部编人教版八年级语文上册 教学计划
部编本新人教版八年级上册语文教学计划
部编本新人教版八年级上册语文教学计划部编本新人教版八年级上册语文教学计划【计划一】一、教材简析人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》七～九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。
八年级上册四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。
本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。
另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。
两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
第一单元是以战争为主题组元的。
五篇课文，有反映解放战争的《新闻两则》（《人民解放军百万大军横渡长扛》《中原、我军解放南阳》），有反映反法西斯战争的《蜡烛》，有以英法联军侵华战争为背景的《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》，有反映抗日战争的《芦花荡》，有反映德国法西斯暴行的《亲爱的爸爸妈妈》“综合性学习？写作？口语交际”也以战争为主题；“世界：何时铸剑为犁”。
第二单元主要由记叙类作品组成，着重培养阅读记叙类作品的能力。
从单元课文的内容来说，都是写普通人的。
在七年级下册已经安排了一个写杰出人物的单元，让学生领略了世界杰出人物的风采。
那么有必要再安排一个写普通人的单元，让学生对人世间亿万普通人民有更深刻的认识。
这一单元的前边；恰恰是一个写战争的单元，显得十分沉重。
因此，这个单元有必要高声赞颂人间的爱，吁唤，“让世界充满爱”。
通过这个单元，可以使学生在情感、态度和价值观方面，受到熏陶和启示。
第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文。
《课程标准》7～9年级阅读目标中没有关于阅读说明文的要求，只是提出“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”，而在写作目标中提出“写简单的说明文，做到清楚明白”。
部编人教版八年级语文上册教学计划(含教学进度表)
八年级语文上册教学计划及进度表一、指导思想以中央教育改革指示精神和语文新课标为指导，按学校教学工作计划的要求，创造性地开展语文教学工作。
根据本班学生的特点和实际，着重培养他们的语文实践能力，全面提高学生的语文素养。
以学生为主体，探索“自主、合作、探究”的学习方式，努力打造开放而有活力的语文课堂。
同时，在教学中落实减轻学生的课业负担的要求,实现由“数量”到“质量”的转变。
为更好地完成教学目标，特制订第一学期部编（统编）人教版八年级语文上册教学计划：二、班级学情分析在我所任教的八年级*班、*班，共有学生**人，其中，男生**人，女生**人。
进入初二，学生最大的特点是两极分化严重。
随着新课改的深入，语文更加注重考察学生理解、运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出更高要求。
而随着学生年龄的增长和知识难度的增加，这对于个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对于另一部分学生来说却并非福音。
班上学生，一方面，对语文课的认识和理解有了新的拓展，能大胆尝试和探究问题，开放性的问题也都有自己的见解；另一方面，基础参差不齐，两极分化严重，部分学生学习语文的习惯养成差，学习的主动性、目标性不强，比较盲目，八年级语文教学的道路可谓任重而道远。
本学期，我依然主要着眼于提高全体学生的语文素养，采取“分层式”教学，培养孩子们自主学习的意识和良好的学习习惯，引导他们掌握语文学习的好方法，争取使每个孩子都得到长足的进步。
三、教材分析（一）教材结构人教版八年级语文上册教材分为五个板块六个单元，每个单元一个人文主题,依次是：“变化着的社会”“生活的记忆”“山川美景”“情感哲思”“文明的印迹”“情操与志趣”。
全册共有课文24篇，其中，精读课文16篇、略读课文8篇。
每个单元有四篇课文、一个写作专题训练，还编排有阅读、综合性学习、口语交际、名著导读、课外古诗词背诵、名著导读等几个模块。
其中，在第一、五单元安排口语交际；在第二、四、六单元安排综合性学习；在第三、五单元安排了名著导读；在第三、六单元安排了课外古诗词诵读。
部编人教版八年级上册语文教学计划范文五篇
部编人教版八年级上册语文教学计划范文五篇八年级语文的难度继续增加，各位老师们也是很辛苦地个学生们准备课程。
今天小编为大家整理了一份关于部编人教版八年级上册语文教学计划范文，希望可以帮助到大家。
部编人教版八年级上册语文教学计划范文一一、学生情况分析：本人这学期担任八年级3班、4班两个班的语文教学工作。
从学生的课堂表现来看：3班的学生相对来说课堂纪律稍微好一点，坐姿较端正，但举手回答问题欠积极。
4班的学生在课堂上较活跃，回答问题较积极，但小动作比较多。
从学生的基础来看，两个班学生的语文成绩和语文素养不容乐观。
学生的口头表达能力和书面表达能力都不高，自主探究合作能力也不行，大多学生在以前都是接受式学习，所以，八年级语文教学的道路可谓任重而道远。
本学年按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。
二、教材分析及要求：本册教材为2017年秋全新改版，共分为六个单元。
第一单元是阅读新闻类文章，获取主要信息，把握作者的观点和态度;第二单元是阅读传记类文章，对人物和事件有自己的理解和判读;第三单元是诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言实词;第四单元是阅读不同类型的散文，把握其共性和个性;第五单元是学习说明方法，揣摩说明语言，把握说明对象的特征;第六单元是诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言实词。
本册文言文的编排方式跟前两册显然不同：前两册是分散在各个单元里，每单元一篇;本册则是单独组成单元，编排在3、6单元中。
这个变化表明：过去一年的文言文(包含古代诗歌)教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动。
写作、口语交际与综合性学习。
写作在本册教材六个单元中都有安排，体现出新版教材对写作的重视，并结合本单元课文文体特点进行写作，让学生能学以致用。
口语交际安排了两个单元，分别是第1、5单元;与以往教材相比显示出对口语交际的重视;综合性学习安排了三个单元，分别是第2、4、6单元，活动注重中国传统美德与文化的熏陶。
八年级上册语文教学工作计划（2篇）
八年级上册语文教学工作计划一、教学目标1. 掌握基本的语文知识和技能，包括词汇的理解和运用、句子的正确构成和表达、篇章的整体理解和分析等。
2. 培养学生的语文阅读能力和表达能力，激发学生对语文学科的兴趣。
3. 培养学生独立思考、批判性思维以及合作学习的能力。
4. 培养学生的审美情趣，提高学生的形象思维和创造思维能力。
二、教学内容与方法1. 教学内容根据《语文》，教学内容包括课文内容、背诵材料、写作、阅读指导等。
(1) 课文内容：包括文言文、现代文和古诗词等。
(2) 背诵材料：选取经典诗文或优秀散文等进行背诵。
(3) 写作：包括作文、日记、读后感等。
(4) 阅读指导：教学生如何阅读和理解一篇文章，包括理解文章主旨、分析文段结构，推理作者意图等。
2. 教学方法(1) 教师讲授法：通过讲解、演示等方式进行知识的传授。
(2) 情景教学法：通过情景模拟、角色扮演等方式激发学生的学习兴趣。
(3) 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，促进学生的交流和合作意识。
(4) 研究式学习法：引导学生进行自主学习和独立思考，培养学生的分析和解决问题的能力。
(5) 多媒体教学法：使用多媒体技术辅助教学，使教学内容更加生动有趣。
三、教学安排与计划1. 教学进度安排根据教材的内容和学期的学时，合理安排教学进度，确保学生能够按时学完教材的内容。
(1) 第一单元：《文章的表达》(2) 第二单元：《描写的艺术》(3) 第三单元：《谜语解题法》(4) 第四单元：《叙事的艺术》(5) 第五单元：《漫画的可读性》(6) 第六单元：《记叙文》2. 教学活动安排(1) 课前预习：要求学生根据教材内容进行课前预习，提前了解相关知识。
(2) 课堂讲授：通过教师的讲解和示范，向学生传授相关知识和技能。
(3) 课后练习：布置相关的练习和作业，巩固和检测学生的学习成果。
(4) 课外拓展：指导学生进行课外阅读和写作活动，拓宽学生的知识面和视野。
四、教学评估与反馈1. 教学评估(1) 课堂评估：通过课堂小测、课堂讨论等方式进行实时评估，了解学生的学习情况。
八年级上册语文教学计划（二篇）
八年级上册语文教学计划1. 教学目标：通过八年级上册语文教学，培养学生的语文思维能力和语言表达能力，提高学生的阅读理解、写作和口语表达水平，使学生能够正确理解和运用汉语，使学生在实际生活中能够灵活运用语言进行交流。
2. 教学内容：八年级上册语文学科内容包括语言文字知识、文学常识、语言文字运用、语文鉴赏、写作和口语表达等方面。
3. 教学方法与策略：语文教学应注重多种教学方法的综合应用，包括讲授法、演示法、讨论法、阅读法、实践法等。
注重培养学生的主动学习能力，通过读书分享、写作实践等形式增强学生的自主学习和合作学习意识。
4. 教学内容与进度：教学内容和进度可根据教学计划的需要进行调整，以下为一个简单示例：第一单元：《椪风》（一周）教学重点：了解课文背景和作者，理解课文主题和中心思想，学习和运用词语、短语和句型。
教学方法：阅读理解、词语解释、讨论、写作练习等。
第二单元：《鹊桥仙》（一周）教学重点：理解课文的意义和价值，分析课文的结构和语言特点，学习和运用成语、诗词等。
教学方法：阅读鉴赏、诗词背诵、讨论、写作练习等。
第三单元：《祈福》（两周）教学重点：了解课文的文化内涵，理解课文的主题和情感表达，学习和运用修辞手法和表达方式。
教学方法：阅读鉴赏、讨论、写作练习、小组演讲等。
第四单元：《微型小说》（两周）教学重点：学习微型小说的特点和写作方法，扩展学生的想象力和创造力，进行小说分析和创作训练。
教学方法：阅读鉴赏、写作练习、小组合作等。
第五单元：《灰姑娘的故事》（两周）教学重点：了解世界文学作品《灰姑娘的故事》，分析故事情节和人物形象，进行情感表达和创作训练。
教学方法：阅读鉴赏、讨论、写作练习、戏剧表演等。
5. 教学评价与反馈：通过课堂表现、期中考试、期末考试、作业和综合评价等方式，对学生的学习情况进行评价和反馈。
重点评价学生的思维能力、表达能力、合作能力和综合能力，注重培养学生的学习兴趣和学习习惯，推动学生积极主动地参与语文学习。
部编版新人教版八年级上册语文教学计划3篇
部编版新人教版八年级上册语文教学计划3篇【计划一】一、教材简析人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》七～九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。
八年级上册四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。
本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。
另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。
两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
第一单元是以战争为主题组元的。
五篇课文，有反映解放战争的《新闻两则》（《人民解放军百万大军横渡长扛》《中原、我军解放南阳》），有反映反法西斯战争的《蜡烛》，有以英法联军侵华战争为背景的《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》，有反映抗日战争的《芦花荡》，有反映德国法西斯暴行的《亲爱的爸爸妈妈》“综合性学习？写作？口语交际”也以战争为主题；“世界：何时铸剑为犁”。
第二单元主要由记叙类作品组成，着重培养阅读记叙类作品的能力。
从单元课文的内容来说，都是写普通人的。
在七年级下册已经安排了一个写杰出人物的单元，让学生领略了世界杰出人物的风采。
那么有必要再安排一个写普通人的单元，让学生对人世间亿万普通人民有更深刻的认识。
这一单元的前边；恰恰是一个写战争的单元，显得十分沉重。
因此，这个单元有必要高声赞颂人间的爱，吁唤，“让世界充满爱”。
通过这个单元，可以使学生在情感、态度和价值观方面，受到熏陶和启示。
第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文。
《课程标准》7～9年级阅读目标中没有关于阅读说明文的要求，只是提出“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”，而在写作目标中提出“写简单的说明文，做到清楚明白”。
部编版八年级上册语文教学计划(含进度表)
部编版八年级上册语文教学计划(含进度表) 教学计划：部编版八年级上册语文教学计划教学目标：1. 掌握八年级上册语文的基本知识和技能，提高阅读、写作和语言表达能力；2. 培养学生的观察、思考、分析和创新能力，培养学生的文字鉴赏能力；3. 培养学生的合作和团队精神，促进学生的全面发展。
教学内容：1. 课文阅读和解析：包括课文鉴赏、课文理解、课文默写等；2. 语言运用：包括写作、补全语句、短文改错等；3. 文学鉴赏：包括名句赏析、诗歌赏析、小说赏析等；4. 写作指导：包括议论文写作、说明文写作、记叙文写作等；5. 语言表达：包括口语表达、修辞手法使用等。
教学进度表：Unit 1：我有一个梦想1.1 《孙悟空三打白骨精》1.2 知识点讲解：“的”的用法；人称代词；名词性物主代词1.3 课文鉴赏、理解和默写；写作1.4 诗歌赏析：《登鹳雀楼》1.5 语文小测Unit 2：身临其境2.1 《小石潭记》2.2 知识点讲解：形容词性物主代词；人称代词；指示代词2.3 课文鉴赏、理解和默写；写作2.4 小说赏析：《荆轲刺秦王》2.5 语文小测Unit 3：中华名人堂3.1 《条块分明的写作》3.2 知识点讲解：形容词性物主代词；指示代词；名词性物主代词3.3 课文鉴赏、理解和默写；写作3.4 诗歌赏析：《静夜思》3.5 语文小测Unit 4：奥运之旅4.1 《小兵张嘎》4.2 知识点讲解：形容词性物主代词；指示代词；名词性物主代词4.3 课文鉴赏、理解和默写；写作4.4 小说赏析：《聊斋志异之绿珠》4.5 语文小测Unit 5：神奇的杯子5.1 《聪明的追星人》5.2 知识点讲解：数词；形容词性物主代词；指示代词5.3 课文鉴赏、理解和默写；写作5.4 诗歌赏析：《登鹳雀楼》5.5 语文小测Unit 6：拉力赛6.1 《怒发冲冠》6.2 知识点讲解：数词；形容词性物主代词；指示代词6.3 课文鉴赏、理解和默写；写作6.4 诗歌赏析：《静夜思》6.5 语文小测Unit 7：大明湖畔7.1 《从百草园到三味书屋》7.2 知识点讲解：数词；形容词性物主代词；名词性物主代词7.3 课文鉴赏、理解和默写；写作7.4 小说赏析：《大明湖畔》7.5 语文小测Unit 8：小小说家8.1 《丁丁历险记》8.2 知识点讲解：数词；形容词性物主代词；名词性物主代词8.3 课文鉴赏、理解和默写；写作8.4 小说赏析：《红楼梦》8.5 语文小测以上为部编版八年级上册语文教学计划，根据具体情况可进行适当调整。
部编版八年级的语文教学计划五篇
部编版八年级的语文教学计划五篇部编版八年级的语文教学计划1一、学情分析：全班有学生们58人，其中优秀生18人，占全班人数的三分之一。
这18人普遍阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高。
但是优秀生之间也有差距，差生5人，这五人不按时完成作业，上课不认真听讲，阅读写作差，但普通话还不错，二、教材分析：教材共有课文32篇。
精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文4篇。
课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的序，注意训练的整合性，螺旋上升，将课文分为8组，每组一般3—4篇课文，在每组课文之前安排了导读。
在每篇精读课文的前面安排了预习，再后面编写了思考练习在略读课文的前面安排了“略读提示”。
在每组课文之后编排了“积累运用”。
社设2个重点训练项目，他们是《阅读要有自己的见解》《按一定的顺序写》，分别安排在二、五组中。
1、导读。
安排在每组课文之前。
目的在于激发学生们的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。
2、课例。
包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。
3.阅读并写出例子。
安排在一组课文之后，是对训练重点的总结和归纳。
这些训练项目突出了语文学科的特点，突出了训练中对语言的理解、感知和积累，突出了良好学习习惯的培养。
4、积累运用。
安排在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。
三、教学重点难点：1.单词训练一直是中学的一个重点。
在中低年级训练的基础上，提高训练要求，引导学生有意识地运用查字典、联系语境和现实生活的方法，准确理解单词，尤其是那些含义深刻的句子。
2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生们有更多的时间和机会练习朗读。
3、阅读能力的培养始终是中学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生们学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。
4、习作训练既是中学阶段的重点，也是一个难点。
要切实培养学生们写文尤其是写记叙文的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019学年第一学期新版人教版八年级语文教学计划
为了使本学期的语文教学工作有计划有步骤地进行，顺利地完成我所承担的教学任务，特制定本教学计划如下：
一、指导思想
本期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，扎实基础。
对于八年级学生一方面继续坚持语文基础知识的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语交际训练,开展综合性学习活动,全面提高学生的语文素养。
使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。
掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。
二、教材分析
本册教材为2017年秋全新改版,共分为六个单元。
八年级上册六个单元的专题分别是一变化着的社会、二生活的记忆、三美景依然、四情感哲思、五文明的印迹、六情操与志趣，第一单元是阅读新闻类文章，获取主要信息，把握作者的观点和态度；第二单元是阅读传记类文章，对人物和事件有自己的理解和判断；第三单元是诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言实词；第四单元是阅读不同类型的散文，把握其共性和个性；第五单元是学习说明方法，揣摩说明语言，把握说明对象的特征；第六单元是诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言虚词。
本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同；前两册是分散在各个单元里，每单元一篇；本册则是单独组元，编排在第三、六单元中。
这个变化表明：过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动。
写作、口语交际与综合性学习。
本册教材中写作有六个单元安排，体现出新版教材对写作的重视，并结合本单元课文文体特点进行写作；使学生能做到学以致用。
口语交际安排了两个单元，分别是第一、五单元；与以往教材相比显示出对口语交际的重视；综合性学习安排了三个单元，分别是第二、四、六单元。
活动注重中国传统美德与文化的熏陶。
三、学情分析
本学期担任八（）、（）班语文教学工作。
从学生的基础看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。
学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在以前都是接受式学习，所以，八年级语文教学的道路可谓任重而道远。
本学年按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。
四、教学目标
（一）掌握和运用知识能力的目标
1.掌握八年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。
2.学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文语感打下基础。
3.了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。
4.培养良好的学习语文的习惯。
养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。
（二）情感态度价值观目标：在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。
要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。
五、教学重、难点
1.要求学生掌握八年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。
2.学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。
3.培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。
4.培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。
5.大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。
6.指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。
7.培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
六、教学措施
1.重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。
2.营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。
3.改进自己的教学方法，用新课程理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。
4.指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。
可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。
5.建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。
6.督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。
背诵名篇名句，并进行默写。
七、教学进度（具体见下表）
第一周 9.1--9.3 语文学习习惯教育
第二周 9.4--9.10 1 消息二则（2 ）2 首届诺贝尔奖颁发（1）3 “飞天”凌空（1）
4 一着惊海天（2）
第三周9.11--9.17 口语交际讲述（1）任务二新闻采访（1）任务三新闻写作（1）
第一单元复习、测试、讲评（3）
第四周 9.18--9.24 5 藤野先生（2）6 回忆我的母亲（2）7 列夫·托尔斯泰（2）
第五周 9.25--10.1 8 美丽的颜色（2）写作学写传记（2）综合性学习人无信不立（1）第二单元复习（1）
第六周 10.2--10.8 国庆节
第七周10.9--10.15 第二单元测试、讲评（2 ）9 三峡（2）10 短文两篇（2）
第八周10.16--10.22 11 与朱元思书（2）12 唐诗五首（2）写作学习描写景物（2）第九周 10.23--10.29 第三单元复习、测试、讲评（3）课外古诗词诵读（2）名著导读《红
星照耀中国》纪实作品的阅读（2）
第十周 10.30--11.5 期中复习
第十一周 11.6--11.12 期中考试、讲评
第十二周11.13--11.19 13 背影（2）14 白杨礼赞（2）15 散文二篇（2）
第十三周 11.20--11.26 16 昆明的雨（2）写作语言要连贯（2）综合性学习我们的
互联网时代（2）
第十四周 11.27--12.3 第四单元复习、测试、讲评（3）17 中国石拱桥（2）18 苏州园
林（2）
第十五周 12.4--12.10 19 蝉（2）20 梦回繁华（2）口语交际复述与转述（1）
第十六周 11.11--12.17 写作说明事物要抓住特征（2）第五单元复习、测试、讲评（3）
21 《孟子》二章（2）
第十七周 12.18--12.24 22 愚公移山（2）23 周亚夫军细柳（2）24 诗词五首（2）
第十八周 12.25--12.31 单元写作表达要得体（2）综合性学习身边的文化遗产（1）
名著导读《昆虫记》科普作品的阅读（2）
第十九周 1.1--1.7 第六单元复习、测试、讲评（3）八下第一单元（4）
第二十周 1.8--1.14 八下第一单元（6）
第二十一周 1.15—1.21 期末复习
第二十二周 1.22—1.28 期末复习
第二十三周 1.29-- 期末考试。