西安高速铁道学校《铁道信号》教学计划 (1)
铁道信号工教学计划
铁道信号工教学计划一、专业名称铁路信号工二、招生对象应、往届初中毕业生，在职员工，社会青年等三、学制3月四、培养目标本专业培养从事铁路、城市轨道交通信号设备安装、调试施工、维护的（中）高级技能人才，通过本专业的学习，掌握铁路信号技术基础理论和专业知识，能够从事铁道信号领域的技术开发、设计、应用、维护和管理工作，成为具有一定创新精神和研究开发能力的高级技术人才。
五、专业基本要求(一)、知识要求1、掌握铁路信号领域的基本技术和基本操作。
2、掌握相关专业的基本理念，和安装调试的基本要领。
3、了解设计原理和构思，熟练应用信号技术软件。
(二)、能力要求1、具有较好的专业素质和上岗工作的初步技能。
2、具有基本的信号检测与操作水平。
3、具有相关铁路技术与信号机的操作和应用能力。
(三)、素质要求1、从事本专业工作的良好职业道德，熟悉本行业相关的法律法规。
2、能塑造专业的铁路护卫形象，具有良好的服务意识和沟通能力。
3、具有良好的体质和吃苦耐劳的职业精神。
4、熟悉业务管理，具有较强的专业交流与表达能力。
5、能准确把握铁路信号知识理念，具有良好的形象口碑。
六、就业岗位及职业资格要求七、主要课程及教学要求(一)、铁路信号基础该专业培养铁道信号专业领域中高级工程技术人才，要求学生系统掌握铁道信号专业设备中共同的主要基础设备及原理，包括信号机、动力转辙机、继电器、轨道电路、信号电源等设备。
本课程的开设既保持了有关基础设备知识必要的系统性、完整性和深入程度，又使车站信号、区间信号、远程控制及编组站综合自动化等多门后续专业课的内容更为紧凑和深入，衔接更为密切。
（二）、车站信号使学生掌握车站信号自动控制设备的技术基础理论，明确6502大站电气集中联锁设备的结构，完成联锁关系的基本原理，能运用所学的理论，分析设备故障的原因，提出排除故障的措施，能运用所学的基本知识，进行车站信号自动控制设备的简单施工配线。
（三）、区间信号自动控制本课程是为铁道信号专业开设的核心专业课之一，该专业培养铁道信号专业领域中高级工程技术人才，要求学生系统掌握铁道信号控制系统，而区间信号自动控制系统对于保证行车安全，提高区间通过能力、改善劳动条件等起着显著的作用，它作为铁路信号现代化的重要基础设备，在我国得到了迅速的发展。
《铁路信号基础》课程教学大纲
《铁路信号基础》课程教学大纲Railway signals课程负责人：执笔人: 编写日期：一、课程基本信息1．课程编号：L082122．学分：1.5学分3．学时：24（理论24）4．适用专业：电气工程及其自动化二、课程教学目标及学生应达到的能力本课程的教学任务是要求学生系统掌握铁道信号专业设备中共同的主要基础设备及原理，包括信号机、动力转辙机、继电器、轨道电路、信号电源等设备。
本课程的开设既保持了有关基础设备知识必要的系统性、完整性和深入程度，又使车站信号、区间信号、远程控制及编组站综合自动化等多门后续专业课的内容更为紧凑和深入，衔接更为密切。
本课程的教学目标是使学生对有关基本概念、基本知识、基本理论按“了解、掌握、重点掌握”三个层次进行。
“了解”即要求学生对这部分内容知道，对其中所涉及到的内容理解；“掌握”即要求学生对这部分内容有较深入的理解，并把握。
“重点掌握”即要求学生对这部分内容能够深入理解并熟练掌握，同时能够灵活地进行分析和运用到实际中。
三、课程教学内容与基本要求该课程讲述了铁路信号的基本知识、基本概念与基本原理，主要讲授铁路信号的基础设施。
（一）继电器（6学时）主要内容：继电器的主要结构及发展趋势、继电器的机械特性与牵引特性、直流电磁继电器的工作原理、交流继电器的工作原理、继电器的时间特性、继电器接点、继电器的应用、继电器接点电路逻辑基础基本要求：通过本章的学习，重点掌握继电器的工作原理和应用，掌握继电器特性，了解接点电路设计基础和方法。
（二）铁路信号（4学时）主要内容：铁路信号概述、信号设置、显示制度、显示意义基本要求：通过本章的学习，重点掌握铁路信号的设置、显示制度、显示意义。
了解铁路信号色灯的基本概念，色灯信号机的结构。
（三）轨道电路（6学时）主要内容：轨道电路的基本概念、分类、电气特性，轨道电路的基本工作状态，轨道电路的分析计算和参数调整；交流电力牵引区段轨道电路，道岔区段轨道电路基本要求：通过本章的学习，重点掌握轨道电路的电气特性和基本工作状态及参数调整，掌握交流电力牵引区段轨道电路工作原理，25HZ相敏轨道电路工作原理，了解轨道电路的分类和发展趋势。
铁道信号专业——专业基础课程教学大体要求
轨道交通专业教学指导分委员会铁道信号专业教学指导组专业基础课程教学大体要求课程名称：铁路信号基础（最少教学时数28学时，最少实践时数4学时）先修课程：铁道信号基础设备课程教学目标及学生应达到的能力：本课是专业的必修课程，要求学生了解铁路在国内外的发展历史及现状、铁线路路的作用和组成、列车运行图和区间通过能力的大体概念等基础知识，理解列车牵引运动学的大体原理，熟练掌握区间信号技术基础、车站信号技术基础、列车调度指挥技术基础和编组站技术基础等。
掌握区间信号控制系统、车站信号控制系统、调度集中系统、列车运行控制系统和编组站综合自动化控制系统的大体组成、大体原理及最新技术进展。
通过该课程的学习，使学生掌握铁道信号的大体概念和铁路信号控制系统的大体工作原理，为此后学习相关课程和从事铁路信号相关工作打下坚实的专业基础。
课程教学内容和学时分派：共分为九章，各章教学要求及内容如下：一、铁道信号综述，2学时。
具体教学内容有：轨道交通系统的特点和作用、铁路运输系统组成、铁路信号系统组成、铁路信号靠得住性和安全性概述、铁路信号的发展现状和趋势等。
二、铁线路路，2学时。
具体教学内容有：铁线路路的组成和作用、线路的平面图和纵断面图、铁路限界、列车运行及分界点。
三、列车牵引运动学基础，2学时。
具体教学内容有：作用于机车上的力、机车牵引与黏着限制、机车牵引特性曲线、列车运行阻力和制动力。
学生应了解作用于机车上的各类力，机车牵引力的形成原理，黏着牵引力的概念，理解机车理想特性曲线，列车运行阻力的分类。
四、车站信号技术基础，6学时，实验2学时。
具体教学内容有：车站分类及作业、列车作业和列车信号机的布置、调车作业和调车信号机的布置、各类用途的信号机、信号显示。
五、区间信号技术基础，3学时。
具体内容有：区间闭塞概述、自动闭塞系统分类、区间信号新技术。
六、列车运行控制系统基础，3学时。
具体内容有：列车运行控制系统概述、列车运行控制系统的速度控制模式、列车运行控制系统的大体结构及功能、典型的列车运行控制系统。
通信工程专业(铁道信号)培养计划及方案
通信工程专业(铁道信号)培养计划及方案通信工程专业(铁道信号)培养计划及方案如下：一、培养目标本专业旨在培养具备良好科学文化知识和深厚的铁道信号技术专业能力，掌握现代电子信息技术和铁道信号传输控制技术的应用，能够熟练运用各种铁路信号设备和系统，具备特种设备操作技能和实际操作经验的高级技术型人才。
二、培养要求1. 掌握数学、物理、电路等相关基础学科的基本理论和方法；2. 掌握普通话、英语和计算机技术，具备听、说、读、写熟练的能力；3. 掌握电子信息技术和信号传输控制技术的基础知识和实用技能，了解铁路工程的相关规划设计及施工；4. 具备铁路信号设备和系统的操作和维护能力，能够从事铁路信号设备的安装、调试和维修等工作；5. 具备较强的组织管理能力和团队协作精神，并具备一定的决策与创新能力。
三、课程设置1. 数学类：高等数学、数学分析基础、概率论与数理统计。
2. 物理类：大学物理、电磁场与电磁波。
3. 电路类：电路分析、电子线路、数字电路。
4. 计算机类：计算机基础、数据结构、计算机组成原理。
5. 信号工程基础课程：铁道信号技术、信号系统工程、列车运行及控制。
6. 专业选修课：信号系统工程设计、信号设备维修、工务管理等。
四、实践教学环节1. 必做环节：电子技术实验、信号设备操作实验、铁路工程实习等。
2. 选修环节：职业技能培训、创新型实践活动、学术与文化交流等。
五、毕业要求1. 完成各项考试和实验要求；2. 通过工程实践和实习，掌握铁道信号设备和系统的操作和维护技能；3. 撰写本科毕业论文，结合实践内容，对信号系统方案设计、维护管理等相关问题进行探讨。
六、开展方式以本专业本科教育为主，为符合要求学生提供硕士、博士研究生教育及其他企业内部培训课程。
针对不同商业领域和不同企业职务需求，根据学员实际情况，量身定制培养方案。
【铁道信号】教学教案--安调科
班名：工班长学习班
审
查
课程：工班长管理指导意见
章节：
讲授目的和要求：
一、如何当好工长；
二、如何开好安全分析会；
三、如何管理好《设备缺点待修台账》，抓好三性问题落实；
四、如何抓好设备维修工作，提高设备质量；
五、如何抓好安全评估等迎检工作；
六、如何进行安全教育和开展好反违章活动；
七、如何抓好故障管理，减少设备故障，压缩故障延时。
（1）日常安全管理制度化、程序化，相关资料报表要及时填写。
（2）检查前工长对所有有关资料进行梳理，及时整改存在问题。
（3）检查时，要安排好配合人员，携带好工具、仪表，并确保工具、仪表齐全和完好。
（4）检查完毕后，根据检查情况组织整改，并将整改情况用电子文档反馈安调科。
（5）当检查其它车间、工区，而非检查本车间、工区时，按照举一反三的原则自查整改，整改资料按照段发文本格式留存备查。
（5）安全专项整治等阶段性工作资料按要求上报车间（按照电务段通知时，临时下发的格式），并按照要求装订成册，留存备查。
（6）其它临时工作，以段办公网通知为准，按照要求上报资料。
（3）上级检查、工区互检、职工检修反映的各类问题及时纳入闭环管理。上级检查问题包括：电话通知、检查管理系统登录、车站干部检查登记薄、安函通报等内容。
（4）及时整改落实各级检查发现的问题，纳入日常巡检及配合工作项目，并在工作日志上体现，且三表一致。(具体要求：详见贵电安[2009]206号文)
（5）专人管理，工长亲自抓。
六、如何进行安全教育和开展好反违章活动线”、严格执行“三不动”“三不离”和七严禁基本安全制度。
（3）认真开展好“2.14”、“4.29”、“7.29”、“10.29”安全反思活动，根据活动安排，签名上传安调科，同时作出书面“我不违章”的承诺，若因其它原因未参加班组反思时，要进行反思补课。
自动化(铁道信号)专业培养方案课程要求
自动化（铁道信号）专业培养方案课程要求
一、人文社科基础类
1、思想政治课要求14学分
2、英语课要求12学分
3、计算机课要求4学分
4、军事课要求3学分
5、体育课要求1学分
6、体育选修课要求3学分
7、新生研讨课&通识核心课要求1学分
8、全校任选课要求7学分
二、自然科学基础类
1、数学课1 要求18学分
2、数学课2 要求5学分
3、物理课要求12学分
三、专业类
1、专业基础课1 要求31.5学分
2、专业基础课2 要求4学分
3、专业课1 要求23.5学分
4、专业课2 要求4学分
5、专业选修课1 要求6学分
6、专业选修课2 要求4学分
7、专业选修课3 要求2学分
四、自主教育学分
自主教育总学分=自主教育（课组超出学分）列之和+ 自主教育已完成学分
注：本文档仅供参考，具体以纸质版培养计划为准。
铁路信号基础教案
铁路信号基础教案教案标题：铁路信号基础教案教案概述：本教案旨在向学生介绍铁路信号的基本概念、种类和作用。
通过本课的学习，学生将了解铁路信号的重要性，并能够识别和理解不同类型的铁路信号。
此外，教案还将通过互动活动和小组讨论，培养学生的合作能力和问题解决能力。
教学目标：1. 了解铁路信号的定义和作用。
2. 掌握常见的铁路信号类型和其意义。
3. 能够识别和理解铁路信号。
教学重点：1. 铁路信号的定义和作用。
2. 常见的铁路信号类型和其意义。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 白板、马克笔和擦拭布。
3. 铁路信号图片或模型。
4. 学生练习册。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用图片或模型向学生展示铁路信号，并引发学生的兴趣。
2. 引导学生思考：你们在搭乘火车时是否注意到了铁路信号？你们知道铁路信号的作用吗？探究（15分钟）：1. 通过PPT演示文稿向学生介绍铁路信号的定义和作用。
2. 讨论不同的铁路信号类型，如信号灯、信号旗等，并解释它们的意义和用途。
3. 在白板上绘制不同类型的铁路信号图标，并解释其含义。
实践（20分钟）：1. 将学生分成小组，每组分配一份练习册。
2. 练习册中包含一些铁路信号的图片，要求学生根据图片判断信号的含义，并解释其作用。
3. 学生通过小组讨论，共同解决练习册中的问题，并在规定时间内完成。
总结（10分钟）：1. 邀请学生分享他们小组讨论的结果，并对答案进行讲解。
2. 强调铁路信号的重要性和正确理解铁路信号的必要性。
3. 鼓励学生在日常生活中关注铁路信号，并提醒他们遵守铁路交通规则。
拓展活动：1. 邀请一位铁路工作人员来校园，向学生展示真实的铁路信号设备，并解答学生的问题。
2. 带领学生参观当地的火车站，让他们亲身体验铁路信号的运作。
评估方法：1. 观察学生在小组讨论中的参与程度和合作能力。
2. 检查学生在练习册中的答案是否正确和完整。
教学延伸：1. 鼓励学生深入了解铁路信号的工作原理和技术。
大学铁路信号实验课程教案
一、课程名称铁路信号实验二、教学目标1. 理解铁路信号的基本原理和组成。
2. 掌握铁路信号设备的使用方法和操作技能。
3. 熟悉铁路信号系统在铁路运输中的作用和重要性。
4. 培养学生的实践操作能力和团队协作精神。
三、教学对象大学交通运输专业学生四、教学课时4课时五、教学内容1. 铁路信号概述2. 铁路信号设备3. 铁路信号系统组成4. 铁路信号实验操作六、教学过程第一课时：铁路信号概述1. 导入介绍铁路信号的基本概念、发展历程和重要性。
2. 讲授（1）铁路信号的定义、作用和分类（2）铁路信号的发展历程（3）铁路信号在铁路运输中的重要性3. 课堂讨论引导学生讨论铁路信号在铁路运输中的实际应用和优势。
4. 总结强调铁路信号在铁路运输中的核心地位。
第二课时：铁路信号设备1. 导入介绍铁路信号设备的种类和功能。
2. 讲授（1）信号机、道岔、轨道电路等设备的功能和原理（2）铁路信号设备的分类和特点（3）铁路信号设备在现代铁路运输中的应用3. 课堂演示展示信号机、道岔等设备的实物或图片，讲解其操作方法和注意事项。
4. 总结强调铁路信号设备在铁路信号系统中的关键作用。
第三课时：铁路信号系统组成1. 导入介绍铁路信号系统的组成和各部分功能。
2. 讲授（1）铁路信号系统的基本组成（2）信号控制中心、信号设备、通信设备等部分的功能和相互关系（3）铁路信号系统的特点和安全要求3. 课堂讨论引导学生讨论铁路信号系统在实际应用中的优点和不足。
4. 总结强调铁路信号系统在铁路运输中的核心地位。
第四课时：铁路信号实验操作1. 导入介绍铁路信号实验的目的和意义。
2. 实验操作（1）信号机操作实验（2）道岔操作实验（3）轨道电路操作实验3. 学生分组将学生分成若干小组，每组进行一项实验操作。
4. 指导与点评教师对学生的实验操作进行指导和点评，确保实验顺利进行。
5. 总结强调实验操作的重要性，总结铁路信号实验的收获。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、发言积极性和互动情况。
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西安高速铁道技工学校
铁道信号专业
教学计划
一、培养目标
培养适应现代化建设需要，德、智、体、美全面发展的铁道信号领域中高级工程技术应用型、复合型人才，要求学生具有坚实的数学基础、较高的文化素质修养，系统掌握铁道信号专业理论及技术，以及较宽广的电子技术及应用、信息检测与处理、自动控制、计算机与网络技术、通信与信息系统等学科基础知识，毕业后可以在铁道信号控制、自动化与控制、交通信息工程、信息类产业等领域从事研究、设计、开发运用和技术管理工作。
二、基本要求
1、热爱社会主义祖国，认真学习“中国梦”理论，具有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；热爱科学事业；具有艰苦奋斗、善于合作和勇于创新的科学精神；具有良好的思想道德心理素质。
2、具备扎实的自然科学基础，较好的人文艺术和社会科学基础，较强的分析、思维和想象能力，自觉的批判意识和创新意识，良好的人际交往能力和团结协作精神。
能够正确运用本国语言文字阐述自己的技术构想和工作成果。
3、掌握电路分析、电子技术、计算机程序设计、信号与系统等专业基础知识。
4、掌握区间信号自动控制、列车运行自动控制、车站信号自动控制、编组站调车自动控制、铁道信号远程控制、计算机联锁系统等专业知识。
5、掌握电子电路的分析与设计方法，具有设计运用和维护模拟、数字电路的能力。
6、掌握计算机软、硬件技术，具有计算机应用和开发的能力。
7、掌握本专业仪器仪表的使用和操作方法。
8、掌握自动控制系统、铁道信号控制系统的设计方法，具有初步研制开发能力。
9、掌握一门外语，能有阅读和翻译本专业外资料的能力。
10、掌握科学锻炼身体的方法，得到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练的合格标准，能履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
三、学制
学制：四年
四、专业特色
以铁道信号专业技术为主线，与自动控制技术、计算机技术、通信技术等有机结合，通过对现代铁道信号系统控制器件进行动态数据采集、传输，以及计算机数据逻辑运算、信号
分析与处理，以实现对列车安全可靠运行的自动控制。
通过对以上专业学科技术知识的掌握，使学生毕业后能从事铁道信号控制系统研发、设计、维护和管理等工作，以适应铁道信号现代化需要，培养与现代铁路信号及城市轨道交通控制要求接轨的高级专门人才。
五、主干学科与主干课程
主干学科：交通信息工程与控制、通信与信息系统、计算机科学与技术
主干课程：英语、高等数学、电路分析、电子技术、计算机程序设计、信号与系统、区间信号与列车运行控制系统、列车运行自动控制、车站信号自动控制、编组站调车自动控制、计算机联锁、铁道信号工程设计及施工等
六、主要实践教学及基本要求
七、毕业学分基本要求
八、课程设置细化表
注：1、形势与政策课程开课学期为1-7学期，每学期16学时，共计2学分。
2、《职业规划与就业指导》在第三、第六学期的形势政策课程中进行专题讲授，同时应结合学校办学特色及学生专业特点，合理增加专业导论教学内容。
3、课程设置细化表中未包含6学分的任选课，该学分可在导师指导下在全校选修课中选修；学生获得的创新实践学分可认定为任选课学分；学生获得的能力资格证书等可由系学术委员会根据行业发展及国家相关政策认定为相应的任选课学分。
九、主要实践教学设置细化表
十、文化素质、创新意识和创业能力的培养
1、主要是通过课内必修课和选修课的学习，通过自然科学和社会科学类课程的学习，以及通过课外文化活动、社会调查及听取专题报告等途径，综合提高学生的文化素质。
2、在专业课学术讲座教学中，增加学科发展史、自然辩证法、科学技术方法论等专题，渗透人文精神教育。
3、在重视知识传授的基础上，大力加强学生获取知识、提出问题、分析和解决问题能力的培养。
在宽厚的知识基础、合理知识结构的知识教育和实践能力培养的同时，注意素质教育环境和条件的营造，加强创新意识和创新思维素质的养成。
4、改革教学内容与教学方法：用启发式、讨论式、科学研究式等教学方法提高学生独立思考、综合分析的能力，并更多地给学生以方法论、发散思维、多维思想等启迪。
将最新科研成果及前沿知识融入教学之中。
开设综合型实验、开放创意型实验等。
鼓励学生参与课
外科技创新活动。
十一、辅修专业教学计划。