提升内涵--苦练内功--大力加强教师队伍建设(汇编)
加强教师队伍建设措施
加强教师队伍建设措施如何加强教师队伍建设，提高师资力量教师是教育事业的核心力量，加强教师队伍建设是提高教育教学质量的关键。
本文将从以下几个方面探讨如何加强教师队伍建设，提高师资力量。
1.招聘与选拔招聘和选拔优秀的教师是教师队伍建设的重要环节。
学校应该根据自身需求和特点，制定合理的招聘计划和选拔标准，吸引更多具有教育热情、教学能力和专业背景的优秀人才加入教师队伍。
同时，在选拔过程中，要注重教师的师德师风，确保教师队伍的整体素质。
2.教师培训教师培训是提高教师教学水平和能力的重要途径。
学校应该建立健全教师培训机制，提供多样化的培训内容和方式，以满足不同层次和学科的教师需求。
同时，鼓励教师参与培训过程，积极反馈教学效果，不断优化培训内容和方式，提高教师培训的实效性。
3.实践与反思提供实践机会，让教师通过实践反思教学，是提高教学质量的有效方法。
学校应该创造良好的实践教学环境，鼓励教师参与课堂观摩、教学实习和学术交流等活动，让教师在实践中不断提升自己的教学能力和专业素养。
同时，加强教学反思环节，引导教师对教学过程进行总结和评价，促进教师间的经验分享和共同进步。
4.交流与合作促进教师之间的交流与合作，是提高教师队伍水平的重要手段。
学校应该搭建多种交流平台，如学术研讨会、教学经验分享会等，鼓励教师分享教学心得、交流教学经验和教学方法。
通过交流与合作，教师可以取长补短，共同提高教学水平和效果。
同时，学校还可以积极与校外机构合作，引进优质教育资源，提升教师队伍的整体素质。
5.激励与评价激励教师是保持教师队伍活力和持续发展的重要保障。
学校应该建立科学的激励和评价机制，以客观、全面的评价教师的工作表现和教学成果。
通过给予优秀教师奖励、提供晋升机会等方式，激发教师的工作积极性和创新精神。
同时，要关注教师的成长与发展，提供有针对性的指导和支持，帮助教师实现自我提升和职业发展。
6.学校文化建设学校文化建设是促进教师合作与交流、增强师资力量的重要途径。
怎样加强教师队伍建设
怎样加强教师队伍建设
教师队伍建设一直是学校教育工作中的重要环节，关系到教育质量的提升和学生的全面发展。
要想办好学校，必须加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学水平。
那么，怎样加强教师队伍建设呢？
首先，加强师德师风建设。
教师是社会的栋梁，师德的高尚是教师必备的素质。
学校要通过定期开展师德师风建设活动，强化教师职业操守和道德规范，引导教师爱岗敬业、恪尽职守，树立良好的师德形象。
其次，注重教师专业发展。
提供丰富多彩的教师培训和进修机会，让教师不断学习、不断成长。
鼓励教师参加各类教育研讨会、学术讲座等，拓宽教学视野，更新教学理念，提高课堂教学质量。
再次，加强评估和激励机制。
建立科学、公正的评价机制，对教师的工作表现进行综合考核，及时发现和解决问题。
同时，采取激励措施，对表现突出的教师给予表彰奖励，树立起竞争激励的氛围。
最后，加强教师队伍建设需要全校上下的共同努力。
学校领导要提供良好的工作环境和发展平台，为教师的成长提供保障；教师要自觉加强自身修养，不断提升自己的教育教学水平。
只有全校一体，共同努力，才能实现教师队伍建设的目标，为学校的长足发展奠定坚实基础。
加强教师队伍建设方案
加强教师队伍建设方案一、前言教师队伍建设是教育事业的重中之重，关系到国家培养人才、提高国民素质和推动经济社会发展的全局性问题。
本文将从专业素养、师德修养、教学能力三方面展开，提出加强教师队伍建设的方案。
二、专业素养教师专业素养是教育工作者必备的基本素质，其重要性不言而喻。
首先，学历层次需要提升。
政府应加大对教师教育的投入，提高教师的学历层次，为教师提供更多的学习机会和专业发展平台。
其次，教师需要不断更新教育理论知识，通过参加相关的培训和学术交流活动提高自身的专业知识水平。
最后，建立完善的评聘和评优机制，引导教师不断提高自身的专业能力和学术水平。
三、师德修养师德修养是教师队伍建设的重要组成部分，也是社会尊重教师和发展教育事业的重要保障。
首先，加强对教师师德的培训和引导。
通过组织各类培训班、开展集体备课和教学观摩等活动，加强教师师德修养的培训和引导，使教师始终保持良好的师德。
其次，加强对教师师德的监督和评估。
建立健全的评估机制，对教师的师德行为进行监督和评估，对于违反师德规范的教师要进行相应的处理。
四、教学能力教师的教学能力是教育质量的关键，也是提高学生综合素质的重要途径。
首先，加强对教师教学能力的培养。
通过组织教学培训和开展教育教学研究，提升教师的教学能力和教育教学素质。
其次，建立完善的教学评估机制。
通过对教师教学过程和教学效果进行评估，发现问题，及时改进，不断提高教学质量。
五、班级管理能力教师作为班级的组织者和管理者，需要具备一定的班级管理能力。
首先，加强对教师班级管理能力的培养。
引入班级管理相关课程，增加教师班级管理的知识和技能，提高教师的班级管理能力。
其次，建立完善的班级管理评价机制。
对教师的班级管理能力进行评价，发现问题，及时改进，提高班级管理效果。
六、个性发展教育事业需要有一支高素质的教师队伍，而这需要教师个性的发展。
教师应在教书育人的同时，注重自身的个性发展。
政府应加强对教师个性发展的支持，提供更多的机会和平台，使教师的个性得到充分的发展，提高教师的创新意识和学术造诣。
如何加强教师队伍建设
如何加强教师队伍建设教师队伍建设是教育事业中至关重要的一环，直接关系到学校教育质量的提升和学生成长成才的关键。
如何加强教师队伍建设，培养高素质的教师队伍，成为当前教育领域亟待解决的问题。
下面从多方面探讨如何加强教师队伍建设。
首先，要加强师德师风建设。
教师作为社会的灵魂人物，其言行举止对学生影响深远。
因此，教师在教书育人的同时，更应注重自身修养和师德修养的提升。
树立正确的师德观念，遵守教师职业操守，做学生的楷模和引导者，才能真正做到以身作则，言传身教。
其次，要注重教师的专业发展。
教师作为知识的传播者和学生的引路人，应不断提高自身的教学水平和专业素养。
参加各类教师培训、学习先进的教学理念和方法，及时更新教学知识，提高教学水平，才能更好地适应时代的发展要求和学生的成长需要。
此外，要建立健全的教师评价机制。
通过对教师的业绩、教学效果、教学质量等方面进行科学评估，并将评价结果作为教师职业晋升和薪酬提升的重要依据，激励教师不断提高教学质量，增强责任感和使命感，提高教师队伍整体素质。
最后，要创造良好的教育环境。
学校要营造和谐、民主、平等的教育氛围，尊重教师的人格尊严和专业价值，给予教师充分的教学自主权和创新空间，激励教师全力投入到教学工作中，提高教学质量，促进学生全面发展。
综上所述，加强教师队伍建设是提升学校教育质量的关键。
只有不断加强师德师风建设，注重教师的专业发展，建立健全的教师评价机制，创造良好的教育环境，才能培养出更多更优秀的教师，推动教育事业的迈向新的高度。
希望各级教育部门和学校领导重视教师队伍建设，共同努力，为孩子们营造一个更好的学习环境。
2024年教务处的工作计划例文(三篇)
2024年教务处的工作计划例文一、指导思想本学期教务处将以附中和区市教育主管部门学期工作要点为指针，以提高教学质量为核心，以精细化管理为手段，以校本培训为抓手，以教研组、备课组建设为突破，做到在工作中主动监控、及时督促辅导、工作程序细致的要求。
把教务处建成附中领导决策的参谋中心，学科教学的管理中心，教学质量的监控中心，教师专业化发展的引领中心，推进我校特色内涵的发展。
二、工作目标1.质量是生命的意识，保持和提升附中办学质量和社会声誉。
2.严格执行课程计划，开足开齐课程，加强教学过程的监督和管理，突出质量意识，聚焦课堂教学，切实提高课堂效益，全面提高教学质量。
3.转变教师教学观，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性，全面提升附中教育教学质量。
4.加强教研组、备课组建设，规范教研组、备课组的活动，尤其加大教师常规工作的督导和检查力度，切实提高备课组集体备课工作，改进课堂教学。
5.培育学生兴趣，上好特色班、科学大讲堂等，培养学生实践能力，提高学生综合素养。
进一步加强体艺特色学科发展，永葆学校特色。
三、工作重点与措施：(一)加强教学教研常规管理1.严格按照课程方案开设课程，严格执行省“五严”规定。
(1)认真____国家《课程标准》，开齐、开足各类课程，尤其是体育、音乐、美术、信息技术、地方、综合实践等科目。
(2)以学科组、备课组为单位，积极推进校本课程开发，丰富校本课程体系，培养学生兴趣，发展学生特长，尤其是科技类的特长。
2.抓常规教学，提高教学质量。
(1)教师要认真吃透《附中教学制度》，明确对教学活动各个环节优化的基本要求，形成良好的工作习惯和学习习惯。
教务处继续加强对教学常规的管理工作，强化教研组和学科组的教学管理功能，提高工作质量。
(2)规范管理，向课堂要效果。
引导教师立足课堂主阵地，构建高效课堂。
抓好备、教、辅、改、考每个环节，备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，检测要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”，教导处要经常性地深入班级进行检查、调研、监督、指导。
提升教师队伍建设的措施
提升教师队伍建设的措施教师队伍是教育事业的重要组成部分，对于提升教育质量、推动教育发展起着至关重要的作用。
因此，加强和提升教师队伍建设是当前教育的迫切需要。
下文将从改善教师待遇、加强教师培训、加强教师评价和激励机制以及推进行政化等方面，提出一系列措施来提升教师队伍建设。
首先，改善教师待遇是提升教师队伍建设的重要方面。
要适当提高教师的工资水平，保障他们的基本生活需求，使他们有更好的精力和心态从事教学工作。
同时，还要加大对教师的福利待遇支持，提供较好的住房、医疗等保障，增加他们的待遇和权益感，进一步激发他们的工作积极性。
其次，加强教师培训是提升教师队伍建设的重要途径。
应建立健全全方位、全周期的教师培训体系，包括初任教师培训、在职教师进修培训和教师继续教育等环节。
通过培训，提高教师的教学水平和专业素养，使其能够适应新的教育理念和教学方法，不断更新教学知识和教育科学理论。
此外，加强教师评价和激励机制也是提升教师队伍建设的关键。
要建立科学、公正、客观的教师评价体系，通过评价结果来倒逼教师提高自身素质和业绩。
在激励机制方面，可以通过设立教师荣誉称号、提供晋升机会、加薪等方式，激励优秀教师，形成良好的竞争氛围，提升整个教师队伍的整体水平。
另外，推进行政化也是提升教师队伍建设的重要途径。
要减轻教师的行政负担，使他们能更专注于教学工作，加强学校的自主权和办学自主权。
同时，建立健全教师职业发展通道和人才选拔机制，为优秀教师提供更广阔的发展空间。
此外，鼓励教师参与教育研究和学术交流也是提升教师队伍建设的重要途径。
要创造条件，鼓励教师参与科研项目和教育实践，提高他们的教育研究能力，促进教学理论与实践的结合。
同时，加强教师之间的交流和合作，提高他们的教学能力和教学效果。
综上所述，提升教师队伍建设需要从多个方面入手。
改善教师待遇、加强教师培训、加强教师评价和激励机制以及推进行政化等都是有效的措施。
只有通过这些措施的有机结合，才能提升整个教师队伍的整体素质，为教育事业的发展提供坚实的支撑。
加强教育师资队伍建设,提高教师专业素养
加强教育师资队伍建设，提高教师专业素养提高教师专业素养随着信息技术的快速发展和社会进步的需要，教育已经进入了全新的阶段。
在这个以知识经济为主导的时代，教师的角色愈加重要。
然而，目前教育中还存在着一些挑战和问题，特别是在师资队伍建设和教师专业素养方面。
为了适应2023年的教育需求，我们必须加强师资队伍建设，提高教师的专业素养。
我们应该注重教育师资队伍的培养和引进。
加强教师教育的质量和水平是提高整体教育品质的关键。
针对这一目标，我们应该加大师范院校的投入力度，提高师范教育的质量。
通过改革教师培养模式，注重教育的实践性和创新性，培养出德才兼备的教师人才。
同时，我们还应该引进和选拔一些优秀的教育工作者，吸引他们加入教育事业，为教育事业带来全新的思路和活力。
我们应该加强教师的培训和发展。
教育是不断更新和进步的领域，教师需要与时俱进，不断提升自己的专业素养。
在2023年，我们应该建立健全教师培训和继续教育的制度，为每位教师提供定期、系统的培训机会。
这些培训不仅应该注重知识和技能的传授，更应该培养教师的创新能力和问题解决能力。
通过提供多样化的培训方式和资源，使教师能够不断学习和成长，适应不断变化的教育需求。
此外，我们还应该加强教师的专业交流和合作。
教师之间的交流和合作能够促进彼此的成长和进步。
2023年，我们应该建立和完善教师交流平台，鼓励教师之间互相分享经验和教学方法。
同时，政府和教育机构应该鼓励教师参与学术研究和教育改革的实践，提供更多的机会和资源支持。
通过这样的交流和合作，我们可以借鉴和吸收各种创新的教育理念和实践，提高整体教育质量。
我们应该加强教育考核和评估的科学性和公正性。
教育考核和评估是对教师教育成果的真实反映。
在2023年，我们应该建立科学严格的考核和评估机制，注重教师的专业能力和教育成果。
同时，我们还应该关注教师的心理健康和职业发展，为教师提供更好的工作环境和福利待遇。
只有这样，教师才能更加专注地投入到教育工作中，发挥出最大的潜能和价值。
“青年励志”引领青年教师成长
“青年励志”引领青年教师成长作者：庄荣芳来源：《教师·上》2015年第08期青年教师是学校建设的有生力量，青年教师培养不仅关乎学校未来发展和学校是否具有可持续发展的强大后劲，而且关乎学校教育教学质量，更关乎学校人才培养的质量。
湖南省长沙市雨花区雨花亭小学（以下简称“我校”）虽不像大校、名校那样有光彩夺目的名师云集，但我们仍从学校师资队伍的实际情况出发，量身打造成立“青年励志协会”。
对青年教师进行有计划、有目的、有目标的培养，使之成为教育教学工作中的骨干力量，青年教师的培养成为学校师资队伍建设的重要课题。
依托“青年励志协会”，我校在青年教师的培养上做了以下工作：一、取才用才，苦练内功1.“1235”工程，夯事业之基我校继承发扬学校重视青年教师培养的优良传统，发展并完善青年教师的培养机制，根据青年教师的学历、专业、特长等特点以及结合我校的实际情况，科学安排年轻教师的任教学科，充分发挥他们的专业知识水平和个人能力。
同时制订相应的考核目标，这个目标是阶梯性的，逐步提高。
青年教师培养按照教龄分为“一年、两年、三年和五年”四个培养阶段，即“一年合格、两年良好、三年优秀、五年骨干”，我们把它叫做“1235”工程。
比如：开学预备周目标考核教师的个人形象（教态），跟师学课（看视频课）训练教学基本技能。
第一周是学习如何备好课、批改作业。
第二周学习如何上好课，师傅分班听课、聘请骨干评议课，指导上轨。
第三周本人独立上课，骨干教师、领导参与评课，直到达到常规课要求。
2.青蓝工程，立为师之本学校遴选经验丰富的老教师作为青年教师的“师傅”，开展“一对一”的师徒结对帮扶活动，建立师徒“捆绑”考核机制。
针对青年教师教学经验欠缺这个特点，我校特为每位青年教师配备一名思想作风过硬、业务能力精湛、治学严谨的市、区级骨干教师任指导老师，实行一对一的业务指导，为青年教师传授教学经验，充分发挥指导教师的“传、帮、带”的作用，大力营造“师傅带徒弟”的一种捆绑式教学氛围。
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提升内涵苦练内功大力加强教师队伍建设
一、教师现状分析
（一）基本情况：我校共有教师20名，专任教师学历合格者占100%，其中本科占65% ,专科人数占35%,中学高级教师2人，小学高级教师8人、市级骨干教4人，40岁以上的教师9人，占教师人数的45 %。
（二）存在问题：从整体素质上看，教师的实际教育教学能力未达到实施素质教育应有的要求，中老教师占比率较大，有严重的“职业倦怠症”。
部分教师还存在陈旧的教育观念，知识老化，教学方法落后，缺乏新的教学技能、三笔、计算机等教学基本功不扎实。
骨干教师、中青年教师学科带头人、骨干教师梯队组成不够完善，缺少名教师。
行政人员的服务意识、管理能力还需加强。
二、指导思想
坚持以“三个代表”重要思想为指导，立足教育改革与发展的需要，坚持以人为本，以学校发展为本，以建设一支师德高尚、素质优良的新时代教师队伍为总体目标，着眼整体优化，着力素质提高，不断增强教师队伍的生机与活力，为深化教学研究与教学改革提供有力的保障。
三、目标任务
（一）坚持不懈的抓好师德建设，加强思想政治学习，使教师具备良好的政治素质和高尚的道德品质。
树立“学校为教师创造环境，
教师为学校创造价值”的理念，创造“人人想干事，人人能干事，人人干成事”的工作环境，建设一支高素质的教师队伍。
（二）加强教师继续教育培训工作，加快教师学历提升步伐。
力争到2012年底前，本科学历的达到70％。
（三）建立“校本教研”制度，完善教研组文化建设，以教研组带动全体教师深化教科研活动，创造浓厚的学习氛围，使教师教育教学综合能力显著提高，课堂教学方式方法有重大改变，教育观念有一个根本性的转变。
（四）加强校级领导与中层干部队伍建设；培养骨干教师，发挥骨干教师辐射作用。
（五）开展课题研究，提升广大教师素质和教科研能力。
（六）扎实开展教师教学基本功培训，确实提升教师的业务能力，为提高教学质量打好基础
四、主要措施
(一)加强教师队伍职业道德建设
１、加强师德培训力度，提高教师的思想觉悟。
学校根据当前教育、教学形势的需要，组织教师学习，组织教师学习思想道德方面的文章或人和事，学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人年保护法》、《安全法》等法律条文，学习《公民道德建设纲要》，采用互动参与式与专题研训式的培训方式，组织教师观看周弘《赏识教育》、魏书生《教育与人生》录相。
必要时还要通过问卷、座谈、交流等形式来不断提高教师的政治觉悟，法律意识，
不断端正教师的人生观、价值观、道德观，树立为教育事业作奉献的师德风尚，形成依法制治校，依法执教的教师队伍。
2、围绕“从教为人民用真情，执教为学生用真爱”主题开展“师德建设月”活动，以师德论坛为主，成立了师德论坛领导小组，将师德论坛与教育思想大讨论、师德教育、学习心得、征文活动等紧密地结合起来，层层发动、多方互动、广泛宣传，掀起崇尚师德、弘扬师德的学习宣传教育的热潮。
总结、交流师德建设新鲜经验，研讨和探索新时期师德建设的新内容、新思路、新方法和新机制，全面加强和改进我校师德建设，进一步提高我校教师队伍的师德水平和整体素质。
3、排查问题，落实整改。
认真开展师德大讨论的基础上，通过召开家长会、学生座谈会、发放调查问卷和师德自查，认真排查行风、师德建设方面存在的问题，深刻剖析原因，及时制定整改方案。
4、认真倾听学生、家长的意见、建议，自觉接受学生、家长的监督，展示良好的师表形象和行业形象。
5、制定并完善教师岗位责任制、班主任工作岗位责任制，教师考核制度等一系列规章制度，每周进行常规通报，使教师职业道德建设有计划、有措施、成效，逐步实现师德建设制度化。
6、通过评选师德标兵，优秀班主任等活动，树立一批师德典型，使广大教师学有榜样，有计划的表彰一批师德典型，通过典型引路，激励广大教师忠诚党的教育事业，无私奉献，为人师表。
7、加大管理、督查、处罚和责任追究力度。
对体罚和变相体罚学生，以教谋私等违反师德规定的行为，严肃查处；师德考核作为教
师年度考核一个重要参考内容，并与教师的职称评聘相结合。
（二）提高教师队伍的教育、教学水平
1、鼓励提高教师学历水平。
鼓励教师通过在职自学、进修实现在职教师的学历水平和教学能力的提高。
2、开展教师教学基本功培训。
牢固练就扎实五项基本功：普通话、三笔字、说课评课、电脑课件制作、多媒体操作。
使每位教师都能练就一笔好字；说一口流利的普通话；独立设计一个完整的教学案例；制作一个合格的多媒体课件；上好一堂学生满意的课；写出一篇内容丰富的教学论文，坚持自练、培训、教研、比赛、展示五位一体的原则。
通过开展教师基本功训练的一系列活动，使人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师整体素质，为提高教学质量打好基础。
3、开展课题研究。
以抓课题研究为重点，强化教科研在推进学校教育改革及提高教学质量上的导向与动力作用，提高科研绩效。
引导教师以教学实际问题生成课题，以课堂教学研究、课例研究为载体，全员参与，以研究需求实施培训。
４、组建教师团队，分层提高。
通过起步型、经验型、骨干型、研究型团队的建立，为教师发展定向；开展校本培训，为教师奠基，继续实施教师读书行动计划、专业成长规划、建立专业成长档案，让形式多样的培训服务不同类型的教师；实施校本评价，为教师喝彩，注重评价指标的层次性、目标的发展性、方法的多样性，实现过程的民主。
５、开展教师读书成长活动。
把读书成长活动与教师基本功结合起来，向老师提供丰富的教育书籍，学校买一些，与其他学校借一些，为老师提供优惠便捷的借书服务；开展校园读书节活动，以活动为契机，引领和推动我校“打造书香校园，提升生命质量”的创建工作。
6、加强过程管理，实现课堂创新。
通过狠抓教学“六认真”，达到“三让”、“七放手”（即：让学生自主选择学习内容、学习方法和学习伙伴；新知识放手让学生主动探索，课本放手让学生阅读，重难点和疑点放手让学生讨论，提出问题放手让学生思考，结论或中心思想放手让学生概括，学习规律放手让学生寻找，知识结构放手让学生构建），呈现课堂新景观。
7、加强教学思想监控，健全监控体系。
通过对备课、上课、考试和发展有差异学生的监控，举行“教学开放周”、“最满意的一堂课（案例分析）”、教学经验推介会、“我的课堂教学追求”等系列活动，开展丰富的学科学习活动，并以“喜报”的形式告知家长，努力形成“教师自控、教研组互控、学校调控、社会协控”的运行体系。
（三）加强校级领导与中层干部队伍建设。
１、开展“五个一”活动，即学校领导每天至少和一名教师进行一次交流、每天至少发现一处工作亮点、每周至少参加一次学科教研活动、每周至少听评两个年级的一节课、每月至少创新一个工作思路。
２、实行中层干部轮岗锻炼、失误诫免、签订部门管理目标责任书、部门周工作汇报、行政值周日记等制度，完善月绩效考核、定期述职、满意度测评、综合考评的校本考核机制，通过“深入一个班级、
上好一门课程、参与一个教研组活动、带好一个年段、管好一个部门”，最终激活学校的生命力。
（四）进一步完善教研组文化建设。
１、继续开展“有效课堂教学行为探索”的主题研讨活动，关注课堂教学，搭建一个和谐、平等、共同学习和共同提高的教师专业成长平台。
２、完善教研组常规活动制度。
教研分单双周进行，活动形式多样，注重教研实效，逐步建立读书分享制度、集体备课制度、周评课制度、中层蹲点制度、教研沙龙制度、专题论坛制度。
开展“八个一”活动，①每学期写好一篇教学论文或学科总结；②每周至少听、评课一节；③每学期阅读一本教育专著，完成至少5000字的读书笔记；
④每周上交硬笔与简笔画作业各一张；⑤每学期在教研组上一节优质公开课；⑥每人研究一个子课题；⑦集体备课中至少主备、主讲一单元的功课；⑧每学期编写一篇优秀教案。
形成一个中心（以教师专业水平不断提高为中心），实现两个转变（教师教育观念与教学行为的转变），达到三个提高（教师课堂教学能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。
（五）培养骨干教师，发挥骨干教师辐射作用。
优先安排骨干教师参加各种培训（外出听课、参加研讨会等），创造机会让骨干教师发挥作用，开展以启发式教学为主的“有效课堂教学行为探索”骨干教师论坛系列活动。
（上示范课、评课、进行教材
分析、作专题讲座等），发挥示范作用和提高影响力；建立校级骨干教师评比制度，每学年上一节示范课、出一份高水平的试题、写一篇高水平的论文等。
加大骨干教师奖励的力度，使骨干教师脱颖而出。
五、组织领导
1、组织机构：
组长：于国清
副组长：王玉明
成员：李艳东、林存
2、职责分工：
教师队伍建设内容责任
加强校级领导与中层干部队伍建设：于国清
教师队伍职业道德建设：王玉明
教师培训、培养骨干教师，发挥骨干教师辐射作用：李艳东
提高教师队伍的教育、教学水平：林存
郎家营小学2010年8月。