三年级作文的要求
三年级作文指导方法(优秀3篇)
三年级作文指导方法(优秀3篇)小学三年级作文指导篇一一、积累词汇，丰富语言。
新课标提出积累各种素材、加强背诵的要求。
要求“在阅读中积累词语”，“积累自己喜欢的成语和格言警句”，“积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料”。
在语文教学中，我们应引导学生多读书，读好书，通过大量的阅读丰富语汇，为习作积累必要的语言材料。
二、积累素材，开拓思路。
生活是写作的源泉，要想让学生写好生活作文，须指导学生学会观察生活，做生活的有心人，留心家庭生活、学校生活和社会生活。
1、在家庭生活中体验。
鼓励学生学做一些家务，从劳动中吸取生动有趣的生活素材。
如洗衣服、烧菜、钉钮扣、整理房间等。
学生亲自参与生活，获得深刻的劳动体验，丰富了情感，为写作开启了鲜活的永不枯竭的源泉。
2、在学校生活中寻找。
学校生活精彩无限，留心学校中的人、物、事也是学生积累素材的好途径。
同学、老师的喜怒哀乐，优雅整洁的校园环境，紧张有序的学习氛围，自主创新的少先队活动无不有待于我们去细心寻找。
3、在社会生活中开阔视野。
现实生活丰富多采，人人都在生活的舞台上扮演着不同的角色，而社会这个大舞台每天也在上演着不同的节目。
我们要留心观察社会中的一切事情，让学生观察大自然的四季交替，观察动植物的生长变化，观察周围的人和事，观察工地上的劳动场面，观察上学、放学的路上发生的变化。
三、积累写作技巧，提高能力。
任何技能技巧，都需要反复历练，写作也一样，训练达不到一定强度或熟练程度，就难奏效。
写作更是一种创新，须在反复实践中体味、揣摩才能悟出其中的规律。
要养成勤动笔的习惯。
四、积累修改方法，力求完美。
一篇好的作文不是一蹴而就的，而需要字斟句酌，注意文字表达的通顺、完美。
修改是写作不可缺少的重要步骤，是提高文章质量的有效方法。
小学三年级的作文指导篇二今天，我和我朋友王熠天一起来到一块草坪上捉蝴蝶。
碧绿的草坪，像毛毯一样覆盖在大地上，暖洋洋的。
金色的太阳，像火球一样烤着大地，一朵朵粉色的小花，也像小女孩的裙子随风摇摆，真是一片生机勃勃的景象啊。
小学三年级如何写好作文及范文
小学三年级如何写好作文及范文【导语】学生写作文，必须要求他们写出自己内心的真实想法。
不能为了写作文而编作文，这样的文章既没有生活的气味，又没有真情实感，充其量只能算是文字的简单堆积。
以下是作者整理的《小学三年级如何写好作文及范文》相干资料，期望帮助到您。
1.小学三年级如何写好作文篇一1、多浏览，积存丰富知识浏览是写作文的基础和条件，只有看很多才能写得出。
在平常生活中多带孩子一起浏览，浏览的范畴可以不仅要包括语文课文，还要包括人文历史、自然地理等各个方面。
浏览的时间可以是早上，也能够是睡前，只要有合适的机会都可以与孩子一起浏览。
尽可能让孩子养成良好的浏览习惯，从浏览中收获知识、从浏览中收获成长、从浏览中积存写作素材。
2、多视察，拓展体会经历写作文是一个创造进程，必须有所经历才能有可写之物。
因此，要鼓励孩子多视察周围事物，多体会周围事物发展变化的规律，从身边的小事写起，从自己的亲身经历写起。
只有通过不断地视察、体验，才能够写得更真实、更能言之有物，否则就只是空中楼阁，虚无缥缈，毫无意义。
生活中有很多值得视察的事物，要引导孩子在视察中发觉事物、知道事物，从而更好地写出文章。
3、多实践，提高运用能力实践出真知，也是写作文的基础条件。
小学三年级是写作文的起步阶段，在这个阶段要鼓励孩子以自己的实践经历来写作文。
比如写一篇小游记，写一次与父母购物的经历，写一写与长辈玩耍的文章，等等。
要尽可能让孩子把自己的实践用文字写出来，先可以不求完善，但要与真实实践保持一致。
2.小学三年级如何写好作文篇二1、分析作文的主题。
仔细检查给定的作文命题或题目。
主题中通常有一个或多个核心词。
这就是题眼。
这一步非常重要。
在知道了主题的含义之后，你才不会离题。
2、肯定文章的中心思想。
看看给定的主题或命题。
一定要肯定要表达的主题是什么。
另外，你的观点不能模棱两可。
否则，这篇文章会离题或者一团糟。
3、肯定风格，一方面与给定的主题相结合，另一方面与个人专长相结合。
三年级写作文有哪些要求
三年级写作文有哪些要求字句通顺，书写规范，紧扣主题，叙事生动，写作文技巧一、提高认识事物和表达事物的能力。
我国著名教育家叶圣陶先生指出：写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。
反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文。
二、把重新认识结构做为作文的核心，包含自学科学知识，观测累积，记忆储存，训练思维，多样想象，培育情感，锻炼身体意志；从说至写下，斟酌修正，多读勤写下。
三、践行小作文观，听到、说道、念、写下有机融合一必须著重审题；二要明晰文学创作目的，立意必须崭新；三就是选材必须存有根据；四必须讲究谋篇技巧，精心安排不好篇章结构；五要特别注意文章分段，事先列于小标题，作文小册子；六必须著重文章读法，因文用法；七要妙用语言，用思想征调语言。
学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解：一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
五、实行五项训练根据重新认识就是作文的核心这一原则，紧紧围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地展开了五项训练：（一）、字词训练。
自学掌控大量字词。
掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。
运用十引说的方法，把字词学习与说话训练相结合。
十惹来说道就是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空题；6、词语配搭；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。
多样了骂人训练内容，并使自己累积大量可以说道会用的字词，为写作文奠定坚实基础。
（二）、句子训练。
只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。
可以有些教师指导学生说道一句话时，没较好凭借图画和事物，深入细致教导学生观测、重新认识、分析、抒发的方法，只是掏出一张图或一事物使学生说道写下一句话，学生不晓得为什么要说写下一句话，怎样说道写下一句话，说道写下一句什么句型、什么句式的话，引致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。
课标每个年级作文字数要求
课标每个年级作文字数要求
内容:
小学一年级:100-150字
小学二年级:150-200字
小学三年级:200-250字
小学四年级:250-300字
小学五年级:300-350字
小学六年级:350-400字
初中一年级:400-450字
初中二年级:450-500字
初中三年级:500-600字
高中一年级:600-700字
高中二年级:700-800字
高中三年级:800-900字
根据国家课程标准,不同年级的学生对作文要求的字数有所不同。
一般来说,随着年级的增加,要求的字数也在逐步提高。
这既考察学生的
写作能力,也符合学生语言组织和表达能力的发展规律。
教师在布置作文题目时,应根据学生的实际情况合理安排字数要求,既不能过高,也不能过低,以达到训练写作的目的。
三年级作文字数要求
三年级作文字数要求作文(composition)是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
本站今天为大家精心准备了三年级作文字数要求，希望对大家有所帮助!三年级作文字数要求我们三年级作文对字数的要求是300字。
期中考试我们班丢分最多的项是作文，很多同学字数不够，丢分严重。
所以我们现在规定学生写草稿必须写满两页。
小学三年级作文该有字数要求吗?在批改学生日记时发现，有的孩子能写400-500字，有的孩子却只能写一两行。
基于此，我在第一次习作前对学生字数的要求是300字左右，目的是想让学生把想要表达的事情表达清楚。
但看到孩子的作文时才发现，这种硬性要求是错误的，只能是南辕北辙，事与愿违。
三年级作文字数要求三年级作文需要怎么写作呢?不要慌，这里有一个例子，我们一起看看作文中应该注意的问题。
作文题目为我学会了什么?至于学会的什么呢?后面给出了提示，可以是小制作，农活，家务，游戏，不仅限于这些，还可以是其他的自己熟悉的活动项目，最好写自己熟悉的，这样便于把文章展开，因为自己熟悉，这样便于创作，熟悉活动的每个流程与环节。
下面我们说一下题目写在哪里?肯定是第一行，具体些在哪里呢?我们可以参看下面这张作文占格是意图。
因为此次的作文是每行15个字，我们需要尽量做到两端剩下的格基本上相等，才能做到对称好看，美观。
比如“我学会了做饭”，这个题目是6个字，这样的话，15个格的话，还剩9个格，需要两端平分，但是明显多一个格，放在哪里呢?放在后面，也就是说前面4个格，后面剩5个格，这样来说是相对美观的，避免头重脚轻。
比如“我学会了下面条”，这个题目是7个字，这样的话还剩8个格，正好两端平分，每边各4个格。
题目就是这么安排的，虽说是个小问题，但是因为是作文的开头，如果不按套路，乱写一气，给人的感觉便是作文修养太少，甚至不会写作文的影响，这样的话，自己会吃亏不少。
关于作文写多少字合适呢?我们这次的作文给出的作文区域是每行15个格，一共26行，一共是390个格。
三年级写作文格式要求
三年级写作文格式要求三年级作文，按要求是写一段话，有中心思想就可以。
但是现在似乎要求是几百字的作文了。
三年级主要是写一件事或者一个物品。
对前者来说把握事件发生的原因、经过、结果就可以了。
关键在于这个年龄段的学生，原因、经过、结果都描述不清晰，用词上还要下功夫。
至于后者——写一个物品（说明文）关键在于抓住事物的特征，按照一定的顺序写出来就可以了，但是把握事物的特征需要加强训练。
这些内容说起来都很容易，但是做起来就有点难了。
这就需要平时加强学生知识、习惯的积累。
知识多理解起来就容易，习惯养成的好，观察分析能力就强！小学2、3、4、5年级的作文建议：二年级作文建议：一、文学创作目的：能够乐意抒发自己看见的、听见的、想起的事物；能够写下几句连贯、通顺的话；能够写下留言条、请假条；卖报直观的日记.二、文学创作内容：能够废话并进行想象、观测小自然和周围的事物，写下几句连贯、通顺的话.逐步向连句成段过渡阶段；能够用几个词语写下几句连贯、通顺的话；可以写下留言条、请假条.卖报直观的日记.三、文学创作形式：废话写话、观测日记、用词造句、连句成段、融合写作练天问、缔造.三年级作文建议：一、文学创作目的：乐意用书面语言抒发自己的见闻、体会和想象；能够写下内容较具体内容的片段，修正显著错误的词句；课内习作每学年16次左右，大撰作每学期30次左右，40分钟顺利完成不少于250字的习作.二、文学创作内容：通过观察（把握住特点）写下一段内容较具体内容的片段；用一段连贯的话写下下来，字数不少于300字；能够根据提供更多的词语进行想象，书写内容丰富的语段.三、文学创作形式：天问练；连句成段；修正练；融合写作天问、逸闻、缔造练.四年级作文建议：一、文学创作目的：能够用书面抒发自己真的新奇有意思、印象深刻、最受到敬佩的内容；愿将自己的习作念给人听到，与他人互动习作的欢乐；能够用直观的书信、便条展开书面交际；能够修正存有显著错误的词句.每学年课内习作16次左右，大撰作50次左右，40分钟内顺利完成不少于350字左右.二、文学创作内容：能够紧紧围绕习作建议，独立自主搜集习作素材；能够把握住特点观测自己周围的事物，用几段连贯的话写下下来；卖报书信、便条，掌控其格式；能够修正存有显著错误的短文.每学年课内习作16次左右，大撰作50次左右，40分钟内顺利完成不少于350字左右.三、文学创作形式：书信练；修正短文；自学命题及民主自由作文；融合写作展开逸闻、缔造练.五年级作文建议：一、文学创作目的：懂文学创作就是为了自我抒发和与他人交流；自学写下直观纪实作文和想象作文，内容具体内容，感情真实；卖报板报稿、建议书.executed题目，自学撰写作文小册子；能够从内容、词句、标点等方面修正自己的习作.每学年课内习作16次左右，大撰作50次左右，40分钟内顺利完成不少于400字左右.二、文学创作内容：能够审清题意，紧紧围绕中心选材；初步掌控纪实作文及想象作文的通常规律，培养勤奋好学撰作的习惯.培育先列小册子后作文的习惯；卖报板报、建议书，掌控其格式.三、文学创作形式：板报及建议书的练；习作的TrackBack互改；命题或民主自由作文；融合写作展开逸闻、缔造练.。
三年级学生作文要求
[三年级学生作文要求]三年级学生作文要求三年级学生作文要求写草稿吗？
草稿是什么?就是草草写的作文稿，也就是初步写的作文，三年级学生作文要求。
这里的“草草”不是说随随便便、草草了事，而是还不成熟的意思。
我们不是经常说“文不厌改”“文章是改出来的”吗?那么对于定稿，草稿就是不成熟的稿子了。
所以说，三年级学生作文还是应该要求写草稿的，关键是我们应该怎样对待草稿。
1 要求学生草稿写好后自己读几遍，看看说清楚了没有，把没说清楚的地方改清楚;看看有内有不通顺的句子，把不通顺的句子该通顺。
这就是培养认真习作的能力和习惯，是够一辈子受用的。
2 课标的第二学段习作目标说：“愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
”这里的他人包括伙伴，也指教师和家长，还指别的人，小学三年级作文《三年级学生作文要求》。
◆分享好文◆把写好的草稿和同桌或其他伙伴交换，互相读一读，互相评一评。
这就是“课标”里要求的“分享”呀，这也就是发表自己的习作呀。
发表了，听听别人的意见，自己也好好想一想，定下心来认真修改自己的作文，养成修改自己作文的好习惯，自己的作文水平一定会不断提高。
当然学习修改也要循序渐进，首先是要有内容，中年级重在修改语句和标点，高年级在此基础上重在修改段落篇章。
3 把草稿保存起来，作为这次作文评价的依据之一。
我认真写了吗?从草稿和修改就可以看出来，及评价了作文写得怎么样，也评价了是不是认真写了、修改了，这就是全面评价学生呀。
这就是“作文成长档案袋”，应该是期末考试评价的重要依据。
部编版三年级语文上册八个单元作文题目要求
部编版三年级语文上册八个单元作文题目
要求
作文天地（部编版三年级语文上册)
第一单元作文
猜猜他是谁，选一个你熟悉的同学，想想他（她）哪些地方让你印象深刻，选一两点写下来。
注意：文中不能出现真实姓名，题目自拟，写出真情实感，不要写错别字，不少于300字。
第二单元作文
写一则日记。
把自己一天中看到的或做过的一件事记下来，注意格式正确，不写错别字。
正确使用标点符号。
第三单元作文
我们已经读过不少童话故事。
请你任选几种动物作为主人公，编一个童话故事。
先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。
要按一定顺序写，语句通顺，不写错别字。
第四单元作文
开头：下课了，同学们三三两两走出教室。
“啪……”突然，身后传来一阵声音，我回头一看……这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。
第五单位作文
同学们，你眼中的世界是怎样的呢？请你把近来观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。
注意事物的变革，要按一定顺序写，语句通顺，不写错别字。
第六单元作文
在我们身边有很多风景优美的地方，请你选择一个你最感兴趣的地方写一写，注意要写出这个地方怎么吸引人，还要注意语句的通顺。
要求300字左右。
第七单位作文
同学们，生活中哪些现象引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？请你选择其中的一件事写下来。
注意叙事要有条理，表达自己的真实情感。
第八单元作文
我们的校园糊口厚实多彩。
本学期，我们学校、班级组织了哪些举动？请把你玩得最高兴，印象最深的一次举动写下来。
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[三年级作文的要求]三年级作文的要求甲流感预防知识与要求一、甲流感症状：甲型流感的潜伏期一般1至7天左右，普遍易感，以青壮年为主，三年级作文的要求。
早期症状与普通流感相似，包括发热、咳嗽、喉痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳等，有些还会出现腹泻或呕吐、肌肉痛或疲倦、眼睛发红等。
部分患者病情可迅速进展，来势凶猛、突然高热、体温超过39℃，甚至继发严重肺炎、急性呼吸窘迫综合征、肺出血、胸腔积液、全血细胞减少、肾功能衰竭、败血症、休克及reye 综合征、呼吸衰竭及多器官损伤，导致死亡。
二、甲流感预防与治疗1、如何保护自己远离甲型h1n1流感?·对于那些表现出身体不适、出现发烧和咳嗽症状的人，要避免与其密切接触;·勤洗手，要使用香皂彻底洗净双手;·保持良好的健康习惯，包括睡眠充足、吃有营养的食物、多锻炼身体。
2、如果感觉自己感染了流感，应该怎么办?·如感不适，出现高烧、咳嗽或喉咙痛，应待在家中，不要去人员密集的地方;·多休息，喝大量的水;·咳嗽或打喷嚏时，用一次性纸巾遮掩住嘴和鼻子，用完后的纸巾应处理妥当;·勤洗手，每次洗手都应用肥皂彻底清洗，尤其咳嗽或打喷嚏后更应如此;·将自己的症状告诉家人和朋友，并尽量避免与他人接触。
3、家中有人出现流感症状，应如何照料?将病人与家中其他人隔离开来，至少保持1米距离;·照料病人时应用口罩等遮盖物遮掩住嘴和鼻子，遮盖物使用后应丢弃或清洁;·与病人接触后应用肥皂彻底洗净双手，病人居住空间应保持空气流通;4、如果自己认为需要医学治疗，应该怎么办?去医疗机构之前，应该首先与医护人员进行联系，报告自己的症状，解释为何会认为自己感染了甲型h1n1流感;·如果没法提前与医护人员联系，那么当抵达医院寻求诊断时，一定尽快把怀疑自己感染甲型h1n1流感的想法告知医生;·去医院途中，用口罩或其他东西遮盖住嘴和鼻子。
5、发现了甲流怎么办?1.首先告诉大家甲型流感是可以治愈的，只要治疗及时，一般都会在7天左右康复三、要求：学生每天早晚在家进行体温测量并做记录，经家长签字后，每天早晨交班主任。
体温超过37.5度的及时打电话通知班主任，并带孩子到医院(仅限于人民医院和滨医附院两家医院)检查确诊。
并将检查的结果及时告知班主任，以便做好预防工作。
学生痊愈后，再在家休息2天，拿着医院的诊断证明方可返校上课。
由于现在是疫情的高发期，学校的各项工作都是为了孩子的健康着想，望各位家长积极配合。
2.如果您发现自己发热严重，请到发热门诊就诊3.如果您被隔离，请放心，您隔离的房间是单间不会交叉感染甲型流感病毒，如果7日内您没有异常症状您即可出院。
4.如果您被确诊为甲型h1n1患者，医院将对您实行隔离治疗，然后对您使用针剂和药物治疗，7天后病毒检测为阴性即可出院修养。
【扩展阅读篇】作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。
那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。
1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。
审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。
高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。
由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。
立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。
文章的“意”，其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。
近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。
尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的，小学三年级作文《三年级作文的要求》。
◆分享好文◆这一点必须注意。
2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。
俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。
有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。
虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。
有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。
这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。
至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：①确切。
指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。
②精练。
指标题字数恰当。
③生动。
指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。
④新颖。
指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。
⑤有意蕴。
指有内在的含义。
拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。
段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。
把文章分为几段更好?千字以内的作文，我觉得分为5-8个自然段就可以了。
因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。
另外，要把每一段的首句写好。
每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。
3、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”;另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。
考生必须按规定的文体去写。
近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。
不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。
文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟，想别人想不到的内容来写。
记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。
议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。
作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。
滥编、胡编，绝对不会得高分。
4、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。
平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。
不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。
为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。
有道是：良好的开端是成功的一半。
可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。
开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。
古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。
可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。
阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。
所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。
5、语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。
不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真正让语言亮起来。
照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。
但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。
我们必须按照规定去做。
限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。
如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少50字扣1分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。
限最高字数的，不要超过。
否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。
如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。
千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。
6、书写和卷面近年高考作文评分标准中，书写都占相当的比分。
一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。
标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首;引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字;引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。
省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。
至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。
7、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要认真检查，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。
审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。
不能因为修改而影响了卷面的整洁。
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