数学学科学生作业规范
初三数学作业管理制度
初三数学作业管理制度一、背景介绍作为初中学生，数学是一个必修科目，也是一个非常重要的学科。
数学作业不仅是学生巩固所学知识的重要手段，也是老师检查学生学习情况、发现学生问题的有效途径。
因此，建立一个科学、合理的初三数学作业管理制度对于学生的学习，老师的教学都非常重要。
二、管理目标1. 帮助学生合理安排时间，提高作业效率；2. 提高学生完成作业的质量，确保作业的准确性；3. 提高认识学生完成作业的自觉性；4. 让学生养成良好的作业习惯，培养学生的自主学习能力。
三、管理制度1. 作业布置（1）老师应严格把握作业量，合理布置每日作业。
每次作业应包括预习、课堂练习、课后作业、复习等内容，内容不宜过多。
（2）老师在布置作业时应将做题时间要求和截止时间明确告诉学生。
2. 作业要求（1）学生应认真完成作业，不得轻视、懈怠；（2）作业应按时交，如有特殊情况需请假，需提前向老师请假并说明原因；（3）作业应保持整洁，不得出现划乱，字迹潦草等情况。
3. 批改标准（1）老师应对学生作业进行及时批改，对错误或不懂的部分要给予细致的解释和指导；（2）批改作业应准确，详细，并在作业上做出良好评语。
4. 作业奖惩（1）对于认真完成作业的学生，可以在班级表扬会上鼓励其干劲；（2）对于玩忽职守、拖延时间的学生，老师应进行适当的批评，并要求其完成补充作业。
四、管理流程1. 作业布置流程：（1）老师在每次课堂结束时告知学生当天作业内容，及时说明作业要求、完成时间等；（2）学生及时记录作业内容，确保不会遗漏。
2. 作业完成流程：（1）学生按照老师的要求与时间要求完成作业；（2）完成作业后，学生交给老师进行批改。
3. 作业批改流程：（1）老师安排时间及时批改学生的作业，仔细标注正确与错误的地方；（2）及时将批改后的作业交给学生。
五、管理效果经过一段时间的执行，初三数学作业管理制度可以取得以下效果：1. 学生逐渐养成按时完成作业的习惯，提高作业的及时性；2. 学生的作业质量逐渐提高，准确率有所提升；3. 学生的自觉性和自主学习能力得到锻炼，培养了学生的独立思考能力；4. 学生和老师的沟通得到加强，学生对于老师的指导和批评都能够接受并积极改进。
小学数学作业书写规范要求及批改制度
南山小学数学作业书写规范要求及批改制度为落实新课程标准提出的“通过学生的作业书写，教师的作业批改，帮助学生养成良好的书写习惯，严格认真的处事态度和独立思考、克服困难的精神”的要求，规范我校数学教学工作，进一步加强教学管理，结合数学学科自身特点的需要，力求从学生认真、规范书写作业习惯入手，逐步培养学生良好的数学学习习惯，为今后学习打下坚实的基础，特制定。
一、作业来源以书本、配套练习部分为主，以及《名师经典》，适当兼顾一些老师精心设计的补充习题。
二、作业类型及作业量1.作业分课堂作业和课外作业。
要合理选择作业的内容和形式，注重作业设计的针对性和层次性。
从数学学科特点出发可安排口头作业，书面作业，综合实践性作业等。
2.作业的量要适度，既要重视基础性，又要联系生活，具有应用性，以促进学生综合应用能力的提高。
3.家庭作业要在减轻学生负担的前提下与其他学科统一考虑安排练习量。
一二年级的课外作业量不超过半小时，三至六年级的课外作业量不超过1小时，可以选择性布置《名师经典》上的练习.4.布置的课外作业要适量。
除书面作业以外，可根据需要布置调查、制作方案、数学日记等实践性作业，并根据不同作业形式明确不同的要求。
三、总体要求1.各年级必须要求学生独立完成作业，严禁照抄作业的现象。
2.从一年级至六年级均要求书写端正，不得潦草，学生做作业的态度要求严肃认真，切忌马虎草率，信手胡涂。
学生的书写要做到认真、工整，字体端正、清楚。
3.数学作业中的汉字书写以楷书为规范，数字书写，笔顺正确，大方规范。
4.一、二、年级用铅笔书写，三、四圆珠笔年级用书写，五、六年级用钢笔书写。
一本作业本用尽量用同一种颜色笔书写，不要混用，字的大小约占线格的三分之二。
5.画图一到六年级要求用铅笔，图形、竖式的横竖线，分数线均用尺画。
6.学生书写工整、规范，并保持作业本干净、整洁。
四、具体要求1.作业本封面认真填写年级、学号、姓名。
封面、封底不得乱涂乱写，保持整洁。
高中学科作业指导
高中学科作业指导在高中阶段，学科作业是学生们学习和巩固知识的重要方式之一。
然而，由于学科众多、内容繁杂，学生们有时会感到困惑和无从下手。
本文将为高中学生提供一些学科作业的指导方法，帮助他们更好地完成作业，提高学习成绩。
一、数学作业指导数学作业是高中学生最常遇到的作业之一，也是最需要耐心和逻辑思维的学科。
在完成数学作业时，学生们可以遵循以下几个步骤：1. 阅读题目：仔细阅读题目，理解题意，确定所给信息和要求。
2. 列出已知和未知量：将已知的数据和未知的变量列出来，有助于整理思路。
3. 分析解题方法：根据题目要求和所学知识，选择合适的解题方法，如代入法、分析法、图形法等。
4. 解题过程：按照所选的解题方法，逐步推导和计算，注意每一步的合理性和准确性。
5. 检查答案：完成计算后，仔细检查答案是否符合题目要求，是否有逻辑错误。
二、物理作业指导物理作业是一门实践性很强的学科，需要学生们掌握基本的实验方法和理论知识。
在完成物理作业时，学生们可以采取以下方法：1. 实验准备：仔细阅读实验要求，准备实验器材和材料，确保实验环境安全。
2. 实验步骤：按照实验要求，依次进行实验步骤，注意记录实验数据和观察现象。
3. 数据处理：根据实验数据，进行数据处理和分析，如绘制图表、计算平均值等。
4. 结果解释：根据实验结果，进行结果解释和结论总结，注意与理论知识的联系。
5. 拓展思考：对于一些拓展题目，可以进行深入思考和研究，提出自己的见解和观点。
三、化学作业指导化学作业是一门实验性和理论性相结合的学科，需要学生们灵活运用知识和实验技巧。
在完成化学作业时，学生们可以遵循以下步骤：1. 阅读题目：仔细阅读题目，理解题意，确定所给信息和要求。
2. 理论分析：根据题目要求和所学知识，进行理论分析，如化学反应方程式、物质性质等。
3. 实验设计：对于实验题目，可以设计实验方案，确定实验步骤和所需试剂。
4. 实验操作：按照实验方案，进行实验操作，注意安全和操作规范。
数学学科作业规范及教师批改规范.docx
数学学科作业规范及教师批改规范一、作业规范1、学生的每次作业要写上练习几和题号。
作业要做到字迹工整、答题规范、簿本整洁。
2、能正确使用铅笔、中性笔、钢笔、橡皮、直尺、三角尺、圆规等学习用品，并能按规范作图。
3、一、二年级的学生要按规定时间和规定格式完成作业和《基础训练》；中、高年级的学生除了要按规定的时间和规定格式完成作业和《基础训练》夕卜，还要求学生要复习当天所学的内容并预习下一节的内容，让学生养成不依赖别人、独立思考、独立完成作业，以及完成作业后认真检查的好习惯。
4、对于作业中错误，要求学生做到及时、认真订正，低年级的学生可以采用“原地订正”的方法；中、高年级的学生要求在本次作业的后面进行订正，或在原题目的空白处进行订正，并写上“订正”二字，同时要保留题目的原样，不得在留题目上修改。
二、作业布置1、根据本班级学生的实际情况来布置作业，作业要求精心选择、注重适量、有针对性和实效性，杜绝无效作业。
2、作业要求明确，符合规定，包括完成的时间、规范、格式等。
3、作业的难易要适度，形式要求多样化，能激发学生学习数学的兴趣。
4、作业量要适度，不布置过少或过多的作业，不搞题海战术。
三、作业批改1、作业按时交齐，并及时批改。
2、批改要正确、合理，避免错批、漏批、迟批或学生代批，批改符号要清晰、明确，并要注上批改次数和日期。
3、课内、夕卜、书面作业采用等级制度或评分制度。
4、当天的作业当天批改，当天订正，尽量做到错题不过夜。
5、提倡择情面批，评价客观，不偏不倚。
6、认真分析作业中错误的原因和性质，及时调整教学策略和方法。
7、学生的错题订正要及时抓，抓订正时要严格要求，并要耐心、细心地加以指导。
8、为了便于进行教学检查，批改时要求标明作业的次数和批改的日期。
每次教学检查后再从头开始，重新标明作业的次数。
9、每章节上完，要进行一次质量检测，并及时批阅、记录学生的成绩，同时算出总分、均分、及格率、优秀率。
对月考、期中、期末考试要认真写好“质量分析报告”。
数学规范
高一数学课堂规范一、备课1、教研时集体备课，落实好一课一研。
2、统一教学进度，设计好教学环节，把握重难点，精选例题。
3、规范书写教案，统一作业批改规范。
二、课堂1、教师规范（1）提前通知课代表准备好上课的资料。
（2）让课代表带领学生提前2分钟复习上一节课的内容。
（3）教师用2分钟时间提问以前的知识，温故知新。
（4）充分调动学生积极性，让学生手脑并用。
2、学生规范（1）提前3分钟安静下来，准备好上课的资料。
（2）坐姿端正，目视老师。
（3）笔不离手，手不离本，边听边记，积极思考，主动参与合作学习，动脑思，动手练，动口说。
（4）养成记笔记的习惯（课堂笔记要记要点、记规律，记问题，记方法、记思路）。
三、周练1、提前出好周练卷，并审阅。
2、充分利用一节课45分钟的时间，用周练的形式对学生一周的学习进行检测，并且严格落实“学科自习考试化要求”——三不许，不许翻书，不许查资料，不许讨论。
3、不抄袭，不滞后交作业。
4、教师认真批阅，并帮助学生一一分析问题所在。
5、要求学生改错并反思。
四、自习1、预备铃响后，马上安静下来，保证自习状态。
2、学科自习，要统一安排任务，课代表把自习任务写在黑板上。
3、晚自习要完成课上留得作业，并要求学生及时预习复习，在完成以上任务后，要求学生进行错题改正，并且自己分析错因及考点。
4、鼓励学生问问题，把老师解答疑难的作用充分利用起来。
五、积累与改错规范1、课下利用好数学“三宝”——学案、作业、自助，及时总结反思。
2、反思时要善于纠正和找出自己的错误，寻找更为巧妙地解法，概括解题方法，数学思想。
3、要做到当日错当日改，形成良性循环。
4、养成及时对答案的好习惯，及时订正，思考作业和整理周测的中的错题，养成分析出原因和归纳正确思路的习惯。
数学学科学习规范要求
数学学科学习规范要求一、数学作业规范要求1.作业本使用要求：分成两栏写，先左再右。
2.教科书或的练习题目要注明页数和题号，补充题要注明出处或者抄写题目。
3.作业一律用蓝色或黑色的钢笔或者签字笔书写，不准用其他颜色笔书写，要求书写工整，字体端正，字迹清楚，卷面整洁。
作业中自己发现做错了题目，可在该题的题号前面画“×”，然后在下面重做该题，不得随意涂抹乱画。
4.教师批改后出错的题，在下次作业前写上订正二字重做该题。
5.各种题型解题要求：（1）化简计算题要写解，凡是有单位的最后结果注明，要有清晰的解题步骤。
表述要用数学专业术语，表达要规范，要多参考课本中例题的解题步骤。
（2）证明题要写“证明”二字，逻辑程序要条理清楚。
（3）对数学中的作图题，要按照作图要求，正确使用作图工具，准确、迅速、美观地将图画出来。
对需要作图的数学题（如某些应用问题；平面几何的证明题，计算题；三角函数的应用题；函数图像等）也应借助作图工具，正确、迅速得画出符合题意的图像，作图一律使用铅笔。
二、数学学习的具体要求（一）课前准备1.物品准备：课本、教学案、文具、草稿纸（随时放在手底下）；2.知识准备：根据教学案提前预习，带着问题听课；3.精神准备：课前几分钟保持安静，可回忆上节课学习内容及早进入学习状态。
（二）课堂准备1.上课要有正确的姿势：坐正立直，抬头挺胸，不可歪坐，更不能趴到桌子上，以便集中精力。
2.注意力要集中：控制自己的思想，不能让自己漫无边际的胡思乱想，应该把注意力集中在学习上，排除干扰，不做，不想，不做与教学无关的事，让情绪处于最佳状态，紧跟老师的思路进行思考。
3.眼、耳、手、脑并用，做到眼看，耳听，手记，脑想（1）看老师的书写，看老师的操作，看老师的表情，看老师的手势，看需要阅读的教材；（2）听老师的讲解，听知识的来龙去脉，听老师的语气、语速（以判断重难点）；（3）想老师的问题，想知识的联系，想解题的思路，想需要注意的问题，想自己的疑点；（4）记重点，记难点，记规律，记结论，记方法，同时要及时动手完成课堂练习及相应的推理运算。
数学科作业格式
小学数学科作业要求1、数学科应有如下作业簿作业簿、家庭作业簿、课堂作业簿（随堂作业本）等。
2、把作业簿每页对折，每次作业的第一行写上日期和页码。
3、同一次作业，每完成一题须空一行再做第二题。
4、算式写低两格，不能顶格写。
一步计算用连等式；两步以上计算用递等式，等号写在顶格并上下对齐。
5、列竖式时每个数字之间的间隔应比横式中每个数字之间的间隔大一些。
相同数位要对齐。
横线画在小行的最下面，横线左端与计算符号（加、减、乘法运算）或积最高位（除法运算）对齐，所有横线的右端要上下对齐。
列竖式时每行数字占一大行，进位的数字写在小行。
6、答语要顶格写“答”字。
7、学生做错的作业要在下次作业前先补做并要在第一行的低两格处写上“改正”两个字。
《课堂作业》、《同步测评》检测试卷可用不同的颜色笔改正。
8、注意事项。
（1）抄题或写文字的题目（如填空题等要抄题的）要顶格写。
（2）作图题要根据内容而确定，作业和考试时要用铅笔和直尺等工具。
（3）一、二年级的作业统一用铅笔书写；三至六年级作业统一用钢笔或圆珠笔书写，字迹颜色为蓝色或者黑色；作业字迹力求端正美观。
（4）教师要培养学生认真、细致的书写习惯，学生作业严禁用涂改液、改正纸和透明胶，提倡用修改符号修改，注意作业的版面整洁。
（5）布置的数学作业要全收全改，对学生改正的作业要进行二次批改。
评分用百分制，并写上批改日期。
（6）每课至少有一次作业，《数学》、《课堂作业》、《新课标学习与测评》（书）的相关练习需同步完成；《数学》课后练习必须人人过关（“*”号题除外）；《课堂作业》集体讲评，《新课标学习与测评》全收全改。
（7）每天需布置适量家庭作业，一二年级二十分钟左右，三至六年级三十分钟左右。
小学数学作业书写要求及订正的规范
小学数学作业书写要求及订正的规范作为小学生，数学作业是日常学习中必不可少的一部分。
而作业的书写质量不仅仅关乎美观，更重要的是对学生思维和逻辑能力的培养。
教师和家长需要对小学生的数学作业书写要求和订正进行规范和指导，促使他们养成良好的学习习惯和思维能力。
1.字迹工整小学生的书写能力不同，有的字迹清晰，有的字迹潦草。
在书写要求上，要求学生字迹工整，每个字母都要清晰可辨。
这种要求是为了让学生形成良好的书写习惯，提高他们的书写能力。
2.横平竖直数学是一门严谨的学科，横平竖直的书写对于数学运算的准确性十分重要。
在书写时，要求学生将数字、符号、计算步骤等横平竖直地书写，不得横七竖八地写在纸上，以免影响运算的准确性。
3.准确无误小学生做数学题时经常出现的问题是粗心导致的错题。
在书写要求上，要求学生做题时一定要认真细心，尤其是计算时要保持准确无误。
教师和家长要耐心教导学生认真对待每一道题目，帮助他们克服粗心的毛病。
1.及时订正小学生的数学作业难免会有错题，而及时订正是帮助学生改正错误的重要方式。
教师和家长要求学生在收到订正作业后，要及时读取老师的批注，找出错误并进行订正，以免错误延续影响学习。
2.仔细核对订正作业时，学生要仔细核对错题，找到错误的地方并进行改正。
特别是在计算题时，要认真核对每一个步骤，找出计算错误的地方，确保订正的准确性。
3.复查审核订正作业完成后，要求学生再次审查订正的内容，确保订正的正确性。
对于特别难理解的题目要及时向老师请教，确保自己对错题的订正是正确的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
数学学科学生作业规范
1、作业要求按时独立完成，不准抄袭。
做不出的题目可以和同学交
流完成，也可以空着，待询问老师后，在理解的基础上自己独立完成。
2、做错的题目一定要订正，订正在错题所在的作业本上，并且在第
二天作业前完成。
3、作业的书写格式必须规范，要符合中学生的数学解题书写的基本
格式：
①作业要用钢笔、水笔或圆珠笔书写，字迹要整齐，端正；要根据题目要求和所给的条件，统一单位。
②要用铅笔作图，注意图示和整体的比例，养成尺规作图的良好的习惯。
初中生的作图工具是三角尺一副，圆规一个，量角器一块，直尺一把，铅笔一枝。
③解数学题尽量要作示意图，以便结合图形分析题意，养成数形结合思考问题的好习惯。
④几何证明题的书写，一定要注意其规范性与合理性：初一、二的学生几何证明题书写要求：每一证明步骤后都要用括号将理由写出，不容许跳跃步骤。
初三的学生可以将理由表述部分省略，对一些步骤可以适当的省略。
⑤对于计算结果数字较大的，要求用科学记数法的形式来书写结果。
⑥数学应用题要按照“审、设、列、解、答”的格式书写。