道德自觉是必然发展趋势

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思修第四章必背内容

思修第四章必背内容

思修必背第四章内容(划线部分重点背)第四章加强道德修养锤炼道德品质必背重点1.道德的本质、功能与社会作用2.中华民族优良道德传统的内容3.以为人民服务为核心、以集体主义为原则4.社会主义荣辱观5.个人品德、道德修养和自觉向道德模范学习重点内容梳理1.道德的本质(道德作为一种特殊的社会意识形式,归根到底是由经济基础决定的,是社会经济关系的反映)。

首先,社会经济关系的性质决定着各种道德体系的性质。

其次,社会经济关系所表现出来的利益决定着各种道德的基本原则和主要规范。

再次,在阶级社会中,社会经济关系主要表现为阶级关系,因此,道德也必然带有阶级属性。

最后,社会经济关系的变化必然引起道德的变化。

2.道德的功能和作用(从道德的总体社会功能来看,主要可分为两大方面,即认识功能和调节功能。

道德的认识功能是指道德反映社会现实特别是反映社会经济关系的功效和能力。

道德往往借助于道德观念、道德准则、道德理想等形式),帮助人们正确认识社会道德生活的规律和原则,积极塑造自身的道德人格。

道德的调节功能是指道德能够通过评价、命令、指导、激励、惩罚等方式,指导和纠正人们的行为和实践活动,协调人们之间关系的功效和能力。

(道德评价是道德调节的主要形式,社会舆论、传统习惯和人们的内心信念是道德调节所赖以发挥作用的力量)。

调节功能是道德最突出也是最重要的社会功能。

道德的社会作用主要表现在以下几个方面:第一,道德对其赖以产生的经济基础的形成、巩固和发展具有促进作用。

第二,道德通过对其他社会意识形态和上层建筑的其他部分发生影响,从而间接地为经济基础服务。

第三,道德是影响社会生产力发展的重要精神力量。

第四,道德是提高人的精神境界,促进人的自我完善、全面发展的内在动力。

第五,道德通过调整人们之间的关系维护社会秩序和稳定。

第六,在阶级社会里,道德是进行阶级斗争的重要武器。

在看到道德具有重大的社会作用的同时,也必须看到道德发挥作用的性质并不都是一样的。

道德建设的必要性

道德建设的必要性
家庭社会不良道德意识的耳濡目染。以往的村湾社会很讲“论资排辈”或注重尊老爱幼,在村湾,无论老人有无职权,他们都受人敬重,语言很有份量和威信。村湾里有了什么重大事情,必得与他们商量通气。现在则不然,村湾里不再是老人的“天下”,谁有钱,谁有权势,谁就“老子”天下第一。在现代青少年中,有些人根本不知道“尊老”这一名词,“爱幼”那是理所当然。于是,一家人中,小的最“老子”,依此类推,老的反到最“儿子”,老的也不平等,有钱者还好,无钱者则里外不是人。所谓“啃老族”,完全可以透视社会对当代年轻一代的印象与品行。
②学校家庭包括社会道德教育中存在问题
教育者本身都是很少受过道德教育的一代已陆续步入讲台,有的甚至是用金钱买来的德智双差的“投机者”。很多县市苦于教育经费不足,在招聘教师时,竟然直接用买卖方式作为招聘条件和办法,至于学识和能力,那只是走走过场而已。这样的情况全国普遍存在。不敢想象,这样的一些人走上了讲台以后其后果如何,尤其是对少年儿童的道德教育不知将带来什么样的影响和作用。学校普遍存在着片面追求升学率的重智轻德现象。虽然党中央和各级政府或部门包括许多有识之士早已意识到应试教育的严重弊端和不良后果,但由于人们一时还找不出更好办法来改变或替代这种“应试”现实,所以,应试教育还普遍存在,且有升级态势。
②少数地方领导干部和政府,长期牵制于一些非经济建设的闲杂琐事,即使想对经济建设有所作为,由于环境所限,因而很难保障对科教的相当投入。目前,科教的投入(人们在科教方面的精力和财力)与经济发展秩序直接相连,而经济秩序又与社会风气的好坏有关。如今,我国的社会形势总体看好,但局部有所退变,不容乐观,由于一些地方群众文化水平不高,有的甚至道德品质败坏,尤其可怕的是我们少数党的领导干部的道德水准不够,有些地方封建势力抬头,一些人热衷于迷信鬼神,公开不公开的大搞房头宗派,怂恿放纵歪门邪道。这些与经济建设毫不相干的复古现象,经常诱发一系列的无味争斗,以致一些扯皮拉筋事情增多,是如此当地人们,尤其是领导干部和政府往往无暇顾及正事大事——经济建设,而把绝大部分精力和时间耗费在这些与经济建设根本无关的琐事之上。更可恶的是,少数领导干部由于本身道德素质太低,正经的经济建设不搞科技方面又一巧不通,他们跑官要官卖官有术。

论道德他律到自律的形成发展规律

论道德他律到自律的形成发展规律

第27卷第1期成宁学院学报V01.27,No.1 2 0 0 7年2月Journal o f X ia n ni n g College Feb.2007文章编号:1006—5342(2007)Ol一0001—04论道德他律到自律的形成发展规律’金筱萍(武汉大学政治与公共管理学院,湖北武汉430072)摘要:道德的他律与自律是道德发展的两个不同阶段,他律是道德发展的低级阶段,自律是道德发展的高级阶段。

道德他律与自律具有相互转化性。

这种转化的规律表现在道德他律上升为道德自律的规律、以认知发展为基础的规律、量变发展到质变的规律和以新易旧、曲折前进的规律。

关键词:道德;道德他律;道德自律;规律中图分类号:B82文献标识码:A道德的他律是一种道德规范的外在约束力,会意识形式。

内容的客观性则指任何称为道德规是道德主体赖以遵循和行动的道德标准,受制于范的东西,都决不是个人主观任性的产物,而是社外力,受外在的根据支配和节制。

这些外力或外会经济内容的反映,是社会对人们所普遍遵守的在的根据,是超出道德自身之外的。

道德的他律公共生活秩序或公共利益的总的规定,因而属于表现为具有社会约束性、社会导向性、实然性与应反映社会要求的普遍理性,是个人应当遵循的义然性的统一和过渡性。

务及行为准则。

道德的自律就是道德主体借助于对自然和社道德规范的这种两重性,导致了其发挥效用会规律的认识,借助于对现实生活条件的认识,自的特殊性。

人们常常产生误解,把道德规范对人愿地认同社会道德规范,并结合个人的实际情况们行为的规定和约束,完全理解为消极的,抹煞人践行道德规范,从而把被动的服从变为主动的律的道德主体性的东西。

实际上,道德规范的两重己,把外部的道德要求变为自己内在良好的自主特性,首先决定了道德规范必然以他律的形式来行动。

其含义体现在道德主体对道德他律规范的表现自己的个性,它首先要从外部来约束道德主认同、道德主体自己为自己立法和道德主体的善体,对道德主体发出道德命令,等等。

浅谈伦理道德与反兴奋剂的自觉

浅谈伦理道德与反兴奋剂的自觉

动员的行为入 手, 从道德和伦理方面进行教 育 , 运动员秉着诚 实守信的原则进行 比赛 , 使 使竞技体 育比赛 的环境 向着“ 更干净、 更和
谐 、 人性 化 和 更健 康 ” 方 向 发展 。 更 的
[ 键词 ] 关 伦理
道德
兴 奋 剂 则 , 道 德 伦 理 败 坏 的 表 现之 一 。 是 2加强运动员伦理道德培养的重要性 . “ 公平竞争 、 诚实守信” 则是竞 技体育 比赛的基本原则 , 原 欺骗行为
“ 理 ” ehs一 词 两 宁 最 早初 选 存 古 希 腊 名 著 荷 史 诗 中 的《 伦 (to ) 伊 利亚特》 一书 【 , f 本意是指一群人共 居的地方 , 1 后来 引 申为共居 的人们 所形成的性格 、 气质 以及风俗习惯 。通过这些风俗 习惯 , 人们逐渐形成 了某 些 品质 或德 性 。l 4 “ 伦理” 这个词最早 出现于《 乐记》 “ 者, : 乐 通伦理也 。 “ 、理” ” 伦” “ 原 本也是两个词, 蜕文・ 《 人部》 “ , :伦 辈也。 从人 , 仑声 。 日道也。 可见 , 一 ” “ 字的意思就是辈 , 伦” 同类之 中的不 同级别 , 在指涉及人类 的社会关 系 时, 本身就有伦 常, 纲纪等意思。“ 字原意是“ 理” 治玉” “ ,玉之未理为璞 , 剖而治之 , 乃得 其鳃理 , 前一个 “ ” 字是动词 , 理 , 意指 “ 分析精微” 后 一 , 个 “ ” 为 “ 路 ”是 秩 序 之 意 。 “ 理 ” 的“ ” 理 字 纹 , 伦 中 理 当取 后 一 种 意 思 , 即 秩序或规则 , 引申为“ 后 条理 、 道理 、 世界万物 的本原 和运动的规律等 。 “ 、理” 伦” “ 合用 始见《 礼记 ・ 记》 “ 乐 , 乐者 , 通伦理也 。” 郑玄注“ ”类 伦 , 也 ;理 ,分 也。意思是事物之伦类各有其理 。1 “ ” 5 1 12有关 道 德 的界 定 . 据悉 , 道德 ( rly一词源于“ moat) i 风俗 ”moe) ( rs这个词 , moe 而 rs又是 m s托丁文 “ o( 风俗” “ 、性格” 这 个词 的复数 , 以道德 一词亦源 自风俗 ) 所 习惯。因而长期 以来 , 在西方乃至 巾国的文化 巾, 伦理与道德这两个词 经常被作为同义词使用 , 在许多时候可 以互换 , 甚至常常被连在一起使 用, 称作 “ 伦理道德 ” 伦理与道德” 或“ 。而关于他们的学问—— 伦理学 或 者 道 德学 也 多半 是 指 同一 学 科 。 1 6 1 总之 , 论 是 在 两 语 还 是 中文 中 , 德 和 伦 理 的解 释 都 是 人 们 所 必 不 道 须 遵 守 的规 则 , 为 和 习惯 , 及 人 们所 形 成 的道 德 品 质 。 行 以

人的道德发展规律

人的道德发展规律

人的道德发展规律道德发展的规律简称道德规律,道德规律是道德要素之间、道德和其他社会要素之间本质的必然的和稳定的联系。

包括内在规律和外联规律两大方面:一、内在规律道德的内在规律是道德要素之间内在的本质的必然的和稳定的联系。

1、道德原则和道德规范相统一的规律。

道德原则是一个社会用以调整道德关系、规范道德行为的根本准则。

社会主义的道德原则是集体主义,资本主义的道德原则是个人主义。

道德(规范)是调整个人和社会之间关系的劝导性的行为规范,通过传统习俗、社会舆论和内心信念来维系。

道德规范包括个人品德、家庭美德、社会公德和职业道德。

①道德原则统领道德规范;②道德规范体现道德原则。

2、各种道德规范之间相互协调的规律。

道德规范在中国已经系统化、精炼化。

①个人品德(公民基本道德规范):爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。

②社会公德:文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。

③职业道德:爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。

④家庭美德:尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。

其中贯穿着一项重要规范——诚信:个人品德中的“明礼诚信”和职业道德中的“诚实守信”。

诚信是社会主义道德建设的重点。

3、道德发展曲折前进的规律。

人类道德发展的总趋势是进步、升华和完善;尽管在特定历史时期可能出现滑坡、恶化和败坏。

形象地说,道德发展是波浪式前进和螺旋式上升的过程。

道德是从简单到缜密、从愚昧到科学、从盲从到自觉的不断进步的历史过程。

从整体上看,现代人的道德好于古代人的道德,或者说现代人的道德比古代人的道德好。

二、外联规律道德的外联规律是道德和其他社会要素之间本质的必然的和稳定的联系。

道德作为思想上层建筑(意识形态)的重要组成部分与生产方式、政治上层建筑和其他社会意识形式密切相关。

1、道德和生产方式相互作用的规律。

①生产方式决定道德;其中经济基础(占统治地位的生产关系)直接决定道德,生产力通过生产关系(经济基础)决定道德。

高校德育:从自治、自律到自觉

高校德育:从自治、自律到自觉
视 的基础 上 。 自治 一 自律一自觉 ,是层层 递进 、逐 级

. ___
同 德 育 : 自, 自律 到 自觉 校 从 口


口 任 海涛


摘 要 :高校德 育建设有 自身的发展过程 ,从教 育的规律 来看 ,教是教 会 学生学会 自治 ,
即怎样 学 习;育是 为 了不育 ,即学 习的 自觉、 习惯养成 的 自觉、价值 取向 的 自
而且 它不孤立存 在于学校教 育中 ,而是广泛地渗透在 社会 中。师生对教 育的教 与学的各 环节 的接受 ,自觉 把外在的要求转化为 自身认 可的行 为方式 ,所需要拥
个人的道德视 野 与自身发展 的匹配度 ,就是培养学生 健康的心理 ,明确 的人生观 和价值观 ,界定学生 的价 值取 向和审美情趣。现在很 多大学毕业生渴望 留在大 城市而对于急需 人才的艰苦 环境却 嗤之 以鼻 、用工单 位对毕业生 的最 多评价是缺乏基本 素质 ,这些对学 生
对条文规章 的认可 பைடு நூலகம்内在意识 下的遵守纪律 。
段 ,这是符合大学生 的心理发展特点教育规律 的。


自治 、自律 、 自觉 的概念及 内涵
自治 ,是指 自行管理或处理事物 、修养 自身 的德 行 ,体现 自动主义贯彻 的结果 。 自治是不 同年代大 学
生首要 的本质特征 ,陶行知先生是这样定义学生 自治
的: “ 学生 自治是学生结起团体来 ,大家学 习 自己管
理 自己的手续 。从学校这方面说 ,就是为学生预备种 种机会 ,使学生能够大家组织起来 ,养成他们 自己管
二 、三者 间的逻辑及心理关系辨析
1 逻 辑关系 .
理 自己 的能力 ” …。现代 大学 自出现 以来 , 自治就 一 直是大学 的核心理念 ,其 中培养学生具备独立健全 的

学生思想品德素质测评标准

学生思想品德素质测评标准

学生思想品德素质测评标准小学一年级学生思想品德测评标准一、热爱集体测评内容:①关心集体。

②参加集体活动。

③完成集体任务。

④服从集体要求。

⑤经常为集体做好事、团结友爱、帮助同学。

测评标准:优:①热爱集体,在集体中不任性。

②关心集体,主动为集体做好事。

③团结同学,经常帮助同学。

及格:①比较喜欢集体生活,但有时比较任性。

②在老师教育下能与同学团结。

不及格:①不喜欢集体生活,在集体中任性。

②与同学团结不好。

二、勤奋学习测评内容:学习态度认真主动、积极思维,大胆发言,敢于提问。

测评标准:优:①按时上学,不迟到,不早退。

②大胆回答问题。

③认真、按时完成作业。

④每天带齐学习用具。

及格:①上学经常迟到。

②须经督促才能完成作业。

③有时忘带学习用具。

不及格:①有旷课现象。

②不完成作业。

③经常不带学习用具。

三、遵守纪律测评内容:遵守《小学生守则》和学校各项规章制度,维护公共秩序。

测评标准:优:①上课不随便说话、不搞小动作、专心听讲。

②课间不在教室、楼内吵嚷、追跑、打闹。

③上下学路上不玩耍。

及格:①上课有时随便说话、玩东西、能听讲。

②课间在楼内追跑、打闹、听劝告能改正。

不及格:①不认真听课、经常说话、玩东西。

②在公共场所扰乱公共秩序。

四、文明礼貌测评内容:执行《小学生日常行为规范》,尊敬师长,诚恳待人,语言文明。

测评标准:优:①对人说话有礼貌,会使用礼貌用语。

②尊敬老师、主动问好打招呼。

③孝敬父母,在长辈面前不发脾气、不任性,外出与家长打招呼。

④不打断别人说话,不随便翻别人东西,不影响他人工作、学习和休息。

及格:①会用文明礼貌用语。

②不随便翻别人东西。

不及格:①不会用文明礼貌用语。

②对老师、长辈不尊重。

③有打人、骂人现象。

小学二年级学生思想品德测评标准一、热爱集体测评内容:①关心集体。

②参加集体活动。

③完成集体任务。

④服从集体要求。

⑤经常为集体做好事、团结友爱、帮助同学。

测评标准:优:①热爱集体,在集体中不任性。

②关心集体,主动为集体做好事。

道德自觉自信及其路径选择

道德自觉自信及其路径选择
探讨。 道 德本 是调 整人 与人之 间 以及 个人 和社会 之 间关
系 的行 为规 范 的总和 , 与 法 律 一样 属 于 社会 规 范 的范 畴, 但 道德 与法律 不 同 , 法 律是 外 在 规 范 , 具有 强 制 性 要求 , 是一种 他律 ; 道德 则首 先表 达 的是 道德 主体 的某 种 内在 精神 品质 , 它源 自人们 的心灵深处 , 是 人们 在 E l
任。
的文化 自 觉和文化 自 信, 提高全民族文明素质 , 增强 国 家 文化 软实力 , 弘扬 中华 文化 , 努力 建设社 会 主义文 化
强 国。 ” 说 明党 中 央 对 我 们 提 出 了文 化 自觉 自信 的 要 求 和号召 , 而道德 是一 个 民族 的精 神 的体现 , 是 民族 文 化 的最核心 的部 分 , 所 以文化 要 自觉 自信 其 核 心 部 分 的道 德也要 自觉 自信 , 由此 引发 对 道 德 自觉 自信 的
第 9卷第 4期
2 01 3年 1 0月
沈 阳工程 学 院学报 ( 社会 科 学版 ) J o u r n a l o f S h e n y a n g I n s i t t u t e o f E n g i n e e r i n g ( S o c i a l S c i e n c e s )
VO 1 . 9 NO . 4 0c t .2 0 1 3
道 德 自觉 自信 及 其 路 径 选 择
陈双 珠
( 福建 师 范大学 马克 思主义 学 院 , 福建 福 州 3 5 0 0 0 0 )
摘 要: 道德是一 个民族精神和 民族文化的 最核 心的部 分 , 要 建设 社会 主义文化 强 国, 培养 高度 的文化 自觉和 文化 自
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(三)伦理发展的趋势探讨
• 我们都已经意识到,人类正在进入一个新的时
代,也就是说信息文明不仅改变着人类的生活 方式,而且也改变着人类的思维方式。显然, 人类的道德实践和伦理理论思维也在发生改变。 伦理思维上最为明显的改变就是现代伦理学的 兴起和发展,促成了伦理学由传统伦理思维的 道德命令向现代伦理思维的道德关怀的转变。 这一转变的深刻意义在于对个体道德自觉性的 重新发现与回归,并由此拓展了人的道德生存 空间。
(三)网络暴民
主要有三特征: (1)借助道德的名义,恶意制裁、审判当事人并谋求网络问题的现实解
网络文化的三要素
• 物质文化:以计算机、网络虚拟现实等构成的网
• •
络环境。 精神文化:主要包括网络内容及其影响下的人们 的价值取向、思维方式等,其范围较为广泛。 制度文化:包括与网络有关的各种规章制度、组 织方式等。
网络文化包含的内容
• 狭义网络文化包含的内容:包含人的心理状态、 • •
知识结构、思维方式、价值观念、道德修养、审 美情趣和行为方式等。 网络文化最主要特点就是信息的海量性。互联网 将全世界的计算机连接起来,形成了一个无比巨 大的数据库,网上的信息无所不包。 网络主体生产、获取、传播信息具有公平性。网 络时代打破了传统媒体对信息的垄断,每个人都 可以成为知识的生产者、获取者和传播者。
道德自觉是必然发展趋势
• 但是,信息技术和网络的普及所带来的问题不仅已经浮

现,而且也呈越来越严重的发展态势。在这种情况下, 唤醒个人的道德自觉就显得尤为重要了。 首先,因为在信息时代,法律和公开的社会道德舆论对 个人行为的监管已经不像原来那么容易,因为任何一台 联网的计算机都可以成为人们发布信息或犯罪的工具, 在时间和空间上要加以限制和监管是非常困难的,因为 在时间上有瞬时性,而在空间上则有变动性。因此,在 做与不做、如何做的问题上,决定权完全在个人手里, 由此可见,人的道德水准和道德自觉在这种情况下的作 用是非常大的。换言之,在很多情况下要完全靠人的道 德自觉性来对自己的行为进行规范和约束。如果个人没 有了对自我的道德自觉和约束,那么,犯罪或违反社会 规范的事情就随时都有发生的可能。
第三章 网络环境中存在的 消极性低俗文化
重点提示:
• 在当今网络环境中,网络低俗文化的存在
是个人、社会和政府多方面原因造成的, 需要从全方位入手才能解决;网络低俗文 化对于个人发展、社会稳定和国家安全等 方面都有着重大影响,已经成为当今不可 忽视的一大热点问题。
第一节 网络环境中存在的 低俗思想表现
伦理发展的趋势探讨
• 诸如正义、公平与公正等具有普遍意义的伦理规范
与伦理价值,同时也会更加注重公共道德的价值。 换言之,最一般性的规则将更受人们注重。在不同 的国家、民族、社会团体和个人间的这种频繁的和 全方位的交往过程中,显然,公共道德是十分必要 的。同时像公平、公正、正义等具有普遍意义的伦 理规范和伦理价值也必然会越来越显示出其重要性, 因为这些具有普遍意义的伦理规范与伦理价值一直 都深深地根植于不同文化传统的民族和个人的思想 和文化当中。它们是个人、社会团体、国家得以立 足的根本所在。所以也能够广泛地为人们所接受。 如果把它们作为普遍伦理的主要内容和重要规范, 应该比较容易在不同国家的人们之间引起共鸣。
(二) 道德自觉是必然发展趋势
• 信息技术和网络的普及,使得普通人也可以建立自己
的网页,最弱者也可以发出自己的呼声和发表自己的见 解,任何人都可以在网上在最短的时间内发表自己的见 解和观点,并在瞬间传播开来,同时也可以最快的时间 看到网上的其他的新闻和信息。人们之间的交流可以免 去原来的许多中间环节(中间的必要环节只是一台联网 的电脑),在这种情况下,社会中原有的垄断和权威就 会不攻自破,社会结构将更加体现一一对等的人与人之 间的关系。换言之,相对于原来的社会,对个人而言平 等和公平在一定程度上将得到进一步的体现。这应该就 是比尔· 盖茨所说的网络生活方式对原来社会的许多限制 的突破了。显然,这是科学技术的力量的体现,也是它
道德自觉是必然发展趋势
• 其次,信息技术正在逐步地改变着原有的社会结
构 知识、信息、技术在顷刻间可以赋予个人力量和财 富,从而改变个人的命运。总之,信息时代给人们 带 来了无数的机会,同时也给个人和社会带来许多潜 在 的危险。因此,对当前的专业技术人员,我们都应 该 大力加强道德与法制的教育,唤醒他们对自己和对 社 会的道德责任感,使他们能够自觉地规范和约束自 己
伦理发展的趋势探讨
• 道德宽容是另一伦理发展的趋势。道德宽容一
方面体现在各种现代伦理学流派的兴起和发展 上,这表明在面对变动和日益复杂的社会环境 和人类处境,人类正尝试寻求各种新的伦理和 道德理论的解释和指南,从而为人们的生存提 供理论的解释和支持。换句话说不同的人有不 同的处境,同一个人在不同的时间其境遇和际 遇也不同。对个人道德自觉的要求是信息时代 伦理发展的一种必然。我们知道伦理的有序和 社会的有序在任何时候都一方面要依赖硬件的 法律和法规。
一、网络低俗文化的种种表现 • 目前,网络正在人们的生活中扮演着越来越重 要的角色,而我们在网络提供的新的空间与憧 憬中,不免会有深深的不安与忧虑。网络时代 的大众文化就是一把“双刃剑”,在造着新的 创作方向、文化范式、传播模式的同时,也不 可回避地存在着负面影响,其中最为引人关注 的就是网络文化中的低俗倾向。
艳照门 召回门
力拓间谍门 活埋门
“门”的事件反映了社会道德如 今在不少网民的思维中好像并没 有很清晰的界限 。
侵权门门
开水门 兽兽门
女子虐猫事件
铜须门事件 功夫少女色情照片 钱军打人事件 史上最毒后妈 华南虎事件
人肉搜索
侵权还是正义?
第二节 网络低俗文化的种种表现及其成因
(一)低俗信息
一些网站的“网页搜索”、“图片搜索”结果中存在大量淫秽 色情网站链 接;网站空间中存在大量的低俗图片;知名网站的“相册”栏目、 “博 客”栏目、“论坛贴图”版块存在低俗内容;网络中存在色情、 淫秽等 低俗信息早已经不是新鲜事,在网络上更是屡禁不绝。
(二)信息犯罪
汶川大地震时期,全国人民众志成城抗震救灾的同时,一些不 法分 子通过互联网趁机造谣生事、骗取钱财、扰乱社会秩序。
伦理发展的趋势探讨
• 最后,全球化与信息时代是一个交往的时代,
也是一个开放的时代,是机遇和危机并存的时 代。传统的观念和价值正不断地消融于正在产 生和形成的新的观念和价值当中,这是必然的 发展趋势。在这种发展趋势当中普遍伦理与普 世价值必然可以呼之欲出,同时,即使是信息 时代,信息技术所能改变的也只是我们的生活 方式和思维方式,但绝对不可能改变我们作 为——人的事实。每个人都不应该忘记他始终 是责任主体和道德主体。因此,伦理与道德仍 然是信息时代,人类生存(数字化生存)最终 的和最深层的支持和依托。
三、网络环境中存在的低俗思想
网络出现的低俗内容: • 根据网络谣言或恶意诽谤,报道低俗新闻。 • 大肆炒作违反社会公德、违背公序良俗的 新闻。 • 报道商家和名人庸俗炒作的行为。
网络环境中低俗之风的表现
• 当前网上低俗之风主要有:一些网站大量刊登裸
体、露点、偷拍、走光图片和视频,以挑逗性的 语言描述性行为、性部位,宣扬一夜情等不正当 交友信息,传播血腥暴力、恶意谩骂、侮辱他人 等内容,发布非法的性用品广告和性病治疗广告, 设置挑逗性标题吸引点击率等。此外,通过网站 新闻报道、社区贴文、图片、音视频、网络广告、 即时通讯、线下行为等方面也出现了一些低俗内 容。
• 淫秽:在整体上宣扬淫秽行为、挑动人们性欲, •
导致普通人腐化、堕落,又没有艺术或者科学价 值的文字、图片、音频、视频等信息内容。 色情:指整体上不是淫秽的,但是其中一部分有 淫秽内容,不利于网民的身心健康,缺乏艺术价 值或者科学价值的文字、图片、音频、视频等信 息内容。 低俗:是指对不利于人的健康发展,危害社会公 德或者民族优秀文化传统的信息内容。
恶搞?炒作?
最近一项网上调查显示,九成以上的网友担心,越来越 多的网络炒作会引发公众对网络信息的信任危机。
“犀利哥”的出现最初只是满足了一些人猎奇调侃的需要,而红透网络的“凤姐” 其心理缺陷也被无限放大饱受嘲讽。
不法商人为了牟取暴利在网站上传 播色情暴利信息
二、互联网信息内容的多元化 网络文化:指网络上的具有网络社会特征 的文化活动及文化产品,是以网络物质的 创造发展为基础的网络精神创造。它指的 是以网民为主体,基于电脑、互联网等物 质基础,以网络为文化信息载体,文化特 性与网络载体紧密结合的新型文化活动及 文化产品的文化。
一、网络低俗文化的定义和特点 • 网络低俗文化属于网络文化的一部分,它 主要是以“网络低俗内容”为主要表现, 是一种形式特殊的网络文化现象。而“网 络低俗内容”主要是指网络上一些趣味低 级、庸俗不堪,使人萎靡、颓废的内容, 相对于高尚情趣、积极上进、令人奋进等 社会进步意义和价值内容。
低俗文化的重要表现形式
伦理发展的趋势探讨
• 另一方面也要依赖软件的社会道德规范的约束,而
我知道道德对人的约束在很大程度上则要依赖人的 道德自觉。既然道德自觉是信息时代伦理发展的必 然趋势,而且我们也已经从观念上意识到这一点的 话。那么,我们有理由相信,经过全球化和信息化 的冲击和洗礼,我们社会的伦理必将能够从无序走 向有序,从混乱走向整合。我想学术界讨论已久的 中国伦理重建的真正意义也大半在于此。也就是说 伦理重建的意思并不是说要重新建构一套新的伦理 道德规范和价值,因为那也是根本实现不了的,因 此“重建”的意思主要应理解为是要使我们的社会 重新回到伦理的有序化当中来。

网络低俗文化的特性
1、娱乐性:指网络低俗文化一般会对传统文化的某 些严肃庄严的内容进行恶搞,达到一种低俗搞笑 的效果,以迎合一些人恶俗媚俗的不良心理。 2、低俗性:指“低俗文化将肉麻当有趣,将粗俗不 堪、色情暴力当生活享受,很容易使人陷入低级 趣味的泥沼。 3、隐蔽性:指网络低俗文化的隐蔽性与混淆性,许 多正规的网络内容都可以被用来炒作、娱乐化甚 至低俗化。
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