语言简明.部编版

语言
简明
故事导入
• 古时，一个性急的王员外有次宴请四个客人。 可是过了约定时间了，客人只到了三个，而另一 个却迟迟不露面。王员外不由得说了一句：“该 来的怎么还不来？”一客人听了心里不是味： “难道我是不该来的？”就拂袖而去。王员外着 急了，说：“不该走的走了。”另一个客人暗想： “原来我是该走的。”也扭头里去了。王员外不 由地喊了一声：“我又没有说你！”最后一位客 人呆不下去了： “讲了半天，却是指我。”拔脚 就走。只剩下王员外一人呆在那里。 • 请同学们想一想，可怜的王员外是在什么地 方出现问题了？
• 词语的重复有时是同义词语的重复。例如： • ①这是十分紧急的任务，因为这边的敌人也是向 那个方向前进进攻的。 • ②游人往来如梭，使这座桥人群熙攘，充满生气。 • 例①中“前进”与“进攻”都有向前移动的意思， 语义重复，应删掉其中一个；例②中“往来如梭”与 “人群熙攘”是近义词，语义重复，可删掉“人群熙 攘”。 • 还有一种情况，某个词语保留着文言的用法，但 用的人对词语的意思了解不清，造成重复。例如： • 这纯属是凭空的编造。 • 句中“纯属”已经有“是”的意思，再加上 “是”，就重复了，应删掉“是”。
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看下面这段文字，你觉得它在语言表达 上有什么问题吗？ • 还有一种立体的书，也很吸引人。很 多人围上去看。它的插图都是立体的。当 你把书打开的时候，书里的人和动物会马 上站起来，“跃然纸上”，栩栩如生。
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语言不简洁清楚。
写作指导
• • • “语言简明”的含义 简，即简要、简洁；明，即明白，清楚。 “简”反映了量的要求，即说话要尽可能 简洁，不能啰唆；“明”含有效果方面的要求， 就是意思要表述得清晰，使对方能够明白无误 地接受。 用一句话来概括，简明就是用简洁的语
写作实践
• 一 下面这段话不够简明，请加以修改。 • 篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个都坐上大 巴走了。大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小轿 车。我没有上车，而是一个人默默地走回家。我在回 家的途中，紧锁着眉头，无奈地叹息，我心里很难受， 不禁为比赛的失利感到难过。那个夕阳西下的黄昏， 我一个人站在家门口，独自伫立在余晖之中。
锤炼词语
锤炼词语，就是从丰富的词 汇中选用恰当的词语，生动准 确地反映客观事物和表达思想 感情。
（1）选用准确贴切的动词
月光如流水一般，静静地泻（照） 月光如流水一般，静静地 泻在这一片叶子和花上。薄薄 在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮 的青雾浮起在荷塘里。叶子和 （升）起在荷塘里。叶子和花仿佛在 花仿佛在牛乳中洗过一样；又 像笼着轻纱的梦。 牛乳中洗（浸）过一样；又像笼（罩） 着轻纱的梦。
练2．把下边这段话改写成一组排比句。 理想不是现成的粮食和画卷，而是一粒种 子、一张白纸，需要你去播种、描画和渲染。理 想是一片荒漠，而不是葱茏的绿洲，你要去开垦 它，改造它。 示例： 理想不是现成的粮食，而是一粒种子，需 要你去播种、培育；理想不是壮美的画卷，而 是一张白纸，需要你去描画、渲染；理想不是 葱茏的绿洲，而是一片荒漠，需要你去开垦、 改造。
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言，传递尽可能多的信息，达到尽可能 高的准确度。
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“语言简明”的基本要求： （1）语言表达要明白易懂。要做到词 语选择能让人明白易懂，必须注意避免用 冷僻的词语，避免用已经“死去”的词语， 避免滥用外来词语与方言词语。 • （2）语言表达要准确、规范。使用词语 要准确、规范，为的是不生误解，不生歧 义。这就要求把语言中许多近义词之间的 细微差别分辨清楚，按照词语约定俗成的 用法来运用，总之要让别人能准确地理解 自己表达的意思。
改一改
天啦，要迟到了。我掀开被子，从床上 爬起来，拿过衬衣，穿上鞋子，几步跑进洗 手间，找出牙刷，挤上牙膏，胡乱刷了几下， 然后拿起毛巾，在脸上洗了几下，穿上外套， 跑出寝室。 天啦，要迟到了，我踹开被子，从床 上跳起来，拉过衬衣，套上鞋子，几步冲 进洗手间，抽出牙刷，涂上牙膏，在口中 胡乱戳了几下，然后扯下毛巾，在脸上抹 了几把，抓起外套，飞出寝室。
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例文评析
• 生命的轮回 • “智慧”手环体验记
习作展评，提升写作质量
学生互改
作文展评
2016感动中国十大人物之功勋科学 家孙家栋及其颁奖词
• 少年勤学，青年担纲， 你是国家的栋梁。导弹、卫 星、嫦娥、北斗，满天星斗 璀璨，写下你的传奇。年过 古稀未伏枥，犹向苍穹寄深 情。
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练1． 好的广告语耐人寻味，给人美感， 使人难忘。请写出你最喜欢的一条广告语，并 说说喜欢的理由。 广告语：___________________________ 喜欢的理由_________________________ （示例）广告语：没有联想，世界将会怎样? 喜欢的理由：语带双关，将思维现象与产品名 称融为一体，使人不知不觉中接受了“‘联想’ 对世界很重要”这个宣传主旨。
• 改动后的文字： • 成绩公布了。哈，100分，万岁！我想叫想唱， 想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的 喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受 他们的祝贺。哪知钻进耳朵的是一串嘲讽：“瞧那 得意劲，麻雀变凤凰了！”“哼，抄来的分也自 豪！”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”轰！我头脑 一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我想 哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的 100分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰！ • 这段改动后的文字有语言描写和心理描写，有 环境的渲染，不再只是空泛的叙述，更具感染力。
练3.段语对比
• 缺乏具体的描写，读来味同嚼蜡，请看下 面一段文字： • 考卷发下来了，我的语文得了100分，我非 常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前 说了很多讽刺话，这时我刺激很大，更增添了我 学习的信心。 • 这种非常空泛的叙述在考场作文中颇具代 表性。同学们是怎么讽刺“我”的？对“我”造 成了怎样的刺激？“我”的心态怎样？毫不具体 。我们不妨变动一下。
• 2．删繁就简法——避免重复，删除多余 • 重复是说话或写作中常见的毛病。它使语言哕 唆繁复，甚至导致意思表达不清，影响语言的表达 效果。鲁迅在谈到自己的写作经验时曾说过，尽量 删除可有可无的文字。这是确保表达简明的又一方 法。 • 词语的重复有时是相同词语的重复。例如： • ①他说他在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。 • ②你们好心肠要好到底，我们上礼拜的一块钱总得 补给我们。 • 例①中三个“他”指代对象相同，语法作用也相同， 可以删掉最后一个“他”；例②中两个“我们”表 达重复，删除前一个“我们”会更简明。
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另外，汉语是一种非常丰寓的语言，它的许多表达形式都 是以简明为原则出发而成的，像成语、简称、紧缩句、合说等。 我们在运用语言时，可以适当选用这些表达形式，使语言达到 简明。 例如： 舟山群岛地处我国东部南北要道，岛屿像星星、棋子一 样分布着（星罗棋布），数也数不清，港口众多，风光旖旎， 具有发展经济的独特而有利的自然条件（得天独厚）的优势。 但是长期以来，因为陆路交通不便，地理优势难以转化成经 济优势，面对浩浩荡荡的浙江经济潮，舟山落后了。如今连 做梦都在寻求（梦寐以求）的连岛大桥已经开始兴建，“天 堑变通途”不再是遥不可及的梦想，舟山经济的腾飞指日可 待，百万市民无不心情愉快，精神振奋（欢欣鼓舞）。 语段中画线句子换成括号里的成语，表达就会更简明。 需要注意的是，简明与否不能单纯以字数多少为标准，要 从语育表达的需要出发，当简则简，当繁则繁。不能为了“简” 而影响“明’’，甚至让人误解。
• 篮球比赛结束后，队友们一个个都坐上学 校的大巴走了。我没有上车，一个人默默地走 回家。我心里很难受，无奈地叹息，独自伫立 在暮色之中。
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篮球比赛结束后，队友们一个个都坐上 学校的大巴走了。我没有上车，一个人默 默地走回家。我心里很难受，无奈地叹息， 独自伫立在暮色之中。
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二 用简明的语言概括《带上她的 眼睛》或《河中石兽》的主要内容，不 超过150 字，写完后小组内交流。
• 三个避免 • 避免啰嗦——不说废话 • 避免晦涩——便于理解 • 避免歧义——防止误解
阅读教材，归纳要点
• 要做到语言简明，应注意三点：
• • • （1）行文时要围绕中心来写，不
旁生枝节）还要注意不要堆砌词语。
“语言简明”的技法
• 1．去次留主法一一围绕中心，突出重点 • 来看这段文字： • 这种笨重的汉书使用起来是极不方便的。据 说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120厅重。西汉 的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了 3000片竹简，是由两名身强力壮的武士抬到宫廷 里面去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看， 足足用了两个月的时间才看完。 • 通读这段文字，可以看出，语段主要说明简 牍文书“笨重’’、使用“不方便”的特点。首 句提出看法，接下来两句用两个事例说明这一看 法。文字较简洁，意思已很明确。最后一句是顺 着第三句说下来的，并不全是说明“笨重”“不 方便”的，因此偏离中心，删掉后语言会更加简 明。
• 4．消除歧义法——避免含糊，消除歧义 • 消除歧义可以采取如下方法： • ①添加语境法。如“班长说说服了我和王佳一起 去爬山”，后边加上“他自已却游泳去了”，歧 义即刻消除。 • ②变换词语法。此法只要运用于多义词义不确定， 多音字的读音不确定，兼类词的词性不确定的情 况。如“同桌好说话”，只要把句中的“好”改 成“喜欢”，就消除了歧义。 • ③加注标点法。如“中国女排打败了俄罗斯队获 得冠军”，加上标点，变为“中国女排打败了俄 罗斯队，获得冠军”，表意就明确了。。 • ④调整语序法。如“李明是一位博闻强识的李教 授的得意门生”， 调整为“李明是李教授的一位 博闻强识的得意门生”，歧义就消除了。
（2）选用生动形象的修饰词
秋，多么温情的名字！她带来了落 叶，带来了秋雨，带来了喜讯，带给我 们一篇诗章。 秋，多么温情的名字！她带来了缤纷 的落叶，带来了缠绵的秋雨，带来了丰收 的喜讯，带给我们一篇华美的诗章。