人物通讯
人物通讯ppt课件
目录
CONTENTS
• 人物通讯概述 • 人物通讯的写作要点 • 人物通讯的题材与类型 • 人物通讯的案例分析 • 人物通讯的实践与提高
01
人物通讯概述
定义与特点
定义
人物通讯是以人物为报道对象， 通过记叙人物的事迹，展现人物 的精神风貌和性格特征的一种新 闻体裁。
特点
具有真实性、典型性、感染力强 、表现手法多样等特点。
详细描述
在人物通讯中，选择具有代表性、能反映时代特征的人物是关键。这些人物可以 是行业的领军人物、社会活动的积极分子或者是具有特殊经历的普通人。通过他 们的故事，读者能够更深入地了解时代背景和社会现象。
背景介绍
总结词
交代人物的成长背景和社会环境
详细描述
在人物通讯中，需要对人物的成长背景、生活环境以及所处时代的社会状况进 行介绍。这些背景信息有助于读者更好地理解人物的言行和思想，从而更深入 地了解人物。
学习建议：如何提高人物通讯的写作水平
总结词
提高人物通讯的写作水平需要不断地学习和实践，掌 握人物通讯的基本要素和写作技巧，多读多写多练。
详细描述
首先，要了解人物通讯的基本要素和写作技巧，例如人 物特点、事迹和成就的突出、语言简洁明了、生动形象 等。其次，要多读优秀的人物通讯作品，了解不同风格 和技巧的运用。同时也要多写多练，不断地实践写作， 并接受他人的点评和建议，不断提高自己的写作水平。 此外，还要注意观察和思考，善于发现人物的个性特点 和亮点事迹，从不同的角度和层次去挖掘人物的内心世 界和成长历程。
对社会的影响
对文化传承和创新的作用
案例四：某社会活动家的公益事业
总结词
奉献社会，关爱弱势群体的倡导者
人物通讯
人物通讯写好要点
1.通过写事迹，表彰先进人物的思想。人物通讯 应以人物为中心，而且一般是一个先进人物为 主，笔墨务必集中。人物通讯写人，不应就事 论事，而应“见物、见人、又见思想”。使之 写得形神兼备，以“形”传“神”
2.抓细节，抓特点。人们对一篇人物通讯的一些 事迹、概貌、数字常常看后可能忘掉，但动人 的细节、情节，却往往难以忘怀。因为细节往 往是人物描写中的点睛之笔。另外，要注意表 现人物有特色的事迹，挖掘人物的个性特点， 并选用新的角度，才能把人物写得富有新意。
人物通讯写好要点
3.标题好比是人的眼睛，好的题目可为文 章添彩，为表现你的内容增色。
4.写作方法要灵活多样，除叙述外，可以 描写、议论，也可以穿插人物对话、自 叙和作者的体会、感受，既可以用第三 人称的报道形式，也可以写成第一人称 的访问记、书信体、日记体等。
人物通讯
通讯VS消息
通讯
• 记叙文的一种，校报主要体裁。是运用叙 述、描写、抒情、议论等多种手法，具体 、生动、形象地反映新闻事件或典型人物 的一种新闻报道形式
• 类型：人物通讯，事件通讯，工作通讯等 等
消息
• 最广泛采用的新闻基本体裁 • 报道事情的概貌而不讲述详细的经过和细节 • 四种类型
• 5.人称上，消息多第三人称。通讯虽然一般以 第三人称叙述为主，但在“见闻”、“采访记 ”一类的通讯中，也采用第一人称。不过其中 的“我”主要起见证人或采访线索的作用。在 效果上第一人称的使用 也增加了一些亲切感 也可以是第一人称。
• 6.可否评论上，通讯可运用夹叙夹议的 方法对人或事作出直接的评论。消息是 以事实说话，除述评消息一般不允许作 者直接发表议论。
(一)动态消息：也称动态新闻，及时地报道国内国际 的重大事件 (二)综合消息：也称综合新闻，指的是综合反映带有 全局性情况、动向、成就和问题的消息报道。 (三)典型消息：也称典型新闻，这是对某一部门或某 一单位的典型经验或成功做法的集中报道，用以带动 全局。 （四)述评消息：也称新闻述评，往往在叙述新闻事实 的同时，由作者直接发出一些必要的议论，简明地表 示作者的观点。
[专题范文]人物通讯范文(10篇)
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[专题范文]人物通讯范文(10篇)人物通讯范文人物通讯范文（一）：人物通讯张颖同志是绥滨农场学校一名普通的政治教师，1992年参加工作，她工作认真，作风扎实，教学上刻苦钻研，虽然年轻却有着丰富的教育教学经验，深受学生们的喜爱和同事们的称赞。
自2015年以来，连续三次被评为分局优秀教师、四次被评为农场优秀共产党员，2015年获得黑龙江省县域科技人才奖，2015年被评为总局模范教师。
2015年被评为总局学科教学能手，2015年被评为分局骨干教师。
张颖老师爱岗敬业，严格要求自己，对待工作有高度的职责心和满腔的热情，不管从事什么学科教学，都能尽心尽责努力做好。
四年前张颖老师是一名信息技术教师，曾创下连续四年该科中考成绩名列分局第一的好成绩。
2015年新学年，由于工作需要，张颖老师转为政治教师。
为尽快适应政治学科教学，她虚心向老教师学习，课下她刻苦钻研课标，深挖教材，翻阅超多资料，力求做到把每个知识点准确、细致地传授给学生。
在课堂授课中她做到理论与时政有机结合，注意贴近生活，增加了课堂的趣味性，了解学生实际，精心设计教学，大胆改革教学方法，做到充分体现以教师为主导，学生为主体的教学原则，出现了师生互动、生生互动的充满生命活力的课堂氛围，极大地调动了学生们学习的热情，取得了较好的教学效果。
为了让学生们提高学习政治课的兴趣，在为学生上第一节课的时候她对同学们说，此刻我们每一名同学都是处在同一齐跑线上，只要是认真听讲，用心思考，取得好成绩不是问题。
经过她的鼓励，学生们树立起了学好这门学科的信心。
2015年中考，是张颖老师任教政治学科以来的第一个中考，她的成绩在分局排行第三。
做为班主任，在班级管理和教学中具有很强的亲和力，她尊重学生，讲究方法，真诚地对待每一位学生，耐心细致地做好防差转差工作，想方设法为学生服务，学生都喜欢她、信赖她。
在她曾任教的班级中有一名学生，父母离异，该生十分厌学，成绩很差，曾多次逃课甚至要辍学。
人物通讯范文 篇 完美版
《人物通讯范文》人物通讯范文（一）：人物通讯张颖同志是绥滨农场学校一名普通的政治教师，1992年参加工作，她工作认真，作风扎实，教学上刻苦钻研，虽然年轻却有着丰富的教育教学经验，深受学生们的喜爱和同事们的称赞。
自2015年以来，连续三次被评为分局优秀教师、四次被评为农场优秀共产党员，2015年获得黑龙江省县域科技人才奖，2015年被评为总局模范教师。
2015年被评为总局学科教学能手，2015年被评为分局骨干教师。
张颖老师爱岗敬业，严格要求自己，对待工作有高度的职责心和满腔的热情，不管从事什么学科教学，都能尽心尽责努力做好。
四年前张颖老师是一名信息技术教师，曾创下连续四年该科中考成绩名列分局第一的好成绩。
2015年新学年，由于工作需要，张颖老师转为政治教师。
为尽快适应政治学科教学，她虚心向老教师学习，课下她刻苦钻研课标，深挖教材，翻阅超多资料，力求做到把每个知识点准确、细致地传授给学生。
在课堂授课中她做到理论与时政有机结合，注意贴近生活，增加了课堂的趣味性，了解学生实际，精心设计教学，大胆改革教学方法，做到充分体现以教师为主导，学生为主体的教学原则，出现了师生互动、生生互动的充满生命活力的课堂氛围，极大地调动了学生们学习的热情，取得了较好的教学效果。
为了让学生们提高学习政治课的兴趣，在为学生上第一节课的时候她对同学们说，此刻我们每一名同学都是处在同一齐跑线上，只要是认真听讲，用心思考，取得好成绩不是问题。
经过她的鼓励，学生们树立起了学好这门学科的信心。
2015年中考，是张颖老师任教政治学科以来的第一个中考，她的成绩在分局排行第三。
做为班主任，在班级管理和教学中具有很强的亲和力，她尊重学生，讲究方法，真诚地对待每一位学生，耐心细致地做好防差转差工作，想方设法为学生服务，学生都喜欢她、信赖她。
在她曾任教的班级中有一名学生，父母离异，该生十分厌学，成绩很差，曾多次逃课甚至要辍学。
张老师及时找他谈心，在生活和学习上关心他，只要发现他的情绪有异常反应她便放下手头工作，找他了解状况。
什么是人物通讯
人物通讯通讯有许许多多名目，如：特写、专访、侧记、札记、巡礼、速写、集纳、散记、记者来信、新闻小故事等等。
人物通讯作为其中最主要的一种新闻体载尤其引人注目。
人物通讯是以人物为报道对象，反映一个人或几个人的思想、言行、事迹，在一个主题贯穿下容纳着相当丰富的材料，着重以人物的精神面貌来感染、教育读者的一种通讯人物通讯是报刊、广播、电视上最为常见的通讯形式之一，是一种重要的应用文体，也是实用文写作学科研究的重要文体之一。
它以人物的新近行动为新闻，重在表现人物的品质、性格和精神面貌，通过个别显示一般，通过平凡突出伟大，达到揭示时代特征、感染并且教育读者的目的。
写人之所以重要，就因为人是有思想的。
采写人物通讯就是为了通过人的思想、人的精神面貌去教育人、感染人。
光写事迹，不写思想，人物是平面的；写了思想，人才有了灵魂、生命，才能有感染他人的力量。
人物通讯有两个方面，可以称为“两条线”，一条是“过程线”，一条是“思想线”。
“过程线”是人物生活的经历或事件发展的过程，它是事物的表面现象；“思想线”则是作者根据人物事迹所提炼出的主题—中心思想，它贯穿于人物的典型事迹中，反映着事物的本质意义。
有的记者在采写人物的先进事迹时，常常被事情的过程牵着鼻子走，摆脱不了“过程线”的圈绕，多半是将好思想、好品德、好人好事平铺直叙地照实写出来，没有把这些材料提高一步来认识，只是罗列现象、堆砌材料、就事论事，这就很难表现出人物的精神世界来。
著名记者郭梅尼说得好：“中国有句古话：山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。
报道先进人物，借用这句话来说：事例不在多，有‘神’则灵。
这里说的‘神’是指先进人物的精神面貌、先进思想。
”人物通讯中的人物当然要具有新闻性。
从实际报道的情况看，这些能够进入通讯中充当主角的人，大致上有这样几种类型：第一种，各行各业的英雄模范人物。
如雷锋、焦裕禄、王进喜、张海迪、孔繁森、徐虎、李素丽等，都是由人物通讯向全社会推出的楷模。
人物通讯课件ppt
抗疫英雄们的事迹彰显了医者仁心和大爱无疆的精神，是 医护人员的杰出代表。
详细描述
抗疫英雄们以救死扶伤为己任，不畏病毒、不惧生死，为 患者带去生的希望。他们用实际行动诠释了医者仁心和大 爱无疆的精神，展现了医护人员的崇高职业素养。
总结词
抗疫英雄们的奉献精神和崇高品质是全社会学习的榜样。
详细描述
抗疫英雄们在抗击疫情中展现出的奉献精神和崇高品质， 是全社会学习的榜样。他们的事迹激励着人们积极投身公 益事业，为社会进步贡献力量。
行业精英类：科技企业家的创新之路
总结词
科技企业家在科技创新和产业升级中发挥着重要作用，是 推动社会进步的重要力量。
详细描述
科技企业家的成功经验可以为培养创新型人才和推动产业 发展提供借鉴。他们勇于尝试、不断突破的精神，激励着 更多人投身于科技创新和产业升级的行列。
详细描述
科技企业家们勇于探索、敢于创新，在科技领域取得了卓 越成就。他们通过科技创新和产业升级，为社会创造价值 ，推动着社会进步。
运用合适的采访方式
总结词
根据采访目的和主题选择合适的采访方 式，可以提高采访效果。
VS
详细描述
在人物通讯采访中，可以根据需要选择不 同的采访方式，如面对面采访、电话采访 、视频采访等。选择合适的采访方式可以 提高采访的效率和效果，同时也有助于建 立与采访对象的良好沟通关系。
注意采访礼仪和细节
总结词
行业精英类
行业精英类人物通讯主要报道那 些在特定行业中取得卓越成就、 具有较高知名度和影响力的人物
。
这类通讯关注行业发展趋势、技 术创新和市场竞争等方面，通过 报道行业精英的成功经验，为读
者提供借鉴和启示。
行业精英类人物通讯的写作应注 重行业背景和人物特色的结合， 深入挖掘人物的成长历程、成功
人物通讯(优秀九篇)
人物通讯(优秀九篇)人物通讯篇一我们从三年级的时候就开始成为了好朋友，经常一齐玩。
她爱帮忙同学，不多说话。
但她无论做什么事都是快刀斩乱麻，从不犹豫。
可能我们有时候会有一点矛盾，但很快就会雨过天晴。
虽然她的学习成绩不是在班上名列前茅，但是她对日常生活中的事物都显得十分熟悉。
虽然她的学习成绩不是最好的，但是在体育方面却是脱颖而出的，个性是跑步。
记得有一次，她和其他同学在做捉人的游戏的时候，她不到三十秒钟就把其中的一位同学给捉住了。
她的性格很倔强，有点喜欢嘲笑别人，嗜好也不多只是喜欢吃一些美味的东西。
记得有一次，我和她坐在一齐做功课，我正在做数学作业，它也在做数学作业。
我们做着做着，我碰巧不会做这一题，便拿着作业本去请教她。
她就嘲笑我是个大笨蛋，无论她怎样嘲笑我，始终都是很耐心地为我解答难题。
当她也有难题的时候，我也会十分耐心地去指导、解答她的难题。
在手工艺方面，她就显得比我笨了一点。
前一阵子，我们一同购买了“十字绣”的工艺包，她决定要绣她的生肖猴子。
她坐在椅子上，一边看着指导图例一边绣，看起来十分认真，当我一看她的作品时。
虽然手工是差了一点，经我的一点修改和她每一天认真地绣，作品最后完成了！她看到自己亲手绣的作品时，心里喜悦的情绪自然从脸上流露出来了。
我们互相学习对方的优点，互相帮忙对方才成为好朋友。
她的每一句话，每一个笑容永久在我心里面。
人物通讯篇二母亲，一个温暖的象征；母亲；一个操劳的象征；母亲一个憔悴的背影。
这就是我们日常生活中所见德的一个平凡的人。
母亲，一个充满着温暖的词汇但承担着许多人不曾承担的职责，为了家庭努力在社会上扎稳脚，受尽了疲劳，只为了儿女生活的跟好。
是她给了世界成千上万的生命，让地球变得跟繁华。
相信没个都有这样的经历吧：每当你在睡梦中的时候不自觉的用双脚蹬开身上的被子，这时总有一双温暖的双手把你把被子盖上；每当你没带雨伞的时候总有一个熟悉的背影在背后拿着雨伞喊着你的名字；每当你考试压力大时，总有一个人比你早起只为帮你准备温馨的早餐；没但你考试失利的时候总有一个耐心的身影为你讲解错题。
优秀人物通讯稿范文(共6篇)
篇一：人物通讯例文一篇附：人物通讯例文一篇为了孩子们的幸福，做一个安静的燃灯者——记北京市东城区史家胡同小学教师万平文/黄佳熹顾秀阳一个理性、优雅、聪慧的美丽女人，放弃了在青春葱笼的雅致里实现自己的文学梦想，走上了三尺讲台，用真心和行动将教育理念化成有温度的关怀，以爱育爱，以德培德，培养出一届又一届的莘莘学子。
她用才学、能力、品质和魅力给她的学生以成长的力量，她用无私的热切的关爱给学生终生永恒的记忆。
她，就是北京市东城区史家胡同小学教师万平。
以赤子之心开垦教育之路想象和现实的最大差别就是在现实中你会发现真正想要什么。
虽然教师之路并非万平的初衷，但从教之后，她真正认识到：自己如此热爱孩子，热爱教学，这是一条属于她的路，她是一名天生的师者，走在这条路上，她是踏实的，充实的，欣喜的，平和的。
然而在28年的成功教育之路背后，万平付出了比别人多十二分的努力与艰辛。
1981年，万平开始从教，在朝阳区劲松二小担任少先队大队辅导员，和孩子们日夜摸爬滚打，叫得出全校各班上百名小干部的名字，说得出他们班里所有小淘气的糗事??所有的班会队会大队会、广播、晚会、庆典??都是她和孩子们一同策划组织。
1987年，万平到了西城区展览路第一小学担任音乐教师及新月合唱团指挥工作。
带领学校新月合唱团的同学们，在专家的指导下，获得了区、市、全国一系列合唱比赛的一等奖。
作为指挥，她先后登台于人民大会堂、保利剧院、民族文化宫、北京音乐厅??并在1993年考取了中央音乐学院指挥系，师从吴灵芬教授，修习合唱指挥??七年“激情燃烧的岁月”里，年纪轻轻的万平连续获得了北京市优秀少先队辅导员，北京市教育系统先进工作者称号。
1993年，是万平人生的转折期。
这一年，她被调入了北京市东城区史家胡同小学，主动要求教语文并担任班主任。
这个才华横溢的年轻人带着满腔的热情与自信，从“零”开始学习语文教学。
从组课到校级优课，从接待课到研究课以至于区课、市课，大型活动展示课，从首届东兴杯大赛一等奖，到北京市小学专任教师教学基本技能竞赛语文学科一、二等奖，以至成为一名市级骨干教师、中学高级教师、市级学科带头人。
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人物通讯
编辑
人物通讯是以人物为报道对象，反映一个人或几个人的思想、言行、事迹，在一个主题贯穿下容纳着相当丰富的材料，着重以人物的精神面貌来感染、教育读者的一种通讯。
目录
1简介
2含义
3类型
4写作
5手法
6写作技法
1简介
人物通讯是用来报道特定人物的一种新闻体裁，通讯有许许多多名目，如：特写、专访、侧记、札记、巡礼、速写、集纳、散记、记者来信、新闻小故事等等，能生动而细致地报道新人、新事、新风尚、新经验的新闻文体。
人物通讯作为其中最主要的一种新闻体载尤其引人注目。
但通讯的时效期不及消息。
2含义
人物通讯是报刊、广播、电视上最为常见的通讯形式之一，是一种重要的应用文体，也是实用文写作学科研究的重要文体之一。
它以人物的新近行动为新闻，重在表现人物的品质、性格和精神面貌，通过个别显示一般，通过平凡突出伟大，达到揭示时代特征、感染并且教育读者的目的。
写人之所以重要，就因为人是有思想的。
采写人物通讯就是为了通过人的思想、人的精神面貌去教育人、感染人。
光写事迹，不写思想，人物是平面的；写了思想，人才有了灵魂、生命，才能有感染他人的力量。
人物通讯有两个方面，可以称为“两条线”，一条是“过程线”，一条是“思想线”。
“过程线”是人物生活的经历或事件发展的过程，它是事物的表面现象；“思想线”则是作者根据人物事迹所提炼出的主题—中心思想，它贯穿于人物的典型事迹中，反映着事物的本质意义。
有的记者在采写人物的先进事迹时，常常被事情的过程牵着鼻子走，摆脱不了“过程线”的圈绕，多半是将好思想、好品德、好人好事平铺直叙地照实写出来，没有把这些材料提高一步来认识，只是罗列现象、堆砌材料、就事论事，这就很难表现出人物的精神世界来。
著名记者郭梅尼说得好：“中国有句古话：山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。
报道先进人物，借用这句话来说：事例不在多，有‘神’则灵。
这里说的‘神’是指先进人物的精神面貌、先进思想和人物行为。
”
3类型
人物通讯中的人物当然要具有新闻性。
从实际报道的情况看，这些能够进入通讯中充当主角的人，大致上有这样几种类型：
第一种，各行各业的英雄模范人物。
如雷锋、焦裕禄、王进喜、张海迪、孔繁森、徐虎、李素丽等，都是由人物通讯向全社会推出的楷模。
这样的人物通讯，社会影响最为广泛、深远。
第二种，人们普遍关心的社会名流。
如著名科学家、社会活动家、爱国人士、运动员、演员等。
这样的通讯在报刊上常占有相当多的数量，有些报刊甚至可以通过报道这样的人物来吸引读者，提高报刊的发行量。
第三种，在平凡的生活和工作中体现了某种人生价值，或者为人民做出贡献的普通人。
这是人物通讯题材发展的一个新趋向。
第四种，某些对社会有警示作用的反面人物，提示人们某种道理。
根据基本结构形态的不同，人物通讯有这样三种类型：
1．传记式
其特征是较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富。
2．特写式
侧重于写人物的一时一事，或某一侧面。
虽然比一般的特写涉及范围大得多，但属于集中于一事、一个侧面的写法。
真正写一时一事的人物通讯，也很常见。
3．群像式
特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类人。
4写作
（一）请谁来当“新闻人物”
选择人物，要注意如下标准：
能体现时代精神，反映社会面貌；
有能构成新闻的较充分的事迹；
生命形态和生活轨迹有一定的独特之处；
人物有鲜明的个性，能给读者留下深刻的印象。
可以反映某道理，事实的人物。
（二）现人物的常用手法
1．注意表现人物性格的特异点
2．在矛盾冲突中写人
3．借他人之口刻画人
4．借景写人
5. 通过事实塑造人物。
5手法
1．注意表现人物性格的特异点
2．在矛盾冲突中写人
3．借他人之口刻划人
4．借景写人
5. 通过事实塑造人物。
具体要求：
1.要抓吸引人的故事——抓住故事使人物丰满
人物通讯如何做到故事化呢？首先，要正确选取能够表现人物特点的故事情节；其次，要注重细节的描写叙述；最后，要设法增强故事或故事情节的跌宕起伏、悬念、吸引力。
当然，人物通讯故事化有一条底线，就是人物故事必须是真实的，不能艺术化，否则就失去了新闻的真实性，人物通讯就变成小说了。
2.打动人的细节——细节使人物更鲜活
3.个性化的语言——语言使人物更生动
在具体写作中，人物语言要合乎所写人物的年龄、身份、职业等，要逼真，要口语化；还要合乎人物特定的环境、特定的时期、特定的心情和特定的说话对象，做到恰如其分，恰到好处，贴切自然，生动传神。
最后，注意采写人物的忌讳。
1.忌主题分散，面面俱到。
2.忌记者跳出采访发表评说。
3.忌虚构故事，滥用形容词，影响人物表述的客观性。
6写作技法
（1）在矛盾冲突中展现人物的思想之光
（2）通过侧面描写，突出先进人物的思想之光
（3）记者和人物的思想感情息息相通。