语言综合运用
语言的综合运用教案范文
语言的综合运用教案范文第一章：引言1.1 教学目标让学生了解语言综合运用的概念和重要性。
激发学生对语言综合运用的兴趣和热情。
1.2 教学内容介绍语言综合运用的定义和特点。
探讨语言综合运用在实际生活中的应用。
1.3 教学方法采用讲授法，讲解语言综合运用的概念和特点。
通过举例和互动讨论，让学生了解语言综合运用的实际应用。
1.4 教学评估学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与和提问情况。
学生理解度：通过提问和小组讨论，检查学生对语言综合运用的理解程度。
第二章：听觉语言综合运用2.1 教学目标让学生掌握听觉语言综合运用的方法和技巧。
培养学生对听觉语言的综合理解和表达能力。
2.2 教学内容介绍听觉语言综合运用的概念和重要性。
学习听觉语言的综合理解和表达技巧。
2.3 教学方法采用听说法，让学生通过听觉材料进行综合理解和表达。
通过小组讨论和角色扮演，培养学生的听觉语言综合运用能力。
2.4 教学评估学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与和提问情况。
学生能力：通过听觉材料理解和表达的练习，评估学生的听觉语言综合运用能力。
第三章：视觉语言综合运用3.1 教学目标让学生掌握视觉语言综合运用的方法和技巧。
培养学生对视觉语言的综合理解和表达能力。
3.2 教学内容介绍视觉语言综合运用的概念和重要性。
学习视觉语言的综合理解和表达技巧。
3.3 教学方法采用直观教学法，让学生通过视觉材料进行综合理解和表达。
通过小组讨论和创作实践，培养学生的视觉语言综合运用能力。
3.4 教学评估学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与和提问情况。
学生能力：通过视觉材料理解和表达的练习，评估学生的视觉语言综合运用能力。
第四章：口头语言综合运用4.1 教学目标让学生掌握口头语言综合运用的方法和技巧。
培养学生对口头语言的综合理解和表达能力。
4.2 教学内容介绍口头语言综合运用的概念和重要性。
学习口头语言的综合理解和表达技巧。
4.3 教学方法采用口语交际法，让学生通过口头表达进行综合理解和表达。
语言文字综合运用精选20题(解析版)
专题06 语言文字综合运用精选20题（解析版）山西、吉林、黑龙江、安徽、云南地区专用一、简答题组阅读下面的文字，完成下面小题。
所谓数字藏品，是指借助区块链技术发行的虚拟文化商品，包括数字形式的图片、视频、3D模型等。
这些数字藏品，一般以现实中特定的作品、艺术品为IP进行开发。
第27个世界读书日期间，《中国青年报》推出了一套“中华民族读书典故”数字藏品。
以“囊萤映雪”“高凤流麦”等6个中国古代的读书典故为主要内容、融入了插画等现代元素的藏品是青少年了解传统文化的一个窗口。
对于“囊萤映雪”“高凤流麦”等文化典故，很多青少年可能并不熟悉。
当它们由史书上枯燥的文字变成①的藏品，并通过青少年②的形式呈现时，其承载的传统文化也变得生动活泼起来。
因此，传播传统文化，既要讲“灵魂吸引”，又要讲“双向奔赴”。
如果只注重对传统文化理念和价值的挖掘，而忽视对用户深层心理和情感的满足，传统文化的传播很可能陷入③的尴尬境地。
目前，市场上的数字藏品之所以出现虚构价值、投机炒作等问题，甚至数量参差不齐，一个很重要的原因就是相关数字藏品“脱实向虚”导致的。
因此，文化类数字藏品不能“凌空蹈虚”，而要“脚踏实地”。
1．请在文中横线处填入恰当的成语。
2．请将文中画波浪线的长单句改写成几个短句。
可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
3．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。
可少量增删词语，不得改变原意。
【答案】1．①图文并茂②喜闻乐见③曲高和寡2．数字藏品是青少年了解传统文化的一个窗口，它们以“囊萤映雪”“高凤流麦”等6个中国古代的读书典故为主要内容，并融入了插画等现代元素。
3．目前，市场上的数字藏品之所以质量参差不齐，甚至出现虚构价值、投机炒作等问题，一个很重要的原因就是，相关数字藏品“脱实向虚”。
【解析】1①根据“6个中国古代的读书典故为主要内容、融入了插画等现代元素的藏品”可知是故事中加入了图画，可填：图文并茂。
五年级下-语言综合运用
语言综合运用知识集结知识元综合运用知识讲解语言文字综合运用常考类型及解题技巧一、信息提取与概括题这种题型可能考图表题、也可能考概括新闻主要内容或给新闻拟标题、或者考几则材料的整合与探究。
1.对于图表题答题技巧归纳如下：首先要读懂图表所表述的内容，看出图表是对什么内容的表述；然后用简洁的语言，抓住问题的关键来作答。
看表对其内容进行概括或说明图表反映的问题时，既要横向比较也要纵向比较。
例：今年5月10日是母亲节，班里准备在这天召开班会，班会的主题是“感谢母亲”。
请你按要求完成下列任务。
老师首先向同学们展示了这样一份调查结果统计表项目小学生初中生高中生祝福母亲生日的54％66％91％祝福同学生日的56％86％92％问题：请你用简要的文字概述表格所反映的主要信息。
参考答案：随着年龄的增长关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多，但初中生对母亲生日的关注率远远小于对同学生日的关注率。
2.漫画题答题技巧：可分三步走第一，全面观察漫画。
它包括四个方面：①观察画中人（物）的动作、语言、表情；②观察画面形成的特点、情景；③观察画中对特定情景的提示和注解；④观察漫画的标题。
第二，透过直观画面，挖掘出漫画蕴含的深刻道理。
第三，联系社会热点，寻找解题依据。
漫画所要揭示的问题，往往就是我们在生活中耳熟能详的现象，因此，在解答漫画题时，要注意联系生活，洞察出整幅漫画的主要内涵。
3.对于一句话提炼文章主要内容的一般格式是：“人物（或对象）+事件+原因或结果”（有的题还有字数限制）。
例：用一句话表述下边一段文字的基本信息。
（不要超过20字，不含标点）莫斯科时间4月30日11时59分（北京时间30日15时59分），经过两天太空飞行后，载有人类第一位太空游客美国人蒂托和两名俄罗斯宇航员的“联盟TM一32”号飞船，与国际空间站成功对接。
到达目的地后，蒂托感慨地说：“我爱太空!”今年2月，蒂托与俄航空航天局签订了赴国际空间站旅行的合同，并为此支付了两千万美元。
微总结 一张简表明知识(语言运用综合版)
高考语文基础知识语言表达简表扩缩语段选用仿用变换句式简明连贯得体准确鲜明生动图文转化扩展语段压缩语段仿用句式变换句式5.将古代诗句改写为现代散文6.将未完成的段落补写完整7.根据一定的要求撰写公益广告、拟写对联枝繁叶茂式扩展：在句子的主干上添加修饰、限制成分，使句子表达的内容更具体、更准确、更生动，从形式上丰富原突出重点式扩展：①审清题目要求②合理联想想象③讲究修辞文采④保留关键词句⑤语句通顺、合理1.将关键词或话题扩展为语2.根据规定的情境、提示或中心句展开描写3.根据简单的资料进行介绍4.对图表加以评述下定义：方法：明确概念，掌握形式；分析材料，确定属概念；筛选信息，分析特征；整合信息，合理表达。
定义中应删除的信息：重复信息、比较信息、原因、背景信息、描写信息、影响、意义、作用信息、举例信息拟写一句话新闻：根据新闻要素——①时间，②地点，③人物（对象），④事件（过程、结果），⑤原因（目的），准确筛选答题信息点。
提取关键词：①研究语段话题②寻找中心句③明确要求④分析构段特点⑤关注层次（标点）变化⑥注意用词频率概括语段信息：记叙性语段（对象+事件）议论性语段（论点+论据）说明性语段（说明对象+特征）拟写新闻标题：谁干了什么事情或什么事情怎么样（抓导语——压缩导语法）拟写导语：概括主体法。
概括压缩的基本方法：分层（关注标点）提要（摘引关键词句）明要求拟答案（简洁准确）神似：语境契合、格调一致、思想健康、努力创新形似：所仿写的句子要求与原句在句式结构、修辞方法、关联词运用等方面的相同或相近长短句整散句长句化短句：①提取主干组句②剥离成份组句③排序短句化长句：搭建主干添加枝叶①选择主干句（搭建主干句）②筛选信息③融合整句：形式整齐匀称，结构相同或相似，节奏鲜明、音调和谐、易于上口、语势强烈。
散句：形式不同，长短不一，富于变化、错落有致、形式灵活、使用性广。
散句改为整句：加上重复使用的词语，使之和相关内容构成整齐句式；或将句中不太整齐的并列部分修整，分别组合，变为排比句或对偶句。
语言综合运用题及答案
语言综合运用【学习提要】▲语言运用的总要求是简明、连贯、得体。
1．简明，就是表达意思要简洁明白。
所谓简洁，就是语意不重复，没有冗余的信息，减少口头语和叹词；所谓明白，就是在文字简练的同时，意思一定要讲清楚，没有歧义。
要做到表达简明，必须删除多余信息，但必要信息是不可或缺的。
其次，语意表达要明白，句子不能含有歧义。
2．连贯，就是指上下文文意的衔接和语句的排列要有条理，思维严密、有逻辑性。
语言连贯，首先要有统一的话题和中心，先说什么，后说什么，主次要分明。
从语言运用的角度看，要保持合理的句序，句与句之间要有适当的联系。
要恰当运用过渡性语言，恰当使用修辞手法。
语言表达的连贯，可从表达形式或表达内容两大方面考虑。
就表达内容而言，要注意语句的先后组合应合乎事理逻辑，还要注意文意的衔接和一致，话题的前后照应，以及总与分的照应。
3．得体，就是根据环境条件恰当地使用语言，使语言同语境协调一致。
语境有内部语境和外部语境之分，内部语境包括不同文体的语言要求和文章中语言风格的一致性；外部语境指语言交际时的各种情景条件，包括场合、对象、目的等。
语言运用要得体，主要包括两个方面：①注意用语场合；②注意用语对象。
场合大体分为：庄重场合、工作场合、日常场合、娱乐场合。
对象主要是指讲话者与听话者双方的身份、年龄以及双方的关系等。
此外，还要注意得体包含礼貌的要求。
【典型题解】例一（咸宁市2003年中考试题）如果你住的宿舍楼门口总是被自行车堵塞，影响大家的通行，你打算写一条告示来解决这个问题，最简明得体的说法是：。
解析：能提醒别人注意这一现象，并做到礼貌即可。
（答案：您愿意自己的家门口被自行车堵住吗？）例二（北京市2003年中考试题）排列语句顺序恰当的是（）。
①还有摇荡的水草②游人从桥上望去③那鱼就在水草和石头间滑动④可以清晰地看到水下的鹅卵石A．②③④①B．③①②④C．②③①④D．②④①③解析：句子的排列一般是看语段内部的联系，一般应先通读，了解大致内容，然后找出第一句，一般是总说性质。
谈谈如何培养学生的综合语言运用能力
谈谈如何培养学生的综合语言运用能力通过前段时间对《英语课程标准》的学习，我对英语教学有了更深的体会和感受。
新的课程标准明确了英语教育的课程目标，并将其细分为语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面。
课程的五个方面的目标即是教学的目标，也是评价的目标。
在日常教学评价中，不仅仅关注知识和技能，同样要像关注知识和技能一样重视、关注孩子的学习策略的形成、良好学习习惯的形成，以及文化意识和情感态度的培养等。
简而言之，这五方面相辅相成，共同促进学生综合语言运用能力的形成与发展。
因此，我将结合这五方面, 谈一谈如何培养学生实际运用语言的能力。
一、在情感态度方面，激发学生对英语学习的兴趣。
初中英语教学应该尽可能地创造一切条件，釆取一切可用的方法，激发学生运用英语的强烈兴趣，使他们喜欢学、乐于学，并且随时随地可以用。
这就要求英语教师结合生的心理和年龄特点，营造和创设学习英语的有利环境，努力创设直观、有趣的英语学习情景，引导学生积极参与进来，大胆实践、大胆交际，充分调动学生的学习积极性，以达到快乐学习和培养学生语言综合运用能力的目的。
1、多釆用直观手段。
运用现有条件，创造性地制作教具，在英语课堂教学中巧妙地使用教具，会使教学取得事半功倍的效果。
2、利用手势和其它肢体语言帮助学习理解。
3、运用多媒体手段，调动学生的视听感官。
4、巧设游戏，巩固教学。
5、利用英语歌曲，学讲英语小笑话、小故事，演话剧、课本剧, 说童谣、小诗、绕口令、猜谜等等，形成轻松的学习气氛。
二、在语言技能和语言知识方面，注重培养学生在实际生活中运用语言的能力。
英语是一门实用性很强的工具性学科，学生学习单纯的语言知识，锻炼相应的语言技能并不是最终目的。
单一、片面的英语测试也不是衡量学生能力强弱的唯一尺度，只有培养学生学会语言、理解语言、运用语言，最终达到运用语言于生活实际的综合语言运用能力。
1、抓基础是关键。
任何语言的学习都是由单个的字、词的学习为基础的，学生在进行母语的系统化学习时也是从最基本的音、形、义开始的，一步一步达到听、说、读、写的能力，学习英语也是如此。
高中语文 语言运用题(综合)
语言运用题综合训练（96分）1．请用一句话概括出“围龙屋”的特点。
（24个字内）（6分）围龙屋是典型的客家民居建筑。
现在的福建、广东一带的围龙屋，一般都有200－300年乃至500－600年的历史。
它们历经风雨洗刷，强烈地震，台风袭击，至今安然无恙。
历史上，客家本是中原汉人，他们南迁至闽粤赣边区山区后，为防止土著和盗匪的打劫及猛兽的袭击，他们建造的土楼、围屋，皆防范严密，甚为安全。
围龙屋里面的每一个房间，厅堂，天井，都以走廊，巷道，楼梯相通，住户生活方便。
然而，它们对外则是全封闭的。
土楼一般只开一个正门一个后门，或一个正门两个侧门，围屋，围龙屋的各横屋，半环形围屋，皆设有门楼。
答：【答案】.【答案示例：（客家围龙屋是）一种富有中原特色的具有安全性、合族聚居性、封闭性、坚固性等特点的典型客家民居（建筑）“富有中原特色、安全性、合族聚居性、封闭性、坚固性、典型客家民居”每点1分句子不连贯酌扣1分）】【解析】略2．将下面这条简讯改为“一句话消息”。
（30个字内）入夏以来，由于持续高温少雨，黑龙江全省旱情急剧发展，受灾面积不断扩大。
7月30日，省委、省政府召开全省抗旱工作紧急电视电话会议，号召全省上下要充分认识当前抗旱救灾工作的紧迫性和极端重要性，动员全省各级党委、政府及广大干部群众紧急行动起来，采取有效措施抗灾夺丰收。
进入6月份，特别是6月中旬以来，全省持续高温，降水异常偏少。
6月下旬虽有几次较大阵性降雨过程，局部旱情得到缓解。
但由于进入7月份以来持续高温，降水异常偏少，东部三江平原地区出现历史罕见的夏伏连旱，旱情快速发展，形势异常严峻，全省受旱面积急剧扩大，旱灾程度不断加重。
旱情发展之快、伏旱面积之大均为历史罕见。
针对严峻的旱情，会议指出，当前各级党委、政府及广大干部群众要提高认识，紧急动员，立即将省委、省政府的抗旱精神传达贯彻到基层抗旱第一线；要克服靠天等雨的侥幸心理和畏难情绪，坚定抗灾夺丰收的信心。
综合语言运用能力的五个方面
综合语言运用能力的五个方面综合语言运用能力是指一个人在日常交流、写作、阅读等方面所表现出来的语言能力。
它包括五个方面：听、说、读、写和译。
一、听力能力听力能力是指人们在日常生活中通过耳朵接收到的声音，能够理解其含义和意图的能力。
这个方面包括以下几个方面：1. 听懂口语表达：理解口语表达，包括不同口音和语速的说话人，以及不同场合下的交际方式。
2. 听懂广播和录音：理解广播和录音中的内容，包括新闻、电视节目等。
3. 听懂学术讲座：理解学术讲座中的专业术语和概念，掌握学科知识。
二、口语表达能力口语表达能力是指人们通过口头交流方式，把自己的想法清晰地传递给别人的能力。
这个方面包括以下几个方面：1. 流利地说话：掌握正确的发音和语调，使自己的表达更加流利自然。
2. 有效地表达思想：把自己想要传递给别人的思想用简单明了的语言表达出来。
3. 适应不同场合：能够在不同场合下运用不同的交际方式和语言风格，使自己的表达更加得体。
三、阅读理解能力阅读理解能力是指人们通过阅读文本，理解其中的含义和意图的能力。
这个方面包括以下几个方面：1. 理解词汇：掌握常用词汇和专业术语，能够理解文本中使用的生僻词汇。
2. 理解句子结构：理解复杂句子结构，把句子中各个成分联系起来，形成完整的意思。
3. 理解篇章结构：理解文章中段落之间的联系和逻辑关系，把各个段落联系起来形成完整的意思。
四、写作能力写作能力是指人们通过书面方式，把自己的想法清晰地传递给别人的能力。
这个方面包括以下几个方面：1. 规范地书写：掌握正确的书写规范和格式，使自己的文章看起来更加美观规范。
2. 清晰地表达思想：用简单明了、通俗易懂的语言表达自己的思想，使读者能够理解。
3. 适应不同文体：能够根据不同的写作要求，运用不同的文体和语言风格，使自己的文章更加得体。
五、翻译能力翻译能力是指人们通过将一种语言转化为另一种语言，把信息传递给另一个文化背景下的读者或听众的能力。
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答：中国人民热爱和平；世界和 平终将实现。
③言外之意（反复咀嚼、领会情感、 挖掘隐意） 例（二） 答：人家的孩子学习成绩有多好 （多聪明、多体谅人、多懂事）； 或人家的孩子比我强（好）。 答：言外之意是：你不如人家 的孩子；你比人家的孩子差。
④标语广告（创作常识、语言精巧、 内容醒目、便于记忆） 例（七） 广告语：没有联想，世界将会怎样? 理由：语带双关，将思维现象与产 品名称融为一体，使人不知不觉中 接受了“‘联想’对世界很重要” 这个宣传主旨。
（11 ）学科滲透（理解题意、调 动学科知识储备、综合分析、表述 准确）例（六）政治学科 ①你们不是执法人员，你们没有 权利对我搜身，你们这样随意侵 犯人权是犯法的。
②如果你们要强行对我搜身，我 将诉诸法律。
补充：句子排序
例（十四）
注意：语段结构（总分、总分总 等）；词语、意思衔接）
⑤②④①③
⑦发现探究（利用材料、文中找 依据、提取信息、发散思维、） 例（二五）
找关键处，提取信息，（两问两答） 答：不要不懂装懂。（或，不懂 装懂会闹出笑话。）
⑧图表（认真观察、看懂图意；重 视标题、画面、细节、文字、数据 变化；联系生活）例（十二） ①预计2030年以后,世界能源将以核 电和太阳能为主要能源. ② a.要节约能源 b.使用无污染 (或绿色清洁)的能源 c.要保护环 境 d.要珍惜资源
生活是一部大百科全书， 包罗万象；生活是一把六 弦琴，能弹出多种美妙的 旋律；生活是一条河，奔 腾不息，淘尽人间善恶。
幸福是禾苗，晃动稚嫩的身 躯向天际发出无声的诉说； 幸福是蚕宝宝，咀嚼着香脆 的桑叶奏出“沙沙沙”的乐 章；幸福是雏燕，展翅穿过 鹅黄的柳梢剪出一片春色。
爱心是一片冬日的阳光，使饥 寒交迫的人感到人间的温暖； 爱心是沙漠中的一泓清泉，使 濒临绝境的人看到生活的希望； 爱心是洒落在久旱土地上的甘 霖，使心灵枯萎的人感到感情 的滋润。
语言的综合运用
复习指导
1.仿句
仿句式、修辞、情景、主旨、句间 关系、表达方式
正当平缓似锦缎的黄河得意之 时，她突然以数千里之阔的水面， 跌入百尺宽的狭谷。发出的声响如 虎啸震川，浊流的奔涌如腾飞的巨 龙，（悬垂的水流如张挂的天幕， 激起的水珠如四溅的钢花，）使每 一位风尘仆仆走近她的游客都受到 强烈的震撼。（参照红色文字，将 划线部分加以调整，使整句话更加 整齐、和谐。）
把“虎啸震川，浊流的奔涌”， 改为“震川的呼啸”，“奔涌的 浊流”
悬垂的水流如张挂的天幕， 激起的水珠如四溅的钢花， （ 句间关系的调整一致）
②提取信息（去枝取干、概括要点、 辨清体裁、归纳要素、一句话新闻）
例（一）相关知识：新闻的导语； 抓要素（时间、地点、人物、事件） 答：遥远创作的世界和平女神像在 法国揭幕。（“世界和平女士神 像”、“在法国”“揭幕”为三个 关键词。）
⑤对联（对偶知识：结构相同、字 数相等、意思相对，符合特定情景） 例（三） 艺高胆大，悟空勇（想象合理、描写生动、 多种手法、注意格式、） 在“生活”“幸福”、“爱心”中 人选一词，并以此为中心，扩展成 一段文字。要求运用比喻、排比两 种修辞手法。（湖北黄冈试题）