(最新整理)部编人教版初中语文七年级上册《紫藤萝瀑布》教案
七年级语文上册《紫藤萝瀑布》集体备课教案人教新课标版
七年级语文上册《紫藤萝瀑布》集体备课优秀教案-人教新课标版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析并欣赏作者运用修辞手法的能力。
2. 过程与方法：（1）通过集体备课，深入解读课文内容，理解作者的写作意图。
（2）运用讨论、小组合作等方法，提高学生对课文的理解和分析能力。
（3）通过写作练习，培养学生的表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景物的热爱和欣赏能力。
（2）培养学生对生命的敬畏之情，懂得珍惜生命。
（3）培养学生积极向上的人生态度，勇于面对困难和挫折。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习并掌握生字词。
（3）分析并欣赏作者的写作技巧。
2. 教学难点：（1）理解作者对紫藤萝瀑布的描写背后的深层含义。
（2）培养学生对生命的理解和珍惜。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频展示紫藤萝瀑布的美丽景色，引起学生的兴趣。
（2）引导学生思考：什么是瀑布？紫藤萝是什么？2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生通过查找工具书或与同学讨论，学习并掌握生字词。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文内容，引导学生深入理解作者的写作意图。
（2）教师分析并欣赏作者运用修辞手法的能力，如比喻、拟人等。
四、作业布置：1. 学生回家后，重新阅读课文，巩固对课文内容的理解。
2. 学生选择一个自然景物，运用比喻、拟人等修辞手法，进行写作练习。
五、课堂小结：1. 学生总结本节课所学的生字词和修辞手法。
2. 学生分享对紫藤萝瀑布的欣赏和感受，以及对生命的理解和珍惜。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，包括书写、用词准确性等，评估学生的学习效果。
七、拓展活动：1. 组织学生进行实地考察，去附近的瀑布或自然景观进行观察和写作练习。
人教版初中初一上册语文《紫藤萝瀑布》教案三篇
人教版初中初一上册语文《紫藤萝瀑布》教案三篇【导语】《紫藤萝瀑布》是篇优美的写景抒情性散文。
当时作者积个人悲痛和历史阴霾于心中，在庭院中偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀。
由花儿自衰到盛，感悟到生命之美好和永恒。
无忧考网准备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标：1、有感情地诵读文章，整体把握文章内容。
2、品析文章优美语言，了解托物言志的写作方法。
3、了解作者感情变化的脉络，体会作者对人生、对生命的感悟。
教学重点：1、欣赏并品析文章优美语言。
2、理清文章结构，了解作者感情变化。
教学难点：根据作者的情感变化，结合自己的生活体验，体会作者对人生、生命的感悟。
课时安排：2个课时教学方法：示范朗读、学生自读、情境导入，问题探究，小组合作等。
教学过程：第一课时一、导入：同学们，世界上的美景数不胜数。
比如荷兰的郁金香花田（出示图片），绚烂夺目；普罗旺斯的薰衣草（出示图片），弥漫着浪漫的气息，让人沉醉；洛阳的牡丹（出示图片），雍容华贵。
美好的事物往往吸引着世人的目光，并让人为之瞩目停留。
我国当代女作家宗璞，一天她徘徊在初夏的庭院里，一树紫藤萝让她停住了脚步。
那么到底是怎样的紫藤萝挽留住了一位学养深厚、气韵独特的人的脚步？下面我们来学习《紫藤萝瀑布》一课。
二、教师范读（可配音），使学生正音，初步感知文章。
重点掌握：嚷、穗、绽、酿、迸溅、伫立、伶仃、盘虬卧龙、忍俊不禁、仙露琼浆文章优美语句赏析这篇紫藤萝瀑布是一篇文质兼美的写景散文，接下来学生自由、大声朗读课文，并划出自己欣赏的语句，并思考欣赏的理由。
（首先教给学生赏析语句的方法，使学生有目的、有方向性的赏析文章语句）（示例）教师：读完这篇文章，有个句子老师特别喜欢，那就是“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
”。
理由是这句话用了比喻的修辞，写出了紫藤萝花的繁茂、绚烂，表现出紫藤萝旺盛的生命力和气势美。
所以在赏析语句时，要注意所运用的修辞，描写对象和对象的特征。
最新部编人教版七年级语文上册17课紫藤萝瀑布一等奖优质公开课教案教学设计
(写作交流)最新部编人教版七年级语文上册17课紫藤萝瀑布一等奖优质公开课教案教学设计17 紫藤萝瀑布（市级一等奖公开课教案）教学目标1 勾画表现作者情感思绪的，语句，梳理作者的，情感变化。
2 揣摩词语和重点语句的，表现力，赏析作者描写紫藤萝之美的，艺术手法，感受语言魅力。
3 激发学生热爱生命.珍惜时光的，情感。
第1 课时教学过程一.情景创设导入新课放瀑布录像望着眼前的，瀑布，我不禁想到了唐代大诗人李白有关瀑布的，著名的，诗句飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
真是好一幅飞流直下的，景象，好一派一泻千里的，气势。
自然界的，瀑布真是气势恢宏。
今天我们将要欣赏另外一种瀑布，那就是花的，瀑布。
放紫藤萝录像紫藤萝和瀑布对照图你看，盛开的，紫藤萝真是一片辉煌的，淡紫色，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，真像一条瀑布。
难怪作者说是紫藤萝瀑布。
今天我们就一起学习这篇由当代女作家宗璞写的，优美的，散文紫藤萝瀑布。
二.教学新课目标导学一初读课文，品析美的，构思1教师交代背景。
“ 文革” 中，作者的，父亲著名哲学家冯友兰受到批斗，一家人深受迫害，就连家门外的，紫藤萝花，也随之遭难。
“ 焦虑和悲痛” 一直萦绕在作者的，心头。
在拨乱反正后的，1982 年5 月，作者的，小弟身患绝症，作者徘徊在庭院之中，看见一株盛开的，紫藤萝花，睹物释怀，于是写成此文。
2指导学生朗读课文。
朗读指导1 长句的，停顿要得当；2 朗读的，节奏要缓急适当；3 注意朗读的，语气.语调；4 注意句子的，重读；5 读准字音，注意感情。
3小组讨论。
1 课文围绕着“ 花” 写了哪些内容请在下列横线上各填上一个字，梳理出文章的，结构思路。
明确第一部分16 段 __ 赏 __ 花花瀑.花穗.花朵。
第二部分79 段 __ 忆 __ 花赏花的，感受.忆花的，劫难.颂花的，生机。
第三部分1 段 __ 悟 __ 花生命的，长河是无止境的，。
2本文思路清晰，结构完整。
文章的，开头和结尾有哪些特点明确开头凝思设置悬念，出奇制胜结尾彻悟呼应开头，引人深思目标导学二再读课文，欣赏美的，景物指导学生阅读课文，注意体会文中的，写作顺序.角度.方法及作用。
七年级语文上册《紫藤萝瀑布》集体备课教案人教新课标版
七年级语文上册《紫藤萝瀑布》集体备课优秀教案——人教新课标版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的重点词语和句式。
（3）分析并欣赏作者运用修辞手法表达情感的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从不同角度分析课文，提高自己的审美情趣。
（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对大自然的热爱和赞美之情。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
二、教学重点：1. 课文内容的深入理解。
2. 重点词语和句式的学习与掌握。
3. 分析并欣赏作者运用修辞手法表达情感的能力。
三、教学难点：1. 课文中所涉及的一些文学典故和文化背景的理解。
2. 培养学生从不同角度分析课文，提高审美情趣。
3. 培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。
2. 运用案例分析法，分析并欣赏作者的写作技巧。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神和批判性思维。
4. 运用情感教学法，激发学生对文学作品的热情。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放紫藤萝瀑布的视频，引导学生感受大自然的神奇魅力。
（2）简介作者宗璞及其作品《紫藤萝瀑布》。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受语言美。
（2）学生自学生字词，查找课文中的难点。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点词语和句式。
（2）分析作者运用修辞手法表达情感的能力。
4. 小组讨论：（1）让学生分组讨论，从不同角度分析课文。
（2）每组选取一位代表进行分享。
5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容。
（2）强调课文中的重点和难点。
6. 课后作业：（1）熟读课文，巩固知识点。
（2）根据自己的感受，写一篇关于《紫藤萝瀑布》的读后感。
7. 教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，查看教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
初中初一上册语文《紫藤萝瀑布》教案三篇
初中初一上册语文《紫藤萝瀑布》教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.《紫藤萝瀑布》是一篇让人在绚丽的色彩、奔腾的激流中感悟生命意义的作品。
作者宗璞(_27～)，原名冯宗璞，其小说《弦上的梦》_78年获全国优秀短篇小说奖，《三生石》获_77～_78年全国优秀中篇小说奖;另创作了大量游记、散文，《西湖漫笔》、《紫藤萝瀑布》、《丁香结》、《水仙辞》、《三松堂断忆》等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。
小编准备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标：1.让学生学会运用多种方法写景状物，表达真情实感。
2.培养学生热爱自然和热爱生活的情趣。
教学准备：《紫藤萝瀑布》原文和作文格子纸打印、教学过程：一、导入：（师）同学们好！今天周老师和大家一起研讨的写作内容，是站在你们语文老师的肩膀之上进行的，关于景物描写，我们从七年级就进行过专项训练（展示投影1）【投影展示】写作训练一：观察和描写景物的特点（七上第四单元）写作训练二：观察和描写事物的特点（七下第三单元）写作训练三：运用联想，丰富写作内容（八下第一单元）【那么如何运用多种方法来写景状物，让一枝一叶自然地融入自己的真情呢？（展示投影2）我们先来（展示投影3）【请常棋媛同学朗读自己写的这一段文字。
】（展示投影4）【投影展示】那天，我骑着自行车，扛着相机，想拍几张美景作为素材留下来。
于是，我来到了公园。
风吹柳絮，枝叶摇曳，这儿真是一个令人心情舒畅的地方。
看那片枝头，小鸟们成群结队的，热闹极了，似乎在开一场别开生面的森林演唱会呢！东台实验初中常棋媛（师）【听完后，同学们看看她笔下的公园之景有什么特点？（有生机）选了哪些景物来描写突出公园是个充满生机的地方呢？（柳絮、枝叶和小鸟）（投影红色字体柳和小鸟）【是的，在她的笔下，风吹柳絮，柳枝摇曳，小鸟欢闹，有活泼泼的生命扑入视野，充满活力。
人教版七年级语文上册《紫藤萝瀑布》教案
人教版七年级语文上册《紫藤萝瀑布》教案教学目标1.了解古诗词《紫藤萝瀑布》的背景和作者。
2.理解古诗词的意境和写作手法。
3.学会运用语文知识解析古诗词。
教学准备黑板、白板、教案、课件、紫藤萝瀑布课件，古诗词《紫藤萝瀑布》，笔、纸。
教学过程导入环节引导学生体验自然之美，激发学生保护自然之情感。
课文解读让学生读课文，感受作者散发的自然之美和诗意之韵。
1.梳理古诗词，《紫藤萝瀑布》的内容。
从标题中分析“紫藤”与“萝蔓”描绘出诗中落莫的自然景观。
2.逐句分析《紫藤萝瀑布》内容。
对于每一句的意义、意象表述，进行解析，加深学生对这首古诗的理解。
3.急就章分析《紫藤萝瀑布》中的情感表达。
情感总结：作者留恋、迷恋、讴歌大自然，让学生反思自己是否有同样的情感表现。
学生阅读示范分组阅读并展现课文中描写风景的信息和描绘情感的语言。
阅读活动：试着从不同角度理解《紫藤萝瀑布》1.情景还原将句子排列，进行句子排序，来还原整件景象。
2.隐藏元素通过学生自己的创意，在背景中添加隐藏的元素如：瀑布泼洒的小溪、鸟儿在其中歌唱等等。
课堂实践1.学生仿写自然诗。
让学生在寻找自然之美情感及表达过程中，自己创作一首自然诗。
2.古诗朗读。
让学生带着情感表达，朗读自己自然诗或是学习古诗词。
课后作业1.预习《应用文创意写作》课本P20，为第二课的写作培养一些文体和技巧意识;2.完成一篇自然诗的创作，放到班级的自然诗展板上，做到共赏、共批、共赞;3.整理今天学习的语文知识点，写一篇学习笔记。
教学总结课程是由自然之美引发的文学之美，让学生感受到自然之美、感受到文学之美、感受到语言之美。
同时体验和感知自然之中的情感，让学生在情感的缠绵之中，流连忘返，记住自然之美并爱护自然。
《紫藤萝瀑布》教学设计(部编人教版七年级上册)
《紫藤萝瀑布》教学设计(部编人教版七年级上册)第一课时教材分析《紫藤萝瀑布》写于1982年5月，当时作者宗璞的小弟身患绝症，加上1966—1976的十年浩劫，宗璞一家在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在作者心上。
无意间看到一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿的稀落到毁掉，到如今繁花似锦，真切感受到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。
文章利用借景抒情的表现手法，先由一片盛开的藤萝花停住了因焦虑而徘徊的脚步，再花大篇幅极力渲染眼前紫藤萝花的繁盛与生机，这也是文本的第一层“赏花”部分；而后笔锋一转，插入一段回忆，描述了十几年前家门口稀落、伶仃的紫藤萝，这就与眼前的藤萝花构成了鲜明的对比，是文本的“忆花”部分；正是通过紫藤萝命运的回忆，感受到历史的沧桑，命运的浮沉，以及联系到自身的经历，感悟到“花和人都会各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
”这样将紫藤萝花的盛衰变迁与生命相结合，从中悟出生命长河的无止境和奋发向上的人生观，正是文本的情感“悟花”层。
这篇课文有两个主要特点：（1）这篇课文从不同侧面描绘了紫藤萝花盛开的场景，语词清新，用句精简。
（2）课文采用插叙的方法将十几年前的紫藤萝与眼前之花相对比，使文章产生巨大的张力。
也是在为情感的渲染做好铺垫。
学情分析七年级学生借助课下注释能读懂课文大意，但对文中的“仿佛在流动”“互相挑逗”“张满了的帆”“藤萝又开花了”等词句的含义及其作用理解不透彻；缺乏情感价值观的培养对“生死谜、手足情”“焦虑与悲痛”“生命长河的无止境”等句子的理解可能有困难。
另外，学生对宗璞及《紫藤萝瀑布》所写的背景以及作者的人生遭遇，有隔膜感。
这种隔膜感对学生理解本文主旨及作者感情有阻碍。
教学总目标（1）掌握作者借景抒情、托物言志的写作方法，加强对事物观察欣赏的能力。
（2）体会作者对紫藤萝花充满生机活力的喜爱之情，理解、体会其对生命无比珍爱、充满希望的独特感悟。
课时目标（1）能有感情的朗读课文，识记生字词，通过小组合作能准确划分“赏花—忆花—悟花”三个层次。
七年级语文上册《紫藤萝瀑布》集体备课优秀教案人教新课标版
七年级语文上册《紫藤萝瀑布》集体备课优秀教案——人教新课标版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析并欣赏作者运用修辞手法描绘景物的技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从不同角度欣赏文学作品，提高审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱自然、珍惜生命的情感，增强对美好生活的向往。
二、教学重点：1. 理解课文内容，体会作者描绘景物的技巧。
2. 学会从不同角度欣赏文学作品，提高审美能力。
三、教学难点：1. 掌握并运用文中出现的生字词。
2. 深入理解课文中所蕴含的哲理。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。
2. 运用情景教学法，让学生身临其境地感受作品描绘的景物。
3. 采用小组合作讨论法，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍作者及作品背景。
（2）引导学生关注课文，激发学生阅读兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生结合注释，自主学习生字词。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解生字词，巩固学生学习成果。
（2）教师分析课文结构，引导学生掌握文章主旨。
4. 欣赏与感悟：（1）教师引导学生从不同角度欣赏课文，提高审美能力。
（2）学生分享自己的感悟，培养热爱自然、珍惜生命的情感。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
6. 作业布置：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合自己的生活经验，写一篇关于热爱自然、珍惜生命的作文。
六、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点与不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
七、教学评价：1. 学生朗读课文，检查对课文大意的理解。
2. 学生运用生字词，检测对词汇的掌握程度。
3. 学生提交作文，评价对热爱自然、珍惜生命的情感表达。