九年级演讲稿写作指导
九年级语文上册第二单元作文指导《写演讲稿》课件(新版)新人教版
写演讲稿
第一页，共6页。
【文题展示】 学校近期将举行学生会和各社团的改选，选择你感兴趣的职务，自拟题目，写一篇竞选 演讲稿。 【写作导航】 一、观点鲜明，内容具有鼓动性。 演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。 写作时要在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析，又有热情 的鼓动；既有所怒，又有所喜。 二、结构清楚，层次简明。 演讲稿是口头表达，演讲语言稍纵即逝，听众对演讲中每一句话的含义，几乎没有思考 (sīkǎo)玩味的余地，其注重内容的内在联系与有声语言动态交流的统一，注重有声性。
第五页，共6页。
老师们、同学们，我将会用我对这份工作的热情，对这份工作的热爱，用事实 来获取老师与同学们的认可。
最后，希望大家能够支持我，让我们一起在二中这个(zhège)美丽的校园里，快 乐地学习，健康地成长！谢谢大家！
演讲稿写作指导
演讲稿写作指导
写作演讲稿时，可以遵循以下指导来完成。
1.确定主题：首先确定演讲的主题，明确自己要传达的核心信息或观点。
2.目标受众：了解自己的受众是谁，以便选择合适的语言和内容来吸引和影响他们。
3.引起注意：在演讲开始时，使用巧妙的开局引起听众的注意，可以是一个引人入胜的故事、一个引人思考的问题或者一个引人注目的事实。
4.结构清晰：演讲稿的结构应该清晰，包括一个明确的开头、中间部分和结尾。
中间部分可以按照逻辑顺序展开自己的观点或论证。
5.简洁明了：使用简洁明了的语言表达自己的观点，避免使用过多的长句和难懂的专业术语。
6.引用例子：通过引用例子、故事或真实的生活经验来支持自己的观点，这将让观众更容易理解和接受。
7.语言亮点：使用一些生动的词汇、比喻、幽默等语言亮点来增强自己的表达力，让演讲更有吸引力。
8.讲述个人经历：如果适用的话，可以分享一些与主题相关的个人经历，这将增加演讲的真实感和亲和力。
9.创造互动：适时地在演讲中创造互动，可以通过提问观众、让听众举手或者参与讨论等方式来与观众进行互动。
10.鼓励行动：演讲结束时，可以鼓励听众采取行动，可以是改变自己的观念、行为或者支持某一事业等。
最后，写作演讲稿时，要保持思路清晰、用词准确，同时也要注意语速、声音的抑扬顿挫和肢体语言的运用，以提升演讲效果。
初中生演讲稿的写作技巧
初中生演讲稿的写作技巧初中生演讲稿的写作技巧是指为了使演讲稿更加生动、有趣和有说服力而需要注意的一些方法和技巧。
下面是一些初中生演讲稿写作的技巧：1. 明确主题：写作演讲稿前，要明确演讲的主题和目标，确保内容紧密围绕主题展开，避免偏离主题。
2. 突出亮点：选择一个引人注目的亮点或有趣的故事作为开头，吸引听众的注意力。
3. 简明扼要：在文章中使用简洁明了的语言，让句子清晰简洁，并尽量避免冗长的句子和使用难懂的词汇。
4. 结构清晰：演讲稿应该有明确的结构，包括引言、主体和结尾部分。
主体部分可以包含两到三个具体的论点或支持观点的例子。
5. 使用恰当的语调和语气：根据演讲的主题和目标，选择适当的语调和语气来与观众进行沟通，使他们能够更好地理解和接受你的观点。
6. 使用恰当的修辞手法：演讲稿中可以使用一些修辞手法，如比喻、夸张、反问等，使演讲内容更加生动有趣。
7. 结合个人经历：如果可能的话，可以结合自己的亲身经历来支持或解释观点，这将使演讲更加真实和有说服力。
8. 引用权威观点或数据：在演讲稿中引用相关权威人士的观点或使用实际数据，能够增加演讲的可信度和说服力。
9. 注意语言和语法错误：在写演讲稿时要注意语言和语法错误，以确保演讲稿的准确性和流畅性。
10. 大声朗读和反复修改：在写完初稿后，可以大声朗读演讲稿，听听自己的表达是否连贯、流畅，并反复修改和润饰演讲稿，使之更加完善。
总之，初中生演讲稿的写作技巧包括明确主题、突出亮点、简明扼要、结构清晰、使用恰当的语调和修辞手法、结合个人经历、引用权威观点或数据、注意语言和语法错误、大声朗读和反复修改等。
通过运用这些技巧，初中生能够写出生动、有趣和有说服力的演讲稿。
九年级演讲稿写作指导
九年级演讲稿写作指导（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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演讲稿的写作指导
演讲稿的写作指导
写作一篇演讲稿时，以下是一些建议和指导：
1.立场明确：明确你的观点和立场，确保在整个演讲中都能清楚地传达出来。
2.引人入胜的开场：可以使用一个引人入胜的开场，例如一个有趣的事实、一个有力
的引用或一个鲜明的对比，来吸引听众的注意力。
3.逻辑清晰：在写作过程中，确保逻辑清晰，条理清晰。
使用有序的段落和过渡句子，以确保演讲内容的连贯性。
4.用具体例子来支持观点：为了使你的演讲更有说服力，使用具体的例子来支持你的
观点。
这样能够使观众更容易理解你的观点，并感受到它的影响力。
5.语言简洁明了：使用简洁的语言，避免冗长的句子和复杂的词汇。
使用通俗易懂的
语言，以确保听众能够轻松理解你的演讲内容。
6.注意节奏和韵律：在写作演讲稿时，考虑到声音和语调的变化。
使用适当的节奏和
韵律，以增加演讲的吸引力。
7.结尾有力：结尾部分是演讲的重点，要确保有一个强有力的结尾。
可以使用总结观点、呼吁行动或给予启示等方式来结束演讲。
8.练习演讲稿：在写作完成之后，抽出时间反复练习演讲稿，以充分熟悉内容并提高
口头表达的流利度。
9.注意演讲的时间限制：根据演讲的时间限制，调整演讲稿的长度和内容，确保在规定的时间内完成演讲。
10.迎合目标听众：考虑到你的目标听众的兴趣和需求，确保演讲内容能够吸引和触动他们。
最重要的是，写作演讲稿时要确保自己对主题有充分的了解和兴趣，这样可以更好地将观点传达给听众，并在演讲中产生真实的共鸣。
九年级怎样写演讲稿作文专项指导PPT课件
怎样写演讲稿【教学目标】1、通过训练，使学生掌握基本的演讲稿写作知识，具备初步的演讲稿写作能力。
2、使学生学会表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。
3、树立正确的人生观，形成乐观、宽容、合作等良好品格。
【学习重点】学会选择恰当的话题讨论，能写简单的演讲稿。
【教学过程】一、导入新课生活中难免有挫折，当我们遇到挫折的时候应该怎样面对呢？老师这里有三种答案供同学们选择。
第一种人，遭受了挫折的打击，从此一蹶不振，成为让挫折一次性打垮的懦夫。
第二种人，遭受了挫折的打击，并不知道反省自己、总结经验教训，只凭着一腔热血硬拼，往往屡遭失败。
第三种人，遭受了挫折的打击能够审时度势，吸取教训，调整自己的行动，这种人往往能够转败为胜。
教师提出问题引导学生进一步思考：在挫折面前你会选择做哪一种人，为什么？待学生回答并普遍达成只有勇于面对挫折，才能成为生活中的智者、强者的共识后，教师进一步引导：现实生活中有没有值得大家学习的勇于直面挫折、战胜挫折的榜样？二、新授【活动一】讲微笑着面对生活的故事生活中，有许多微笑着面对生活的名人、伟人，谁是你学习的榜样？例如：1、在动画中跳舞向命运挑战的女孩---田甜田甜，一个12岁在家里遇到劫匪杀害她母亲，伤害她以至于她高度残疾，只有头部能活动的小女孩，她甚至连自杀的能力都没有。
这样一个坚强的女孩，克服了身体的残疾，凭着对电脑的兴趣和生存的渴望，到北京创业了，成立自己的Flash 工作室，用嘴咬着手写笔来操作电脑。
她的坚强和毅力让我叹服，健全人对比她，活着就是一件幸福无比的事情。
2、千手观音——邰丽华邰丽华是位聋哑姑娘，她靠不懈的拼搏和奋斗，逐渐成长为中国舞坛上的一名新秀，她勤奋敬业、勇于攀登、从不言弃的拼搏精神，见证了残疾人敢于超越常人的奋斗轨迹。
她在2005年的央视春晚上“千手观音”的舞姿至今还感动着每一个人。
3、桑兰——你的笑容灿烂依然桑兰：原中国女子体操队队员，1993年进入国家队，1997年获得全国跳马冠军，1998年7月22日，桑兰在第四届美国友好运动会的一次跳马练习中不慎受伤，造成颈椎骨折，胸部以下高位截瘫，成为各方关注的焦点。
演讲稿作文怎么写初三
演讲稿作文怎么写初三
初三演讲稿作文怎么写。
初三是学生生涯中一个重要的阶段，学习压力逐渐增加，学生们开始接触各种
不同类型的作文和演讲。
如何写好一篇演讲稿作文成为了学生们关注的焦点。
下面我将从演讲稿和作文的写作技巧、结构和注意事项等方面进行介绍。
首先，写演讲稿作文要注意选取一个恰当的主题。
主题要能引起听众的共鸣，
让人产生共鸣和思考。
其次，要注意结构的安排。
演讲稿作文一般包括开头、正文和结尾三个部分。
开头要引人入胜，引起注意；正文要有重点，内容要有逻辑性和条理性；结尾要简洁明了，给人留下深刻的印象。
在写作时，要注意用词准确、生动、简洁。
避免使用过于复杂的词汇和句式，
以免让听众产生听不懂的感觉。
同时，要注意句子之间的逻辑联系，力求上下贯通，语气一致，通顺流畅。
不要出现语句不完整、逻辑混乱的情况。
此外，写演讲稿作文还要注意语气的把握。
要根据不同的主题和不同的听众来
选择合适的语气。
比如，对于庄重的主题，语气要严肃认真；对于幽默的主题，语气要轻松活泼。
最后，要注意演讲稿作文的整体质量。
要避免出现与主题无关的内容，比如广告、联系方式、商业化、网站链接等。
整体逻辑不要出现首先、其次、最后这样的逻辑词语，要让文章整体流畅自然。
总之，写演讲稿作文要注意选取恰当的主题，合理安排结构，用词准确、生动、简洁，注意语气的把握，避免出现与主题无关的内容，保持整体逻辑的流畅。
希望同学们在写作演讲稿作文时能够注意这些方面，写出更加优秀的作品。
九年级演讲稿写作指导
九年级演讲稿写作指导篇一：《第二单元写作写演讲稿》教学设计第二单元写作写演讲稿教学目标1、了解演讲稿的概念、种类、特点、结构、写法。
2、学会写演讲稿。
重点难点：了解写法，学会写演讲稿。
教学方法：讲解法、举例法、练习法课时安排：2课时第一课时一、演讲稿的概念演讲稿是一种直接面对听众，凭借口头表达，进行宣传、教育、鼓动或是思想交流的一种论说性文章。
它是演讲者为演讲做准备的文稿或演讲内容的记录，是进行演讲的依据、规范和提示。
广义的演讲稿还包括在各种会议场合上的讲话，如大会上的工作报告、讲话、述职报告、总结报告等。
二、演讲稿的种类政治演讲：包括竞选演说、就职演说、述职演说、政治动员等；仪式演讲：包括开幕辞、闭幕辞、欢迎辞、祝酒辞等；学术演讲：包括学术讲座、科研报告等；教学演讲：包括教师讲课、学生论文答辩、校园里的各类演讲会、演讲比赛等；行业演讲：比如律师的法庭演讲、导游的景点介绍等等。
三、演讲稿的特点1、鼓动性：好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。
要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。
2、针对性：（1）作者提出的问题是听众所关心的问题；（2）要针对不同的听众对象和层次，不同的“公众场合”。
3、临场性：要使稿子和演讲的时间、地点、听众等相应合。
4、声韵美：句子简短，句式变化，语意明白，声调顿挫，语气自然，便于演讲者调动声音技巧来表情达意。
5、可讲性：演讲的本质在于“讲”而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。
由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。
演讲稿的要求则是“上口入耳”。
四、演讲稿的结构1、标题2、开头3、主体(并列式、递进式、顺承式)4、结尾演讲稿主体的结构:(1)并列式：即把演讲内容分成并列的几个部分。
如演讲稿《书——开启人类智慧大门的金钥匙》主体部分分为“藏书，我比较求多”、“读书，我比较求博”、“写书，我比较求精”、“用书，我比较求活”四个并列的层次充分论证了主题。
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九年级演讲稿写作指导篇一：《第二单元写作写演讲稿》教学设计第二单元写作写演讲稿教学目标1、了解演讲稿的概念、种类、特点、结构、写法。
2、学会写演讲稿。
重点难点：了解写法，学会写演讲稿。
教学方法：讲解法、举例法、练习法课时安排：2课时第一课时一、演讲稿的概念演讲稿是一种直接面对听众，凭借口头表达，进行宣传、教育、鼓动或是思想交流的一种论说性文章。
它是演讲者为演讲做准备的文稿或演讲内容的记录，是进行演讲的依据、规范和提示。
广义的演讲稿还包括在各种会议场合上的讲话，如大会上的工作报告、讲话、述职报告、总结报告等。
二、演讲稿的种类政治演讲：包括竞选演说、就职演说、述职演说、政治动员等；仪式演讲：包括开幕辞、闭幕辞、欢迎辞、祝酒辞等；学术演讲：包括学术讲座、科研报告等；教学演讲：包括教师讲课、学生论文答辩、校园里的各类演讲会、演讲比赛等；行业演讲：比如律师的法庭演讲、导游的景点介绍等等。
三、演讲稿的特点1、鼓动性：好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。
要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。
2、针对性：（1）作者提出的问题是听众所关心的问题；（2）要针对不同的听众对象和层次，不同的“公众场合”。
3、临场性：要使稿子和演讲的时间、地点、听众等相应合。
4、声韵美：句子简短，句式变化，语意明白，声调顿挫，语气自然，便于演讲者调动声音技巧来表情达意。
5、可讲性：演讲的本质在于“讲”而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。
由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。
演讲稿的要求则是“上口入耳”。
四、演讲稿的结构1、标题2、开头3、主体(并列式、递进式、顺承式)4、结尾演讲稿主体的结构:(1)并列式：即把演讲内容分成并列的几个部分。
如演讲稿《书——开启人类智慧大门的金钥匙》主体部分分为“藏书，我比较求多”、“读书，我比较求博”、“写书，我比较求精”、“用书，我比较求活”四个并列的层次充分论证了主题。
(2)递进式：即几个层次之间是层层递进、层层深化的关系。
(3)顺承式：即按照时间先后安排内容，夹叙夹议。
如温家宝总理的演讲《把目光投向中国》主体部分由“昨天的中国，是一个古老并创造了灿烂文明的大国”、“今天的中国，是一个改革开放与和平崛起的大国”、“明天的中国，是一个热爱和平和充满希望的大国”三部分构成，按照时间顺序向美国大学生介绍了中国的历史、现状和未来。
五、演讲稿的写作要求（一）演讲稿题目的选择1、根据哪些标准来选择题目第一，题目要有积极性。
即要选择那些光明、美好、有建设性的题目，使听众一听就有无限希望。
如《自学可以成才》这样的题目，就可鼓舞听众充满信心地走自学之路。
第二，题目要有适应性。
要适应听众的实际。
即选题考虑听众思想修养、文化水平、职业特点、阅历等，这样才能有的放矢。
要适应自己的身份。
即要选择与自己所从事的工作性质、专业、知识面接近的题目，因为自己熟悉的东西容易讲深讲透，容易收到好效果。
要适应演讲的时间。
即是要按规定的时间选择题目。
如果规定的时间长，题目就可大些；时间短，题目就可小些。
第三，题目要有新奇性。
司空见惯、屡见不鲜的事物、人物，人们是不易关注的。
比如《我的祖国》《青春在岗位上闪光》等，人们听得厌倦了，很难吸引人。
不妨看看鲁迅的演讲题目：《老而不死论》、《老调子已经唱完》、《象牙塔与蜗牛庐》，这样新奇的题目怎能会不引人呢？第四，题目要有情感性。
演讲者的演讲总是充满强烈的情感色彩，并把这种强烈的爱憎情感注入到题目里去，从而打动听众，有一种情感的导向作用和激发作用。
第五，题目要有生动性。
演讲题目生动活泼，就能给人一种亲切感、愉悦感。
像前面举的《老而不死论》、《象牙塔与蜗牛庐》等，都非常生动活泼。
2、初学演讲者在选择题目时容易犯以下毛病A、冗长：太长，不醒目，也不易记。
如《祖国儿女在为中华腾飞而拼搏》B、深奥：怪僻，艰涩费解。
C、宽泛：不着边际。
如《我自信》、《理想篇》、《责任》等，这样的题目听众根本捕捉不到演讲的范围和内容，也不会愿意听讲。
(二)演讲稿开头的写法直入式、引用式、故事式、悬念式、幽默式、个人经历式直入式举例：青春的风铃吹开了心扉，青春的彩笛吹动了梦想，青春的音符带动我们奔向希望。
青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩。
——《把握青春》大地宽容了花草、树木，使自己变得更加美丽；地球宽容了阳光，使自己得到了光明；海洋宽容了鱼儿，使自己变得更加有活力。
——《宽容》引用式举例：幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获，幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿，是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆，幸福是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的追求。
——《幸福是什么》个人经历式举例：读书真好！它使足不出户的我不出门便可以欣赏大漠孤烟，长河落日，欣赏高山流水，小桥人家；读书真好！它让我穿越历史隧道，走马塞上，看楚汉交兵，金戈铁马，看火烧赤壁，笑曹操败走华容道；读书真好！它让我徜徉于想象的时空，和李白举杯邀明月，与李商隐共剪西窗烛??——《读书真好》清晨，当不远处的高楼还朦朦胧胧隐在淡黑的天幕中时，一缕柔和的灯光照亮了一个亲切的身影——我的爸爸。
他轻轻俯下身，用他那厚实的指头捏捏我的鼻子??——《父亲的爱》幽默式举例：人生是一道“１＋１＝１”的数学题，不信你看：一份耕耘＋一份汗水＝一份收获一次跌倒＋一次眼泪＝一次教训一份真诚＋一份爱心＝一份友情一次历险＋一段旅程＝一个人生??人生是一条漫长的路，你要勇敢地去涉足，背上你的行囊，坚定的去走你的路。
人生的路上有坎坷、有荆棘，勇敢些向前去。
当你经过自己的努力，到达光辉的顶峰的时候，你会自豪的说：“我获取了最灿烂的人生”。
——《获取人生》（三）演讲稿主体的写法1、演讲时首先要有“我”：观点要鲜明。
你要竞选上岗，就要摆出你的想法，你的条件，你的资格，一定要讲自己，最能打动听众的是你自己的东西。
2、演讲者心里要有听众：内容要有针对性。
这就要研究你的对象是谁。
对象不同，演讲语言和方式自然也不同。
选取听众感兴趣的人和事。
3、要用恰当的语言：语言要通俗，富有感染力。
（1）多用白话，少用文言。
（2）多用口语，少用书面语，如“菡萏”与“荷花”。
（3）多用短句子，少用或不用长句子。
（4）不但要多用短句，就是演讲稿整体也以简短为宜。
（5）假如还想用上点修辞什么的技巧，最好多用点比喻。
（四）演讲稿结尾的写法:“豹尾”集粹1、归纳法结尾：概括演讲的中心思想，总结强调主要观点。
如演讲稿《永照华夏的太阳》的结尾：我们是从哥白尼日心说中认识太阳的，我们又是从历史的迁徙中认识中国共产党的。
八十年过去了，八十年斗转星移，日月变迁。
太阳的辐射仍依托马列主义的热核放出它巨大的能量，从而去凝聚着属于它普照的民族和人民。
月亮离不开地球，地球离不开太阳，人民离不开党。
祖国的未来，中华的腾飞，需要中国共产党的领导，党就是永照华夏的太阳，也就是我们心中的太阳。
这个结尾高屋建瓴，总揽全篇巧妙地从自然界的太阳到华夏儿女心中的太阳的对比中，总结归纳出了“地球离不开太阳，人民离不开党”的结论。
字里行间流露出对太阳的希望与向往，对共产党的歌颂与赞扬。
给听众留下了深刻的印象。
2、引文法结尾：引用名言警句，升华主题、留下思考。
如演讲稿《谈毅力》的结尾：毅力是攀登智慧高峰的手杖；毅力是漂越苦海的舟楫，毅力是理想的春雨催出的鲜花。
朋友，或许你正在向成功努力，那么，运用你的毅力吧。
这法宝可以推动你不断地前进，可以扶持你度过一切苦难。
记住：“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！”用名言式结尾，能给演讲者的思想提供有力的证明增加演讲的可信度，显得更加优美、含蓄，睿智大气，具有较强的说服力和鼓舞作用。
3、反问法结尾：用问句引发听众思考和对认同演讲者观点。
如演讲稿《人生的价值何在》的结尾：我们的雷锋，在他短暂平凡的人生中，创造出了巨大的人生价值，给我们留下了无与伦比的精神财富，那么，亲爱的朋友们，在漫长而又短暂的人生之路上，我们将做些什么？创造些什么？留下些什么呢？这个结尾采取对比和提问的手法，听后令人深思，发人深省，叫人不得不扪心自问，三省吾身，给听众留下了哲理性的思索和回味。
篇二：人教版九年级语文上册作文人教版九年级语文上册作文亲爱的同学，祝贺你进入初中学习。
相信你在新的学期里，作文水平会有更大的提高。
那么，你知道初中阶段的作文训练有哪些要求吗？让我们先看看《语文课程标准（实验稿）》对7－9年级的写作要求吧！《课程标准》是这样说的：1.写作时考虑不同的目的和对象。
2.写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
3.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。
4.根据表达的中心，选择恰当的表达方式。
合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。
运用联想和想象，丰富表达的内容。
5.写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。
6.能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。
7.有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。
8.养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。
能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。
9.能正确使用常用的标点符号。
10.作文每学年不少于14次，其他练笔不少于1万字。
45分钟能完成不少于500字的习作。
从上述要求我们可以看出，第一，作文要写自己想说的话，要做到感情真挚。
作文是我们的精神家园，可以说是我们人生的“史记”，因此，我们要在作文中说真话，抒真情。
决不能作文是一套，内心是另一套。
当然，说真话要有一定的是非标准，有一定的原则性。
我们要在作文中不断审视自己，校正自己精神的航向，使自己的精神健康发展。
要表述真善美，鞭挞假丑恶，注意处理好作文与做人的关系。
第二，要培养自己写作的兴趣，养成良好的学习习惯。
一是要认识到写作的重要性，认识写作与生活密不可分的关系，充满自信心。
二是读文学作品，特别是名家名作，也要读同龄人的习作，要注意从阅读中汲取写作营养。
课本上的课文是经过精心挑选的，我们应该认真领悟其中的奥妙，学习写作技巧。
三是平时养成写读书笔记和日记的习惯，积累语言，积累素材，做有心人。
认真对待大作文与课外练笔。
四是积极参加有益的活动，如诗会、笔会、文学社活动。
五是注重语言锤炼，养成修改作文的好习惯。