四季的礼物
大班教案四季的礼物
大班教案四季的礼物教案标题：大班教案-四季的礼物教学目标：1. 通过本课的学习，学生将能够认识并了解四季的名称和特点。
2. 培养学生观察、描述和比较四季的能力。
3. 培养学生对大自然的兴趣和保护环境的意识。
教学重点：1. 认识四季的名称和特点。
2. 学会用简单的语言描述和比较四季。
3. 培养学生对大自然的兴趣和保护环境的意识。
教学准备：1. PPT或图片展示四季的图片和特点。
2. 四季的相关绘本或故事书。
3. 大班教室的墙壁或展示区域。
教学过程：引入：1. 利用PPT或图片展示四季的图片，引起学生的兴趣。
2. 与学生一起观察图片，鼓励他们描述每个季节的特点。
探究：1. 向学生提问：“你们知道有哪四个季节？”鼓励学生回答，并将他们的回答记录在黑板上。
2. 展示四季的图片，让学生观察并描述每个季节的特点，例如气温、天气、植物、动物等。
3. 与学生一起讨论每个季节的活动，例如春天可以放风筝、夏天可以游泳等。
4. 与学生一起阅读相关的绘本或故事书，加深他们对四季的理解。
拓展：1. 将教室的墙壁或展示区域分成四个部分，分别代表春夏秋冬四个季节。
2. 鼓励学生用画笔、纸张或其他材料创作代表不同季节的图画，例如春天的花朵、夏天的太阳等。
3. 学生可以在每个季节的区域中贴上他们的作品，并用简单的语言描述每个季节的特点。
总结：1. 与学生一起回顾每个季节的名称和特点。
2. 引导学生思考四季的变化对我们生活的影响。
3. 提醒学生要爱护大自然，保护环境。
评估：1. 在学生的作品展示区域上，评估学生对四季的理解和描述能力。
2. 观察学生在课堂讨论和活动中的参与程度和表现。
教学延伸：1. 鼓励学生进行户外观察活动，观察并记录不同季节的变化。
2. 组织学生参观季节变化明显的地方，例如公园或农田。
备注：1. 教案中的教学活动可以根据实际情况进行调整和变化。
2. 教案中的语言表达应根据学生的语言能力和理解程度进行适当调整。
小学记叙文 四季的礼物-精品
四季的礼物
春天有什么礼物？夏天有什么礼物？秋天有什么礼物？冬天有什么礼物？那四季又有
什么礼物？让我来告诉你吧！
春天，春暖花开，鸟语花香，花儿万紫千红，百花盛开，真美丽啊！这就是春天
的礼物。
夏天，骄阳似火，又大又红的桃子熟了，我们可以游泳和吃冰淇凌，真好玩！这
就是夏天的礼物。
秋天，田里一片黄，正是丰收的时候稻谷熟成了，农民们在田里刮麦，真辛苦啊！这就是秋天的礼物。
冬天，真寒冷啊！我们穿着许多衣服，来到雪地里打雪仗和堆雪人，真好玩！这
就是冬天的礼物。
四季，春暖花开……等等，四季的礼物，真好啊！
指导老师沈艳君
2019年03月05日。
幼儿园大班语言《四季的礼物》优质课件
冬天的特点与景象
天气寒冷
冬天是一年中气温最低的 季节，常常伴随着刺骨的 寒风和冰雪。
银装素裹
大地被厚厚的白雪覆盖， 一片银白，形成美丽的雪 景。
昼短夜长
冬天的日照时间较短，人 们更能感受到长夜的寂静 和神秘。
冬天的动植物变化
动物冬眠
一些动物如熊、松鼠等会在冬天进行 冬眠，以节省能量度过严寒。
情感目标
激发幼儿对大自然的热爱 之情，培养他们珍惜自然 资源、保护环境的意识。
课程安排与时间
• 第一课时
导入课程，介绍四季的概念和 特点，通过图片和视频展示四 季的美丽景象。
• 第三课时
学习夏季的特点和变化，组织 幼儿进行与夏天相关的手工制 作和游戏活动。
课程时间
本课程共分为四个课时，每个 课时40分钟。
露营与野餐
夏天是进行露营和野餐的好时节，人们可以在户外搭建帐篷、点燃篝 火、烹饪美食，享受大自然的宁静与美好。
暑假的快乐时光
对于孩子们来说，夏天意味着暑假的到来。他们可以在这个假期里尽 情玩耍、旅行、学习新技能，度过一个充实而快乐的夏天。
04
秋天：丰收的季节
秋天的特点与景象
01
温度逐渐下降，天气凉 爽宜人。
植物开始发芽，绿叶 茂盛，鲜花盛开。
春天的动植物变化
植物
春天的植物开始发芽，绿叶茂盛 ，鲜花盛开。樱花、桃花、杏花 等花卉争相绽放，形成美丽的花 海。
动物
春天是动物繁殖的季节，许多动 物开始寻找配偶。鸟儿筑巢、产 卵、孵化，小昆虫也开始出现。
春天带给我们的礼物
美景
春天的美景如画，可以欣赏到绚丽多彩的花海、 绿意盎然的田野和山林。
围炉取暖
四季礼物大班科学教案
四季礼物大班科学教案第一节：春天的礼物一、教学目标：1. 了解春天的特点和春季的变化。
2. 掌握春季中常见的天气现象。
3. 学习观察花朵的生长过程。
二、教学准备：1. 图片、PPT等辅助教具。
2. 相关的植物资料。
三、教学内容和步骤：1. 导入：教师给学生展示几幅描绘春天景象的图片，引导学生回忆春天的特点，并提问：“春天是一年中的哪一个季节？”“春天有什么特点？”“你最喜欢春天的哪些方面？”通过这些问题，激发学生的学习兴趣。
2. 探究春季的天气：教师给学生介绍春季的天气变化，如温暖多雨、天气多变等特点，并通过图片和讲解，引导学生了解春季中常见的天气现象，如春雨、春雷等。
3. 观察花朵的生长过程：教师展示一盆正在生长的花朵，并问学生：“你知道花是如何从种子中生长出来的吗？”“你能描述一下花朵的生长过程吗？”引导学生仔细观察花朵，并鼓励他们提出相关问题。
四、小结：教师总结本节课的内容，强调春季的特点和常见的天气现象，并提醒学生在日常生活中多观察自然变化。
第二节：夏天的礼物一、教学目标：1. 了解夏天的特点和夏季的变化。
2. 探究夏季常见的植物和动物。
3. 学习如何科学地保护环境。
二、教学准备：1. 图片、PPT等辅助教具。
2. 夏季植物和动物的相关资料。
三、教学内容和步骤：1. 导入：教师引导学生回忆夏天的特点，并提问：“夏天是一年中的哪一个季节？”“夏天的天气是怎样的？”“你喜欢夏天吗？为什么？”通过这些问题，激发学生的学习兴趣。
2. 探究夏季的植物和动物：教师给学生介绍夏季常见的植物和动物，如向日葵、蝴蝶等，并通过图片和讲解，引导学生了解它们的特点和生活习性。
3. 学习保护环境：教师与学生们讨论夏季如何保护环境，如节约用水、减少垃圾产生等，通过讨论和小组活动，让学生互相交流和提出自己的意见。
四、小结：教师总结本节课的内容，强调夏季的特点和常见的植物动物，并提醒学生要保护好环境，与自然和谐相处。
第三节：秋天的礼物一、教学目标：1. 了解秋天的特点和秋季的变化。
大班语言：四季的礼物
引言概述：正文内容：一、春天的礼物1.学习相关的季节和天气词汇，如春天、雨、花朵等。
2.观察春天的自然现象，如草木萌芽、蝴蝶飞舞等。
3.学习春天的习俗和活动，如植树节、愚人节等。
4.了解春天的特点和变化，如白天变长、温度回升等。
5.进行相关的艺术和手工活动，如制作花朵手工等。
二、夏天的礼物1.学习与夏天相关的季节和天气词汇，如夏天、阳光、沙滩等。
2.观察夏天的自然现象，如夏日炎炎、海浪起伏等。
3.学习夏天的习俗和活动，如端午节、夏令营等。
4.了解夏天的特点和变化，如高温炎热、树木繁茂等。
5.进行相关的游戏和运动活动，如水上游戏、夏季体育运动等。
三、秋天的礼物1.学习与秋天相关的季节和天气词汇，如秋天、落叶、丰收等。
2.观察秋天的自然现象，如树叶变黄、枫叶飘落等。
3.学习秋天的习俗和活动，如中秋节、感恩节等。
4.了解秋天的特点和变化，如温度下降、天空晴朗等。
5.进行相关的美食制作和艺术活动，如制作苹果派、绘制秋天景色等。
四、冬天的礼物1.学习与冬天相关的季节和天气词汇，如冬天、雪、寒冷等。
2.观察冬天的自然现象，如雪花飞舞、湖面结冰等。
3.学习冬天的习俗和活动，如圣诞节、元旦等。
4.了解冬天的特点和变化，如温度急剧下降、动物冬眠等。
5.进行相关的手工活动和户外运动，如制作雪人、滑冰等。
五、总结通过学习和了解四季的礼物，大班学生能够丰富他们的语言知识和词汇量，培养对自然和季节变化的敏感性。
同时，他们还将通过相关的活动和观察，培养对大自然的欣赏和尊重，以及发展他们的创造力和艺术表达能力。
幼儿园大班语言教案《四季的礼物》
幼儿园大班语言教案《四季的礼物》教案背景《四季的礼物》是一篇优秀的儿童文学作品，它展现了春、夏、秋、冬四个季节的不同面貌，并通过幼儿的日常生活感受来表现四季的特点。
此次教案适用于幼儿园大班，旨在通过阅读、讨论、游戏等多种形式，让孩子们感受四季的变化，了解四季的特点，从而提高他们的语言表达和认知能力。
教学目标1.能够听懂并理解《四季的礼物》的内容，能够表述自己对四季的感受和认识。
2.能够使用描述春、夏、秋、冬四季的基本词汇。
3.能够通过游戏等多种形式，巩固对四季的认识和记忆。
教学内容预热环节•通过问答的方式，了解孩子们对四季的认识。
•分享一些跟四季相关的图片和短视频，激发孩子们对四季的兴趣与好奇心。
主要环节阅读《四季的礼物》1.教师向孩子们朗读《四季的礼物》这篇小故事。
2.询问孩子们对小故事的理解和感受，借此引导他们了解四季的不同特点。
四季活动游戏1.季节排序。
教师将具有四季特点的生活道具展示给孩子们，让孩子们分类整理，并让他们与教师一起将道具放到相应的季节板块上，巩固对季节的认识。
2.季节口令。
教师为每个季节绘制一个儿歌动作图，孩子们听到口令后做出相应动作，培养孩子们的反应能力和团队协作能力。
3.季节拼图。
教师分别给每个季节设计一个拼图任务，让孩子们通过观察季节特点，完成相应拼图，培养孩子们观察能力和手眼协调能力。
结束环节•教师与孩子们共同总结了本节课所学的知识，并展示幼儿们的绘画作品和手工制作，让孩子们更深入地了解四季，感受四季的美好。
教学方法阅读、游戏、互动等多种形式相结合，旨在通过生动有趣的教学方法，让孩子们轻松愉悦地学习，培养孩子们的口语表达、观察能力和合作意识。
课堂评价教师将根据孩子们的听说表现和活动游戏取得的成绩，进行实时评价和反馈，鼓励孩子们勇于表达并认可孩子们的进步和成就。
教学反思本教案尝试通过多种形式，让孩子们全方位了解四季，教师发现，在活动游戏环节对孩子们动手能力的要求过高，需要在教学设计中充分考虑孩子们的年龄特点并根据孩子们的实际情况进行相应调整。
四季的礼物散文诗
四季的礼物散文诗春天的礼物
春天来了，大地披上了绿装，
万物复苏，生机勃勃。
那是春天送给我们的礼物，
一份充满希望的厚礼。
樱花烂漫，柳絮飘飘，
蜜蜂采蜜，蝴蝶翩翩。
那是春天送给我们的礼物，
一份充满诗意的画卷。
夏天的礼物
夏天来了，阳光灿烂，
绿树成荫，鸟语花香。
那是夏天送给我们的礼物，
一份充满热情的拥抱。
蝉鸣阵阵，蜻蜓飞舞，
荷花盛开，莲蓬翠绿。
那是夏天送给我们的礼物，一份充满生机的乐章。
秋天的礼物
秋天来了，丰收的季节，金黄的稻谷，硕果累累。
那是秋天送给我们的礼物，一份充满喜悦的盛宴。
菊花争艳，枫叶如火，
鸿雁南飞，天空辽阔。
那是秋天送给我们的礼物，一份充满诗意的画卷。
冬天的礼物
冬天来了，白雪皑皑，
寒风凛冽，银装素裹。
那是冬天送给我们的礼物，一份充满神秘的礼物。
雪花飘舞，冰雕玉砌，
炉火熊熊，温暖人心。
那是冬天送给我们的礼物，一份充满温馨的港湾。
幼儿园大班语言教案《四季的礼物》
幼儿园大班语言教案《四季的礼物》教学目标：1. 能够认得四季的概念，了解每个季节的特点和不同之处。
2. 能够通过故事、图画和游戏等方式把握基础的季节词汇。
3. 通过角色扮演和感性体验，培育孩子对四季的喜好和喜好。
4. 通过唱游和口语练习，提高孩子的语言表达本领和表演本领。
教学准备：PPT、教学板书、季节图画、手工制作季节相关物品、季节相关游戏材料、礼物盒子，季节相关食材。
教学过程：一、热身（10分钟）1. 唱歌《四季歌曲》。
2. 察看季节图片。
老师呈现季节图画，引导孩子们说出每个季节的特点。
二、引入（10分钟）1. 故事《四季的礼物》。
老师向孩子们叙述一个关于四季的故事，引发他们关于四季的喜好和思考。
2. 导入季节词汇。
老师呈现季节图画和板书上的季节词汇，让孩子们尝试读出并记忆。
三、主体（40分钟）1. 感性体验。
老师带领孩子们进入四季感性体验活动环节，如：吃到季节食材、染色季节橘子等。
2. 角色扮演。
孩子们分组进行四季角色扮演，体验各个季节的变化。
老师作为引导者，帮忙孩子们理解、表达和尝试四季情感。
3. 智力游戏。
老师播放季节图片，让孩子们找出与季节相关的事物并完成游戏。
四、巩固（20分钟）1. 季节手工。
老师让孩子们做出季节相关的物品并进行呈现，加添孩子的察看和想象本领。
2. 手语教学。
老师教授孩子们四季手语，提高其手语和语言表达本领。
五、总结（10分钟）1. 季节回顾。
老师对本节课的教学内容进行回顾，让孩子们再次复习四季词汇和感性体验。
2. 礼物交换。
老师擦干礼物盒，让孩子们随机抽出一个礼物并判定属于哪个季节。
教学策略：1. 故事引入策略。
通过情景故事引入四季主题，吸引孩子们的喜好和思考。
2. 感性体验策略。
通过口感、视觉、听感等感性体验，让孩子们切身感受和理解四季之美。
3. 动手制作策略。
通过手模拟和艺术创作活动，培育孩子们的察看本领和手工操作本领。
4. 情境游戏策略。
将教学内容变成游戏，引导孩子们积极参加学习。
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露 出了脊梁 ， 那瘦 黄的皮肤 、 干枯的骨头 ， 让我 不禁 一颤 。雾
浮起来了 ， 站在雾 中， 着这荒村 ， 我 看 思绪 漾 开 、 漾 开 … … 再
原来 ， 民们见荒 山已无 法榨 出任何油水 了’ 村 ， 一些村 民 为 了生存 ， 利益 的驱使下 ， 在 他们建议建
一
座工厂 ， 工业也是赚钱之道嘛。 说建 就建 ，一 座座 点缀着几株青翠
金 ， 闪发 光 。 闪
冉 回望村 的西边 ， 那真叫人寒心呀 ！一股股黑炯 直直 地 升起 ， 不断地游走 长空 ， 佛要吞噬 我们 村庄那 一片小小 的 仿
蓝天 。而 这 一 切 的 罪魁 祸 首 还 足 人 类 。
迎 着 晨 曦 ， 漫 步 在 家 乡的 小 路 ， 上 东 边 的 水 坝 ， 山 我 登 群
湖南省桃 江县金 沙洲 中学 １１ ２ 班 陈 霞
经 济发 展 是 一 把 双 刃剑 ， 一 方 面 大 大改 善 了人 们 的 生 它
花 已 奄奄 一 息 ， 出 了生 机 ， 失 不冉 是 我 理 想 的 花儿 了 。
活 条件 ． 另一 方 面也 在 吞 噬 着人 们 的健 康 。
拖 出 …外 … …
不 久 ， 砍 完 了 ， 们 汁划栽 种 些蔬 菜 瓜 果 ， 要运 到 市 树 他 说
场上去卖 ， 由此 搞活经济 。 ＿ ， 为技 术不 够成熟 等原 想 『 足
因 ， 次 都 没 能成 功 。于 是 这 件 事就 ＿ｒ之 ， 人 再 提 及 也 几 ｒ 没
价 来 发展 经 济 ， 实就 是 慢 性 自杀 啊 ！ 其
句话 。 望 着 荒 山 ， 眼 里噙 满 了 泪水 ， 到底 是 为 什 么 ？他 们 破 我 这
坏 山林 ， 坏 自然 ， 们 输 掉 了整 整 一 个 山林 和人 们 的 寄 托 ， 毁 他 可他 们 又 得 到 了 什 么 ？赢 得 了什 么？茫 茫 白雾 、 失 的水 土 、 流
个 自然 环 境 为 结局 来 彻 底 改 变 以 往 的 生 态环 境 。工 厂 整 天产
花开 ， 红遍满山 ， 连天都 映红 了 ， 野兔遍地欢
跳 。可是 ， 村领 导 说 为 了 改 善村 民 的生 活 ， 发
展农村经济 ， 制定了一 个计划 他们不断砍 ・
伐 树 木 ，运 输 车 满 载 蓿 一 义一 车 的 木 条 ，
我们原本有一个美丽 的山村 ， 天山间 春
绿 树林 荫 ， 语 花 香 ， 叶青 翠 欲 滴 ， 山 红 鸟 树 映
的荒山再 次被毁了 ，取 而代 之的是一ห้องสมุดไป่ตู้ 个生产流水线 。开 工后 ， 灾害接踵而至 。 虽然村里 人的生 活有 了一 点点改善 ， 但 这点微利背后却隐藏着更大 的弊端。 它 以毁坏 山林为基础 ，以破 坏环 境 为前提 ， 排放污水为代价 ， 最后 以污染 整
突 然 ， 有 一 种 想 找 一 朵 野 花 的 冲动 。 于 是 ， 遍 寻 大 我 我 山 ， 了许 多 路 。忽 然 ， 朵 小 黄 花进 ｒ 的视 野 。那 足 一 棵 绕 一 我
非常细小的黄菊 ， 花瓣 已经掉落一半 ， 叶子也快枯萎 了， 整朵
２急 国 Ｑ ＼ 国Ｉ
没 人 理会 这 秃 山— — “ 就 让 它 荒 去吧 ！” 荒 这是 我 经 常 听 到 的
一
生大量废物 ，释放众 多有毒气体 ，废水排 到周 围的池塘 、 溪 流， 使水源污染严重。鱼儿露出白肚 ， 人们有 泉不能喝 ， 有水 不能用 ， 有河水却不能灌溉 ， 过往行人无不掩鼻避之。 可悲 ！可悲 ！而这一切悲剧 的制造者竞又是人类 ！愚昧 贪财之 心蒙蔽 了他们 的理智 ： 他们 只顾 眼前 的利益 ， 却不顾 长远的发展 ， 忽视对环境 的保护 ， 以破坏 、 浪费生态资源为代
— —
想不到 ， 山遍野 ， 找一朵娇 艳美丽 的野 花竟是 如此 满 寻
题 记
之难 。回望大山 ， 虽巍峨耸立 ， 却掩饰不 了荒凉和冷漠。这一
切都 是 人 类 的轻 率 造成 的 。
太 阳早 早 地 越 过 地 平 线 ， 在 那 第 一 束 光 线 刚 射 到 我 所 就
生 活的村庄时 ， 明开始 了 ， 黎 那微 波粼粼 的湖面如一块 块碎
混 浊的水源 …… 回想过 去 ， 我的 目光 又同到 了山上 ， 唯有无
边 的叹 息 。
我脑 中闪过一道寒光 ： 我们真的错 了吗？毁 山伐木 、 建厂 排污……盲 目建设到底给我们带来 了什么？一心想脱贫致富
的我 们 做 错 了什 么 ？ 雾 中 的山 村 依 然 凄凉 ， 的 心也 更 加 寒 冷 。 我 （ 导 老 师 ： 爱英 ） 指 曹