市五中八年级下册英语讲学案
他们要用卖东西筹集来的钱做什么
【解析】do with 处理；对付（某人或某物）
deal with 处理 与how 连用 do with 处理 与what 连用
Eg: I don’t know what tothese letters.
He taught me how topressure.
课
后
Ⅲ. After class:
2. 仔细阅读3a 课文，完成3b.
3. 阅读下列句子，判断正误，在课文中找到依据。
（1)My daughter is 15 and my boy has already star（2)Our house really get smaller.（ ）
五、Thinking:（思学）
1.My daughter was more understanding , although she felt sad topart withcertain toys.我女儿比较通情达理，尽管要失去某些玩具也让她感到难过。
【解析】part with 与……分开；失去（尤指舍不得的东西）
Eg: They were sorry to part with the old house.
2.As forme, I didn’t want to give up my football shirts , but ,to be honest, I haven’t playedfor a whilenow.
2.Where are they now
二、Learn by yourself:（自学）
三、Mutual learning:（互学）
1. 阅读并回答3a的问题。What is his family going to sell at the yard sale完成表格：
Father
Daughter
Son
【拓展】honestadj.诚实的 （反）dishonestadj.不诚实的
Eg:一个诚实的男孩
【解析3】for a while 一会儿
Eg: She likes to lie down for a while after lunch.
will theydo withthe money they raise from the sale
学案设计
教师复备
课
前
Ⅰ:Before class
1.父亲写的文章2.上初中3.似乎变更小了
4.把钱捐给…5. 清理6. 最初，起先
7.不再8. 分离，交出9.更善解人意的
10.说实话11至于；关于12.说实在的
课
中
Ⅱ: While class
一、Lead-in:（导学）
1.How do you feel aboutyourtoys when you were young
（3)My son was quite sad at first.（ ）
（4)My daughter felt happy to part with certain toys.（ ）
（5)I want to give up my football shirts.（ ）
4.仔细阅读3a, 完成3c.
四、Testing （测学）用所给词适当形式填空：
教师反思
decide _______________（sell）the old things.
doesn’t seem _________(like ) the idea.
old man is very ___________(truth) . He never tells a lie.
house ________ (be) here for over 30 years .
My daughter was more understanding，although she also felt sad to______ ______
8. 说实在的，我现在已经一会也不玩了。
________ ________ ________，I have not played for a while now.
对于我来说，我不想放弃我的足球衫，但说实话，现在我有段时间没踢足球了。
【解析1】as for 至于；关于 （后跟名词、代词或动名词作宾语）
Eg: As for computer, I’m not telling you anything.
【解析2】 to be honest= to tell (you) the truth老实说；说实话
市五中八年级下册英语讲学案
Unit 10 I’ve had this bike for three years.
时间
2018年月日星期
主备
张文彩
审核
课时
The3rdperiodSection A3a-3c
课型
听说 读 写
总 第 课时
学习目标
一、知识目标：1. 掌握的单词和短语: ：junior, junior high school, clear, clear out, bedroom, no longer, own, railway, part, part with , certain, as for, honest, to be honest, while, truthful
二、能力目标：1. 学习3a ，理解短文的大意，能够流畅的朗读课文。2. 通过阅读训练，学会能运用简单的阅读策略获取信息。
三、情感目标：通过学习培养学生善于观察，乐于分享和交流的思想感情。
学习重点
理解课文3a的意思
学习难点
能够灵活运用现在完成时态
学习方法
自主探究，合作交流
学具准备
多媒体，电子白板
板 书 设 计
学习链接
Unit 10 I’ve had this bike for three years.Section A3a-3c
Answer the question:
What is his family going to sell at the yard sale
certain adj.，意为“确实的，无疑的”。be certain to do sth. 肯定要做某事be certain of/about sth. 对某事确定、有把握be certain of doing sth. 有把握做某事be certain +从句 一定……
___________(have t) the car for two years.
6. 我们已经从我们的卧室清除了大量的物品。
We ______ _______ _______ ________ a lot of things fromour bedroom.
7. 我的女儿更善解人意，虽然她也对失去某些玩具感到悲伤。
人教版八年级英语下册Unit5优秀教学案例
（一）情景创设
1.通过真实的生活情境，如旅行计划、购物决策等，引发学生对做决定的主题的兴趣和思考。
2.使用多媒体教学资源，如图片、视频等，展示不同情境下的决策过程，帮助学生更好地理解和感知所学知识。
3.设计各种互动活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的实际应用能力。
4.注重过程性评价与终结性评价相结合，全面评估学生的学习效果，并提供针对性的反馈和指导。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用图片或视频展示不同情境下的决策过程，引发学生对做决定的主题的兴趣和思考。
2.提出问题，如“你们在做决定时通常会考虑哪些因素？”引导学生思考和分享自己的经验。
3.简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生明确学习重点。
4.学生能够通过小组讨论、角色扮演等活动，提高口语表达能力和合作能力。
（二）过程与方法
1.通过任务型教学法，引导学生参与各种互动活动，提高学生的口语表达能力和合作能力。
2.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
3.通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
4.引导学生运用所学知识进行实际情境的对话交流，提高学生的实际应用能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英语学习的兴趣和自信心，使他们能够积极主动地参与课堂活动。
2.培养学生尊重他人意见和团队合作的精神，培养他们的社交技能。
3.引导学生认识到做决定的重要性，培养他们的独立思考和决策能力。
4.通过讨论和分析不同的决策情境，使学生能够理解并尊重不同的价值观和观点。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握与做决定相关的词汇和表达方式，如“make a decision”、“consider”等，并能够运用这些词汇进行简单的口语表达。
第五中学八年级英语第二学期教学案-6
第五中学八年级英语第二学期教学案-6第五中学八年级英语第二学期教学案【学习目标】1.重点词汇用法及短语动词用法。
2.学会应用“I could …”、“I hope to …”等句型,向别人提供帮助。
【重点、难点】重点词汇用法及短语动词用法。
一、【自主学习】 ㈠回答问题:1. Do you think volunteering is great?2. What will you do if you are a volunteer? Please give some examples.㈡ 翻译下列词组：1. 打扫_______ _2. 分发________________3.使高兴；振奋____________4.sick children5.at the food bank6.after-school study program 二、【合作探究】㈠ 看课本1a, 看图片中你能帮助别人的方式。
然后列出其他方式，完成1a 。
㈡ 听读说训练： 1. 听一听，填一填，完成1b 。
2. 朗读1b,勾画有用的表达法: clean up;；cheer up; give out; at thefood bank3. 练习上面图片中的对话，然后使用1b 中的信息编写对话,完成1c 。
三、【拓展延伸】1. You could help to clean up the city parks.1)help 作动词,“帮助”。
help sb.to do sth.意为：___________________.课 题 课 型 授课时间 课时 主 备 审 核Unit 2 I ’ll help to clean up the city parks. （Section A 1a-1c ）New2.257方明如:He often helps me to study English.2)help作名词，“帮助”。
如:______________________. 谢谢你的帮助。
新目标英语八年级(下)全册导学案五中
新目标英语八年级（下）导学案Unit 1 Will people have robots?主备人：第一课时SectionA学习目标：1. 掌握本课要使用的新单词。
2. 掌握一般将来时will 的用法。
学习重点、难点：一般将来时的运用。
学习过程：一．预习准备看看下面几句话有什么特点？你能总结出来吗？A) I'm leaving tomorrow.I'm going to be a basketball player when I grow up.这两句话都可以表述___________________时态，它的基本结构是________________。
B）People will have robots in their homes in 100 years.Kids will study at home on computers in ten years.想一想这两句话是什么意思？_______________________________________________。
有什么共同点？____________________________二、自我预习A) 预习课本P1-2页的内容，标出你不认识的单词，然后到P103页生词表中找到这些单词，标出音标和汉语意思，再读一遍。
B) 看课本1 a并标出自己的观点。
翻译1c, 2c, Grammar Focus并多读几遍！三．预习自检1. 写出并读出下列单词。
将，会______________ 机器人_____________ 每件事物__________ 纸张___________污染_____________树木_____________will not 的缩写_______few 的比较级________2. 翻译短语。
in their homes _________ study on computers _________ live to be 200 years ________less pollution ________ fewer trees ________________第二课时Section A学习目标：1. 掌握本课要使用的新单词。
八年级英语下公开课导学案正式稿unit5导学案period1.docx
Unit5 If you go to the party, youHl have a great time!导学案Period one Section A （1 a-2c）1.学会本节课的重点词汇及短语。
2.学会讦引导的条件状语从句。
3.学会在给出条件的情况下，谈论结果。
1 .注意听清老师的发音。
2.积极参与课堂上关于条件状语从句的问答练习。
3.认真完成老师设计的课堂活动和彳一-</Lett learnTask 1新课导入Listen to the song: If you are happyT: Are you happy? If I am happy, I will gothe party. If I go the party, I will have a great time.Today we learn:Unit 5 If you go to the party, youll have agreat time!Discuss in group, and then make dialogues（组内讨论并编对话）Task 2B: I…Topic （话题）：If you are happy/sad, what will you do?~ If you are happy/sad, what will you do?合作探究if从句的用法L If you do, the teacher won% let you in.（从句）（主句）2. KyouJn, You'll be SOITY .（从句）（主句）•总结规律：以上引导的从句是条件状语从句，作为一个条件，引出一个结果。
If从句（条件句）用_______________ 时态，主句（结果句）用______ ________________ 时态。
If （hey have the party, half the class won't come.（从句）（主句）Half the class woift come if they have the party.（主句）（从句）•总结规律：从句可以放在主句—，也可以放在主句—。
新会区五中八年级英语下册Unit1What'sthematter第四课时SectionB(2a_3b
第四课时Section B(2a－3b)Teaching Key Points【教学重点】The vocabulary：ourselves，accident，situation，knife，blood，mean，importance，decision，control，spirit，death，nurse，be used to，take a risk(take risks)，run out，cut off，get out of，be in control of, keep on(doing sth.)，give upTarget language：1.Aron Ralston is an American man who is interested in mountain climbing.2．Aron is used to taking risks.3．He was not ready to die that day.Teaching Difficult Points【教学难点】1.be used to doing sth.2．give up doing sth.3．Learn to describe events in a certain order.Teaching Aids【教学工具】an English book，a tape recorder and CAITeaching Steps【教学过程】★Step 1Preview and perception【预习感知】Ask the students to read the vocabulary and target language.用所给单词的适当形式填空。
1．We sat around the fire to keep ______(our) warm.2．At last he made a ______(decide)．3．You should give up ______(smoke)．4．Nobody knew his ______(die)．5．He bandaged his arm so that he would not lose too much ______(blood)．★Step 2Consociation and exploration【合作探究】Let the students read the book by themselves in order to find out the answers.They can discuss the questions in groups or ask the teacher for help.When they finish the questions，ask some students to check the answers.★Step 3Leading in【情景导入】1．Greetings.2．Introduce what to learn in this period，especially the article in 2b，He Lost His Arm But Is Still Climbing.★Step 4Pre－task【准备任务】Page 6，2a1．Look at 2a.2．T：Accidents or problems can sometimes happen when we do sports.Write the letter of each sport next to each accident or problem that can happen.3．Ask the students to talk about what we should do when the accidents or problems happen.4．Practice the conversations in pairs.5．Ask some pairs to act it out.★Step 5While－task【过程任务】Page 6，2b1．Present these new words on the screen and teach the new words.2．Ask students to repeat them.And make sure everyone knows the meanings.3．Write the words you don't know the meanings in the box.And then look up the words in the dictionary.Writers describe events in a certain order.Finding the order of events will help you understand what you are reading.4．Practice reading the passage.5．Page 7，2c & 2d(1)Read the passage again.And circle True，False or Don't Know.(2)If they can't find the answers，they can discuss in groups or ask the teacher for help.(3)Ask one or two students to check the answers.(4)Ask the students to read the passage quickly and find the answers in 2d.★Step 6Post－task【后续任务】Page 7，2e1．Ask the students to put the sentences in the correct order.Then use them to tell Aron's story to the partner.2．Try to add other details from the reading.3．Page 7，3a(1) Look at the accident or health problem.(2) Imagine you are the school nurse and a student just had an accident or a health problem.Make notes about what he /she should and shouldn't do.Discuss them in groups.4．Page 8，3b(1)Look at the questions and the phrases in the box.(2)Ask the students to read and practice the questions and the phrases in the box.★Step 7Consolidation practice【巩固练习】Look at the students' book of the 4th exercise.★Step 8Summary【课堂小结】In this class we have learned a passage.We should master it.And we should master the new phrases “be used to，take a risk(take risks)，run out，cut off，get out of，be in control of, keep on(doing sth.)，give up”，too.★Step 9Homework【家庭作业】1．Write a strange event after class.2．Retell the story about Aron Ralston.Board Design板书设计Unit 1What's the matter?The fourth period Section B(2a－3b)1．Key words：ourselves，accident，situation，knife，blood，mean，importance，decision，control，spirit，death，nurse2．Key phrases：be used to，take a risk(take risks)，run out，cut off，get out of，be in control of，keep on(doing sth.)，give up3．Key sentences：(1)Aron Ralston is an American man who is interested in mountain climbing.(2)Aron is used to taking risks.(3)He was not ready to die that day.Topic 1 We’re going on a three-day visit to Mount Tai姓名：_______ 得分：_________一、词汇练习(每小题3分，共30分)。
人教版英语八年级下册Unit5SectionA优秀教学案例
2.通过小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验，培养他们的口头表达能力和交流能力。
3.利用小组合作的机会，给予学生个性化的指导，帮助他们巩固所学知识，提高他们的学习效果。
（四）反思与评价
1.在课堂结束前，引导学生进行自我反思，回顾和总结自己所学的知识和技能，培养他们的自我评价和自我调整能力。
（二）讲授新知
1.通过示例和练习，讲解一般现在时的基本结构，如主语+动词原形等，让学生掌握一般现在时的基本形式。
2.通过听力练习，让学生听懂和模仿一系列关于喜好和爱好的表达，如"I like playing soccer." "She enjoys listening to music."等。
3.通过口语练习，让学生实际运用一般现在时表达自己的喜好和爱好，提高他们的口语表达能力。
（四）总结归纳
1.邀请每个小组的代表分享他们的对话，让学生互相倾听和交流，拓宽他们的视野。
2.引导学生总结和归纳一般现在时的基本结构和用法，帮助他们巩固所学知识。
3.强调一般现在时在实际交流中的应用，让学生明白学习英语的重要性和实用性。
（五）作业小结
1.布置相关的作业，如写一篇短文，描述自己的喜好和爱好，运用一般现在时进行表达。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示不同自然景观的图片，如山脉、海滩等，引导学生思考和分享他们对这些景观的喜好。
2.邀请学生分享他们喜欢的休闲活动，如运动、阅读等，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
3.通过提问，引导学生思考和探讨为什么人们会有不同的喜好，激发学生的好奇心，引发他们的思考。
人教版英语八年级下册Unit5第一课时Newwordsandphrases优秀教学案例
在新课的讲授环节，我会首先介绍本课的八个新单词和四个短语。在介绍每个单词和短语时，我会用生动的例句和图片来帮助学生理解其含义和用法。同时，我会注意观察学生的反应，确保他们能够准确地理解和掌握所学知识。
在讲授过程中，我会引导学生跟读每个单词和短语，确保他们能够正确地发音。对于一些容易混淆的单词，我会通过对比和区分的方式，帮助学生辨析它们的不同之处。
三、教学策略
（一）情景创设
1.生活情境：我将利用多媒体展示一幅家庭成员的图片，让学生观察并猜测家庭成员的职业，从而引入本课的主题。这样可以帮助学生将新单词和短语与现实生活联系起来，激发他们的学习兴趣。
2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟日常生活场景，运用新学的单词和短语进行交流。这样可以让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。
在教学过程中，我以情境教学法为主线，结合任务型教学法和交际式教学法，引导学生通过观察、思考、交流、实践等方式，掌握新单词和短语的正确发音、意义及用法。在课堂导入环节，我利用多媒体展示一幅家庭成员的图片，让学生观察并猜测家庭成员的职业，从而引入本课的主题。接着，我设计了一系列的听力、口语、阅读和写作任务，让学生在不同的场景中运用新单词和短语，达到学以致用的目的。
（三）情感态度与价值观
1.学生能够认识到学习英语的重要性，激发学习英语的兴趣和积极性。
2.学生能够树立自信，勇于开口说英语，克服羞涩和恐惧心理。
3.学生能够培养良好的学习习惯和团队合作精神，提高自己的综合素质。
为了实现上述目标，我在教学过程中注重营造轻松、愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感状态下学习。我鼓励学生积极参与课堂活动，赞扬他们的努力和进步，帮助他们建立自信心。同时，我还注重培养学生的团队合作精神，让他们在合作中感受到成功的喜悦，提高自己的综合素质。
五中八年级英语(下册)导学案十单元2
4.There is something wrong with my head,I am not ___________________(I) today.
5.I have never ___________________(see) the film which is named“Hero”.
备注
课堂练习】
()1.—Do you think it will stop rainingnoon ?
—Well , it is really hard to say .
A. in B. by C. on D. for
( )2. —This is great weather , isn’t it ?
如：No one knows him, do they?
Someone is waiting for you, isn’t he?
Nobody says a word about the accident, do they?
Everything seems all right, doesn’t it?
4. He never gets up late , _______________ ?
5. Don’t go out at night, _______________ ?
6. He never loves cold weather , _______________ ?
7. You finished the task yesterday, _______________ ?
教
、
学
《英语八年级下册Unit5SectionA教学设计教案》
《英语八年级下册Unit5SectionA教学设计教案》。
一、教学目标1.英语语法：学习和掌握名词所有格的用法和表示方式。
2.英语词汇：学习和掌握与人物特点和性格有关的英语词汇，如brave, hardworking, kind等。
3.英语听说能力：提高学生听说能力，培养英语语感和口语表达能力。
4.英语交际能力：通过小组任务和互动交流，提高学生英语交际能力，让学生自然地运用所学知识进行交流。
二、教学内容1.语法：名词所有格的用法和表示方式。
2.词汇：与人物特点和性格有关的英语词汇。
3.听说能力：听力和口语的练习。
三、教学方法本课采用任务型教学法、互动参与式教学法和情境教学法相结合的方式进行。
四、教学过程1.小组活动：给学生们分一个小组，让他们自己组织并开展活动，让同学们互相交流，并相互帮助。
2.课堂讲授：在课堂上向学生讲解名词所有格的用法和表示方式，让学生理解和记住相应的知识点。
3.听力和口语训练：让学生通过听力训练和口语练习，提高他们的英语听说能力和表达能力，加深他们对英语语言的理解和应用。
五、教学评估1.小组任务：让学生们组队开展任务，将他们所学知识运用到生活中，然后让他们向全班汇报。
这有助于他们巩固知识点，加深理解。
2.口语表达：在教学过程中我们将注重引导学生的口语表达能力，让学生积极参与课堂互动和口语练习，根据学生的发音、流利程度、词汇运用方式等标准进行评估。
六、教学反思通过本次课的教学，学生们已经能够熟练掌握名词所有格的运用，以及与人物特点和性格相关的英语词汇。
同时，由于我们采用了任务型教学、互动参与式教学和情境教学相结合的方式，学生们也能够自由交流，加深对英语语言的理解和应用。
然而，我认为在今后的教学中，我们仍需要进一步完善学生的英语听说技能，让他们更加自然地运用英语，提高他们的英语表达能力和口语流利程度。
此外，我们也可以采用英语角和阅读小组等活动形式，让学生更好地接触英语，丰富他们的语言知识和文化背景，让英语教育更加生动、有趣，更深受学生欢迎。
五中八年级英语(下册)导学案五单元6
备注
with one’s help 在„的帮助下 .spend; take ; pay; cost 表示“花费” It takes/ took sb + some time + to do sth. Sb. spend + some time/ some money + (in) doing / on sth. Sb. pay + h. Sth. cost (sb.) + some money little /a little + 不可数名词 few /a few + 可数名词（复数） little /few 表“否定”，没有多少 a little /a few 表“肯定”，一点 巩固练习词 1 空闲时间 2 乘坐…飞往… 4 与 sb.相爱 6 预测未来 8 与某人争吵 10 对…感到吃惊 12 与某人相处融洽
1
学法指导
1. 先复习 1-5 的所有单词，并把词汇 背会。 2. 把 1-5 的语法复习一遍，熟练记忆。
学习过程： I 课前导学 ，复习 1-5 单元语法 （ 一 ）一般将来时的三种基本结构: ⑴ will +V. He will wear a uniform to school next Thursday. ⑵ be going to +V. He's going to wear a uniform to school next Thursday. ⑶ be + Ving He's wearing a uniform to school next Thursday. 一般将来时的时间状语:in + 时间,in the future, next + 时间, 与 tomorrow 相关的时间,this + 时间,from now on, one day… （二 ）情态动词 1. 情态动词没有人称和数的变化; 2. 情态动词不能直接做谓语,必须和一个动词原形同时使用;