德高学高为师,言正身正为范
德高为师身正为范
德高为师，身正为范——我所理解的师德师风孔子曰：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。
”当教师自身端正，作出表率时，学生也就会跟着行动起来；相反，如果教师自身不端正，而要求学生端正，那么，纵然三令五申也不会服从的。
教师的思想、信念和道德，以及态度、仪表和行为等方面，在教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用，而身教重于言教，要学生成人成才，作为学生的人生导师，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量，因此，加强师德建设工作是时代的需要，是全面推进素质教育，深化师资队伍建设的总枢纽。
一、为人师表“经师易得，人师难求”说的是，作为一名教师，不能仅用一般的社会职业道德要求自己，还应该有更高的职业道德规范，这是教师职业本身“传道、授业、解惑”的职责使然。
作为一名教师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师德，在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的。
二、身教重于言教学高为师，德高为范。
中华民族自古以来素有崇尚师德，弘扬师德的优良传统。
师德是中华优秀传统文化精粹，也是优良革命传统的重要组成部分。
教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。
教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。
师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长。
教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。
高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的，潜移默化的、受益终生的。
人们回忆起自己的成长经历时，经常不约而同地想到的就是教师的启蒙和榜样作用。
三、爱岗敬业教师的职业精神最根本的体现是蜡烛精神和园丁精神，蜡烛燃烧自己，照亮别人，园丁则用辛勤的耕耘让幼苗茁壮成长。
蜡烛精神体现的是奉献，园丁精神体现的是责任。
教师形象设计——德高为师,身正为范
教师形象设计——德高为师，身正为范德高为师，身正为范，这是对教师最传统、最基本的要求。
在中国传统文化中，教师被尊为“师者”，被视为孩子们的榜样和引导者。
一个好的教师形象设计至关重要，不仅仅是为了展现专业素养，更是为了成就一个良师益友的形象，塑造一个优秀的教育品牌。
下面我们就来谈谈如何设计一个合格的教师形象。
一、外在形象设计1.着装教师的着装应该整洁得体，给人以良好的第一印象。
对于男教师来说，可以选择一件笔挺的西装，搭配一条干净整洁的长裤，穿上一双皮鞋，展现出干练的气质。
对于女教师来说，可以选择一件得体的套装搭配一双高跟鞋，或者一条合身的连衣裙，再搭配一款简洁大方的包包，更能展现女性的优雅气质。
着装不需要过于花哨，但一定要显得得体整洁，彰显出专业形象。
2.仪表教师的仪表应该端庄大方，整洁清爽。
应该保持注意发型整洁，面容亮丽，保持衣着干净整洁、不张扬的形象。
注意口服清新，不要有异味。
这些都是展现一个教师端庄大方形象的必备条件。
3.言谈举止教师的言谈举止应该得体、礼貌，讲话语音动听、声音柔和。
在交流中，要注重仪表形象，不随便用手势和动作，保持文雅仪表。
与学生交谈时，要保持亲和、平易近人的态度，但也不失严肃和严谨。
二、内在素养设计1.专业素养教师的专业素养是塑造教师形象的重中之重。
教师必须具备丰富的专业知识，不断提升自我的教育技能。
只有不断学习，不断提升自己的专业水平，才能在教育工作中做出更大的成绩，在学生心目中赢得更高的崇敬。
2.品德操守教师的品德操守是一个教师形象最根本的素养。
一个教师不管遇到什么困难，都应该心怀善良，坚守道德底线。
不做伤害学生感情的事情，不做违背教育规律的事情。
能有气节、有责任心、有奉献精神，才是一个合格的教师。
3.人格魅力一个优秀的教师应该具备较强的人格魅力，他应该具有亲和力、责任感、正直感、公正感和团队精神等品质。
只有这样，他才能赢得学生的尊敬和爱戴，让学生从心里敬佩自己。
三、教师形象设计的注意事项1.克服自我形象焦虑形象并不是装饰，而是一种外化思维和心智。
德高为师,身正为范
德高为师，身正为范教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。
换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。
因此，我时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提醒自己。
无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。
教书是手段，育人是目的。
因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。
“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。
尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。
教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。
教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。
对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。
教师爱学生体现在“严”和“慈”上。
常言道：“严师出高徒。
”又说：“严是爱，宽是害”。
对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。
“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。
所以，对学生不严不行。
当然，严要得法，严要有度。
慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。
充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。
教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。
教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。
无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。
因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
德高为师、身正为范
德高为师、身正为范——浅议教师职业道德古人曰：“师者传道、授业、解惑也。
”这充分说明教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，更要育好人，以自己模范的品行来教育和影响学生。
其人格品行一直作为一个重要的教育因素在教育过程中潜移默化地发生着作用。
因此，古今中外的教育家都非常重视和加强教师要为人师表。
我国现代教育家陶行知认为，教育工作者的全部工作就是为人师表，在教育的历史发展中，为人师表最起码的道德要求。
“教师每天仿佛蹲在一面镜子里，外面有无数双精细、审视的孩子的眼睛时刻盯视着你”，这是教育家加里宁对教师作用的精辟论述，形象地强调了教师在学校推进素质教育的过程中的重要地位。
教师和学生犹如“唇齿”、“鱼水”，朝夕相处，其思想、作风、言谈和举止无刻不在影响学生。
所以，素质教育实施效果的好坏，与教师有着直接的关系。
而教师以身作则，为人师表对提高学生的素质，促进学生的健康成长也起到了决定性的作用。
一个社会的发展，总是把希望寄托在新一代身上，为了使他们能够很好继承并发展社会已有的生产力和生产关系，社会便以教育的方式对他们从小就开始给予各方面的培养，通过教育赋予他们对已有的生产力，生产关系继承和发展的能力，教师作为专门的教育工作者，由此被社会赋予多方面的育人职责，要求教师不仅要授之以知，教之以事，而且要喻诸以德。
要在教育过程中完成这样的职责，不仅要学识深厚，智如泉源，而且能够行为仪表，以身作则，做人之模范。
因为中小学生习性未定，他们的一言一行不仅需要教师言传，而且更需要教师身教，因此，社会总赋予其为人师表的特殊要求。
教师是按照社会要求来培养人的专门劳动者，我们常常被视为社会文明的汇集者和体现者。
这就使得思想道德、风度举此不仅对学生产生深远影响，而且深深影响着学生家长，各行各也人员，对整个社会风气的净化都产生重要的意义。
作为教师首先要有正确的政治方向，良好的道德品质，远大的革命理想，要有强烈的事业心和高度的责任感，潜移默化的影响学生，感染学生，从而清除他们身上的瑕疵，净化他们的心灵。
德高学高为师,言正身正为范
德高学高为师，言正身正为范【教学对象】全体党员教师【教学目标】以“三个代表”重要思想为指导，以“办人民满意的教育，做学生满意的教师”为指针，规范党员教师执教行为，塑造新时期党员教师形象，做一名合格的党员教师。
【教学重点】铸造党员教师的高尚师德【教学内容】每个党员在入党宣誓时所说的最后一句誓词是“为共产主义奋斗终身，随时为党和人民牺牲一切，永不叛党”。
共产党员是引领中华民族，走向新世纪的辉煌的伟大政党的细胞，是用马克思主义武装的在中国危急存亡之时勇挑重担、是人民群众眼中“信赖”与“保障”的代名词。
优秀共产党员李大钊、刘胡兰、雷锋、焦裕禄、孔繁森，用他们事迹使人民树立起对共产党员和共产党的信赖和人格魅力，赢得了人民的尊重和爱戴，最终赢得了民心。
那么在新时期，应怎样做共产党员教师?1、师德，教师的立身之本教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。
可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人，同时，一个教师只有有良好的师德，才能认真对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。
因此，师德是教师的立身之本。
而良好的师德师风，则是一个学校的立身之本。
师德的表现是多方面的，教师经常与学生在一起，教师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响。
所以，我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率。
如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。
更不可在课堂上发牢骚，抱怨学校或贬损其他老师。
否则，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。
正人先正己，育人比教书更重要，知识的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再改变。
教师要时刻想着学生，一切为了学生。
企业的口号是“向8小时要效益”，而我们的一节课才45分钟，对学生来说是极其宝贵的，所以我授课的原则是“向45分钟要效果”，尽力使课堂学习效果最大化。
2023师德演讲稿：学高为师身正为范
2023师德演讲稿：学高为师身正为范2023师德演讲稿：学高为师身正为范1大家好：今天我演讲的题目是《学高为师，身正为范》“学高为师，身正为范”，在呼唤廉洁的形势下，作为教师，更要特别强调“廉洁从教”，我们每位教育工作者都要遵守职业道德，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。
是的，我们是很平凡的教育工作者，没有指手划脚的权威，没有颐指气使的娇嗔，没有追逐权利的奢望，但祖国上下千千万万个教育工作者们，不正是用他们平凡但不平庸的一生追求着教书育人、廉洁一生的教育理想么？“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！”老师，他们常被比作蜡烛，燃烧自己，照亮他人，被比作春蚕，吐丝不止，孜孜不倦。
老师，一个神圣的称呼，一份崇高的职业。
曾经有多少老师用一生在谱写教师的这份美好。
在我们的经纬校园里，一直有这么一位老师：她年过半百即将退休，却依然工作在班主任的岗位上；她穿着朴素，工作勤勤恳恳，教书认认真真；她用爱心浇灌了一届又一届祖国的花朵；她用智慧培养了一批又一批祖国的栋梁。
她就是我们的崔颖老师。
在我们的经纬校园里，一直有这么一位老师：她同样年过半百即将退休，却也依然工作在班主任的岗位上；她童心未泯，深受每一个学生的喜爱。
她活力四射，就像二十出头的小姑娘一样，穿梭在可爱的孩子之中；她亲切和蔼，伸手每一位家长的爱戴。
她就是我们的侯可欣老师。
在我们的经纬校园里，一直有这么一位老师：她依旧年过半百即将退休，却也同样工作在班主任的岗位上；她治学严谨，所教的学生从习惯到学识都是出类拔萃的；她温柔亲切，无论过了多少年家长们见了她都要跑过来打招呼；她无私奉献，身边经常围绕着众多的年轻教师向她问东问西。
她就是我们的马淑萍老师。
在我们的经纬校园里，一直有着不胜枚举的这样的.身影。
他们和蔼可亲，像父亲，像母亲。
从青春年少到两鬓斑白，讲台站弯了他们的腰，粉笔染白了他们的青丝，日复一日，年复一年，他们一生与孩子为伴，与神圣的教育事业为伴，但也一生与清苦为伴。
德高为师身正为范——浅析高职教师师德规范
身” 。 作为高职教师在师德 方面上 ， 标准则更高， 要 求则更严。 敬业爱生， 立德树人 ， 为人师表 ， 行为世 范， 以高尚师德 、 人格
魅 力 来教 育感 染学 生 。 “ 德 高 为师 ， 身正 为 范 ” Байду номын сангаас 为 师者 的 一 面 明镜 。 关键 词 ： 高职 教 师 ； 师德 ； 高职 学 生 ； 职 业道 德 ； 立德 树 人 ； 以身 示 范
中 图分 类 号 ： Ｇ ７ １ ０ 文 献标 志 码 ： Ａ 文章 编 号 ： １ ６ ７ ４ — ９ ３ ２ ４ （ ２ ０ １ ３ ） ３ ９ — ０ ０ ３ １ — ０ ２
“ 业 精堪 称 师 ， 德 高能 为 范 ” ， 人 以德 为本 ， 作 为 高 职教 师在 师德 方 面上 ， 有 一个 怎样 道 德标 准 ？有人 说 “ 教 师 是 人 类灵魂的工程师” ， 这就说教师不仅要教好书 ， 还要育好人 ， 在 各 方 面都 要 为人 师表 。作 为人 民教 师在 师 德 方 面上 ， 标 准 则更 高 ， 要 求 则更 严 。 教 师肩 负 着培 养祖 国栋 梁 之重 任 ， 要 为社 会主义 现 代
生可 靠 的引路 人 ， 是 学 生美 好心 灵 的塑造 者 。 所 以教 师 的师 德是对教师最基本的要求。 “ 德高为师 ， 身正为范” 是为师者 的一 面镜 子 。 二、 爱 生如 爱子 ， 以德 感人
建设培养出适应２ ｌ 世纪的高素质人才 ， 关键是要有一支高 素质的教师队。在新时期 ， 我 国正在推进素质教育 ， 对教师 的师德 、 知识能力和身心健康等方面提出了更高要求 ， 良好 的职业 道 德素 养是 对 高职 教师 师德 规 范 的起 码 要求 。
一
学高为师,身正为范
学高为师，身正为范我国著名教育家陶行知先生说：“为师之道，端品为先，学高为师，身正为范。
”从字面意思来理解，就是说要想成为老师，先要品德端正，学问高深、知识渊博的人成为老师，行为端正、品德高尚的人成为典范和榜样。
一个优秀的教师，既为师，又为范。
教师既是传授知识的人，又是被学习的模范和榜样，所以，教师不仅要具备丰富的知识，更要具备良好的师德，正所谓教书育人。
《左传》中有句话：“太上立德，其次立功，其次立言”，意思就是先学做人，再学做事，最后再学做学问。
进入工作岗位后，我对教师这个行业有了更多的认识，也对这两句话有了更加深刻的理解。
工作之前，我对教师这个行业的认识还停留在教书上，教师就是给学生传授知识，每每说起对哪位老师印象深刻，必然是学问高深知识渊博的老教授。
工作之后，真正进入这个行业，我才更加清楚地认识到教书育人是一体的。
回想那些学问高深知识渊博的老教授，无不是师德高尚的老师，原来，这些都会在潜移默化中影响着学生。
每一位老师都应该自觉地把教书和育人结合起来，既要传授科学文化知识，又要对学生进行思想品德教育，把学生培养成德、智、体、美、劳等全方面发展的专门人才。
这和我们国家的教育目的是一致的。
在这德育、智育、体育、美育、劳动技术教育中，德育是方向和动力，智育是核心，体育、美育、劳动技术教育是基础。
这五育，既是对学生的要求，也是对教师的要求。
因为，教师是曾经的学生，现在又承担教育学生的重任，要求学生做到的，先要自己做到，才算是合格的老师，才能不负众望，才能教出优秀的学生。
然而，要做到合格，也不是一件容易的事。
那么，老师要如何去实践“学高为师，身正为范”这句话呢？我认为，以下两个方面是必须要做到的。
一、爱岗敬业爱岗敬业总是一起出现，爱岗是前提，敬业是升华，爱岗敬业是我们对待工作的一种态度，是尊重工作的体现。
爱岗，就是热爱教育事业，热爱本职工作，热爱关心学生。
从小我们就被教育，老师是辛勤的园丁，是勤劳的蜜蜂，是蜡烛，是春蚕，是灵魂的铸造者。
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德高学高为师，言正身正为范
【教学对象】
全体党员教师
【教学目标】
以“三个代表”重要思想为指导，以“办人民满意的教育，做学生满意的教师”为指针，规范党员教师执教行为，塑造新时期党员教师形象，做一名合格的党员教师。
【教学重点】
铸造党员教师的高尚师德
【教学内容】
每个党员在入党宣誓时所说的最后一句誓词是“为共产主义奋斗终身，随时为党和人民牺牲一切，永不叛党”。
共产党员是引领中华民族，走向新世纪的辉煌的伟大政党的细胞，是用马克思主义武装的在中国危急存亡之时勇挑重担、是人民群众眼中“信赖”与“保障”的代名词。
优秀共产党员李大钊、刘胡兰、雷锋、焦裕禄、孔繁森，用他们事迹使人民树立起对共产党员和共产党的信赖和人格魅力，赢得了人民的尊重和爱戴，最终赢得了民心。
那么在新时期，应怎样做共产党员教师?
1、师德，教师的立身之本
教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学
生如何做人的引路人。
可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人，同时，一个教师只有有良好的师德，才能认真对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。
因此，师德是教师的立身之本。
而良好的师德师风，则是一个学校的立身之本。
师德的表现是多方面的，教师经常与学生在一起，教师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响。
所以，我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率。
如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。
更不可在课堂上发牢骚，抱怨学校或贬损其他老师。
否则，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。
正人先正己，育人比教书更重要，知识的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再改变。
教师要时刻想着学生，一切为了学生。
企业的口号是“向8小时要效益”，而我们的一节课才45分钟，对学生来说是极其宝贵的，所以我授课的原则是“向45分钟要效果”，尽力使课堂学习效果最大化。
当然，这就需要在课前认真备课，特别是对于专业课程，还要在课外多与学生交流，了解学生对背景知识的掌握情况。
2、学识，教师的能量之源
终身学习理念，是 1965 年时任联合国成人教育局局长的法国著名教育家保罗〃郎格朗首先提出的，自 20 世纪 60 年代
中期以来，在联合国教科文组织及其他有关国际机构的大力提倡、推广和普及下，终身教育作为一个极其重要的教育概念在全世界广泛传播。
许多国家在制定本国教育方针、政策或构建国民教育体系框架时，均以终身教育的理念为依据，以终身教育提出的各项基本原则为基点，并以实现这些原则为主要目标。
1994 年，联合国教科文组织在意大利举行了“首届世界终身学习会议”，提出了终身学习是人类二十一世纪的生存概念。
自此，终身教育成为全球性的教育运动。
在日新月异、瞬息万变的当今社会，学生的认知水平也随着时代的发展而具有了更高的起点。
在这种新的形势下，教师只有连贯的、持续的学习来提高自己的专业知识和教学方法，对自己所教的学科有足够的把握，才能提高课堂教学的效率。
俗话说，给学生一杯水，老师要有一桶水，而现在是老师要有源源不断的自来水。
这些自来水从哪里来呢？简而言之，这就要求教师要活到老学到老，也就是所谓的终身学习。
教师首先要学会学习。
在当今社会，学会获取知识的方法比获取知识本身更为重要。
学会学习、养成良好的学习习惯、使学习成为自己的一种生活方式将是每一个人未来生活幸福和愉快的保证。
其次，教师要通晓自己所教的学科，成为学科专家。
人们越来越清楚地认识到，教师只有接受严格的、高层次的学科教育，才有可能在教学过程中应付自如、得心应手。
仅仅接受中等教育和最低层次的高等教育是不可能全面掌握一门学科的。
一
个合格的教师应全面学习一门学科，包括学科历史、学科结构体系、学科基础理论、学科知识应用以及跨学科知识等。
再次教师要学习有关教育的学问。
未来的教师必须是一个教育专家，必须在学习专业学科的同时掌握其它有关教育的学问，如心理学、教育哲学、教育技术、管理学等。
最后老师还要学习信息技术。
教育信息化主要强调将现代化信息技术转化与现代教学手段。
它包括两类：一是视听技术，如广播、电影、影视、录像等；另一类指信息处理技术，主要是计算机和微型电脑的操作技术。
3、言正，教师育人之本
在20世纪的世界东方，最震撼人心和引人探究的是中华民族从屈辱沉沦到崛起复兴的历史命运。
在百年的历史演进过程中，各种力量在中国近现代的政治舞台上奋斗博弈，演出了一系列惊天动地的事件。
斗转星移，大浪淘沙，许多势力昙花一现，成为“其兴也勃、其衰也忽”的历史过客，中国共产党最终确立了自己的领导地位，这是历史所趋，人心所向。
“没有共产党，就没有新中国。
”这一观念已经深入人心。
中国共产党是以共产主义为目的、以马列主义为行动指南的、统一的工人阶级政党。
中国共产党的成立，给灾难深重的中国人民带来了光明和希望，给中国革命指明了方向。
正如毛泽东所说的那样，中国共产党的成立，是一个开天辟地的大事变。
中国共产党在中国革命和建设中发挥了极其重要的作用。
教师要坚决拥护党的领导，执行党的教育方针政策，确立为社会主义祖国教育而献身的崇高理想。
在教育言论中，坚持正确的方向，用马克思主义理论武装自己，牢固树立共产主义信念，自觉抵制不良思想的侵蚀，勇敢地表明自己的信仰和观点。
因为共产主义事业是光明磊落的事业，回避自己的信仰和观点只能说明没有树立正确的信仰和观点，或是对自己的信仰和观点认识不够、信心不足。
所以我们要积极地参加马克思主义理论的学习，深入到实践中去，特别是深入学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想，牢固树立建设中国特色社会主义的信心，牢牢坚持四项基本原则，真心诚意地拥护党的路线、方针、政策。
勇敢地同各种错误思想、观点以及不良现象做斗争。
错误思潮的传播、泛滥不仅危及党的事业，而且影响学生的健康成长。
众所周知，学校教育是个人一生中所受教育最重要组成部分，个人在学校里接受计划性的指导，系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。
学校教育从某种意义上讲，决定着个人社会化的水平和性质，是个体社会化的重要基地。
学校教育在社会中起到举足轻重的作用，而教师在教育教学中的言论对学生的影响尤为明显，直接，所以教师一定要坚持正言以行。
对于一个普通教师党员来说，言正首先要坚定正确的理想和信念，坚持树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，任何时候都不动摇。
其次就是要把自己的思想和行动统一到学校改革和发展的进程中来，坚定不移地贯彻执行学校党委的方针、政策和各项具
体的工作决策，再次是要自觉坚持民主集中制，在教育教学和党支部的组织工作中，发挥应有的作用。
4、身正，教师为人之本
美国学者布鲁纳说过：“教师不仅是知识的传播者，而且是生活的模范。
”我国著名教育家叶圣陶先生也指出：“教育工作者的全部工作就是为人师表。
”孔子曰：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。
”教师这一职业的特殊性质，决定了教师的“身教”在整个教育过程中有着举足轻重的作用，此所谓“身教重于言教”。
教师作为知识的传播者，人类灵魂的“工程师”，应特别注意“身教”的力量。
从言行到举止，从心灵到外表，真真地体现出教师应有的道德风范和良好的精神素养。
鲁迅说过“从喷泉里出来的都是水，从血管里出来的都是血。
”自己不具有的东西，当然也就无法给予别人。
教育学生，不是演戏，假象逃不过学生的眼睛，只有真正做到言行统一、表里一致的美好品德，才能在学生身上产生“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化的作用，才能感染学生，引起学生的共鸣，实现教书育人的目标。
新的时代要求党员教师与时俱进，只有不断地更新观念，增强素质，炼就过硬的思想素质与业务能力，才能成为真正合格的党员教师。
做一个新时代合格的党员教师，做一个深受学生欢迎的党员教师，这应该是我们毕生追求的目标。
我们应始终坚持不
断学习，充分发挥自己的热情和才智，争做优秀的党员教师，为党的教育事业而努力奋斗。