小学美术人美版(常锐伦)六年级下册《10.戏曲人物》优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件A009
人美版小学六年级美术下册《第10课戏曲人物》说课稿
人美版小学六年级美术下册《第10课戏曲人物》说课稿一. 教材分析《第10课戏曲人物》是人美版小学六年级美术下册的一课。
本课主要让学生了解和学习中国戏曲艺术，通过欣赏和分析戏曲人物的形象、服饰、表情等特点，使学生对中国戏曲艺术有更深入的了解和认识。
教材中提供了丰富的戏曲人物图片，以及相关的文字介绍，帮助学生更好地学习戏曲人物。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于生活中的事物有自己独特的见解。
但是，对于戏曲艺术这一领域，他们可能了解不多，因此需要在教学中引导学生逐步认识和了解戏曲艺术。
同时，学生可能对于戏曲人物的服饰、表情等方面有一定的好奇心，可以抓住这一点，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，让学生了解戏曲艺术的基本知识，学会欣赏戏曲人物，能够绘画出戏曲人物的形象。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生美术表现能力和审美能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对中国传统戏曲艺术的热爱和尊重，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：了解戏曲艺术的基本知识，学会欣赏戏曲人物，能够绘画出戏曲人物的形象。
2.难点：把握戏曲人物的服饰、表情等特点，准确表现戏曲人物的形象。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、讨论、实践等教学方法，引导学生主动学习，提高学生的审美能力和表现能力。
2.教学手段：利用多媒体展示戏曲人物图片，引导学生观察和分析；提供戏曲人物范画，供学生临摹和实践。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段戏曲表演视频，引导学生初步感受戏曲艺术的美，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏与讨论：展示戏曲人物图片，引导学生观察和分析戏曲人物的服饰、表情等特点，学生进行讨论，分享自己的看法和感受。
3.知识讲解：介绍戏曲艺术的基本知识，讲解戏曲人物的造型、表情等方面的要求。
4.实践环节：提供戏曲人物范画，引导学生进行临摹和实践，鼓励学生发挥自己的想象，创作出富有个性的戏曲人物作品。
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一、教学目标及重难点
1、教学目标
（1）知识与技能
中国戏曲行当的相关知识，学习水墨戏曲人物的造型表现方法，体会戏曲水墨画的独特艺术魅力，提高学生的审美能力和水墨造型表现能力。
（2过程与方法
在小组探究学习的过程中，运用中国画笔墨技法表现一副自己喜欢的戏曲人物作品。
（3）情感、态度和价值观
通过学习，培养学生热爱民族传统文化的情感，及对美术学习活动的兴趣，通过相互交流、培养学生合作、探究的意识。
二、教学重点和难点
（1）教学重点
了解中国戏曲人物行当的相关知识及水墨戏曲人物的造型表现方法。
（2）教学难点
如何运用中国画笔墨技法表现生动的戏曲人物形象。
三、教学过程设计
课前活动：课前布置学生搜集有关京剧的各种资料。
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一·教材分析：
本课是美术六年级下册的内容。
本课来源于传统艺术类人美版教材。
本课预计6课时完成。
脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术，以写实与象征相结合的艺术夸张手法，鲜明地表现某些男性人物的面貌，揭示出人物的类型·性格·品质·年龄等综合特征。
京剧脸谱通常分净角和丑角脸谱两大类。
约有十余种谱式，净角主要有“整脸”三块瓦脸，十字门脸，碎花脸，歪脸等。
京剧脸谱的颜色一般以某种颜色象征某人物的品质·性格·气度，这种颜色成为“主色”，它是一个脸谱最主要的知觉手段。
每个脸谱至少有三种颜色，一种主色各种颜色彩显示不同的作用与象征，可以表现人物的忠奸善恶，寓意褒贬，爱憎分明。
二·教学目标分析:
认知目标：1、在学习京剧脸谱的基础知识后,进一步学习京剧脸谱。
实践目标：2、让学生知道如何在京剧脸谱谱式中如何夸张的运用纹样去构图或设计脸谱。
3、如何运用一些纹样去表现人物的忠奸善恶等。
情感目标：4、培养学生的审美观和对戏剧艺术的欣赏能力,弘扬祖国传统艺术。
让学生体会绘画工具的多样性，及表现手法的多样性。
教学重点设计：。
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教学目的；
一，通过对我国戏曲种类的认识和了解，了解我国传统文化艺术，弘扬民族精神。
二，着重了解家乡戏曲，增添爱乡情怀。
教学重难点；
了解我国戏曲种类
教学过程；
一；导入；在我们的生活中，时常会看到
戏曲表演，老人们都特别爱看，但是年轻一辈的人对这种传统的表演形式不感兴趣，认为它是一种古老过时的东西，甚至觉得它是下里巴拉的，其实戏剧是一种雅俗共赏而包罗万象的艺术。
二；戏剧是一种综合艺术；由诗（文学），
乐（音乐唱腔打击乐），舞（舞台表演，身段），美（舞台美术），服装，化妆，这样综合形成戏剧的表演形式和最终效果。
所以同学们看，戏剧这门艺术是不非常不简单，需要多么全面的才能才可以做好它啊
三；戏曲由来；在原始社会，人类遇到一些可怕的事情总是归结于鬼神，于是用可怕的形象来驱逐恶魔，逐渐形成了一种巫术仪式------傩。
后来被愉快的傩戏所取代，从酬神到酬人。
作为一种世界性的文化共生现象，各国都有这。
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思考讨论：
在《武松》的创作中，关良是如何运用国画语言表现人物的？
你从两幅图片中找到哪些表现方法？
勾勒法
没骨法
看 看
作老 师 是
品怎 么 表 现
欣人 物 的
赏神 态 及 动 态 的 ？
学
生
作
品
欣 赏
思考：
学生作品从用笔、用墨及构图方面 给你什么启发?
艺术实践∶
参考戏曲图片，创作一幅水墨戏曲人物画。
评价要点：
1.简练的笔墨。 2.抓继续探索 国画人物的 知识与技法。
勾填
彩墨
小学美术人美版（常锐伦）六年级下册 《10.戏曲人物》
优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件 类型：省级获奖课件
画戏的大师 ——关良先生
关良（1900—1986），广东番禺人，青年时期留学日 本，受西方现代艺术影响，回国后从事美术教育工作。
抓住瞬间的动态之美——
【小放牛】
【四郎探母】
国画戏曲人物的艺术特点：
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第10课戏曲人物
我的戏曲印象
你看过那些戏曲，戏曲的那些方面给你留下了深刻的印象？
说说戏曲人物有那些特点？
并谈谈这些戏曲人物在服饰、化 妆、道具、姿态方面有什么不同？
关良作品欣赏
思考：艺术家是怎 样用笔墨来表现戏 曲人物？
陈 九
谈谈两幅画在造型、表现手法有什么不同？
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学 生 作 品 欣 赏
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自由 创 作
运用中国画技法画一幅自己喜欢的戏曲人物画
六年级下册美术 《戏曲人物》人美版PPT教学课件
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1． 西 方 资 本 主义迅 猛发展 ，急需 开辟更 大的商 品销售 市场和 原料产 地 2． 列 强 拥 有 强大的 经济实 力和船 坚炮利 的军事 优势
7.作家要有清醒的意识，没有容忍错 误的倾 向，为 社会充 满思想 活力和 精神自 由做出 自己的 贡献。 8．易砚制作工艺由简到繁，题材日 益丰富 ，制砚 师采用 平雕、 透雕等 手法， 雕刻出 的山水 、花卉 、人物 、名胜 等形象 惟妙惟 肖。
人美版(常锐伦)美术六下《10.戏曲人物》说课稿3
人美版（常锐伦）美术六下《10.戏曲人物》说课稿3一. 教材分析《10.戏曲人物》这一课是小学美术六下的教材内容。
通过学习戏曲人物，让学生了解我国传统戏曲文化的博大精深，培养学生对美术的热爱和民族自豪感。
教材中提供了不同戏曲人物的图片，以及一些简单的绘画技巧指导。
学生在学习本课内容时，不仅能了解到戏曲人物的服饰、表情、动作等特征，还能通过绘制戏曲人物，提高自己的审美能力和绘画技巧。
二. 学情分析学生在进入本节课的学习之前，已经对绘画有一定的基础，掌握了基本的绘画技巧。
同时，他们对于我国的传统文化也有一定的了解。
但是，对于戏曲人物的特点和绘制方法，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生逐步掌握戏曲人物的特征，以及运用适当的绘画技巧表现出来。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解戏曲人物的特点，学会通过绘画表现戏曲人物的服饰、表情、动作等特征。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生运用绘画技巧表现戏曲人物的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国传统戏曲文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握戏曲人物的特点，学会通过绘画表现戏曲人物的服饰、表情、动作等特征。
2.难点：如何引导学生运用适当的绘画技巧，生动地表现戏曲人物的表情和动作。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.观察法：让学生观察教材中的戏曲人物图片，分析其服饰、表情、动作等特征。
2.示范法：教师现场示范绘制戏曲人物的过程，引导学生掌握绘画技巧。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和绘画经验。
4.评价法：鼓励学生自评、互评，提高学生的审美能力和自我认知。
六. 说教学过程1.导入：以一段戏曲表演视频导入，激发学生对戏曲人物的兴趣。
2.观察分析：让学生观察教材中的戏曲人物图片，分析其服饰、表情、动作等特征。
3.教师示范：教师现场示范绘制戏曲人物的过程，讲解绘画技巧。
人民美术出版社小学美术六年级下册 10.戏曲人物-一等奖
《京剧脸谱》教学设计长春市慧达小学孙亚楠一.教学目标设计：1.认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有的图案美及鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。
2.实践目标：根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一个京剧脸谱。
3.情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。
二.教学内容及重难点：1.重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。
2.难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。
三.教学方法：①.观察理解法②.分析比较法③.多媒体演示法四.课时：1课时五.教学过程（一）.导入新课老师今天带来一段录音，请同学们闭上眼睛边听边感受。
（倾听京剧选段《铡美案》导入）这是我国哪种戏曲形式？（京剧）非常正确，它是京剧《铡美案》选段。
在我们闭上眼睛倾听的过程中你感受到了什么？你又在头脑里绘制了一个怎样的人物形象呢？这个人物是一个什么性格的人物？（学生回答）同学们说的很鲜活，老师现在都想动手来画一画你们说的这个人物。
我们今天选择一种特殊的形式来表现人物好吗？（板书：京剧脸谱）在课前老师留了一个作业，（出示导学案，课件展示导学案）我们一起来重温一下这些问题！根据老师的导学案大家准备资料了吗？首先请请各组同学到前边来展示一下你们的学习成果。
（二）.讲授新课1.学生分组介绍京剧脸谱知识。
（学生自制课件）导学案：⑴京剧分为那些角色？哪种角色需要绘制脸谱？⑵京剧脸谱有哪些谱式？⑶京剧脸谱是怎样运用色彩塑造人物形象的？（学生根据自己喜欢的问题自由组合查找资料，形成演示文稿）听了同学们的介绍老师也懂得了不少知识呢！根据同学们收集的资料我们总结一下，脸谱有哪些特点？教师总结：①脸谱图案——大多是左右对称的。
②脸谱颜色——体现角色性格，不能随意涂抹。
③图案纹样——具有象征意义。
刚才我们了解了这么多知识大家都想来试着画一张脸谱吧？但是脸谱的结构很复杂我们又无从下手，老师带来一段绘制脸谱的微课，让我们共同来学习一下。
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金,银色--表现各种神怪形象。
设计脸型
勾画纹样
上色
作业：设计一张脸谱 要求强烈
生活中的脸谱
戏 曲 欣 赏
点 击 观 看 “传神在阿堵” 是中国传统绘画的艺术经验,请同学们观 察在京剧《三岔口》中两位演员是如何表现眼神的？。
关良的印［写神传情］
能抓住眼神
国画戏曲人物的艺术特点：
不拘泥于脸部五官和服饰的细节描绘，而是以少胜多， 用简得不能再简的笔墨表现人物的声容情态。
小学美术人美版（常锐伦）六年级下册 《10.戏曲人物》
优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件 类型：省级获奖课件
戏曲人物 ——脸谱
剧脸谱的色彩非常丰富,主色一般象征某个人物的 品质,性格,气度. 红色--表现忠贞,英勇的人物性格,如:关羽.
黑色--表现正直,无私,刚直不阿的人物形象,如:包公.