高中《信息技术基础》课程纲要
信息技术校本课程纲要.doc
《信息技术》校本课程教学大纲课程名称：计算机网络基础与简单应用课程类型:校本课程教学材料:自编授课课时：24课时主讲教师：信息技术组教师授课对象:高一、高二一、课程目标：１、知识与技能：１）通过本课程的学习,主要培养学生的联系生活实际,动手操作的能力，激发学生对信息技术学科的兴趣，从而促进和提高学生的信息素养.２)努力让学生获得一技之长，为今后的生活和工作打下坚实的基础。
３)培养学生的实践操作能力和创新精神。
２、过程与方法第一阶段学生分组进行组建小型办公网络,并自主探究局域网资源共享及维护、安全等方面的知识；第二阶段选择Ｄｒｅaｍwｅaｖer、ＦlasｈFＸP等信息技术工具进行网页制作、网站发布等网络应用基础知识,并掌握相关的高级技巧.３、情感与态度１）通过本课程的学习，让学生体验信息技术，正确认知，学以致用的意识和能力。
2）通过本课程的学习，培养学生探索发现、解决问题，分工合作、团队协作的精神。
二、课程内容第１章计算机网络基础（1０课时)1．１计算机网络简介（１课时)１。
1.１计算机网络的概念１.1．２计算机网络的组成１．1。
3 计算机网络的作用１。
1．4 计算机网络的分类１。
2 初识局域网（1课时）１．2．１局域网的拓扑结构1。
2．２局域网的应用１。
2。
3无线局域网1.3 组建局域网【重点】(5课时）１.3.１常见的网络硬件设备１．3。
2家庭组网１。
3。
３小型办公局域网1．3．4 局域网的维护与安全１.4 达标实验（3课时)1．４．1实验１做直通网线和交叉网线1．4.2 实验2建立办公局域网络，并设置网络资源共享和共享打印机１.４．３实验3局域网常见故障分析与排除第2章 DreaｍweavｅrＣＳ５网页制作（14课时)2.1 网页制作基础(1课时）2.1。
１网站的概述２。
１．2初识Dreａｍｗeavｅr2．1.3 网页文件的基本操作２．1.4 创建站点及站点管理2。
２制作网页的基本操作（２课时）2．２.1文本的添加与编辑2.2．2 图片的插入与编辑2.2．3 图文混排2.２.4 插入超链接及链接样式设置2．２.5 插入多媒体２。
【精品】高一信息技术课程纲要
高一《信息技术基础》课程纲要课程名称：信息技术基础（必修）课程类型：必修课程教学材料：上海科技教育出版社版2008年第2版《高中信息技术基础》授课时间：40课时授课教师：2011高一年级信息技术备课组授课对象:高一年级课程目标：l、使学生具有较强的信息意识，较深入地了解信息技术的发展变化及其对工作、社会的影响。
2、了解计算机基本工作原理及网络的基本知识。
能够熟练地使用网上信息资源，学会获取、传输、处理、应用信息的基本方法.3、掌握运用信息技术学习其他课程的方法.4、培养学生选择和使用信息技术工具进行自主学习、探讨的能力,以及在实际生活中应用的能力.5、了解程序设计的基本思想，培养逻辑思维能力。
6、通过与他人协作，熟练运用信息技术编辑、综合、制作和传播信息及创造性地制作多媒体作品.7、能够判断电子信息资源的真实性、准确性和相关性。
8、树立正确的科学态度，自觉地按照法律和道德行为使用信息技术，进行与信息有关的活动。
课程内容与安排:根据《普通高中信息技术课程标准》的要求,对采用上海科技教育出版社的信息技术基础(必修）课程内容进行教学,其课程内容包括:课程实施建议:㈠课程资源1.教材：对教材进行二度开发，依据学生情况进行适当增减.2.上机练习：课后练习.3.微机教室：现有设备.4.其他资源：班班通。
㈡教／学方式：1.自主学习法：通过阅读教材与网络资源，初步掌握知识概况,自主尝试完学习任务。
2.任务驱动法：明确学习任务，自主或合作完成一个个学习任务。
3.合作探究法:学生相互合作,共同完成学习任务。
4.上机实践教学法：加强上机练习，提高运用技能。
㈢综合活动和课外拓展性训练1.注重联系实际，培养学生创新精神和实践能力.2.课后综合活动主要是完成课后练习和技能的拓展提高部分。
3.部分学生的学习兴趣高，可以指导他们进行一些课外拓性活动的练习，如多媒体技术的运用；用程序解决问题……课程评价教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。
高三信息技术课程大纲
高三信息技术课程大纲一、课程的性质与任务信息技术课程是一门以培养学生信息素养为主要目标的基础性课程。
在高三阶段，本课程的任务是帮助学生巩固和提升信息技术知识与技能，为学生的未来学习和生活奠定基础，同时为高考中的信息技术相关考试内容做好准备。
二、课程（教学）的目标1. 知识与技能目标掌握计算机基础知识，包括硬件组成、软件系统、操作系统等。
熟练运用办公软件，如Word、Excel、PowerPoint 等进行文档处理、数据计算和演示文稿制作。
了解编程语言的基本概念，具备一定的程序设计思维。
掌握网络基础知识，能够安全、有效地使用网络资源。
熟悉多媒体技术，能够进行图像、音频、视频的处理和制作。
2. 过程与方法目标通过实际操作和项目实践，培养学生的问题解决能力和创新思维。
引导学生自主学习和合作学习，提高学习效率和团队协作能力。
培养学生的信息检索、分析和评价能力，能够从大量信息中获取有用知识。
3. 情感态度与价值观目标培养学生对信息技术的兴趣和热爱，增强学生的学习动力。
提高学生的信息安全意识和道德素养，遵守法律法规，保护个人和他人的信息安全。
培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生勇于尝试和探索新的信息技术应用。
三、课程内容1. 计算机基础知识计算机硬件组成与工作原理。
计算机软件系统，包括操作系统、应用软件等。
数据存储与管理。
2. 办公软件应用Word 文档处理，包括文档排版、表格制作、图文混排等。
Excel 电子表格，包括数据输入与编辑、公式与函数、图表制作等。
PowerPoint 演示文稿制作，包括幻灯片设计、动画效果设置、演示技巧等。
3. 编程语言基础编程语言的概念和特点。
程序设计的基本流程和方法。
常见编程语言的介绍，如Python、C++等。
4. 网络技术基础计算机网络的组成与分类。
网络协议与通信原理。
互联网的应用与安全。
5. 多媒体技术图像、音频、视频的处理与制作。
多媒体作品的设计与制作。
四、教学进度1. 第1-2 周：计算机基础知识复习与巩固。
《信息技术基础》课程纲要
《信息技术基础》课程纲要学校名称：郑州市第106中学课程类型：必修设计教师：景元克日期：2011-9-27适用年级：高一课时：18课程元素一、课程目标第1章绪言1、阅读信息的三种定义2、列举信息的主要特征，对于给出的实例能说出体现了信息的哪个特征3、说出信息技术的定义4、阅读信息技术的五次革命，说出每次的标志第2章信息获取1、对于给定的总任务，能确定自己的信息需求的内容、类型、来源2、说出网络信息检索的两种方式，列举两种方式的特点，对于具体的搜索任务能选择合适的检索方式3、参考课本操作示例，建立分类目录4、从网络检索并参考课本操作示例将网页、图片、文本等不同类型的信息资源下载并保存到指定目录5、列举信息价值判断的标准，给于给定的实例能判断出信息的价值第3章信息的加工与表达1、对于给定的任务，能确定自己加工信息的需求2、模仿操作教程完成文本信息的加工3、通过几次模仿后，能独立完成文本信息的加工：文字格式设置、段落格式设置、页面设置、插入图片及艺术字并设置格式4、模仿操作教程完成数据信息的加工5、通过几次模仿后，能独立完成数据信息的加工：排序筛选、单元格格式设置、求和求平均、求最大最小值、插入图表6、自己选择主题、搜集信息、使用powerpoint展示作品第4章信息资源管理1、阅读课本，列举信息资源管理的目的2、阅读课本，列举信息资源管理的几种方式及适用范围3、利用课本给的数据库管理工具，增减数据、修改数据，体验数据库操作4、参考操作示例，尝试使用access软件，建立数据库、新建数据表、录入数据、综合查询。
二、课程内容第1章绪言阅读课本在网站回答问题：信息定义、信息的主要特征、信息技术定义、信息技术的五次革命及标志第2章信息获取说明：这个模块学习的总任务之一是制作“庆元旦迎新年”的电子报刊，信息获取这一部分的学习为下一章信息加工与表达准备材料。
1、以组为单位收集“庆元旦迎新年”所需的资料，每人确定一个信息需求（包括需求的内容、类型、来源）。
一个高二信息技术课程大纲
高二信息技术课程大纲一、课程的性质与任务1. 课程性质信息技术课程是一门兼具理论性与实践性的基础学科课程。
它以培养学生的信息素养为核心目标，使学生掌握信息技术的基本知识、技能和方法，能够在信息社会中有效地获取、处理、管理、表达和交流信息。
该课程是高中阶段学生综合素质培养的重要组成部分，对于学生的创新思维、问题解决能力和数字化生存能力的发展具有重要意义。
2. 课程任务让学生了解信息技术的发展历程、现状和趋势，认识信息技术对社会、经济、文化等方面的影响，增强学生的信息意识和社会责任感。
帮助学生掌握信息技术的基本概念、原理和方法，包括计算机系统、网络技术、数据库管理、程序设计等方面的知识，培养学生的信息技术基本技能。
培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，通过项目实践、案例分析等教学活动，让学生学会运用信息技术工具和方法进行信息的获取、加工、管理和表达，提高学生的问题解决能力和创新能力。
培养学生的信息道德和信息安全意识，让学生了解信息活动中的法律法规、伦理道德和安全问题，学会正确使用信息技术，保护个人和社会的信息安全。
二、课程（教学）的目标1. 知识与技能目标掌握计算机系统的基本组成和工作原理，包括硬件系统和软件系统，能够熟练操作计算机操作系统和常用应用软件。
了解网络的基本概念、分类和拓扑结构，掌握网络的基本通信协议和网络安全知识，能够熟练使用网络进行信息的获取、交流和共享。
掌握数据库管理的基本概念和方法，能够使用数据库管理系统进行数据的存储、查询、更新和管理。
了解程序设计的基本概念和方法，掌握一种程序设计语言的基本语法和编程技巧，能够编写简单的程序解决实际问题。
2. 过程与方法目标通过项目实践、案例分析等教学活动，培养学生的自主学习能力、合作学习能力和探究学习能力，让学生学会运用信息技术工具和方法进行学习和研究。
通过问题解决的过程，培养学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力，让学生学会运用信息技术解决实际问题的方法和步骤。
《信息技术必修》课程纲要
《信息技术必修》课程纲要学校名称：郑州101中学科目名称：信息技术教学材料：上海科技教育出版社《信息技术》必修----信息技术基础适用年级：高一开发教师：李瑀课程类型：必修课课时：33课时日期：2011年9月~2012年6月课程目标：1. 理解信息及信息技术的概念与特征，了解信息技术的发展历程、现状和发展趋势，知道利用信息技术获取、加工、集成、管理、表达与交流信息的基本方法。
2. 能熟练使用word、execl软件，会用powerpoint软件编写演示文稿，了解photoshop等常见的信息加工软件，初步形成自主学习探究的能力。
3. 能根据问题确定信息需求，选择适当的方法获取信息、存储和管理信息。
能用适当的工具呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作。
能综合运用知识对信息活动过程和作品进行评价。
4. 能逐步应用信息技术解决日常生活、学习中的实际问题。
5. 理解信息技术对社会发展的影响，理解并遵守相关的伦理道德与法律法规，提升自我保护的意识和能力，形成与信息化社会相适应的价值观。
6. 通过体验信息技术带给人们的影响，增强对信息技术的关注，激发对知识的渴求，形成积极主动学习的动力，树立为科学而奋斗的崇高理想。
课程内容：解读本模块的课程纲要1课时第一章信息与信息技术内容标准：理解信息的概念、载体和形态；能通过生活中的实例，描述信息的特征；了解信息技术及其应用，了解信息技术发展历程五个重要阶段的基本特征以及未来的发展前景。
体会信息技术对社会的巨大作用。
第一节信息与信息的特征1课时第二节信息技术及其发展1课时第二章信息获取内容标准：了解信息的来源和获取方法的多样性，能根据信息需求采用适当的方法获取信息；掌握从网络上获取信息的基本技能；会通过目录检索和关键词查询检索网络信息；初步掌握网络资源评价的标准和基本方法。
第一节信息需求的确定0.5课时第二节信息来源的确定0.5课时第三节获取信息的方法 1 课时综合活动保护野生动物 2 课时第三章信息加工与表达内容标准：熟练使用word、execl软件加工信息并应用于设计主题板报；了解图像、声音、视频、动画等多媒体信息的加工方法；通过部分智能信息处理工具软件的使用，体验其基本工作过程，了解其应用价值。
2024年中学信息技术基础课程大纲
2024年中学信息技术基础课程大纲一、课程介绍2024年中学信息技术基础课程旨在培养学生的信息技术应用能力和创新思维，帮助学生全面了解并掌握信息技术的基本概念、原理和应用，为学生未来的学习和工作提供坚实的基础。
二、课程目标1. 培养学生的信息技术学习兴趣，掌握信息技术的基本知识和操作技能。
2. 提高学生的信息素养和信息意识，能够准确评估和有效利用信息资源。
3. 培养学生的创新思维和问题解决能力，能够运用信息技术解决实际问题。
4. 培养学生的协作与沟通能力，能够有效地在团队中合作完成任务。
5. 培养学生的信息安全意识，学会正确使用信息技术并遵守相关法律法规。
三、教学内容1. 信息技术基础知识1.1 计算机硬件与软件1.2 计算机网络与通信技术1.3 数据库与数据管理1.4 信息系统与信息安全2. 程序设计与开发2.1 编程基础与算法设计 2.2 编程语言与开发环境 2.3 网页设计与开发2.4 移动应用开发3. 多媒体技术应用3.1 图像处理与设计3.2 音频与视频处理3.3 动画与游戏设计4. 数据分析与可视化4.1 数据收集与整理4.2 数据分析与统计方法4.3 数据可视化工具与技术5. 信息技术与社会5.1 信息技术的发展与应用5.2 信息技术的影响与风险5.3 信息技术的伦理与道德问题四、教学方法1. 理论授课：通过讲授基本概念和原理，帮助学生建立知识框架。
2. 实践操作：通过实际操作和实验，让学生掌握信息技术的具体应用技能。
3. 项目实践：通过小组项目和实际案例，培养学生的创新思维和问题解决能力。
4. 讨论与交流：引导学生积极参与讨论，促进学生互相学习和合作。
五、教学评估方法1. 作业与实验报告：检验学生对知识的掌握情况和实际应用能力。
2. 项目评估：评估学生在小组项目中的表现和合作能力。
3. 考试与测验：通过阶段性的考试和测验，检验学生的学习效果和理解程度。
六、教材参考1. 《信息技术基础教程》2. 《计算机科学与技术导论》3. 《网络技术与应用》4. 《数据处理与管理》5. 《算法与程序设计》七、考核与评价本课程采用综合考核与评价的方式，综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况、项目实践成果和阶段性测验成绩等方面，全面评价学生的学习情况和能力水平。
信息技术课程纲要
信息技术课程纲要信息技术在现代社会中起到不可或缺的作用，为了使学生掌握相关的知识和技能，信息技术课程的纲要应该包含哪些内容呢？本文将探讨信息技术课程纲要的几个重要方面。
一、课程目标信息技术课程的目标是培养学生的信息技术素养和创新能力。
学生应该通过学习信息技术课程，掌握基本的计算机操作技能，了解互联网和常用软件的使用方法，并能够进行常见办公任务的处理，例如文字处理、制作幻灯片和数据分析等。
此外，学生还应该具备良好的信息素养，能够辨别并利用网络资源，进行有效的信息检索和浏览。
最重要的是，信息技术课程应该培养学生的创新思维和解决问题的能力，使他们能够应对不断变化的技术环境。
二、课程内容信息技术课程的内容应包括以下几个方面：1.计算机基础知识：学生应该了解计算机的基本组成部分，掌握计算机硬件和软件的基本知识，了解计算机的工作原理和基本操作技巧。
2.互联网应用：学生应该了解互联网的起源和发展，了解互联网的基本架构和各种常用服务，例如电子邮件、搜索引擎、社交媒体等。
学生应该能够利用互联网进行信息检索、在线学习和社交活动。
3.软件应用：学生应该学会使用常见的办公软件，例如文字处理软件、电子表格软件和演示文稿软件等。
他们应该能够利用这些软件进行文件处理、数据分析和展示等任务。
4.程序设计：学生应该学习基本的编程思想和流程控制结构，掌握至少一种编程语言的基本语法和常用功能。
通过编程练习，学生可以提高其逻辑思维和解决问题的能力。
5.信息安全与隐私保护：学生应该掌握基本的信息安全知识，了解网络攻击的类型和防范方法，并学会保护自己的隐私和个人信息。
三、教学方法信息技术课程应采用多样化的教学方法，以提高学生的学习效果和兴趣。
1.理论与实践结合：理论知识和实践应该相结合，让学生在学习中能够进行实际操作和实验。
通过实践，学生可以更好地理解和掌握所学的知识。
2.项目驱动学习：通过项目驱动学习，学生可以运用所学的知识和技能解决实际问题。
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高中《信息技术基础》课程纲要
课程类型：必修课程
教学材料：高中《信息技术基础》，广东教育出版社
科目名称：高中信息技术基础
授课教师：
授课时间：36课时
授课对象：高中一年级学生
课程目标
1．理解信息及信息技术的概念与特征，了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的基本工作原理，了解信息技术的发展趋势。
2．能熟练地使用常用信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的能力，能适应信息技术的发展变化。
3．能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。
4．能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信息的真实性、准确性和相关性。
能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。
5．能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题，能对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法。
6．能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。
能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任地、安全地、健康地使用信息技术。
课程内容及课时安排（共安排36小时，其中4课时作为机动）
第一章信息与信息技术………………………………………………2课时
1.1信息及其特征…………………………………………………1课时
1.2信息技术及其发展……………………………………………1课时
第二章信息的获取……………………………………………………6课时
2.1获取信息的过程与方法………………………………………1课时
2.2获取网络信息的策略与技巧…………………………………2课时
2.3信息的鉴别与评价……………………………………………2课时
2.4综合活动：设计一个旅行计划………………………………1课时
第三章信息的加工与表达（上）……………………………………9课时
3.1文本信息的加工与表达………………………………………3课时
3.2表格信息的加工与表达………………………………………3课时
3.3多媒体信息的加工与表达……………………………………3课时第四章信息的加工与表达（下）……………………………………7课时
4.1用计算机程序解决问题………………………………………2课时
4.2用智能工具处理信息…………………………………………1课时
4.3信息的发布与交流……………………………………………2课时
4.4综合活动：我的家乡…………………………………………2课时第五章信息资源管理…………………………………………………6课时
5.1认识信息资源管理……………………………………………1课时
5.2使用数据库……………………………………………………2课时
5.3剖析数据库……………………………………………………2课时
5.4综合活动：世界文化遗产之旅………………………………1课时第六章信息安全………………………………………………………2课时
6.1信息安全及系统维护措施……………………………………1课时
6.2－6.3信息安全法律法规及道德规范及活动………………1课时
课程实施
1．课程资源
（1）教材：高中《信息技术基础》，广东教育出版社。
（2）学案：根据校情、学情编制导学案。
（3）硬件设施：标准的高配置的微机教室，保障网络畅通。
（4）网络：指导学生学生合理利用网络资源，搜集相关信息。
（5）视频：根据信息技术学科特点，制作视频、演示稿或网站，供学生自主学习。
（6）试卷：根据课程标准内容标准编制单元测验试卷，力求体现学生的操作能力培养。
2．实施手段
（1）学案:编制学案，学案引领，导学合作。
学案的体例结构分为：课时安排、学习目标、自主学习、合作交流、思维拓展、知识结构，通过学案对学习全过程进行指导。
（2）探究：结合书本中的“综合活动”板块，设计课堂教学，开展课堂活动。
（3）网络：指导学生学生合理利用网络资源，搜集相关信息。
（4）实践操作：提高学生的实际操作能力，培养学生利用信息手段，处理信息的能力。
3．学习方法
（1）按信息技术课程的主线进行组织教学。
（2）适用信息技术课程特点，合理选用并探索多种教学方式。
如讲授法、任务驱动、小组合作探究、分层次教学。
（3）引导学生改变学习方式。
从问题解决出发，让学生亲历处理信息、开展交流、相互合作的过程
（4）根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学或采用异质分组的方法，协同完成学习任务
课程评价
1．教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。
2．教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，如学生的学习态度、课堂纪律、自主学习能力、合作能力等。
3．教师要针对教学过程对学生学习情况进行及时的评价。
4．要鼓励学生勇于创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式，通过生生、师生之间的互评，对有创意的作品进行表扬。
5．利用网络建立学生成长记录电子档案袋，关注学生发展过程。
6．学生学习过程评价与总结性评价相相结合。
过程评价与学生学习成绩评价总分为学期末最终评价，作为评选优秀学生的主要依据之一。
审议意见：
《高中信息技术课程纲要》具有如下特点：
1.立足于《高中技术课程标准》，对《课程标准》做了深入的研读，深刻理解了《课程标准》的内涵。
2.对学生特点的分析符合学生实际，体现了学生的主体地位。
3.对教材的把握非常到位，对教材中的模块内容的理解透彻深刻。
4.对课程目标的制定把握了三个维度，准确合理。
5.课堂实施的理念先进，手段多样，介绍全面、具体，能够极大地提高课堂教学的效率。
6.课堂评价突破了应试教育的范畴，灵活多样，体现了评价的反馈、矫正和导向作用。
总之，《高中信息技术课程纲要》符合《技术课程标准》的要求，总体设计科学、有效，操作性强，贴近学生实际，同意实施。