫困终终被被繁华 取代，宁静总被总被喧哗掩盖”，结 合全文探究这句话包含了作者怎 复样杂复杂的感情。（6分）
参考答案：
①作者肯定时代的进步和发展，希望山里 人能够摆脱贫困，希望山村的发展能够融 入现代文明。
②对美丽山村被遗弃成为空村的荒凉景象 十分痛惜。
③对逃离喧嚣城市却因乡村衰落而陷入更 大孤独感到迷惘 。
探究。
《上善若水》：请探究都江堰蕴含了 “上善若水”的哪几层深意。
※入乎文内，出乎文外
入乎文内就是探究出作品的深层内。
出乎文外就是发散思维，向文外延 伸。
练习反馈
《蚕豆开花是紫色》
有人说，徐迅的这篇文章使得繁 忙劳累的农民生活增添了不少诗情 画意，请结合全文探究这种诗情画 意体现在哪些方面？（6分）
出乎文外，合理延伸探究
总结提升：
研读文本是基础。
探究题常用方法
由表及里 逐层探究 紧抓主旨 入乎文内 出乎文外
作业：
“哪些方面”？
参考答案：
①在语言方面，引用黄梅小调，富有音律美； ②在表达技巧方面，将水稻与蚕豆分别比作
男性、女性，富有人性美； ③细节处，鸡蛋蚕豆汤，有视觉美，表达农
民收获后的喜悦，彰显人性美。
表述的规范和层次
答是所问。 要有层次性和条理性。
《小说阅读之探究题》精品系列—新高考语文专项复习PPT
情节 手法
语言 风格
情节 手法 作用
语言 风格
探究 主旨
探究 标题
情节 作用
情节 形象
探究 情节
主题 分析
探究 布局
主观 题3
情节 手法 作用
情节 探究
情节 作用
形象 探究
形象 主旨
标题 探究
形象 探究
《 小 说 阅 读 之探究 题》课 件—20 21年新 高考语 文专项 复习
《 小 说 阅 读 之探究 题》课 件—20 21年新 高考语 文专项 复习
《 小 说 阅 读 之探究 题》课 件—20 21年新 高考语 文专项 复习
《 小 说 阅 读 之探究 题》课 件—20 21年新 高考语 文专项 复习
无定跟着进了卧室,小臭儿将门栓死,客厅里传来一清亮一浑浊两副嗓音。
“臭儿又不在吗？老也没见他，想得慌。”
“他一时半会儿还不会回来！”
“那我多等会儿。”
挖掘标题 深层含义
文中对应的答题要点
通读原文可以判断，本文的标题使用的技巧是双关或者反讽
表层义非常明显，是指一种绘画的学说
深层义是指“人性”的丑与美 (1)联系文中第六段“不少人默默地注视着老头，每张脸都板硬，盛 着或显著或含蓄的恶心”等相关情节，可以看出老人外貌丑陋，做 人体模特被人们视为“丑事”；而这些的背后，却深藏着为孙子全 力付出的淳朴心灵。老人是外丑内美。
又一年，赵无定被介绍到一个画商家。敲开门，里面男主人对他叫：“哎呀，是你呀！
不认识我啦？”男主人身后是一屋锃亮的家具，锃亮的各“大件儿”，锃亮的钢琴，锃亮的一
个女人。
“你妈给过我一块冰糖呢，那时糖多金贵！忘啦？”
无定明白了，面前这个双下巴，头开始拔顶的男人是小臭儿。
高考复习文学类文本阅读之探究题解题策略PPT[优秀课件资料]
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以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解 什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足 迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好 的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇 观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人， 一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对 公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的 声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东 西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。 生活不是让你用来 妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己 的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的 时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解 什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足 迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好 的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇 观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人， 一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对 公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的 声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东 西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。 生活不是让你用来 妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己 的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的 时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚
高考复习文学类文本之探究题解题策略 PPT优秀课件
评价：得2分。考生只答到都江堰的水，以水 比喻“上善”，即都江堰是上善之作。虽说写 了4点，实质只有1点。
1.《上善若水》探究题答题要领
从不同的角度和层面发掘作品的意蕴
【探究的过程】：首先要理解上善若水的“水”， 它滋润万物，有不与万物争高下、论长短，顺其自然的 特点。这接近于老子至高至圣的“道”,最高的善是“上 善”。 再看文章的结构思路：
▲提示：紧扣主旨，结合写参考答案：①小说的主旨是表现侯银匠，侯家父女 相依为命，侯菊继承了父亲的精细、勤劳等品质， 写侯菊就是表现侯银匠。②小说的主旨是表现侯 银匠，女儿出嫁是他生活中的大事，更多描写此 时此刻的情景，重点突出，可以避免平铺直叙。 ③小说的主旨是表现侯银匠，作者截取侯菊出嫁 前后的片段，正面描写侯菊，间接烘托出侯银匠 的人生况味。④小说的主旨是表现侯银匠，作者 实写侯菊，暗写侯银匠，更有情趣。⑤小说的主 旨是表现侯银匠，更多描写女儿出嫁前后的情景， 在人物关系中深刻表现中国传统的人情美、人性 美，意味深长。
3.学案第二页《二十年以后》
小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃 “二十年以后”赴约的故事，在“情 与法”的冲突中，两人都面临艰难的 抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说 他罪有应得；有人说吉米忠于职守， 有人说他背叛了友谊。你的看法呢?请 就你认同的一种观点加以探究。
错 例 辨 析
学生1：鲍勃值得同情，因为他重情守信。
注意：1、我认为/我觉得…… 2、分点说出自己的几点感 受和理由。
• 我认为鲍勃是值得同情的。（亮观点） （1）鲍勃作为逃犯，不忘二十年前的约定，不顾安 危，不肯轻易离去，这表现了他性格中重情守信的 一面。在“情与法”的冲突中，他选择了“情”， 结果被捕，最终付出了沉重的代价。 (扣文本) （2）他读吉米留给他的便条时微微颤抖，这表现了 他人性中善良的一面，是鲍勃值得同情的地方。 (扣文本） （3）何况鲍勃的罪行可能没有那么严重，但他的好 友没有听他“自圆其说”，就逮捕了他。 （巧引 申） 因此鲍勃这个人物让人同情。 （下结论）
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•
10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
•
11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
•
12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。
•
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
•
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。
•
12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。
•
13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。
•
14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。
(2) 探探讨讨作者的创作背景和创作意图
考点分析
“从作者经历、所处时代、创作动机及作品 影响进行分析”。
命题规律
一般出题，在文本中暗示背景或作者经历， 在文本后提供链接注释，在探究题里结合作品对 某些问题进行探究。
高考真题
09宁夏卷 孕妇并不认识石碑上的字，也不会写字，却十
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•
10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
•
11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
•
12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。
疑问点
角度
第 （二）扣文本，寻解释 二 • 在文中寻求突破。 步 • 1、抓关键词“刻意制造”、“泥泞” ； 怎 • 2、抓疑问点：为什么渴望在泥泞中走一回 么 呢？ 做 • 看这些关键词、疑问点在文中是怎么解释 ？ 的呢？
关键词“刻意制造”、“泥泞”
• 我们不会永远回头重温历史，我们也不会刻 意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上，但是， 当我们在被细雨洗刷过的青石板路上走倦了，当 我们面对着无边的落叶茫然不知所措时，当我们 的笔面对白纸不再有激情而苍白无力时，我们是 否渴望着在泥泞中跋涉一回呢？为此，我们真应 该感谢雪，它诞生了寂静、单纯、一览无余的美， 也诞生了肮脏、使人警醒、给人力量的泥泞。因 此它是举世无双的。
(四)答规范，得高分
亮观点（总）
答题的
扣文本（分）
规范模式： 联实际（分） 下结论（总）
(参考答案) 因为泥泞是浑然天成的，不是人为制造的； 泥泞象征苦难和屈辱（扣文本/分） ，没有必要在未来 的人生道路上设置逆境和挫折（联实际/分）。但是当我 们在顺境中茫然和麻木时，会渴望在泥泞中跋涉一回，
因为泥泞可以使人警醒，给人力量，以促使人们重温历 史,所以作者会这样说。（文本和生活的契合点/下结论/ 总）
•
18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
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2、“波兹曼的书名听起来像是诅咒”：波兹曼认为， 赫胥黎的预言应验了。下文作者阐释的目前一种现象： “娱乐至上的环境，任何严肃的精神活动都不被严肃 地看待，人们不能容忍不是娱乐的文化，非把严肃化 为娱乐不可” 这种现象又将印证波兹曼预言，所以像 诅咒。
参考答案：
相信人类的精神力量，不同意文化灭亡论；
我们不会永远回头重温历史，我们也不会刻意制造一种泥泞 让它出现在未来的道路上，但是，当我们在被细雨洗刷过的青石 板路上走倦了，当我们面对着无边的落叶茫然不知所措时，当我 们的笔面对白纸不再有激情而苍白无力时，我们是否渴望着在泥 泞中跋涉一回呢？为此，我们真应该感谢雪，它诞生了寂静、单 纯、一览无余的美，也诞生了肮脏、使人警醒、给人力量的泥泞。 因此它是举世无双的。
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
参考答案：
相信人类的精神力量，不同意文化灭亡论；
我们不会永远回头重温历史，我们也不会刻意制造一种泥泞 让它出现在未来的道路上，但是，当我们在被细雨洗刷过的青石 板路上走倦了，当我们面对着无边的落叶茫然不知所措时，当我 们的笔面对白纸不再有激情而苍白无力时，我们是否渴望着在泥 泞中跋涉一回呢？为此，我们真应该感谢雪，它诞生了寂静、单 纯、一览无余的美，也诞生了肮脏、使人警醒、给人力量的泥泞。 因此它是举世无双的。
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
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作品的意蕴 (1) 从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族 心理和人文精神 作者的意图 (2) 探讨作者的创作背景和创作意图
读者的观感 (3) 对作品进行个性化阅读和有创意的解读
高考真题
09全国卷《彩色的荒漠》 在文章最后，作者是采用哪些方法来写克拉2 号气井的？表达了什么样的思想感情？请简要分析。
命题角度
1．文章思想内容或艺术表现的某些方面 有多种理解看法，要求结合文本发表自 己的看法。 2.文章思想内容或艺术表现的某些方面给 考生的启示，或者结合生活实际谈谈对 某一问题的理解。
一、认真审题，选准角度 。
方 法 探 讨
ห้องสมุดไป่ตู้
1、08 江苏卷《侯银匠》第15题：小说题 为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全 文探究作者这样安排的理由。（8分） 2、（09宁夏卷）文中说：“陶行知不仅是 一位富于想象的浪漫主义理想家，而且是一位 脚踏实地、一步一个脚印的实干家。”这句话 给你什么样的启示？请结合全文，谈谈你感受 最深的一点。（8分）
学生满分答案
作者通过对曾祖父、祖父和父亲对“老哥哥”
的态度的回忆，表现了作者对旧社会看不起人 的批判及对“老哥哥”的同情； 通过对母亲死时“老哥哥”的话的回忆，表现 作者对“老哥哥”的尊敬。 通过“老哥哥”离家后我的挂念，表现我对 “老哥哥”的关心与自己不能帮上忙的无奈。 同时“老哥哥”是旧社会没地位的下层劳动者 的典型，表达作者对他们的同情与对旧社会的 批判。 ——0716 向 舒
09江苏卷 请探究都江堰蕴含了“上善若水”的哪几层深 意。
对应考点
(1) 从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、 民族心理和人文精神。
研究作品主题，挖掘作品内涵。 就是对作品的人物形象、情节发展、环境氛 围、细节描写、语言表达等进行研究探讨，据此 发掘作品的意蕴。
读者的观感 (3) 对作品进行个性化阅读和有创意的解读
高考真题
09全国卷《彩色的荒漠》 在文章最后，作者是采用哪些方法来写克拉2 号气井的？表达了什么样的思想感情？请简要分析。
命题角度
1．文章思想内容或艺术表现的某些方面 有多种理解看法，要求结合文本发表自 己的看法。 2.文章思想内容或艺术表现的某些方面给 考生的启示，或者结合生活实际谈谈对 某一问题的理解。
一、认真审题，选准角度 。
方 法 探 讨
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1、08 江苏卷《侯银匠》第15题：小说题 为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全 文探究作者这样安排的理由。（8分） 2、（09宁夏卷）文中说：“陶行知不仅是 一位富于想象的浪漫主义理想家，而且是一位 脚踏实地、一步一个脚印的实干家。”这句话 给你什么样的启示？请结合全文，谈谈你感受 最深的一点。（8分）
学生满分答案
作者通过对曾祖父、祖父和父亲对“老哥哥”
的态度的回忆，表现了作者对旧社会看不起人 的批判及对“老哥哥”的同情； 通过对母亲死时“老哥哥”的话的回忆，表现 作者对“老哥哥”的尊敬。 通过“老哥哥”离家后我的挂念，表现我对 “老哥哥”的关心与自己不能帮上忙的无奈。 同时“老哥哥”是旧社会没地位的下层劳动者 的典型，表达作者对他们的同情与对旧社会的 批判。 ——0716 向 舒
09江苏卷 请探究都江堰蕴含了“上善若水”的哪几层深 意。
对应考点
(1) 从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、 民族心理和人文精神。
研究作品主题，挖掘作品内涵。 就是对作品的人物形象、情节发展、环境氛 围、细节描写、语言表达等进行研究探讨，据此 发掘作品的意蕴。
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(1) 从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、 民族心理和人文精神。
研究作品主题，挖掘作品内涵。
就是对作品的人物形象、情节发展、环境氛 围、细节描写、语言表达等进行研究探讨，据此 发掘作品的意蕴。
命题角度
1．从内容角度，考查探究文中某一方面内容的 原因、过程、作用等。
2．从形象角度，考查探究文中描写物象或刻画 人物形象的作用，从生命个体入手，探讨作品 中蕴含的民族心理和人文精神。
鲍勃值得同情
1、明确观点：我认为鲍勃是值得同情的。 2、陈述理由：他重视友情，信守诺言。 3、结合文本分析：他不顾警方的通缉，为
了和吉米的情谊，毅然坚守二十年前的约定， 奋不顾身地去赴约。当他以为便衣警察是吉米 时，他激动的样子可以看出他对这份友情的珍 惜。但吉米连给他短暂的相逢的喜悦也不给他， 而选择逮捕他。 4、结论：所以说，鲍勃是值得同情的。
8 ．文化本身成了一种产业，许多文 化产品 有了商 业属性 ，从一 定意义 上说， 这是思 想解放 和市场 经济使 文化领 域呈现 出的繁 荣景象 。
9 ．文学应该追求“精神属性”, “用自己那最鼓舞人心的成果，跑在人 民的前 面”， 而不是 去迎合 低级趣 味。
10．本文叙述和议论相结合，展现人 物的精 神面貌 ，突显 人物的 性格特 征，语 言流畅 有感染 力，也 增强了 传记文 的可读 性和情 感力度 。
5分
失分原因： 1、个别内容的把握欠准确。 2、条理欠清晰。
19．探究作者在本文中表现的思想情怀（8分）
家人对老哥哥坏
⑴同情弱者，为他们鸣不平。祖上 三代人对老哥哥的冷漠、辱骂，使
作
“我”感到愤慨。
者 要 面
老哥哥对我好 ⑵知恩图报，老哥哥对“我”好， 我因此怀念他，力图报答他。
对
老哥哥（下层）
⑶与处在下层的劳动者融洽相处， 敬重他们。
同时“老哥哥”是旧社会没地位的下层劳动者 的典型，表达作者对他们的同情与对旧社会的 批判。 ——0716 向 舒
答题步骤
1、开头表明自己的观点。 2、分点列出事实依据，陈述理由。 3、结合文本作合理分析。 4、总结自己的观点。
典型示例
08海南 宁夏卷
小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年 以后”赴约的故事，在“情与法”的冲突中，两 个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情， 有人说他罪有应得;有人说吉米忠于职守，有人 说他背叛了友谊。你的看法呢？请就你认同的一 种观点加以探究。（8分）
09重庆卷
作者认为“大雅寓于大俗，无俗也就无雅，不
俗也就不雅，俗雅其实是一体的”。结合全文，请
分析，评价作者的观点。
《瓷器的意味》
(3) 对作品进行个性化阅读和有创意的解读
考点分析
个性化阅读，就是读者根据自己的人 生阅历和独特体验，把握文本所反映的客 观意义，并有创造、有个性地解读其丰富 内涵的阅读活动。
2010年益阳市高三语文学科会现代文阅读专题
文学类文章阅读之探究题
历年高考现代文得分情况
04年得分率43.9 % 05年得分率52.2%(赏析题拉高了平均分) 06年得分率47.35% 07年得分率44% 08年得分率39%， 09年得分率49 %
考纲研讨
作品的意蕴
(1) 从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族
对老哥哥的怀念。当“老哥哥”说起老话，变
老时，引起了作者的讨厌，但作者还是怀念老
哥哥，由作者的言行表现出对老哥哥的无比怀
念。 失分原因：
2分
理解片面，观点偏差。
19．探究作者在本文中表现的思想情怀（8分）
答案2：作者在文中表明了对朋友的一种思念
之情，同时也表现出作者是一个重视感情，重
视承诺的人，也表现出了时光易逝，对世事的
祝同学们心想事成，金榜题名。
1．从人人自畏、噤若寒蝉的“文革十 年”到新 时期艺 术家心 情畅达 、创作 自由， 其差别 有如天 壤，主 要是因 为当代 艺术批 评的失 语与批 评家的 缺席。
2．在中国历史上，不乏艺术家特立独 行的故 事，也 不乏统 治者铲 除异端 的故事 ，这些 与艺术 家创作 中重大 主题表 现不够 、历史 进程描 述不力 的缺陷 有很大 关系。
3．从情节角度，考查探究文中某一情节的合理 性或重要作用。
高考真题
09广东卷 18 从全文看，作者把托？（5分） 09福建卷 14、文章的结尾说：“这个时代再也没有了钱钟
书，但，是不是也因为这个时代不再寂静？” 请结合全文，探究时代的“寂静”与产生钱钟 书这样的大师之间的关系。（6分）
2、（09宁夏卷）文中说：“陶行知不仅是 一位富于想象的浪漫主义理想家，而且是一位 脚踏实地、一步一个脚印的实干家。”这句话 给你什么样的启示？请结合全文，谈谈你感受 最深的一点。（8分）
小试牛刀
本文运用了大量的景物描写，试选两个以上你
以为有代表性的语句，探究景物描写在文中的
多种作用，并说说本文的景物描写给你带来的
4.仿真编排系统在北京奥运会上的尝 试，使 科研人 员开发 出能实 时渲染 的仿真 系统， 与此同 时，还 形成大 型文艺 表演管 理指挥 的技术 原型系 统。
5.在大型文艺表演上，仿真编排系统 技术具 有重要 作用， 而在动 画制作 、影视 特效、 游戏等 文化创 意产业 上，该 系统作 用并不 是那么 大
⑷站在剥削阶级家庭的对立面，思 家人（剥削者） 想意识上是这个家庭的叛逆者。文
章显示着人性的光彩。
学生满分答案
作者通过对曾祖父、祖父和父亲对“老哥哥” 的态度的回忆，表现了作者对旧社会看不起人 的批判及对“老哥哥”的同情；
通过对母亲死时“老哥哥”的话的回忆，表现 作者对“老哥哥”的尊敬。
通过“老哥哥”离家后我的挂念，表现我对 “老哥哥”的关心与自己不能帮上忙的无奈。
命题角度
1．文章思想内容或艺术表现的某些方面 有多种理解看法，要求结合文本发表自 己的看法。
2.文章思想内容或艺术表现的某些方面给 考生的启示，或者结合生活实际谈谈对 某一问题的理解。
一、认真审题，选准角度 。
方 法 探 讨
1、08 江苏卷《侯银匠》第15题：小说题 为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全 文探究作者这样安排的理由。（8分）
三、依从文本，准中见新。
探究能力最主要的表现是创新。思考时，应 尽量多角度、多层次的发现和挖掘答题点。
但是，探究、答题要有文本意识，不能脱离 文本。
解题方法
一、认真审题，选准角度 。 二、调动储备，开山搭桥 。 三、依从文本，准中见新 。
19．探究作者在本文中表现的思想情怀（8分）
答案1：既表现了对老哥哥的讨讨厌厌，也表现了
(2) 探探讨讨作者的创作背景和创作意图
考点分析
“从作者经历、所处时代、创作动机及作品 影响进行分析”。
命题规律
一般出题，在文本中暗示背景或作者经历， 在文本后提供链接注释，在探究题里结合作品对 某些问题进行探究。
高考真题
09宁夏卷 孕妇并不认识石碑上的字，也不会写字，却十
分努力的描画着它们，后来还感叹：“字是一种 多么好的东西啊！”小说这样来写孕妇，有人认 为让人感动，也有人认为有些做作。你的看法呢？ 请结合全文，谈谈你的观点和理由。（8分）
. 人类在发展基因工程作物时没有充分 考虑对 人体和 环境可 能产生 的长期 影响， 此方面 研究有 很大的 欠缺。
6．这篇文章围绕一个“乐”字，先叙事 后议论 ，语言 如行云 流水， 洋洋洒 洒，收 纵自如 ，得心 应手， 颇有大 家风范 。
7．文章详写超然台的美景，是为了说 明作者 能在既 有的景 况下获 得较大 的快乐 ，突出 了他的 超然物 外的思 想。
感叹和对老人的关心。
2分
失分原因：
忽视题干，方向错误。
如“作者是” “时光易 逝”
19．探究作者在本文中表现的思想情怀（8分）
答案3：表现作者对“老哥哥”的
怀念、同情及感激；同时批判旧 社会思想的腐败。
3分
失分原因： 脱离文本，内容空泛。
19．探究作者在本文中表现的思想情怀（8分）
答案4：作者通过通篇对老哥哥的描写，表达 了对老哥哥深深的怀念之情。老哥哥为我们家 奉献了一生，而当他年老之后，却被赶走。作 者通过这对一家描人写无，情表地达赶了走对老旧哥时哥代的佣愤人怒制度 的 抨击，表达了对生活在最底层劳动人民的同情 与尊重，也表达了自己未对老哥哥履行诺言的 深深歉意。
启发。
（雅礼·六）
二、调动储备，开山搭桥 。
自然环境（景物）描写 1、可以交代故事发生的时间、地点； 2、为人物的活动提供相应的场所和环境背景； 3、渲染环境气氛，奠定基调； 4、烘托人物心理和性格； 5、推动情节向前发展，突出主题。
备考时要充分地储备知识，并进行梳理， 如题目的作用、句子在不同位置的作用、常见 的表现手法，文章的布局谋篇、鉴赏人物形象 和作品主题等。
3．令人遗憾的是，面对难以理出头绪 的艺术 界，面 对令人 眼花缭 乱的艺 术品， 面对众 多艺术 学子的 饥渴茫 然的眼 神，当 代艺术 批评却 没有相 应呼应 。
D．有容之大，就是容得下天，容得 下地， 自然、 也应该 容得下 那些个 日夜不 宁于创 造的艺 术灵魂 。因此 ，对待 艺术要 放开手 脚，任 其发展 。
检测练习
小说的结尾对表现主题很重要。《清兵卫 与葫芦》的结尾，有人说加重了悲剧气息，有 人说看到了个性解放的曙光，结合文本，谈谈 你的看法。
作品简介：小学生清兵卫对葫芦十分喜爱， 但父亲并不喜欢他的这个爱好。他买到一个 葫芦，爱不释手，还带到课堂上，被老师没 收。教员家访后，父亲把其余的葫芦也都打 碎了。被没收的葫芦辗转卖到高价。清兵卫 改了爱好，开始以绘画作为新的寄托。
心理和人文精神
作者的意图
(2) 探讨作者的创作背景和创作意图 读者的观感
研究作品主题，挖掘作品内涵。
就是对作品的人物形象、情节发展、环境氛 围、细节描写、语言表达等进行研究探讨，据此 发掘作品的意蕴。
命题角度
1．从内容角度，考查探究文中某一方面内容的 原因、过程、作用等。
2．从形象角度，考查探究文中描写物象或刻画 人物形象的作用，从生命个体入手，探讨作品 中蕴含的民族心理和人文精神。
鲍勃值得同情
1、明确观点：我认为鲍勃是值得同情的。 2、陈述理由：他重视友情，信守诺言。 3、结合文本分析：他不顾警方的通缉，为
了和吉米的情谊，毅然坚守二十年前的约定， 奋不顾身地去赴约。当他以为便衣警察是吉米 时，他激动的样子可以看出他对这份友情的珍 惜。但吉米连给他短暂的相逢的喜悦也不给他， 而选择逮捕他。 4、结论：所以说，鲍勃是值得同情的。
8 ．文化本身成了一种产业，许多文 化产品 有了商 业属性 ，从一 定意义 上说， 这是思 想解放 和市场 经济使 文化领 域呈现 出的繁 荣景象 。
9 ．文学应该追求“精神属性”, “用自己那最鼓舞人心的成果，跑在人 民的前 面”， 而不是 去迎合 低级趣 味。
10．本文叙述和议论相结合，展现人 物的精 神面貌 ，突显 人物的 性格特 征，语 言流畅 有感染 力，也 增强了 传记文 的可读 性和情 感力度 。
5分
失分原因： 1、个别内容的把握欠准确。 2、条理欠清晰。
19．探究作者在本文中表现的思想情怀（8分）
家人对老哥哥坏
⑴同情弱者，为他们鸣不平。祖上 三代人对老哥哥的冷漠、辱骂，使
作
“我”感到愤慨。
者 要 面
老哥哥对我好 ⑵知恩图报，老哥哥对“我”好， 我因此怀念他，力图报答他。
对
老哥哥（下层）
⑶与处在下层的劳动者融洽相处， 敬重他们。
同时“老哥哥”是旧社会没地位的下层劳动者 的典型，表达作者对他们的同情与对旧社会的 批判。 ——0716 向 舒
答题步骤
1、开头表明自己的观点。 2、分点列出事实依据，陈述理由。 3、结合文本作合理分析。 4、总结自己的观点。
典型示例
08海南 宁夏卷
小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年 以后”赴约的故事，在“情与法”的冲突中，两 个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情， 有人说他罪有应得;有人说吉米忠于职守，有人 说他背叛了友谊。你的看法呢？请就你认同的一 种观点加以探究。（8分）
09重庆卷
作者认为“大雅寓于大俗，无俗也就无雅，不
俗也就不雅，俗雅其实是一体的”。结合全文，请
分析，评价作者的观点。
《瓷器的意味》
(3) 对作品进行个性化阅读和有创意的解读
考点分析
个性化阅读，就是读者根据自己的人 生阅历和独特体验，把握文本所反映的客 观意义，并有创造、有个性地解读其丰富 内涵的阅读活动。
2010年益阳市高三语文学科会现代文阅读专题
文学类文章阅读之探究题
历年高考现代文得分情况
04年得分率43.9 % 05年得分率52.2%(赏析题拉高了平均分) 06年得分率47.35% 07年得分率44% 08年得分率39%， 09年得分率49 %
考纲研讨
作品的意蕴
(1) 从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族
对老哥哥的怀念。当“老哥哥”说起老话，变
老时，引起了作者的讨厌，但作者还是怀念老
哥哥，由作者的言行表现出对老哥哥的无比怀
念。 失分原因：
2分
理解片面，观点偏差。
19．探究作者在本文中表现的思想情怀（8分）
答案2：作者在文中表明了对朋友的一种思念
之情，同时也表现出作者是一个重视感情，重
视承诺的人，也表现出了时光易逝，对世事的
祝同学们心想事成，金榜题名。
1．从人人自畏、噤若寒蝉的“文革十 年”到新 时期艺 术家心 情畅达 、创作 自由， 其差别 有如天 壤，主 要是因 为当代 艺术批 评的失 语与批 评家的 缺席。
2．在中国历史上，不乏艺术家特立独 行的故 事，也 不乏统 治者铲 除异端 的故事 ，这些 与艺术 家创作 中重大 主题表 现不够 、历史 进程描 述不力 的缺陷 有很大 关系。
3．从情节角度，考查探究文中某一情节的合理 性或重要作用。
高考真题
09广东卷 18 从全文看，作者把托？（5分） 09福建卷 14、文章的结尾说：“这个时代再也没有了钱钟
书，但，是不是也因为这个时代不再寂静？” 请结合全文，探究时代的“寂静”与产生钱钟 书这样的大师之间的关系。（6分）
2、（09宁夏卷）文中说：“陶行知不仅是 一位富于想象的浪漫主义理想家，而且是一位 脚踏实地、一步一个脚印的实干家。”这句话 给你什么样的启示？请结合全文，谈谈你感受 最深的一点。（8分）
小试牛刀
本文运用了大量的景物描写，试选两个以上你
以为有代表性的语句，探究景物描写在文中的
多种作用，并说说本文的景物描写给你带来的
4.仿真编排系统在北京奥运会上的尝 试，使 科研人 员开发 出能实 时渲染 的仿真 系统， 与此同 时，还 形成大 型文艺 表演管 理指挥 的技术 原型系 统。
5.在大型文艺表演上，仿真编排系统 技术具 有重要 作用， 而在动 画制作 、影视 特效、 游戏等 文化创 意产业 上，该 系统作 用并不 是那么 大
⑷站在剥削阶级家庭的对立面，思 家人（剥削者） 想意识上是这个家庭的叛逆者。文
章显示着人性的光彩。
学生满分答案
作者通过对曾祖父、祖父和父亲对“老哥哥” 的态度的回忆，表现了作者对旧社会看不起人 的批判及对“老哥哥”的同情；
通过对母亲死时“老哥哥”的话的回忆，表现 作者对“老哥哥”的尊敬。
通过“老哥哥”离家后我的挂念，表现我对 “老哥哥”的关心与自己不能帮上忙的无奈。
命题角度
1．文章思想内容或艺术表现的某些方面 有多种理解看法，要求结合文本发表自 己的看法。
2.文章思想内容或艺术表现的某些方面给 考生的启示，或者结合生活实际谈谈对 某一问题的理解。
一、认真审题，选准角度 。
方 法 探 讨
1、08 江苏卷《侯银匠》第15题：小说题 为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全 文探究作者这样安排的理由。（8分）
三、依从文本，准中见新。
探究能力最主要的表现是创新。思考时，应 尽量多角度、多层次的发现和挖掘答题点。
但是，探究、答题要有文本意识，不能脱离 文本。
解题方法
一、认真审题，选准角度 。 二、调动储备，开山搭桥 。 三、依从文本，准中见新 。
19．探究作者在本文中表现的思想情怀（8分）
答案1：既表现了对老哥哥的讨讨厌厌，也表现了
(2) 探探讨讨作者的创作背景和创作意图
考点分析
“从作者经历、所处时代、创作动机及作品 影响进行分析”。
命题规律
一般出题，在文本中暗示背景或作者经历， 在文本后提供链接注释，在探究题里结合作品对 某些问题进行探究。
高考真题
09宁夏卷 孕妇并不认识石碑上的字，也不会写字，却十
分努力的描画着它们，后来还感叹：“字是一种 多么好的东西啊！”小说这样来写孕妇，有人认 为让人感动，也有人认为有些做作。你的看法呢？ 请结合全文，谈谈你的观点和理由。（8分）
. 人类在发展基因工程作物时没有充分 考虑对 人体和 环境可 能产生 的长期 影响， 此方面 研究有 很大的 欠缺。
6．这篇文章围绕一个“乐”字，先叙事 后议论 ，语言 如行云 流水， 洋洋洒 洒，收 纵自如 ，得心 应手， 颇有大 家风范 。
7．文章详写超然台的美景，是为了说 明作者 能在既 有的景 况下获 得较大 的快乐 ，突出 了他的 超然物 外的思 想。
感叹和对老人的关心。
2分
失分原因：
忽视题干，方向错误。
如“作者是” “时光易 逝”
19．探究作者在本文中表现的思想情怀（8分）
答案3：表现作者对“老哥哥”的
怀念、同情及感激；同时批判旧 社会思想的腐败。
3分
失分原因： 脱离文本，内容空泛。
19．探究作者在本文中表现的思想情怀（8分）
答案4：作者通过通篇对老哥哥的描写，表达 了对老哥哥深深的怀念之情。老哥哥为我们家 奉献了一生，而当他年老之后，却被赶走。作 者通过这对一家描人写无，情表地达赶了走对老旧哥时哥代的佣愤人怒制度 的 抨击，表达了对生活在最底层劳动人民的同情 与尊重，也表达了自己未对老哥哥履行诺言的 深深歉意。
启发。
（雅礼·六）
二、调动储备，开山搭桥 。
自然环境（景物）描写 1、可以交代故事发生的时间、地点； 2、为人物的活动提供相应的场所和环境背景； 3、渲染环境气氛，奠定基调； 4、烘托人物心理和性格； 5、推动情节向前发展，突出主题。
备考时要充分地储备知识，并进行梳理， 如题目的作用、句子在不同位置的作用、常见 的表现手法，文章的布局谋篇、鉴赏人物形象 和作品主题等。
3．令人遗憾的是，面对难以理出头绪 的艺术 界，面 对令人 眼花缭 乱的艺 术品， 面对众 多艺术 学子的 饥渴茫 然的眼 神，当 代艺术 批评却 没有相 应呼应 。
D．有容之大，就是容得下天，容得 下地， 自然、 也应该 容得下 那些个 日夜不 宁于创 造的艺 术灵魂 。因此 ，对待 艺术要 放开手 脚，任 其发展 。
检测练习
小说的结尾对表现主题很重要。《清兵卫 与葫芦》的结尾，有人说加重了悲剧气息，有 人说看到了个性解放的曙光，结合文本，谈谈 你的看法。
作品简介：小学生清兵卫对葫芦十分喜爱， 但父亲并不喜欢他的这个爱好。他买到一个 葫芦，爱不释手，还带到课堂上，被老师没 收。教员家访后，父亲把其余的葫芦也都打 碎了。被没收的葫芦辗转卖到高价。清兵卫 改了爱好，开始以绘画作为新的寄托。
心理和人文精神
作者的意图
(2) 探讨作者的创作背景和创作意图 读者的观感