学生书写坐姿检查记录
三年级下册综合实践活动导学案-正确的坐姿、写字姿势和握笔方法 全国通用
三年级下册综合实践活动导学案-正确的坐姿、写字姿势和握笔方法背景介绍随着互联网的不断发展，我们的学习方式也在发生着改变。
然而，无论是在线学习还是传统教学，学生在学习过程中坐姿不正确、写字姿势不正确，握笔方法不符合标准，容易给健康带来不良影响，并且影响日后的成长。
为了使学生养成正确的坐姿、写字姿势和握笔方法，保障学生的健康和成长，我们特地制定了一份综合实践活动导学案，以帮助三年级学生树立正确的学习观念。
教学目标•了解正确的坐姿、写字姿势和握笔方法；•培养良好的习惯，包括：坐姿端正、身体放松、头部保持竖直、放松双肩、双手自然放置在桌面上、握笔正确使用方法等；•提高学生学习效率和成绩，减少因错误坐姿、写字姿势或握笔方法不正确所导致的身体疲劳和不适。
教学内容一、坐姿正确的知识•意义：正确的坐姿可以预防和减少颈椎、腰椎疾病和背部疼痛，还可以促进学习效率、缓解疲劳、增强记忆力。
•正确的坐姿：头部竖直、坐骨两侧放松、双肩放松、两脚平放在地面上、靠背与腰部贴合、手臂自然放置在桌面上。
二、写字姿势正确的知识•意义：正确的写字姿势可以保护手腕、手指和手臂，预防手部疲劳和疼痛，提高写作效率和书写质量。
•正确的写字姿势：后背保持挺直、两脚平放、臀部锁紧、双手放置在桌面上，肩膀放松、下臂垂直于地面，手腕放松自然。
三、握笔方法正确的知识•意义：正确的握笔方法可以使书写效果更加美观，还可以提高书写速度，减少手部疲劳和疼痛。
•正确的握笔方法：将笔放在手中，上下捏住笔尖的地方，然后放松手臂、肘部和手腕，掌心微微向下，中指和无名指与大拇指一起握住笔杆，小指自然放在手掌中间。
教学过程1.给学生讲解正确的坐姿、写字姿势和握笔方法，让学生明确每个环节的重要性和正确方法。
2.引导学生进行实践，并及时纠正学生的错误，在实践中加深记忆和理解。
3.学生自主练习，巩固并养成习惯。
教学效果通过这次教学，促进了学生养成了正确的坐姿、写字姿势和握笔方法。
读写姿势定稿 5
济南市中小学读写姿势经验交流会交流材料从点滴做起，纠正一种姿势，造福孩子一生平阴县南门小学2012.12.18我校现有14个教学班，687名学生。
规范学生读写姿势，是我校的常规工作。
一、必须狠抓学生读写姿势近年来，近视的孩子越来越多，并呈现低龄化的趋势。
只要有孩子的场合，几乎都能见到几副甚至更多眼镜。
这与孩子们错误的读写姿势有很大关系。
学生读写姿势不正确，事虽小，但危害却不小，轻者影响读写质量，养成不良学习习惯；重者影响小学生生长发育，危害身心健康。
小学生正是长身体的时候，如果长期保持不正确的读写姿势，必然会造成近视眼、驼背，对学生的身心健康造成很大的损害。
这一现象，引起了普遍关注。
市、县先后下发相关文件，要求开展学生读写姿势达标活动。
我校也申报了省级课题《墨韵书香特色学校建设实践与研究》，并于2012.4正式开题，让“书香和墨韵”融为一体。
我校全体教师达成共识：只有狠抓常规，从最简单的读书和写字姿势抓起，将常规做实做优，才是出路，才算得上是“一切为了学生，为了学生的一切”。
我们深信：腹有诗书气自华，字如其人是名片。
说一口流利的普通话，写一手漂亮的汉字，会让学生终身受益。
二、几项具体工作细节决定成败，品质创造未来。
“孩子的成功教育从好习惯培养开始。
”根据济南市教育局《关于开展学生读写姿势规范达标活动的意见》，结合我校实际情况，特开展了以下几项工作：（一）加强学习，提高认识1.开展教师全员培训。
身正是范。
写字，老师们往往比较重视笔顺规则和间架结构、起笔收笔等。
但习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，却往往容易忽略。
而恰恰正是这影响了学生写字质量的提高，继而影响到用眼卫生和骨胳发育。
要想端正学生的读写姿势，必须规范教师的读写姿势，提高教师认识，为此，学校成立书法指导小组，由学校的书法教师凌国栋、赵诗焘针对全体教师和部分学生开展写字指导课，指导正确读写姿势方法，熟知《学生正确读写姿势基本要求》，观看学生错误读写姿势图片，学习专家预防近视讲座，增强教师的责任意识，真正把教育学生养成正确的读写姿势，作为每一位任课教师、班主任和学校干部日常工作的重要内容，并落实到自觉行动中。
学生习惯养成教育工作督查表
学校：
检查时间：
项目
要 求
分值
督查分
情况记载
备注
1
Hale Waihona Puke 课堂秩序课前准备好学习物品，静等老师上课，学生上课坐姿端正，专心听讲，书写时握笔姿势正确等；班级纪律好。
10
2
教室环境
班级氛围营造，学桌内无杂物，学桌摆放（一条线），凳子摆放（一条线），扫地用具摆放（一条线），墙壁干净，教室秩序井然。
10
5
安全教育
不攀、滑教学楼的楼梯扶手、学校校门、教室窗台。不在校园、楼道内追逐打闹。发现一起扣0.5分。
10
此项扣分不封顶
6
教学行为
准时进课堂，上课必备课，有课必有（教）案，不得体罚学生，不得课堂无教师，不得放弃每一个学困生。
10
总得分
30
3
课间行为
学生不乱抛纸屑等杂物，发现一张扣0.5分，当场看到询问记录到班级，扣所在班级考核分；没有发现乱抛学生，扣所在的清洁区班级考核分。课间不跑不追不打闹，发现跑、追、打闹等不规范行为的，有一人次，扣0.5分（询问记录到班级）。不随地吐痰，发现一起扣0.5分。
30
此项扣分不封顶
4
文明礼仪
尊敬师长，见到老师要问好；佩戴红领巾，做到衣着整洁；团结同学，文明礼貌；课间操、升旗及集合时快、静、齐，严守纪律，课间、中午，教室无吵闹。
书法班坐姿纠正教案及反思
书法班坐姿纠正教案及反思一、教案。
1. 教学目标。
通过本节课的学习，学生能够正确掌握书法坐姿，提高写字的姿势和写字的效果。
2. 教学重点和难点。
重点，正确的书法坐姿。
难点，如何引导学生正确调整坐姿。
3. 教学准备。
教师准备，书法教材、茶水、茶具。
学生准备，纸笔、书法工具。
4. 教学过程。
（1）导入，教师向学生介绍今天的学习内容，引导学生思考正确的书法坐姿对书法书写的重要性。
（2）讲解，教师详细讲解正确的书法坐姿，包括身体的姿势、手的位置、眼睛的注视点等。
（3）示范，教师进行书法坐姿的示范，让学生观察并模仿。
（4）练习，学生进行书法坐姿的练习，教师逐个指导学生调整姿势。
（5）总结，教师总结本节课的学习内容，并强调正确的书法坐姿对提高书法水平的重要性。
5. 作业布置。
布置作业，学生回家后，练习正确的书法坐姿，并写一篇心得体会。
二、反思。
本节课的教学目标是帮助学生正确掌握书法坐姿，提高写字的姿势和写字的效果。
在教学过程中，我发现了一些问题和不足之处。
首先是学生的注意力不集中，很多学生在上课时玩手机、聊天，没有认真听讲。
这导致了他们对于书法坐姿的重要性缺乏认识，也没有能够正确地调整自己的坐姿。
因此，我觉得在课堂上应该更加注重学生的注意力引导，可以通过一些小游戏或者互动环节来增加学生的参与度。
其次是教师的示范不够清晰。
在示范正确的书法坐姿时，我没有做到足够的细致和清晰，导致学生在模仿时出现了偏差。
因此，我认为在以后的教学中，我应该更加注重示范的细节和清晰度，确保学生能够准确地理解和模仿。
最后是作业布置不够具体。
我只是简单地布置了作业，让学生回家后练习书法坐姿，并写一篇心得体会。
但是我没有给出具体的要求和指导，导致学生可能会随意应付作业。
因此，我认为在以后的作业布置中，我应该更加具体地要求学生，例如要求他们在练习书法坐姿时拍照或者录像，以便我能够更好地指导他们。
总的来说，本节课的教学效果并不理想，但是我也从中总结了一些经验和教训。
XX小学数学作业批改记录
XX小学作业批改记录班级：教师：学期：XX小学作业批改规范要求一、基本要求：1、书写工整、坐姿端正，执笔姿势正确（同数学）；整个数学作业本要保持整洁，不脏、不卷、不烂，不可在作业本上打草稿。
师生不得随意撕毁本中页面，保持整个作业本完整。
2、格式规范：作业格式要求符合要求，作业本要在中间划拆分线。
一年级用铅笔写字迹大小要统一，一律不准使用涂改工具，教师要教给学生怎样做题(先审题，再思考，然后在练习本上做草稿，检查正确无误后再写在有关作业本上，不要依赖涂改工具。
久而久之，让学生甩掉拐杖，养成良好的做题习惯)。
3、数量要求：课堂作业每周至少四次；练习册：讲到那里，做、改、评到哪里。
4、换本时作业要写上序号，老师应收好存档备查，期末发还给学生；作业做次以新本第一次作业为（1），以便对照作业批改记录。
二、格式要求：1、作业封面上要书写规范。
写清“班级、姓名”；两端对齐。
作业本第一页写作业要求，第二页起写正文。
2、当天作业按时、独立完成，如有错误及时擦掉。
3、每页后面空两行。
4、拼音、汉字、数字和符号要按占格要求，答语要书写完整，答后面要有“：”，结束要有“。
”5、每次作业批改后要有“评价、评语、时间”三项内容，工整的书写在学生作业的下方；有错误的要求学生做下次作业之前先纠正；教师再次批改后，空两行完成下一次作业。
三、批改要求：1、对学生作业的批改。
要求及时、认真、正确、规范。
非书面作业要及时了解、检查、指导。
作业必须由课任教师亲自批改，严禁学生代教师批改或聘请他人代批。
2、批改作业要严肃认真，书写工整、清楚，符号规范，一律用红笔正确打上“√,有错误的画“○”，要求逐题批改，不可一页或半页打一个“√”或“×”符号；提倡使用激励性评语和赏识性符号。
3、避免漏改、错改，及时让学生纠正。
4、每一位数学教师都必须先对作业进行解答，批改时不至于出现错误，做到心中有数。
5、学生纠错时一律用原书写笔进行改错。
2023年语文作业检查总结
2023年语文作业检查总结2023年语文作业检查总结1为了使学生渡过一个充实、快乐的寒假，我特意设计了寒假综合实践性作业。
开学初，我对本班学生的假期作业进行了检查，整体来看多数学生能按照要求按时完成作业，但作业的质量参差不齐。
现就我班学生作业完成情况反馈如下：一、好的方面：1、70%的学生充分地发挥了自己的才能，精心制作了一本本独一无二、各具特色的寒假作业。
2、40%的学生及家长都能认真对待假期作业，从这些孩子的寒假册上可以看出家长认真帮孩子整理照片并打印，让孩子出色地完成了用“爱”献一份亲情、用“动”强身健体这两项特色作业。
3、从学生的读书卡和读后感完成情况来看，学生课外阅读做得较好，多数学生养成了良好的阅读习惯。
4、从作业的书写上有较大改观，因为作业类型较丰富，作业量适中，都是学生较感兴趣的一些实践性作业，所以学生书写认真，作业质量较高。
二、不足之外：1、20%的学生书写不够工整，格式不合要求，不规范，作业质量不高，有完成任务的倾向；2、30%的学生因多种因素的影响未能按时完成照片作业；3、仍有少部分学生思想上没有重视，没有按时完成作业的现象仍然存在。
三、改进意见：1、继续作业的创新形式，布置一些学生较感兴趣的实践性作业，避免重复、机械性的作业。
2、要加大检查与评比力度，将优秀的作业进行展示，以激励其他学生。
3、加强家校联系，保障作业质量。
2023年语文作业检查总结2作业是教学工作的重要组成部分，对学生而言，既能巩固所学知识，也有利于学生良好学习习惯的养成。
对教师而言，老师通过批改作业，能及时地检查教学效果，发现学生对知识的掌握程度及存在的问题，从而及时有针对性地改进教学，最终提高教学质量。
按照常规教学活动安排，11月23日，教导处在学校多媒体教室举行了全校学生语文作业检查。
作业检查侧重如下几个方面：1、作业种类：基础训练、作文本、小练笔本2、学生作业完成情况：包括作业簿本整洁，学生的字迹和质量，完成进度等这几方面。
六年级语文教研活动记录一
在分析他人课时，听课者还要注意分析执教者课外的功
夫，看老师的教学基本功和课前备课情况。这种思考对
精品
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自己也会有很大帮助。
精品
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二、教师讨论平时应该如何听课，各自提出宝贵的意见。
六年级语文教研活动记录（四）
活动主题 参加人员
主持
语文研讨课 全体语文教师
李老师
活动地点 活动时间
记录
教师办公室 第八周 李老师
六年级语文教研活动记录五活动主题教案作业检查及反馈活动地点教师办公室参加人员全体语文教师活动时间第十周主持李老师记录李老师签到人员
.
六年级语文教研活动记录（一）
活动主题 制定教研活动计划 活动地点
教师办公室
参加人员
全体语文教师
记录
李老师
签到人员：
活
1、教研组长宣读拟定的本学期教研组活动计划。
动
讲得少了，但学生的语感却能够在反复对比的读书过程
中有所悟、有所得。我们所能做的就是留出充分的时间
让学生享受朗读。
记
2、阅读教学中朗读的形式很多，有齐读、轮流读、
指名读、分角色读、表演读等。无论哪种都不仅是阅读
录
教学中一个重要的组成部分，更是帮助学生培养语感，
理解课文内涵，从而达到教学目的的重要手段之一。
精品
.
签到人员：
活
一、由主持人说明本次教研活动的开展背景。
二、由曾老师说课:《永远的歌声》
动
三、全体教师对该课的备课提出修改意见。
记
四、由曾老师上研讨课，全体语文教师进行观课。
五、评课、议课。
录
六年级语文教研活动记录（五）
活动主题 教案作业检查及反馈 活动地点
正确的书写姿势教案(配套)
正确的书写姿势教案(配套)章节一：正确的书写姿势的重要性目标：让学员了解正确的书写姿势对身心健康和学业成绩的积极影响。
内容：1. 介绍正确的书写姿势对身体的益处，如预防近视、保护脊椎等。
2. 讲解正确的书写姿势对大脑的作用，如提高注意力和记忆力。
3. 强调正确的书写姿势对学业成绩的提升效果。
活动：1. 观看正确的书写姿势示范视频。
2. 学员互相检查并纠正书写姿势。
作业：1. 总结正确的书写姿势的要点。
2. 制定个人改善书写姿势的计划。
章节二：正确的坐姿与握笔姿势目标：让学员掌握正确的坐姿与握笔姿势。
内容：1. 介绍正确的坐姿要求，如背部挺直、双脚平放地面等。
2. 讲解正确的握笔姿势，如笔握在距离笔尖约3厘米处等。
活动：1. 学员模拟正确的坐姿与握笔姿势。
2. 互相检查并纠正。
作业：1. 描述正确的坐姿与握笔姿势的要点。
2. 每天练习正确的坐姿与握笔姿势，记录进步。
章节三：正确的书写工具与纸张摆放目标：让学员了解并使用正确的书写工具与纸张摆放方法。
内容：1. 介绍适合书写的笔的种类与特点，如铅笔、钢笔等。
2. 讲解正确的纸张摆放方法，如保持纸张整洁、避免歪斜等。
活动：1. 学员尝试使用不同类型的笔进行书写。
2. 练习正确的纸张摆放方法。
作业：1. 选择适合自己的书写笔并说明原因。
2. 每天练习正确的纸张摆放方法，记录心得。
章节四：正确的书写速度与节奏目标：让学员掌握正确的书写速度与节奏，提高书写效率与质量。
内容：1. 讲解正确的书写速度与节奏的重要性。
2. 分享提高书写速度与节奏的方法，如练习连笔、保持平稳的书写节奏等。
活动：1. 学员进行书写速度与节奏的练习。
2. 互相分享提高书写速度与节奏的方法。
作业：1. 制定个人提高书写速度与节奏的计划。
2. 每天进行书写速度与节奏的练习，记录进步。
章节五：正确的书写习惯与注意事项内容：1. 讲解正确的书写习惯，如保持专注、定期休息等。
2. 分享避免书写错误的方法，如仔细审题、检查作业等。