一年级晨诵5《谁会飞》
仿照谁会飞课文仿写
仿照谁会飞课文仿写谁会飞？
燕会飞。
燕子怎样飞？
动动翅膀去又回。
小：肖欣然
仿照谁会飞课文仿写 2
谁会飞？
鹰会飞。
老鹰怎样飞？
扇扇翅膀往上飞。
小：邹国梁
仿写谁会飞篇三
谁会跳？
兔会跳。
小兔怎样跳？
摇摇尾巴蹦蹦跳。
小：曾豪
谁会飞儿歌仿写一年级篇四
谁会爆？
炸弹会爆。
炸弹怎样爆？
四面八方轰隆响。
谁会哭？
宝宝会哭。
宝宝怎样哭？
长大嘴巴哇哇哭。
谁会笑？
眼睛会笑。
眼睛怎么笑？
眨着睫毛弯弯笑。
谁会说？
嘴巴会说。
嘴巴怎么说？
一张一合欢快说。
仿写谁会飞篇五谁会飞？
蝶会飞。
蝴蝶怎样飞？
打开翅膀飞呀飞。
小：游俊豪。
儿童诗《谁会飞》
谁会飞？鸟会飞。
鸟儿怎样飞？ 扑扑翅膀去又回。
谁会游？鱼会游。 鱼儿怎样游？ 摇摇尾巴摆摆头。
谁会跑？马会跑。 马儿怎样跑？ 四脚离地身不摇。
谁会爬？虫会爬。 虫儿怎样爬？
很多脚儿渐渐爬。
谁会飞
谁会儿怎样游？ 摇摇尾巴摆摆头。
谁会跑？马会跑。 马儿怎样跑？ 四脚离地身不摇。
谁会跑？马会跑。 马儿怎样跑？ 四脚离地身不摇。
谁会爬？虫会爬。 虫儿怎样爬？
很多脚儿渐渐爬。
谁会飞
谁会飞？〔 〕会飞。
〔 〕怎样飞？
〔
〕。
谁会跑？〔 〕会跑。 〔 〕怎样跑？
谁会游？〔 〕会游。 〔
〕。
〔 〕怎样游？
〔
〕。
谁会爬？〔〕会爬。 〔 〕怎样爬？
(
)。
谁会爬？虫会爬。 虫儿怎样爬？
很多脚儿渐渐爬。
谁会飞
谁会飞？鸟会飞。
鸟儿怎样飞？ 扑扑翅膀去又回。
谁会游？鱼会游。 鱼儿怎样游？ 摇摇尾巴摆摆头。
谁会跑？马会跑。 马儿怎样跑？ 四脚离地身不摇。
谁会爬？虫会爬。 虫儿怎样爬？
很多脚儿渐渐爬。
谁会飞
谁会飞？鸟会飞。
鸟儿怎样飞？ 扑扑翅膀去又回。
谁会游？鱼会游。 鱼儿怎样游？ 摇摇尾巴摆摆头。
人教版一年级语文上册《谁会飞》教学设计公开课教案_1
《谁会飞》教学设计教学目标：1、诵：会通过各种形式诵儿歌。
2、悟：熟练、有感情的朗读儿歌，了解动物都有不同的活动方式。
3、编：尝试续编儿歌，热爱创作的兴趣。
教学重难点：1、会诵读儿歌。
2、通过图文对照，猜一猜儿歌的内容。
教学准备：ppt教学过程：一、看图激趣，认读儿歌1.孩子们看看，这是谁？（出示鸟、马、鱼图）它们都有什么样的本领啊？今天我们一起来读一首和他们有关的儿歌吧！打开书92页，小眼睛认真看字，小耳朵仔细听老师读。
如果我读得好，请大家给我掌声鼓励哦！2.小朋友们也想试一试吗？来，老师读一句你们跟着老师读一句。
3.现在请你看着图、想一想刚才你是怎样跟着老师读的。
借助拼音宝宝自己读一读，遇到不会的地方，举手请老师帮忙！4.宝贝们读得特别认真，都会读了吗？读给你同桌的小朋友听一听吧！5.抽生读。
（及时正音）6.男女生互读。
7.哎哟读得真好，老师也想和你们一起读了，老师来问你们来读好吗？8.带动作读小朋友们带上动作来读一读，同桌两个小朋友，一问一答练习一下，待会老师请你们展示！谁来展示一下？全班一起起来读。
二、看图阅读、拓展训练1.（看图）小朋友们，除了鸟会飞、马会跑、鱼会游，小动物中还有谁会飞，谁会跑，谁会游啊？看，你可以填一填空吗？和同桌两人相互说说。
指名说，全班跟说。
2.小动物们除了会飞、会跑、会游，还会跳、还会爬。
谁会跳？谁会爬？你也来填一填空吧。
自己练习，汇报，跟读。
3.哇，孩子们给自己一点掌声吧，这就是一首新的童谣呀，作者就是咱们班全体孩子，了不起，实在是了不起！4.儿歌还特别神奇呢，如果配上你喜欢的曲调，还可以唱一唱呢。
有一个小朋友就唱了第一节，我们一起来听听！你也自己配上自己喜欢的曲子唱一唱吧！三、欣赏儿歌，推荐《中华童谣》。
1.儿歌有趣吧，像这样有趣的儿歌还有许许多多，它们都藏在了一本书中，那就是《中华童谣》！其中像这样一问一答的童谣，我们叫做问答歌。
老师给大家带来了一首《拔苗歌》。
谁会飞一年级小学生自编诗歌多篇欣赏
谁会飞一年级小学生自编诗歌多篇欣赏
谁会飞一年级小学生自编诗歌多篇欣赏
（星河实验小学一3班组稿）
谁会唱
（星河实验小学一3班徐冉欣）
谁会唱？
小河会唱。
小河怎样唱？
指导老师：王晓冰
谁会飞？
（星河实验一3班曹嘉倩）
蝴蝶会飞。
蝴蝶怎样飞？
翩翩起舞跳芭蕾。
谁会跑？
狮子会跑。
狮子怎样跑？
驰骋草原展雄姿。
谁会跳？
青蛙会跳。
青蛙怎样跳？
荷叶苇间嬉戏闹。
指导老师：王晓冰
谁会爬
（星河实验一3班吉泽瑞）
谁会爬？
乌龟会爬。
乌龟怎样爬？
动动小脚赛小兔。
---来源网络，仅供分享学习2/2。
小学一年级晨诵诗歌
蝴蝶蝴蝶你找谁？
黄花开，白花开， 一朵更比一朵美。 这里找，那里找， 我要找朵红玫瑰。
夸小鸭
小鸭子，醒来了，
跟着鸭妈妈，
直向小河跑，
看见小羊问声早！
看见小牛问个好！
小河听了眯眯笑，
欢迎小鸭来洗澡。
了不起的小蜘蛛
风吹坏了你的网， 你忙重织一张网。 雨浇坏了你的网， 你又重织一张网。 鸟撞坏了你的网， 你再重织一张网。 了不起的小蜘蛛， 不哭不闹好刚强。
蓝天飞着洁白的鸽子，
大海奏起欢乐的乐曲。
十三亿孩子，
欢庆这美好的日子
十月一日----祖国妈妈的生日。
跳房子
小棒棒，细又长， 黄土地上画房房。 小瓦片，四方方， 我和伙伴来跳房。 房子宽，房子长， 房间大小不一样。 左一跳，右一跳， 好像青蛙跳水塘。 你也跳，我也跳， 跳得西山落太阳。
我学当司机
大客车，嘀嘀嘀。 今天我学当司机。 小朋友，快上车， 上车下车不要挤。 老爷爷，别着急， 有个空座留给你。 开车了，快坐好， 下车也要讲秩序。
伞
雨儿雨儿在下， 滴答滴答滴答， 撑开伞儿一把， 我们钻在伞下。 伞上劈劈啪啪， 伞下嘻嘻哈哈， 伞像母鸡翅膀， 我们像群鸡娃。
秋天到
秋天到，秋天到， 田里庄稼长得好， 棉花朵朵白， 大豆粒粒饱， 高粱涨红了脸， 稻子笑弯了腰。 秋天到，秋天到， 园里果子长得好。 枝头结柿子， 架上挂葡萄， 黄澄澄的是梨， 红彤彤的是枣。
节水谣
小水滴，真美丽， 地球生命它养育。 小花喝它张笑脸， 小树喝它吐新绿， 小羊喝它咩咩叫， 我们喝它长身体。 小水滴，我爱你， 一点一滴都珍惜。
登鹳雀楼
唐 王之涣
白日依山尽，
黄河入海流。 欲穷千里目，
幼儿园儿童诗《谁会飞》教案歌曲
幼儿园儿童诗《谁会飞》教案歌曲
一、教学目标
1.学习儿歌《谁会飞》，通过唱歌培养幼儿音乐感知能力，提高语言表达能力。
2.能听、说、读、唱儿歌《谁会飞》，学习动物的基本特征，如颜色、形状等。
3.增强幼儿对动物的认知和兴趣，发展幼儿的观察能力。
二、教学准备
1.一份儿歌《谁会飞》的歌词。
2.一只手肢体画板。
3.一部可播放音乐的电子设备。
三、教学步骤
1. 学生进入状态
在教室里播放一些关于动物的音乐，比如《小狗狗汪汪叫》、《小象球》等，或播放有关于飞行物的音乐，如《飞进我心爱的歌》。
让幼儿在音乐中进入状态，学习最好的状态是放松而又愉悦的。
2.给诗词《谁会飞》导入
让幼儿聆听儿歌《谁会飞》的歌曲，体验音乐的节奏、旋律和节拍。
欣赏后，教学者可以简单询问学生，他们听到了什么，听感如何。
然后，教学者可以问学生：《谁会飞》是什么意思？为什么这首歌的名字叫《谁会飞》？
3.对动物特征进行教学
根据歌曲中的歌词，让幼儿逐一回答。
谁会飞儿歌教案
谁会飞儿歌教案【篇一：儿歌：谁会飞】谁会飞活动目标：1、会跟老师学念儿歌，理解飞、游等动词并尝试运用。
2、喜欢模仿儿歌中小动物的动作。
活动准备：1、小鸟、小鱼等指偶及其它动物图片2、音乐磁带、录音机活动过程：一、创设活动情境，引出课题。
（一）引出动词“飞”、“游”，感受他们的含义。
教师扮演魔术师：“小朋友你们好，我是魔术师，我会变魔术，我变??变?...变！” 师：呀！你们看，我变出什么了？（小鸟）那小鸟会干什么呢？（会飞）你们会不会？来，小鸟们，我们飞到草地上玩吧！（师幼做爬的动作并带领幼儿到草地上玩）1、刚才魔术师变出了什么？（鸟）师出示鸟的指偶。
2、谁会飞呢？（鸟会飞）3、鸟儿怎样飞的？（引导幼儿说出“扑扑翅膀飞呀飞”）4、幼儿学念儿歌“扑扑翅膀飞呀飞”两遍。
5、教师用教师问幼儿答，幼儿问教师答的方式练习“谁会飞，鸟会飞，鸟儿鸟儿怎样飞？扑扑翅膀飞呀飞。
”（二）、师以魔术师的身份再次变魔术魔术师又要变魔术了，这会你们猜猜看，他会变什么呢？师：咦！变出小鱼儿了。
小鱼会干什么呀？（会游）你们会不会游啊？那我们就当小鱼游到池塘里去吧！（师幼做“游”的动作，在池塘里玩同时引导幼儿想出不同的动作满，在和幼儿的玩中教师引出“摇摇尾巴点点头”）1、刚才我们当了什么了？（小鱼儿）教师出示鱼儿指偶2、谁会游？（鱼会游）3、鱼儿怎样游？（引导幼儿说出““摇摇尾巴点点头”）4、幼儿学说“摇摇尾巴点点头”5、跟第一部分相同教师用问答的方式练习儿歌第二部分。
二、幼儿学习念儿歌1、教师戴上小动物指偶完整念儿歌一遍。
2、幼儿念儿歌两遍。
3、幼儿边做动作边念儿歌一遍。
三、幼儿结合以往的经验讲述拓展思维1、小朋友除了小鸟会飞，小鱼会游，还有什么小动物，它会有什么本领呢？你说出什么小动物，魔术师就能把它变出来，（幼儿说出小动物时，教师变出相应的图片或指偶）2、教师用一问一答的方式引导幼儿进行简单的仿编。
谁会*？*会*。
****怎样*？*******。
《谁会飞》群文阅读
统编教材一年级语文《谁会飞》群文阅读课【群文阅读目录】《谁会飞》、《轻轻跳》、《动物古诗》、沈石溪经典作品《狼王梦》【教学目标】（一）以多文本的比较阅读方式，引导学生发现多视角思维的趣味，培养学生多视角思考的意识和习惯。
（二）在共读共议共发现的阅读感知中，引导感受不同的动物，以及文字背后的思维视角，发现并理解多视角思考的思维方式，体验多元思维的妙用。
（三）联系阅读经验和生活实际，学习迁移使用，体验多视角对待动物世界。
【教学重难点】（一）重点：知“法”在共读共议共发现的阅读感知中，感受多元思维的方式，感知不同的动物矛盾点、兴趣点和思考点以及文字背后的思维视角，发现并理解多视角思考的思维方式，体验多元思维的妙用。
（二）难点：用“法”能联系具体事物和生活现象的多元化特征，体验及迁移使用多元思维，使用恰切的多元思维观察和理解事物。
【板书设计】谁会飞快乐的小猪动物古诗狼王梦（群文阅读）【教学过程】一、导入《轻轻跳》一起来背一背，我们学过的《轻轻跳》，在这首儿歌中，出现了哪几个动物？小兔、小狗。
二、新授《谁会飞》这首儿歌一共几节？每一节分别写了哪几种动物？找一找《谁会飞》描写的语言特点。
仿写谁会飞一问一答再问再答写完后，全班交流三、快乐的小猪学生读完后，自提问题。
预设：哪些地方能够看出这是一只快乐的小猪？《快乐的小猪》语言特点？《快乐的小猪》一天当中做了哪些事情？四、动物古诗蜜蜂、蝴蝶、黄鹂、蝉《蜂》、《江畔独步寻花》、《绝句》、《蝉》五、沈石溪经典动物小说《狼王梦》PPT出示《狼王梦》经典片段，学生体会紫岚的心情。
从而感受到动物间的母爱。
适时拓展沈石溪的另外两本动物小说，语文很自然地从课堂延伸到了课外。
【教学反思】一个课时的内容稍稍多了些。
二、老师要真正地把课堂还给孩子。
三、动物古诗，可作为拓展作业，回家去积累去背诵。
还有婷婷唱古文，日积月累，学生会有质的提升和飞跃。
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深呼吸，准备好了吗？
让我们用快乐的声音, 来迎接新的一天吧！
小白云
我在地上抬头望， 白云朵朵会变样。 一变大马二变羊， 三变车四变房， 五变手帕蒙太阳， 天上玩起捉迷藏!
小白云
我在地上抬头望， 白云朵朵会变样。 一变大马二变羊， 三变汽车四变房， 五变手帕蒙太阳， 天上玩起捉迷藏!
谁会飞?
鸟会飞。
谁会游?
鱼会游。
谁会飞?
鸟会飞。
谁会游?
鱼会游。
鸟儿怎样飞？
扇扇翅膀去又回。
鱼儿怎样游？
摇摇尾巴摆摆头。
谁会跑？
马会跑。
马儿怎样跑？
四脚腾空仰天叫。
谁会爬？
虫会爬。
虫儿怎样爬？ 许多脚儿慢慢爬。
谁会飞
谁会飞？鸟会飞。 鸟儿怎样飞？ 谁会跑？马会跑。 马儿怎样跑？
扇扇翅膀去又回。
谁会爬？虫会爬。
虫儿怎样爬？ 许多脚儿慢慢爬。
飞飞飞，谁会飞？
飞飞飞，谁会飞？ 游游游，谁会游？ 跑跑跑，谁会跑？ 爬爬爬，谁会爬？
谁会飞
谁会飞？鸟会飞。 鸟儿怎样飞？ 谁会跑？马会跑。 马儿怎样跑？
扇扇翅膀去又回。
四脚腾空仰天叫。
谁会游？鱼会游。 鱼儿怎样游？ 摇摇尾巴摆摆头。
谁会爬？虫会爬。
谁会飞
谁会飞？鸟会飞。 鸟儿怎样飞？ 谁会跑？马会跑。 马儿怎样跑？
扇扇翅膀去又回。
四脚腾空仰天叫。
谁会游？鱼会游。 鱼儿怎样游？ 摇摇尾巴摆摆头。
谁会爬？虫会爬。
虫儿怎样爬？ 许多脚儿慢慢爬。
谁会飞
谁会飞？鸟会飞。 鸟儿怎样飞？ 谁会跑？马会跑。 马儿怎样跑？
扇扇翅膀去又回。
四脚腾空仰天叫。
谁会游？鱼会游。 鱼儿怎样游？ 摇摇尾巴摆摆头。
新的一天又开始了，
亲爱的孩子们啊，
用你们最美妙的声音开启崭新的一天吧！
让我们调整好呼吸，互道一声——早安!
早安，亲爱的孩子们！ 早安，亲爱的（ ）老师！
整个早晨，我一直看着你们，
整个早晨，我们一直看着您。
请向亲爱的伙伴问个好吧！
早安，亲爱的（同桌）！ 早安，亲爱的（同桌) ！
整个早晨，我一直看着你，
四脚腾空仰天叫。
谁会游？鱼会游。 鱼儿怎样游？ 摇摇尾巴摆摆头。
谁会爬？虫会爬。
虫儿怎样爬？ 许多脚儿慢慢爬。
谁会飞
谁会飞？鸟会飞。 鸟儿怎样飞？ 谁会跑？马会跑。 马儿怎样跑？
扇扇翅膀去又回。
四脚腾空仰天叫。
谁会游？鱼会游。 鱼儿怎样游？ 摇摇尾巴摆摆头。
谁会爬？虫会爬。
虫儿怎样爬？ 许多脚儿慢慢爬。
虫儿怎样爬？ 许多脚儿慢慢爬。