学高为师-德高为范
学高为师,德高为范
学高为师，德高为范姓名：学高为师，德高为范——略论如何做一名称职教师初夏的五月，桃红柳绿，暖日晴风。
而今岁月日日如新，从教之路亦步亦趋，心中体会，难以言表，今借浅笔，与君共享。
作为一名人民教师，教书育人是根本，而育人之根本不在于教书之本身。
人们常说：“要人敬重必先自敬，重师重在自重”；子曰：“政者，正也”；“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。
”这三句话，对教师自身的人格修养提出了相应的标准。
同时也是教师育人之根本理念。
我国著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。
”意思是说，只有不断地致力于自我教育时，才能教育好别人，而在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须是一个值得推崇的模范。
前苏联教育家乌申斯基说过：“教师的个性对年轻人心灵的影响所形成的那种精神力量是无论靠道德说教、靠奖惩制度都无法取代的。
”那么，教师如何才能做到“学高为师，德高为范”呢？一、温故而知新，可以为师矣孔子说“温故而知新，可以为师矣”，意思是说，温习旧的知识，进而懂得新的知识，这样的人可以做老师了。
这是对教师的创新能力提出的要求。
在提倡创新思维、创新教育的今天很有教育和启发意义。
孔子说“学而不思则罔；思而不学则殆”，意思说，只读书学习不知道思考，就迷惑不解；只思考却不去读书学习，就什么都学不到。
这两句话相辅相成，互相补充，共同构建了师者的“智”和“学”的标准。
作为一名普通的中学教师，我一直是从学校到学校。
师范毕业后，有了工作，然后又到大学读书。
毕业后，回到学校教书。
这么一个个轮回，足以让我感到知识的承接性和绵延性或者说循序渐进.事实上知识的延续和历史的记载，无不是通过这种方法给予传承。
以史为鉴、温故知新，如出一辙、浑然一体。
我们今天提出的创新，都必须根基于对旧的知识的总结和发挥。
所以，在教学中，我也尝试着此种理念的作用。
比如说，英语教育。
中国学生学英语从音标开始，进而单词、词汇、句子、段落以至整篇文章，这中间的关键是音标的准确读音、单词的记忆、词汇的把握、句子的理解以及文章的分析。
学高为师 德高为范
学高为师德高为范国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。
教师是立校之本，而师德则是教育之魂。
一、爱岗敬业、献身教育事业是师德的思想基础教师是太阳底下最崇高的事业。
人们常把教师比喻为红烛、人梯、春蚕、铺路石，意在表达教育职业的无私和奉献。
教师从执教之日起，就该对教师职业有的认识，才能把一生的心血奉献给所从事的教育事业。
教师不仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。
教师最大的乐趣是照亮了别人，充实了。
正是成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
二、热爱学生、教书育人是师德的核心学生是学习的主体。
你不爱他，他会爱你吗？教师职业的价值，正是体现在个学生心灵的升华上，教师的教育像涓涓的流水，滋润着个个体的心田，从而产生了教育的个体发展功能——人的人格：人的性格，培养人的品德。
通俗地讲，教师要培养学生的能力，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的建设者和接班人，培养学生独立自主、自强不息的品质。
这才是真正地教学生，爱学生，教师还要平等、公平、公正地对待每位学生。
三、更新观念、努力创新是师德的新发展传统意义的传道、授业、解惑是对为师者职能的概括，教师的角色正在从“传道”者转向学习知识的引路人，从“解惑”者转向问题的启发人，从“授业”者转向解决问题的人。
教师要努力使学生具备自学的能力、独立思考的能力、探求新知的能力、动手实践的能力，学生就能适应社会发展的需要，终生受益不尽。
要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。
要从以“教”为点转变为以学生的“学”为点，教为学服务，学生在教师引导下获取知识、训练能力、发展智力。
四、以身示范，情感育人“学高为师，德高为范。
”教师的素质直接影响着学校的校风和学风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。
在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。
人们都把师德高尚的教师学习的榜样，模仿其、情趣、品行、乃至举止、音容笑貌、板书笔迹等。
学高为师德高为范
学高为师德高为范作为一名人民教师，要诚信立教，即淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，即以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。
“教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范”。
陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。
”说的都是为师者不仅仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。
优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。
经过此次师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会：一、做好教育工作要有恒心。
所谓恒心，就是忠诚于党的教育事业，热爱教育事业，要把自我的身心全部投入到所从事的教师职业之中，对自我的选择无怨无悔，不计名利，进取进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自我，超越自我。
二、做好教育要有爱心。
爱是教育的基础，没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，就没有真正的教育。
作为教师要树立正确的学生观，尊重和信任学生，真诚关心学生的提高和成长，要做学生的良师益友。
对学生要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，异常对那些学习特困生，更是要“异常的爱给异常的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
三、做好教育工作要以身作则、率先垂范。
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，所以，教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自我首先做到;凡是要求学生不能做的，自我坚决不做。
严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
四、要具有高尚人格、塑造完美心灵的本领。
师德征文《学高为师 德高为范》
学高为师，德高为范著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。
”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。
教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。
”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。
师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。
诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。
我们应该从下面几个方面认识老师的职业道德。
一、爱岗敬业首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
二、加强政治学习，不断提高政治素养。
本人学习了《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
三、爱心是师德素养的重要表现。
崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。
要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
四、孜孜不倦，积极进取有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。
这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。
怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
著名的教育家陶行知先生曾说过
著名的教育家陶行知先生曾说过:“学高为师，德高为范。
”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。
爱心是师德素养的重要表现。
崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。
要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。
这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。
怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。
严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友当然，在教育教学中，我也存在一些缺点和错误，如对学生发火、上知识点没认真落实等，通过这次师德师风的学习，我深刻认识到我的缺点和错误，争取在以后的教育教学活动中努力改进和改正，为成为一名优秀的人民教师而努力奋斗。
“学高为师,德高为范”
“学高为师，德高为范”1. 引言1.1 学高为师，德高为范学高为师，德高为范，这是一句古训，也是教育领域中的一条重要准则。
作为教育工作者，我们不仅要具备扎实的学识和丰富的教学经验，更要以良好的品德和高尚的道德标准示范给学生。
只有做到学高为师，德高为范，我们才能真正成为学生的楷模和榜样。
学高为师，意味着教育者要不断学习，不断提高自己的专业水平。
只有通过不断的学习和磨练，教育者才能在教育工作中游刃有余，才能给学生有效的指导和帮助。
学高为师也包含着不断思考和反思的意义，教育者要不断总结经验，认识到自身的不足，不断改进和提高自己的教育教学能力。
德高为范，则是指教育者要以身作则，做学生的楷模。
教育者的一言一行，都会对学生产生深远的影响。
只有具备高尚的品德和道德修养，教育者才能真正得到学生的尊重和信任，才能给学生树立正确的榜样。
在教育工作中，德高为范更是至关重要的一环，只有做到这一点，教育事业才能真正健康地发展。
2. 正文2.1 教育行业的责任与使命教育行业的责任与使命是非常重要的，教育工作者应该牢记自己的使命是培养未来的人才，为社会的发展做出贡献。
教育行业不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德、价值观和社会责任感。
教育行业的责任是将学生培养成有独立思考能力、创新精神和社会责任感的人才，从而推动社会的发展和进步。
教育工作者应该具备高度的责任感和使命感，要时刻关注学生的成长，关注他们的学习情况和心理健康。
教育行业的责任还包括对学生进行全面的教育，不仅仅是传授知识，还要培养学生的综合素质和能力。
教育工作者应该注重培养学生的创新精神和团队合作能力，让他们在未来的社会中能够胜任各种工作。
2.2 师德师风的重要性师德是指教师应该具备的道德品质和职业操守。
师风是指教师在教育教学活动中所展现出来的风采和作风。
师德师风的重要性不言而喻，它是教育事业的灵魂和基石。
师德师风直接关系到教育质量的提高。
一位具有良好师德的教师，不仅能够传授知识，更能够以身作则，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，帮助学生形成正确的行为习惯和价值取向。
学高为师,德高为范
“学高为师，德高为范”陈瑜自古以来，为师者，都是授人以道、理、学、德也，教书育人也。
自古以来，对于一名成功的人民教师，每个时期都有着不同的标准。
而我认为，要做为一名成功的人民教师，我信奉一句话：“学高为师，德高为范”，我想，做到这一句话，就是做到了一名成功的人民教师了。
所谓学：即知识、学识也。
作为一名教师，要给学生一滴水，自己必须要有一桶水。
美国未来学家托夫勒曾预测：“从知识增长的速度看，今天出生的小孩到大学毕业时，知识总量将是他出生时代的32倍。
而且全世界97%的知识都是在他出生后才研究出来的。
”约翰、奈斯比特认为“科学与技术信息目前以每年增加30%的速度增长，当更大的信息系统出现，这个增长率将跃至40%，即意味着信息将每20个月增加1倍。
”由此可见，随着社会的发展，科技的进步，现在的知识每天都在更新，而我们做教师的，不能满足于现在仅有的一点点知识。
因为，我们现在在学校里学到的知识是远远不够的，现在每天产生的新知识，足够我们学习一辈子了。
我们要紧跟时代的脚步，要不断学习。
特别是在２１世纪，一个风云变化无常的时代，特别是在物质文明高度发展的现代，我们教育事业受到前所未有的挑战。
学生的接触面的扩展，媒体的渲染，以及当今社会的风气影响，学生比以前了解得许多、而且也聪明了许多，所问的问题也难很多。
因此，我们教师要懂得更多的东西，要不断地学习，才能够满足现代化教育的需要。
我们要不断学习新的科学文化知识，不能满足于现在的知识。
我们要学习计算机、外语、新的教学标准、新的教学方法等等。
我们要了解更多的时事、科技动态，要时刻注意时代的变化，及时更新自己的科学知识，拓展自己的科学文化素质和业务水平。
我们在教学中要不断总结经验，不断创新，要改变自己以前效率不高的教学方法，要探索出新的教学方法，要求教师们都能够由自己做起，认真学习、努力钻研、积极探索，要做一名合格的教师。
所以，我们的文凭中师不够，我们要求有大专；大专不够，我们要求本科。
“学高为师_德高为范”-演讲比赛
学高为师，德高为范各位尊敬的评委，教师们，大家晚上好！我演讲的题目是：学高为师，德高为范。
古人有一句意味深长的话:有学者，可教人，有德者，可育人。
学高为师，德高为范，学识水平高的人，可成为教师，德行高的人，可作为典范。
我们是教师，毫不客气地讲，在座的各位，我们正是知识种子的传播者，又是文明之树的培育者。
当我们成为教师的时候，我们有没有想过，拿什么来教学生，拿什么来提高他们的品行。
答案是知识和道德。
大家回想一下我们读书的时候，总喜欢某一位，那是因为，他要么知识渊博，课讲得好，足以让我们敬佩，要么道德高尚，嘘寒问暖，足以让我们爱戴。
参加教育培训时，我们都知道，河口镇上双小学的黄章开老师，他身罹疾患，连坐立都很困难，但他仍然坚持给学生上课，在场的我们无不潸泪下，他教过的学生更是对他爱戴有加。
黄章开老师就是师德高尚的典范。
去过香港的人就会发现，香港有一个跟大陆不同的细节，香港人到地铁口上自动扶梯的时候，一般都靠右站着，左边的空道留给要赶时间的人走路。
而我们大陆这边没有这样做，所以后面赶时间无奈地地被挡在了后面。
小小的自动扶梯，却体现了香港人和大陆人素质之间的差别，要提升国民的素质，根本在于教育，而教育的执行者，恰恰是我们各位老师，当我们教育学生学习香港的这一良好习惯时，我们自身首先就要做到这一点。
才能更好地教育学生，教育不是一蹴而就，师德就像春雨般润物细无声，学生无时无刻不在注视着我们，一日为师，我们就要规范自己言行举止，做学生的榜样，一日为师，我们就要增长学识，传道授业解惑。
说到学识，试问，学生一问到我们问题的时候，我们是否能很快的想到答案，节约学生时间呢。
我们有时很难做到，为什么?因为我们准备不足，自己没把知识吃透。
要想给学生一杯水，我们必须要有一池水，伟大的教育家陶行知先生说过：做先生的，应该一面教一面学，并不是买些知识来，就可以终身卖不尽了，做教师的，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。
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学高为师-德高为范
学高为师,德高为范
----德才兼备的人民教师的标准
单位:贵州省贞丰县者相中学作者: 王玉麟
学高为师,德高为范。
顾名思义，身为人师，必须要具
备高深的知识和高尚的品德，才有资格为人师。
“教师是人类灵魂的工程师。
”教书育人是教师的历史使命,是教师的神圣职责，教师不仅要传授学生知识,传道、授业、解惑。
教师的另一个艰巨的任务就是,在教授学生知识的同时,先要教会学生做人。
正所谓:育人为本德育为先。
我自从2004年7月毕业于黔西南民族师范高等专科学校以来,进入老家贞丰县长田乡初级中学支教,在两年的支教工作中,从事政治和历史教学工作,做到了兢兢业业,真正体现了以教书育人为己任,关爱学生,不仅关心他们的学习,同时也要关爱他们的生活，通过努力，逐步掌握了学生的具体情况，因材施教。
培养出很多品学兼优的好学生。
也获得
学校领导和学生家长的好评.马克思说：“教育的最终目的是造就具有高度觉悟的，完善人格的全面发展的健康人。
”
21世纪是一个竞争更加激烈，对人才素质要求更高的时代，这就需要今天的青少年具备优良的个性和健全的人格。
这是新时代人民教师的光荣而艰巨的任务，特别是初中教师。
没有丰富的文化知识，何以为师？作为人民教师，不仅要有坚定的信念.忠诚于党的教育事业,全心全意为人民教育服务，要有奉献精神，更应该要有丰富的科学文化知识,本人自认为自身知识有限,尤恐误人子弟,有愧于师长的教诲，于是我一直不断努力学习。
2006年8月通过全县教师招考，进入贞丰县者相中学继续从事政治历史和语文教学工作，由于工作上的原因，思前想后，感觉到自身的不足，于2008年4月参与了“全国高等教育自学《汉语言文学教育》专业考试，”期间,刻苦努力,平时工作之余,就全身心投入到自己的学习中去,每到寒暑假,便独自一人背上行李,兴义一趟,贵阳一趟的这样奔波着,寒来暑往,马不停蹄.几年中就在循环往复的做着两件事:即,学习,考试。
考试，学习。
同事中好多人都劝我说：“不要那么执着，随便混个函授文凭就足够了，不用自考那么辛苦，反正上面要求的是有本科文凭，具体又不要求你以什么形式
去学习，怎么获取文凭，没有做具体要求，没有必要那么劳累。
”可是我始终认为，这样做，问心无愧，值得。
因为我始终深爱着教师这个职业，希望把当教育好学生作为自己终身为之奉献的职业，把教师当做我人生的事业去做。
所以，甚至在老家边干农活边学习,右手中牵着马缰绳去驼稻谷,左手拿着《发展与教育心理学》的复习资料.走着,学习着.学习着，走着。
经过我四年的不懈努力，真的应正了古人那句话:有志者，事竟成。
破釜沉舟，百二秦关终属楚。
苦心人，天不负。
卧薪尝胆,三千越甲可吞吴,终于于2012年6月获得了自考本科文凭，在这时的教学工作中，我深深的感觉到，原来，我还需要不断的学习，不断提高。
教师还要有过硬的教学技能及业务水平，在平时的教学工作中，我也不断的通过各种方式来提高自己的教学业务水平，向老教师学习经验，向年轻教师学习新方法，与同龄人探讨交流各自的心得体会。
诚邀各位教师有空就去听我上课，恳请他们多多批评指导自己，听完之后，真诚地恳请听课教师提出宝贵的意见和建议。
其中我个人认为最重要的是：不断向各个专业的教师学习，不断的得到他们的指导，不断的反思自己。
所以，在我平时没有课的时候，喜欢去听听各个专业的教师上课，取经，甚至还去了我老家的长田中学听取杨代军老师上数学课，感受到做老师要一丝不苟。
听
勾明精老师上语文学习到上语文课必须创新，听程阳勇老师上政治课明白要和生活实际相联系，听宋飞老师上物理让我知道组织好教学能够事半功倍，听刘昭上老师历史我学到了拓宽知识面吸引学生注意力。
听王明伦老师上化学懂得教师个人魅力对学生吸引，让学生喜欢老师，喜欢老师的教学内容，喜欢老师所教的学科等。
在这个过程中，我不断总结，不断反思，不断实践，取别人之长，补自己之短，几年下来，我获益良多。
为我今后做一名合格的人民教师，打下坚实的基础。
我不仅要让学生学习好，而且要让学生品德好，使之真正成为品学兼优的好学生，要达到这个目标，教师个人的品行尤其要好，给学生做好榜样，真正体现德高为范。
自从2006年8月进入者相中学开始, 一直担任班主任至今,就是老师要做学生学习的楷模，老师要在学生心中树立好的形象，老师要做学生的良师益友，我和学生家长一样，都是最关爱学生的人，也是学生最信任的人，在班级管理中，我和学生建立互信关系，相信学生，让学生相信自己，就要放下老师和尊长的架子，因为我和学生在人格上是平等的，多与学生交流，平等相待，以诚相待，让学生完全信任老师，消除对老师，特别是对班主任的恐惧心理，让学生把老师当作知心朋友，主动和老师交心，有什么问题都可以毫无顾忌的向老师倾诉，无论是思想上的，学习上的还是生活中的问
题，这样更加有利于班主任及时了解学生的思想动态，有利于老师对学生的管理。
更有利于班级总体工作的开展，更加有利于构建一个和谐，良好的班集体。
我刚刚进入者相中学的时候担任八年级（8）班的政治教师兼班主任，这个班级的留守儿童格外多，而这个班级的两个学生，一个是钱勇，一个是钟贤浪，两位都是者相街上的，而且两位很特殊，都是单亲家庭的孩子，为了忙于生计，父母都不常在身边的，开学不到两个月，两位就缺旷达到20多节，不是去上网，就是去闲逛，反正就是害怕学习。
我只要是在教室见不到他们，当天我就会去他们家里家访，那时正好是冬季，白天上课，晚上家访，都要到晚上11点才可以休息，一个学期下来，钱勇家我去家访了10次，钟贤浪家我去家访了12次，有时候去了还见不到家长一面，但是我不后悔，因为这是我的职责，记得我在第10次去钟贤浪家里的时候，就是他年迈的爷爷奶奶在家里，其二老都80多岁了，说话都困难，我就在他家里坐着等他父亲和本人回来，从7:35分等到10点过，他们父亲终于回来了，看见了我，就问：“王老师，我家小浪又没有去读书吧？是的，一天都没有到学校，我还把他孩子开学以来在学校的表现详尽的向他说明清楚，并且和他讨论了管教孩子的方法，半个小时，孩子回来了，在我和家长的配合下，孩子终于静下心来学习，顺利的完成
了九年义务教育，我的心也就得到了安慰。
因为我是老师，教育学生，帮助学生就是我的职责，是我最光荣的任务。
教师作为学生学习的楷模，当言传身教,教师在管理学生的时候，要求学生遵守纪律，如：要求学生不迟到，不旷课，不早退，而老师经常性迟到、早退，那我们就没有资格去教育，批评那些迟到的学生呢？要学生不说粗俗语言，我们作为老师，必须要自己先做到，如果老师都不先做到，如何去要求学生，学生会听我们的吗？所以，我们在要求学生的同时，最主要的是看看自己先做到了没有。
因为我们是学生心中的一把尺子。
特别是现在的初中学生思想波动比较大，而且好多学生还是留守儿童，远离父母亲人，老师就是他们的亲人，老师要扮演父母这个角色，关心他们的学习和生活，让学生对老师有敬无畏，感受到亲情就在身边。
让留守儿童感受到四在学校，幸福校园。
要让学生在老师的关怀下，真正感受到：“吃在学校解食忧，住在学校受关爱，学在学校长知识，乐在学校感幸福。
”为学生创建一个正真的学习天堂，在这里能够健康成长。
总之，作为新时代的人民教师，任重道远，我们不仅要教会学生怎么样学习，更是要教会他们将来怎么样做人。
怎么样生活，我们今天是在为国家培养合格公民，甚至是培养
有奉献精神的下一代，希望全社会行动起来把他们培养成为德、智、体、美、劳全面发展的新型人才，让他们今天成为品学兼优的好学生，将来成为德才兼备的社会主义接班人。
要把学生培养成这样的人才，我们作为教师是首当其冲的，那我们就必须要提高自己的个人业务能力和道德品质修养,让自己真正成为德才兼备的人民教师。