大班语言四季的礼物2
幼儿园大班语言活动教案四季附反思
幼儿园大班语言活动教案四季附反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《多彩的四季》，详细内容包括：认识四季的特点，了解四季的变换，学会用语言描述四季的景象，以及通过四季诗歌朗诵感受语言的美。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和了解四季的特点及变化。
2. 培养幼儿用语言描述四季景象的能力。
3. 提高幼儿对诗歌的欣赏能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：用语言描述四季景象，以及四季诗歌的朗诵。
重点：认识四季的特点，了解四季的变换，学会用简单的语言描述四季。
四、教具与学具准备1. 教具：四季变化图卡，四季景象视频，四季诗歌音频。
2. 学具：画笔，彩纸，四季贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用四季变化图卡，让幼儿观察并描述图卡中的四季景象。
与幼儿互动，引导他们用简单的语言表达自己对四季的观察和感受。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示四季景象视频，让幼儿更直观地了解四季的特点。
教师边讲解，边引导幼儿用语言描述视频中的四季景象。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个季节，用画笔、彩纸和四季贴纸创作一幅四季画。
每组派代表分享自己的作品，并尝试用语言描述画中的四季景象。
4. 四季诗歌朗诵（10分钟）播放四季诗歌音频，让幼儿聆听并感受诗歌的韵律美。
教师带领幼儿一起朗诵四季诗歌，培养他们的语言表达能力。
提问幼儿，引导他们思考四季变化的原因，激发他们对自然的好奇心。
六、板书设计1. 四季特点：春暖花开，夏雨凉爽，秋高气爽，冬雪皑皑。
2. 四季描述方法：观察、感受、表达。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家附近的四季景象，用画笔记录下来，并尝试用语言描述。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，用自己的语言描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在四季认识、语言表达方面的掌握情况，针对不足之处进行反思和改进。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿亲身感受四季的变化，提高他们对自然现象的观察力和描述能力。
幼儿园大班语言《四季的礼物》优质课件
冬天的特点与景象
天气寒冷
冬天是一年中气温最低的 季节，常常伴随着刺骨的 寒风和冰雪。
银装素裹
大地被厚厚的白雪覆盖， 一片银白，形成美丽的雪 景。
昼短夜长
冬天的日照时间较短，人 们更能感受到长夜的寂静 和神秘。
冬天的动植物变化
动物冬眠
一些动物如熊、松鼠等会在冬天进行 冬眠，以节省能量度过严寒。
情感目标
激发幼儿对大自然的热爱 之情，培养他们珍惜自然 资源、保护环境的意识。
课程安排与时间
• 第一课时
导入课程，介绍四季的概念和 特点，通过图片和视频展示四 季的美丽景象。
• 第三课时
学习夏季的特点和变化，组织 幼儿进行与夏天相关的手工制 作和游戏活动。
课程时间
本课程共分为四个课时，每个 课时40分钟。
露营与野餐
夏天是进行露营和野餐的好时节，人们可以在户外搭建帐篷、点燃篝 火、烹饪美食，享受大自然的宁静与美好。
暑假的快乐时光
对于孩子们来说，夏天意味着暑假的到来。他们可以在这个假期里尽 情玩耍、旅行、学习新技能，度过一个充实而快乐的夏天。
04
秋天：丰收的季节
秋天的特点与景象
01
温度逐渐下降，天气凉 爽宜人。
植物开始发芽，绿叶 茂盛，鲜花盛开。
春天的动植物变化
植物
春天的植物开始发芽，绿叶茂盛 ，鲜花盛开。樱花、桃花、杏花 等花卉争相绽放，形成美丽的花 海。
动物
春天是动物繁殖的季节，许多动 物开始寻找配偶。鸟儿筑巢、产 卵、孵化，小昆虫也开始出现。
春天带给我们的礼物
美景
春天的美景如画，可以欣赏到绚丽多彩的花海、 绿意盎然的田野和山林。
围炉取暖
语言活动《四季的礼物》教学反思
语言活动《四季的礼物》教学反思
在今天的活动中，“仿编”这个环节是我新增的，在实际的教学活动中，幼儿在这个部分也完成的很好，能够根据自己的以往看到的四季的景色，照着散文诗中的句式，进行仿编。
他们编的句子，可能并不完美，但却是自己实实在在的想法。
以下，我便谈谈对今天活动的反思以及对仿编活动的一些感想：
一、创设情境，欣赏散文诗
在今天的活动中，导入环节我创设了一个情景“冬爷爷来做客，但是却不知道应该送给小朋友什么礼物”，引导幼儿猜测，激发学习兴趣，自然地引出散文诗的内容。
这有助于帮助幼儿集中学习注意力，将思考的方向都围绕“四季”展开。
对于“礼盒中会是什么礼物”的类似问题不会随意猜测。
在欣赏的时候，采取了分段欣赏的手段。
我将散文诗分成两个部分，“春、夏、秋”是第一个部分，“冬”是第二个部分。
在欣赏第一个部分的时候，帮助幼儿回忆这三个季节的景色和会发生的不同的事情，接着将经验延伸到第二个部分中。
幼儿在这个过程中，可以说是全身心的投入。
因为即使是欣赏诗歌，我也将幼儿放在活动主体的位置。
每一个问题都抛给幼儿，鼓励幼儿自己猜测，再出示散文诗的内容，验证幼儿的想法，体验成功感。
二、回忆经验，理解散文诗
欣赏了整篇散文诗，我们就要深入理解散文诗的内容。
其实，幼儿在欣赏的时候，也已经在理解了，在猜测四季会送什么礼物的时候，。
《四季》幼儿园大班语言教案（精选13篇）
《四季》幼儿园大班语言教案（精选13篇）《四季》幼儿园大班语言篇1活动目标1、欣赏诗歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。
2、根据四季的特征，尝试仿编四季娃娃，并连贯地朗诵诗歌。
3、乐意参与表演和仿编诗歌。
4、领会诗歌蕴含的寓意和哲理。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备ppt：诗歌-四季娃娃活动过程一、欣赏画面，感知诗歌内容1.小朋友，你知道一年有几个季节吗？2.引导幼儿观看课件画面（1）画面上有什么？（2）知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？鼓励幼儿讲述画内容。
二、学习朗诵诗歌1、观看课件，认读汉字。
教师：谁能说一说，有哪四个季节？带领幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。
2、教师有表情地朗诵诗歌。
老师给小朋友朗诵一首儿歌，你们仔细听听，儿歌里说了哪几个季节呢？提问：诗歌的名字叫什么？你知道诗歌里的四季娃娃是谁吗？他们说些什么？3、观看课件，启发幼儿朗诵儿歌。
（1）师生轮流接说儿歌的形式学说儿歌。
（2）教师带领幼儿完整地朗诵诗歌。
（3）图片演示，幼儿朗诵儿歌。
三、启发幼儿表演儿歌1、教师用手做什么动作表示“草儿尖尖”和“小鸟”，启发幼儿学一学。
2、请小朋友想一想荷叶和青蛙怎样用动作表示呢？引导幼儿创编动作。
3、请创意比较好的小朋友上来示范表演动作。
幼儿表演儿歌。
四、引导幼儿尝试仿编诗歌1、在大自然中还有很多四季娃娃，在春天里娃娃的是春娃娃，除了草尖儿，还有哪些？2、引导幼儿想象并讲述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……3、教师带领幼儿按照诗歌的结构替换四季娃娃形象，朗诵仿编诗歌。
儿歌：四季娃娃草芽儿尖尖，它对小鸟说：“我是春天。
”荷叶儿撑伞，它对青蛙说：“我是夏天。
”谷穗儿弯弯，它鞠着躬说：“我是秋天。
”雪人儿大肚子一腆，它顽皮地说：“我就是冬天！”小百科：四季指一年中交替出现的四个季节，即春季、夏季、秋季和冬季。
在天文上，季节划分是以地球围绕太阳公转轨道上位置确定的。
《四季》幼儿园大班语言教案篇2活动目标：1.学唱歌曲《四季童谣》，感受四季的不同景象。
大班语言四季的礼物(2)PPT课件
夏弟弟送来了许多一闪一闪的萤火虫，好玩极了。
秋姑娘让金黄的树叶飘落下来，变做一张张书签，送进小朋友的书本里。 这是他们送给小朋友的礼物。
“我送什么好呢？”冬爷爷也想给小朋友们送一件礼物。他想呀， 想呀，终于想出来了，他要给娃娃们送一副很好看的画儿。
冬爷爷用呼呼的北风作画笔，蘸上洁白的雪花，在大地上 画呀，画呀，终于一副好大好大的画儿画好了。白的房子， 白的树，白的田野，还有一群堆雪人、打雪仗的娃娃们， 他们也被冬爷爷画在画面上了。冬爷爷说：“这是一些不 怕寒冷的勇敢的小孩，我非常喜欢他们，所以把他们画下 来啦！”
小朋友们看了，笑眯眯地说： “冬爷爷你的礼物真美丽，谢谢 你啦！”
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱnow, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
四季的礼物活动反思
四季的礼物活动反思四季的礼物活动反思环境与资源：幼儿身边的自然环境，特别是自然界充满生机的变化和特征，是我们在实施教育教学活动最为重要和丰富的资源。
著名的大教育家陈鹤琴先生指出：我们要利用大自然、大社会作为我们的活教材。
在“美丽的春天”主题活动中，我带领孩子们来到绿色家园中寻找春天，发现孩子们喜欢把野花、野草插在头上、戴在胸前，变成一个美丽的春姑娘，展示自己的美。
在“春夏秋冬”的大主题活动中，我发现我班幼儿对“一年四季”的基本特征已经有了一定的认识，能进行区分。
因为一年四季是轮换出现的，孩子们往往对已经过去的季节特征会渐渐遗忘，于是，我根据孩子们对四季特征的已有经验和爱装扮、爱表现的特点设计了本次活动。
活动目标：1．通过回忆交流季节的相关经验，丰富幼儿夏季季节特征，进一步感知四季的'不同和美。
2．通过装扮四季娃娃，体验装扮的乐趣，培养幼儿合作、创造和表现表达的能力。
活动准备：1．四季妈妈扮演者。
2．皱纹纸、卡纸、彩带、泡沫、芦叶、柳条、回形针、剪刀、胶水、蜡笔等材料。
3．录音机、四季音乐、舞曲磁带活动过程：一、回忆经验1．请幼儿说说最喜欢哪个季节？为什么？小结：原来一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有自己的秘密，春天柳树发芽了、花儿开放了、人们开始播种了，春天是一个温暖的季节；夏天树叶茂盛，我们可以去捉蝉、游泳，夏天是一个炎热的季节；秋天果实累累、树叶飞舞，它是一个丰收的季节：冬天雪花飘飘，它是一个寒冷的季节。
（结合孩子的回答进行总结、归纳，提升四季的美和四季与人们的关系）2．请出四季妈妈1）请幼儿猜猜四季妈妈长得什么样？她身上会有些什么？2）四季妈妈出场（身上装扮四季最显著的特征）：小朋友们好！你们看我为你们带来了什么？孩子自主表达。
3）提问：你们为什么喜欢四季妈妈？（从妈妈的服装、材料等方面引导幼儿观察，归纳总结：妈妈服装上有春、夏、秋、冬四个美丽的季节）。
3．交待任务：四季妈妈你有什么事想告诉我们小朋友吗？四季妈妈：“6月5日是世界环境日，我要在这儿开一个舞会，但是有一个要求：在这个舞会里一定要请春、夏、秋、冬四个季节的娃娃都来参加，你们愿意变成四季的娃娃来参加我的舞会吗？”师：你们愿意变成哪个季节的娃娃去参加舞会？那我们怎样才能很快地变成四季娃娃，而且能让别人一看就知道是哪个季节的娃娃？请你们找几个好朋友去商量一下：准备变成一个什么娃娃？装扮谁？怎样装扮？用什么材料装扮？二、幼儿装扮幼儿用各种材料装扮，教师巡回指导，观察幼儿对材料的创造性使用情况，适当提一些建议。
大班语言活动《四季的礼物》
大班语言活动《四季的礼物》
二、教学目标：
1.初步感受散文诗的优美语言，知道不同季节的季节特征。
2.了解散文诗的内容，萌发勇敢抗寒的意识。
三、教学准备：
1.三个包装好的礼物盒，里面各装有一张图片。
2.冬天的雪景图，配套磁带
3.《幼儿画册》
四、教学重难点：
重点：感受散文诗的优美语言，知道不同季节的季节特征难点：萌发勇敢抗寒的意识
五、教学方法与手段：直观教学法多媒体辅助教学
六、教学过程
七、教学反思：
新《纲要》科学领域提出：让幼儿对周围事物，现象感兴趣，有好奇心和求
知欲。
我取材的是四季，大班孩子对四季的概念已经初步形成，我组织幼儿通过回忆交流季节的相关经验，丰富幼儿季节的特征，进一步感知四季的不同和美。
大班幼儿的思维较活跃、求知欲强，我充分利用四季这一教育资源从中挖掘潜在的教育价值，在这个活动中能激发幼儿探索欲望，使他们从小就善于观察和发现，让幼儿真正感受到科学并不遥远，科学就在身边。
大班语言教案《礼物》
大班语言教案《礼物》大班语言教案《礼物》1活动目标：1、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
2、乐意分角色表演简单的故事情节。
3、通过动物间礼物的相互赠送，体验小动物们的挂念、懂得挂念和体谅别人。
活动准备：1、课件《新年礼物》。
2、故事中小动物和礼物的图片。
图片活动过程：一、回忆本身在新的一年里收到的礼物。
1、在即将过去的一年里你收到过谁的礼物呢？2、想一想，你什么时候收到？喜爱吗？为什么？3、请小伙伴们介绍一下本身最喜爱的礼物。
二、第一次讲故事《新年礼物》。
1、师：小伙伴们收到礼物，都很高兴。
那新年到了，森林里的小动物有没有收到礼物呢？我们一起来听个故事，叫《新年礼物》。
2、播放PPT，老师叙述故事，激励幼儿认真倾听。
三、回顾故事内容1、师：孩子们，森林里的小动物收到礼物了吗？2、师：那这些礼物是谁送到小动物手里的呢？（1）出示熊伯伯的图片，说：新年快到了，小动物们收到了本身的礼物。
你们想知道是什么吗？（2）师：故事里送礼物的人叫什么名字？（熊伯伯）他是做什么工作的？（邮递员）跟熊伯伯打声招呼吧！（3）熊伯伯给谁送的礼物？分别送给了谁呢？请小伙伴说说故事中有哪些小动物，它们收到的礼物的名字？（老师相机贴出图片）（4）为什么小动物收到礼物时快乐地叫来呢？四、幼儿再次赏识故事。
1、故事里第一个收到礼物的小动物是谁啊？接着呢？（结合课件）2、老师边叙述，幼儿轻声地跟着叙述。
请幼儿到黑板上给小动物排序。
3、引导说熊伯伯和小松鼠的对话，师幼分角色对话。
4、引导说熊伯伯和小白鹅的对话，男女生分角色对话5、提问：（1）当熊伯伯送完礼物以后，看到绿色的大邮袋空了，熊伯伯的心里有什么变化？（难过、没人挂念她……）（2）熊伯伯到家的时候发生了一件什么事情？（看到一个好大的礼盒，本身收到了礼物，很高兴。
）（3）你知道熊伯伯得到的是一件什么礼物吗？（一辆崭新的脚踏车）（4）这时候熊伯伯的心里有什么变化呢？幼儿叙述。
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春姐姐让春风捎来 了红艳艳的花，嫩 绿绿的草。
夏弟弟送来了许多 一闪一闪的萤火虫， 好玩极了。
秋姑娘让金黄的落叶飘落下 来，变作一张张书签，送进 小朋友的书本里。
“我送什么好呢？”冬爷爷 也想给小朋友们送一件礼物。 他想呀想呀，终于想出来了， 他要给娃娃们送一幅很好看的 画儿。
看！白的房子，白的 树，白的田野，还有一群 堆雪人、打雪仗的娃娃们， 都被冬爷爷画在画儿上了。 冬爷爷说：“这是一群不 怕寒冷的勇敢的孩子，我 非常喜欢他们！”
教材分析
《四季的礼物》是一篇优美的散文诗，它 运用四季给孩子们送礼物的形式让孩子感 知不同季节的主要特征 。
价值点： “礼物” 。美丽的四季是大自 然送给我们的最好礼物，让幼儿学会发现 生活的美。
《幼儿园教育指导纲要》的精神和当今幼
儿园课堂改革的实际，坚持以人为本的 教
育理念，培养小朋友的文化、知识和审美
素养。
谢 谢
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教学目标
1、初步感受散文诗的语言美，知道不 同季节的季节特征。 2、用完整连贯的语言清楚地表达自己 的见解，体验语言交流的乐趣。 3、了解散文诗的内容，萌发勇敢抗寒 的意识。
教学重难点
重点： • 冬爷爷给小朋友选择礼物、送礼物的原因 • 萌发勇敢抗寒的意识
难点： • 用完整连贯的语言表达自己的见解
议一议：
★ 你们最喜欢哪个季节的什么礼物？ ★ 如果你是春姐姐、夏弟弟、秋姑娘 冬爷爷，你会送什么礼物呢？
教学过程
谈话导入，激发兴趣 结合课件，欣赏散文 倾听理解，感受表达 经验分享，激发情感
“冬天到了，我们可以做哪些事情，才 能请冬爷爷把我们也画到画上去呢？”
设计意图
我之所以设计以上的教学过程，是根据
教学过程
谈话导入，激发兴趣 结合课件，欣赏散文 倾听理解，感受表达 经验分享，激发情感
说一说：
★ （1）散文诗的名字叫什么？ ★ （2）春姐姐、夏弟弟、秋姑娘 送给小朋友的是什么礼物？
（出示相应的图片）
想一想：
冬爷爷送给小朋友什么礼物？
画上有什么？
为什么要画这幅画给小朋友呢？
教学准备
多媒体图片课件 配套音乐 每个孩子一份小礼物
教学方法
谈话法
角色模拟法
多媒体演示法
学习方法
讨论法
观察法
尝试法
教学过程
谈话导入，激发兴趣 结合课件，欣赏散文 倾听理解，感受表达 经验分享，激发情感
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教师展示礼物
师：“小朋友，喜欢老师送 给你们的礼物吗？其实春、夏、 秋、冬四季也送礼物给我们了， 它们送的是什么礼物呢？”