初中语文作文集训作文指导（九年级）
部编版九年级语文下册单元写作指导及优秀范文(全套)
部编版九年级语文下册单元写作指导全套第一单元学习扩写写作目标1．了解扩写的相关概念。
2．通过学习范例，领会扩写的意义，掌握扩写的方法。
3．能根据提供的材料，结合自己的生活实际，展开合理的想象，进行扩写。
回扣课文祖国啊，我亲爱的祖国(节选)我是你河边上破旧的老水车，．．．．数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯．．，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗．．；．．；是失修的路基是淤滩上的驳船．．把纤绳深深勒进你的肩膊；——祖国啊！精| 彩| 点| 评诗人通过一系列意象，呈现出自己心目中的祖国的形象，抒发了对祖国的情感。
扩写此部分时，一定要突出“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等意象的内涵，把握住诗人的情感。
此外，还要在合理想象的基础上，进行细致的描绘。
断章你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。
精| 彩| 点| 评诗中的“风景”，既指“你”看到的风景，又指“你”是“看风景的人”眼中最亮丽的风景。
根据“你”的那扇被“明月装饰了”的窗子，展开联想与想象，此刻展现在你眼前的是一幅美丽迷人的月夜风光图，那桥、那水、那楼……那窗外的一切都溶在这迷蒙、缥缈的月色之中，显得那么神秘，那么奇妙，那么甜蜜，那么惬意。
写作探究阅读下面的语段，深入思考，将其扩写成一篇议论性文章，题目自拟，不少于600字。
“苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。
”这是明代学者胡居仁撰写的对联，意在勉励自己：做事情贵在持之以恒。
持之以恒，就要注重平日积累，而非临时抱佛脚。
持之以恒，就要注意坚持，而非一曝十寒。
古今中外很多事例都告诉我们，做事情有恒心方能成功。
我们在求学、成长的路途上，也应持之以恒。
【提示】1．阅读所给的材料，分析材料论述的主要观点是什么。
2．议论文扩写的要点在于补充论据。
仔细思考有哪些事例、名人名言等可以作为论据。
3．选择恰当的论证方法。
在文章结构上，可以采用层层深入的结构，也可以设置几个分论点，从不同的方面和角度进行论证。
初三作文写作指导与技巧
初三作文写作指导与技巧作文是初三学生必修的一门重要课程，它不仅能提高学生的语言表达能力，还能够培养他们的思维逻辑和创造力。
下面给大家分享一些初三作文写作的指导与技巧，希望能够对同学们的作文写作有所帮助。
一、审题要准确写作的第一步是仔细审题，确保自己完全理解题目的要求。
在审题时，可以画出关键词，分析题目中的命题意图，并确定自己的写作方向。
不要急于动笔，而是要花时间思考，确保自己能够准确地把握住作文的主题和要求。
二、合理安排写作结构一篇好的作文需要有合理的结构，包括引子、中间段落和结尾三个部分。
引子部分要能吸引读者的兴趣，可以用一个引人入胜的故事、问题或名言开篇。
中间段落是作文的主体，内容要有条理，可以用三段论或因果关系进行组织。
结尾部分要给读者一个合适的收束，可以总结全文的主要观点，发表个人的看法或提出一些建议。
三、提升语言表达能力作文是语言表达的一种形式，所以提升语言表达能力对写作非常重要。
在写作时，应注意使用恰当的词汇和句型，避免重复和模糊表达。
可以通过大量阅读来积累词汇和语法知识，同时也要积极参加写作训练，提升自己的写作水平。
四、注重逻辑思维逻辑思维是作文的基础，要能够将思维过程清晰地表达出来。
在写作时，要保持逻辑清晰、条理分明，在不同的段落之间进行连贯的过渡。
可以用举例、对比或因果关系等方式来展示自己的思维过程和观点。
五、注意篇章连贯一篇好的作文要求每个段落之间要有明确的过渡句，使整篇文章的结构紧密有序。
可以使用适当的过渡词或短语来帮助表达，同时要注意搭配正确的代词和连接词，使文章的逻辑关系更加明确。
六、细节与例证的重要性细节是作文的亮点，可以加深读者对文章的印象。
在写作中，要注重细节的描写，包括人物的形象、场景的描绘等。
同时也要注意使用恰当的例证来支持自己的观点，可以引用一些真实的事例、调研数据或出版物等来增加论证的可信度。
七、多次修改与改进一篇好的作文不是一蹴而就的，需要多次修改和改进。
初三年级作文写作指导
初三年级作文写作指导
初三年级作文写作指导
初三的同学们，大家好！我是你们的作文指导老师。
在这个阶段，作文不再是简单的记录与表达，而是开始追求深度与广度，让我们一起探讨如何在写作中展现更多的思想和感情。
首先，作文就像是你们的朋友一样，它可以倾听你们的心声，记录你们的成长。
在写作时，不要害怕表达真实的想法和情感，因为作文是展示你们独特个性的最佳途径。
试着用生动的语言描绘自己的经历和感受，让读者能够像亲历其境般理解你们的内心世界。
其次，作文需要有一个清晰的结构和逻辑。
就像建造一座房子一样，首先要有一个坚实的基础，即清晰明了的开头，引出中间的主体内容，最后形成有力的结尾。
在展开主体内容时，可以运用比喻、对比等手法来丰富文章的层次和深度，让读者能够感受到你们的思考和见解。
此外，词汇和语法的运用也至关重要。
尽量使用多样化的词汇来丰富文章的表达，但同时要确保词语的准确性和恰当性。
在
语法上，注意句子结构的多样性，避免单一句式的重复，可以适当运用复合句和并列句来增加语言的流畅性和表达的丰富性。
最后，写作是一个持续学习与提升的过程。
不要因为一次作文的成绩而过于沾沾自喜，也不要因为失败而气馁。
每一篇作文都是一个新的起点，每一次反馈都是一个成长的机会。
保持对写作的热爱和耐心，不断地积累经验和提升能力，相信你们一定能在作文的旅程中越走越远，越写越好！
希望你们能够在写作的路上，发现更多的美好和成就。
让我们一起努力，让每一篇作文都成为展示自我的舞台，展现你们独特的光芒！。
初三作文指导
初三作文指导初三作文是中学生学习语文的重要环节，也是提高综合语言能力的一种重要途径。
在这个阶段，学生需要通过写作来表达自己的思想和观点，提升语言表达能力、逻辑思维能力和文学素养。
下面我将根据初三作文的特点和要求，给出一些作文指导。
一、作文主题的选择在初三作文中，主题的选择一般与学生的日常生活和成长经历相关。
可以选择自己的家庭、学校、朋友、老师、兴趣爱好等作为写作的题材，这样可以更容易集中自己的思绪和感受，并能够通过细节的描写展示自己的独特观察力和感悟能力。
二、作文结构的安排初三作文一般包括引入、中间段落和结尾三个部分，每个部分有不同的功能。
1. 引入部分：引入部分可以通过写景、情感、引用名言或提出问题等方式来吸引读者的注意力。
同时，也可以在引入部分中明确自己写作的立场或观点，为接下来的内容做好铺垫。
2. 中间段落：中间段落是作文的核心部分，可以根据文章主题选择不同的写作方式，如叙述、描写、议论、对比等。
在段落中，要注意逻辑条理，可以采用时间、空间、因果关系等方式进行组织，使文章结构清晰、层次分明。
3. 结尾部分：结尾部分可以通过总结、提出建议、表达希望或给读者留下深刻思考等方式来结束文章。
结尾部分要简洁明了，给读者留下思考的余地。
三、语言的表达初三作文要求语言准确、流畅、生动、有个性。
在写作中，可以运用一些修辞手法和修辞语言，如比喻、拟人、夸张等，来增强文章的表现力。
同时，要注重掌握恰当的词汇和句型，避免使用过于简单和重复的词汇，同时也要注意语法和标点的正确使用。
四、写作技巧1. 阅读作文范文：通过阅读一些优秀的作文范文，可以提高自己对作文的认识和理解，同时也可以学习到一些写作技巧和表达方式。
在写作过程中，可以参考范文的结构、语言、描写方法等，从而提升自己的写作水平。
2. 多练习写作：写作是需要不断练习和积累的。
在平时的学习中，可以多进行一些写作训练，可以写一些日记、读后感、议论文等，从而提高自己的写作能力。
九年级作文指导3篇
九年级作⽂指导3篇 九年级作⽂指导1：话题作⽂ 话题 美国⼈安迪，右⼿只有四个⼿指头，他是⼀名优秀的⼴播电台节⽬主持⼈。
但做⼀名电视节⽬主持⼈是他的梦想，但是因⼿残疾，各电视台都回绝了他，经过⼀年半的努⼒后，安迪终于被⼀家电视台录⽤。
在试镜时，安迪按电视台意见带着仿真⼿套，但是安迪总感到虚假和不⾃然。
在正式主持时，安迪摘掉⼿套，以⾃然的态度⾯对观众和⾃⾝缺陷，由于安迪真诚⾃信，充满魅⼒的主持，安迪受到了欢迎，成为杰出的电视节⽬主持⼈，观众热情地赞美安迪的主持艺术，对于他⾯对缺陷的率真给予了热烈的赞美，观众接受了他的缺陷。
请以“⾯对缺陷”为话题写⼀篇600字左右的⽂章，⽂除诗歌外，体不限，题⽬⾃拟。
话题解读 作为话题作⽂，应该放开眼光，对“缺陷”做宽泛的理解只要是由“缺陷”可以想到的东西都可作为本⽂的主旨。
⽐如说，世界上没有⼗全⼗美的东西(包括⼈与物);对⾃⼰有信⼼，要坦然⾯对⾃⼰的缺陷;⼼理缺陷更可怕，如⾃卑，仇恨，⾃私等，要摒除⼼灵⿊暗;学会扬长避短，知⼰知彼，了解⾃⼰的不⾜与缺陷，才能成功;⽤⼈要看其长处，不要抓着短处不放…… 范⽂： 缺陷，美之所在 努⼒奋⽃的⼈⽣，就如同双曲线，⽽完美则是⼈⽣的坐标轴。
开始，我们的缺陷是很多的，但只要我们努⼒，就可以不断向完美靠近。
——题记 ⾝处红尘亦笑亦歌，总以为任喧嚣和嘈杂彰显⼀个⽆声⽽完美的⾓⾊。
但是，蓦然回⾸，当缺憾袭来，忧伤漫过全⾝的那⼀霎，却往往找不到恰切的饰词。
“⼀树⼀菩提，⼀沙⼀世界”，⽣命之树不会总是随如⼈愿，毫⽆瑕疵。
苏轼洒泪⾼歌的“⽉有阴晴圆缺，此时古难全”，这让⼈⽆可奈何的缺陷，有时也是⼀种美。
倘若⼈⽣是⼗⾜的完美⽆暇，没有⼀丝地缺憾和错失，赋予⼀切以美好的想象，那么宝⽟和黛⽟终结良缘，那么《红楼》⼀书恐怕失去对封建性的批判意味了;倘若罗朱最终结成美满的⼀对，那么世界⽂学史上，`倘若梁祝最终结成伉俪，那么世间会少了⼀段凄美的化碟传说…… 不要向往唯美，更不要乞求上天赐予你⼀个完美⽆缺的⼈⽣，如同残缺的威纳斯，痴情之⼠总要探寻原委的⼈曾⽆数次设想其完美姿容，却永得不到满意的答案。
初中语文九上第三单元 单元作文指导(三)
《敬业与乐业》这样引用:《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事,说道:“虽天 地之大,万物之多,而唯吾蜩翼之知。”
梁启超引用这个事例时并没有全部记录,只是选取了最能概括这个故事精 神的句子,既论证了自己的观点,又简洁明了。
不忘初心,方得始终 ①围绕“究
《诗经》有言:“靡不有初,鲜克有终。”探究其原因,往 竟砍哪棵
第三单元
单元作文指导(三)
议论要言之有据
一、论据要真实、准确 选取材料,真实可靠,无论使用事实论据还是道理论据,都要确凿真实,不可
杜撰。 孔子说:“饱食终日,无所用心,难矣哉!”又说:“群居终日,言不及义,好行
小慧,难矣哉!” ——《敬业与乐业》
上面《敬业与乐业》一文中引用的孔子的名言均出自《论语》,确凿无误, 说服力很强。
使材料丰富起来,达到有力论证的效果。
Байду номын сангаас
佝偻丈人承蜩原文:仲尼适楚,出于林中,见佝偻者承蜩,犹掇之也。 仲尼曰:“子巧乎!有道邪?” 曰:“我有道也。五六月累丸二而不坠,则失者锱铢;累三而不坠,则失者十 一;累五而不坠,犹掇之也。吾处身也,若厥株拘;吾执臂也,若槁木之枝。虽天地 之大,万物之多,而唯吾蜩翼之知。吾不反不侧,不以万物易。蜩之翼,何为而 不!” 孔子顾谓弟子曰:“用志不分,乃凝于神,其佝偻丈人之谓乎!”
②第二至三段引用 可反观当下,立初心易,守初心难,“有善始者实繁,
了秋瑾、叶嘉莹的 能克终者盖寡”往往是常态。正如走进森林伐木时被各
例子,并与当今社 种树木迷惑而一无所获,在这个诱惑繁多的社会中,人们
会遗忘初心的现象 的初心也往往受到挑战——最初的理想事业,变成了机
作对比,从正反两 械运作的两点一线;原先的踌躇满志,“萎缩”成几张钞
(完整)初中语文作文写作指导
初中语文作文写作指导写作技巧：“三步五条1：（明确意）2：材，确立中心3：列好提，确立略以下五条：1：目（新，命作文例外）2：开和尾互相照。
（尾）3：用稳当，修辞正确。
（力争言的正确生）4：条理清楚，符合。
（人着，有一呵而就之）5：巧布局，略适当。
假如能文情并茂那更好。
文：指文采，文笔情：指感情一．开技巧⑴欲先抑，开胃口唉，老怎么我和他坐一个桌呢？她但是我班最凶的女生啦！就因，大伙都叫她“虎”。
——《同桌》⑵开山，斩钉截铁我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。
她，我有一肚子的要。
——《同桌》⑶描形神，印象传神她，得真丑：黄瘦的；尖尖的下巴；淡得几乎看不的眉毛下，一双眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不的牙，略有黄色⋯⋯ 唉！提了，她的表面真不切合么听的名字——祝。
——《同桌》⑷自然交代，平引下文新学期一开始，我就注意到一个：我班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦这样，势必出一个男生和一个女生同坐一桌的危机。
可千万没想到个危时机降到我的上。
——《同桌》⑸歌开，响云“明日你能否会想起 /昨天你写的日 /明日你能否会起 /曾最哭的你⋯⋯”一曲悠的《同桌的你》从路音像店了出来，那着情思的曲，把我的思回了三年前的光⋯⋯——《同桌》⑹排比频频，造旋律朋友，就是我能够他献出真感情的人；朋友，就是我能够他付出所有相信的人；朋友，与我分享，危与我同行。
人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。
我就有着的一个好朋友。
——《朋友》⑺ 开篇，无沿无旧事如烟，跟着光的流逝，多数忘却，而那双眼睛，怎能使我忘？——《朋友》⑻名言指路，开宗明培根：“无真朋友之人，能够之真可怜而永陷于孤单生活之人。
”他的道出了朋友的重要。
是的，若是一个人失了友谊，他直没法生计在世界上。
——《朋友》⑼ 比映，突出要点跟着月的流逝，多人被我忘却了，但是，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，到现在在我的心，久久不可以忘。
——《朋友》⑽倒叙开，吸引者当我乘着走开国防教育学校的候，不知道什么，泪水居然在我的眼眶里打。
初三作文写作指导
初三作文写作指导作为一名初三党，写作文可真是让人又爱又恨。
爱呢，是因为可以通过文字表达自己的想法和感受；恨呢，那就是有时候真不知道从哪儿下手，怎么写才能让老师满意，让自己开心。
今天，我就来跟大家唠唠我自己在初三作文写作中的一些小心得。
先来说说选题吧。
有时候老师给定题目，有时候让我们自己发挥。
这自己发挥可就难倒了不少同学。
其实啊，选题就像选衣服，得选适合自己的。
比如说，你要是个足球迷，那写一场精彩的足球比赛就再合适不过了；你要是喜欢小动物，讲讲和家里宠物的趣事也能写出真情实感。
我自己就特别喜欢观察大自然，所以写过不少关于四季变化的作文。
就拿秋天来说吧，那景色可真是美极了。
有一次，我为了写好一篇关于秋天的作文，专门跑到公园里去观察。
一进公园，我就被那满眼的金黄给震住了。
地上铺满了落叶，就像一层厚厚的金色地毯。
我小心翼翼地踩上去，“嘎吱嘎吱”作响，那声音清脆得就像在吃薯片。
我蹲下身子，捡起一片落叶，仔细端详起来。
这片叶子的边缘已经有些卷曲，叶脉清晰可见，就像一条条细细的血管。
它的颜色也不均匀，有的地方还是深绿色，有的地方已经变成了金黄色，过渡得十分自然，就像是一位画家精心绘制的作品。
我继续往前走，来到了一条小河边。
河水清澈见底，能看到水底的石头和游动的小鱼。
河边的垂柳依依，柳枝随风飘舞，就像姑娘的长发一样。
柳树叶也已经变黄了，一片片地飘落在水面上，随着水流缓缓地漂走。
我不禁想起了那句诗：“落花有意随流水，流水无心恋落花。
”这秋天的景色，虽然没有春天的生机勃勃，夏天的热情似火，但却有一种独特的宁静和深沉，让人感到无比的舒适和惬意。
有了好的选题和素材，接下来就是构思了。
这就好比盖房子，得先有个设计图。
在构思的时候，要先想好开头怎么写才能吸引人，中间怎么展开才能把事情说清楚，结尾怎么收才能让人印象深刻。
我一般会先在脑子里过一遍，或者简单地列个提纲。
比如说写那次秋天的观察，我就打算开头用一个问句：“秋天是什么颜色的？”引起大家的兴趣。
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•••••••••••••••••初中语文作文集训作文指导(九年级)初中语文作文集训作文指导(九年级)教学目的1.了解中考作文在“中心”方面的具体要求。
2.掌握使中心“明确”、“新颖”、“深刻”的方法和技巧，并运用于写作之中。
3.引导学生分析作文“中心”失分的原因。
4.能运用“提升要诀”提升作文水平。
教学重点1. 掌握使中心“明确”、“新颖”、“深刻”的方法和技巧，并运用于写作之中。
2.能运用“提升要诀”提升作文水平。
教学难点1.引导学生分析“中心”失分的原因。
2.能把使中心“明确”、“新颖”、“深刻”的方法和技巧运用于实际的写作之中。
教学时间二课时教学过程一、引入新课我们训练了中考作文的第一个专题--切题。
从同学们的作文来看，绝大多数同学掌握了在切题方面的得分要诀“审准题目，切合题意”及具体的方法。
但大家在写作中仍存在很多问题，如开头很冗长，拟题未扣话题，还有的同学结尾未扣话题点题，这些方面都希望大家在今后的写作中注意克服，不断提高自己的作文水平。
今天我们进行第二个专题训练--中心。
中考作文评分标准中，把“立意明确，中心突出”作为其重要的评判标准，立意鲜明、新颖、深刻，乃是考场作文成功的关键。
二、引导学生掌握得分点的方法和技巧。
1.明题依体凸中心。
首先要正确理解题意：其次依据文体明了中心。
以写记叙文为例，可抓住记叙的线索，诸如景、物、人、事、思想感情等，这是做到立意明确的先决条件：二要精心选择能表达文章中心的材料，如果材料与文章的中心联系不紧，就影响中心的明确；三是在文章的关键地方，用一两句话进行议论或抒情，揭示文章的主旨，使整篇文章宛如画龙点睛般活脱起来。
2.化大为小炼主旨。
仅以话题作文为例，我们可在析题的基础上，化大为小，把思维引向深入，找到适合自己的切入口拟题立意。
如对话题“处处留心皆学问”，有一位考生从茶壶泡茶久了，里面长了“垢”，可泡出的茶却一天比一天香的现象入手，进行深度思考，最后明白了“只有积年累月长出茶垢的壶，才能泡出清香爽口的好茶来”的道理。
在具体而生动的记叙中，突出了“处处留心皆学问”的话题要旨。
经过这样的“炼旨”，立意就自然高人一等了。
3.平中见奇出新意。
常见的方法有：⑴“旧瓶装新酒”。
针对人们习惯了的事物、思想、理念，从新的角度提出新的看法和见解。
⑵“反弹琵琶”。
运用逆向思维，从反面提出自己与传统和世俗相悖的观点，以新眼光、新观念来分析事物，评价事物。
⑶聚焦时代。
针对社会现实，关注时代热点，比如对救助弱势群体的看法，对环境污染的看法等，把自己对材料的独特体验、见解、评价等纳入文中。
4.三思而行求深透。
立意求深要求作者对事物的认识不能停在表面上，要努力发掘出事物内在的思想内容，要把有关材料放在一定的大背景下来思考，挖掘它的社会意义，要善于把握事物之间的内在联系，提炼出深刻的主题。
（在引导中要举学生熟悉的文章来分析，文章略。
）三、小组学习，结合病例文和自己作文实际分析在“中心”方面存在的问题，然后教师引导。
（病例文略，教师重点选取本班学生的病例文来分析其失误的原因）。
1、由于不用心审题，或对中心与材料的关系把握不准，致使少数文章脱离标靶，不着边际，或虽不完全脱题，但只与话题打了个“擦边球”，过于平淡。
2、因为不会炼“旨”，导致有些文章中心不明确。
主要表现在：全文基本观点不明朗、不集中；后者笔墨不集中，行文过散；或思路不明晰，内容前后不衔接不紧密。
3、符合题意要求，有立意，但缺少点睛之笔，使立意缺少应有的高度。
4.思想境界不高，明显表现出一些不适合的观点。
或看法偏激，或情绪偏激，体现在作文中，便是观点错误或态度消极或思想悲观。
这些问题反映了考生的思想水平和道德修养。
有了这些问题，作文自然不能得高分。
三、结合例文，分析“中心”“提升要诀”。
1、学生自学“提升要诀”。
秘诀一：抓住“正确”不放。
考场立意，要符合生活发展的客观规律，体现出积极向上的健康思想。
秘诀二：纵向深入开掘。
学会纵向思考，采用层层深入的方法，从不同方面，不同角度，由表及里、由浅入深，多问几个“为什么”、“怎么办”，使中心思想更突出，更渗透。
秘诀三：融旨于物托志。
适用于散文、记叙文的写作，是指借助于某种事物来表现文章的主旨，通过对平凡事物的精雕细刻来显示深远的寓意。
3.引导学生分析满分秘诀。
满分点：主题鲜明、深刻，小作者紧扣题意，善于捕捉现实生活中的热点加以发觉，视角很独特。
另外，本文的构思布局也很别致。
小作者运用类似舞台说明的形式，通过两个时间段，将前后两次竞赛的叙述巧妙地组合在一起，浑然一体。
四、指导学生写作健康，是人们的追求。
健康的身体，健康的思想，健康的心理，健康的爱好……请以“---------健康”或“健康的----------”为题，写一篇作文，不少于600字。
五.学生互改。
六.教师和学生一起点评。
七.教师或学生总结。
这次作文训练，我们掌握了作文中心得分的要诀：立意明确，中心突出。
关键要做到：1.明确依体凸中心；2.化大为小炼主旨；3.平中见奇出新意；4.三思而行求深透。
还要做到：抓住“正确”不放；纵向深入开掘；融旨于物托志。
只有将理论用于自己的实际写作中，才能写出更新更美的作文。
教学目的1.了解中考作文在“内容”方面的具体要求。
2.掌握让“内容充实”的方法和技巧，并运用于写作之中。
3.引导学生分析作文“内容空洞”的原因。
4.能运用“提升要诀”提升作文水平。
教学重点1. 掌握让“内容充实”方法和技巧，并运用于写作之中。
2. 能运用“提升要诀”提升作文水平。
教学难点1. 掌握让“内容充实”方法和技巧，并运用于写作之中。
2.、引导学生分析作文“内容空洞”的原因。
教学时间二课时教学过程一、引入新课经过“切题”和“中心”两个专题的训练，同学们的作文水平有了一定的提高。
从“中心”的训练来看，同学们的立意正确、新颖，但从总体来看，大话连篇，内容空洞，这就涉及到我们今天训练的专题--“内容”。
内容从广义上来说，包括“切题、中心、内容、选材、感情”。
前面我们已训练了两项，今天就训练“内容”的第三项--内容。
二.引导学生明确中考作文评分标准对“内容”的具体要求。
新课标为中学生设定的总体目标是：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
”“具体明确”即是对作文的具体要求。
在阶段性目标也有这样的要求：“写作要有感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
”“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩。
”这些要求体现在中考中就是作文评分标准，此项得分点所占的比例相当大，仅以安徽为例：内容30分，表达25分。
这说明“内容”极其重要，我们决不可忽视。
中考作文的评分，对“内容”大体可分为五等：内容充实、内容具体、内容比较具体、内容不具体、无内容。
实际上我们班上的绝大多数同学的作文处于“内容具体”、“内容比较具体”、“内容不具体”这三个等级。
这是我们作文训练的重点，也是一个难点。
希望大家一定要闯过这一关。
三、学生将自己收集起来的内容不充实的习作，对照“失分会诊”，分析造成内容空洞的原因。
（这一点学生比较清楚，教师只做一下点拨就行了。
）不同的文体，其内容的失分形式不同，这里这种分析两种文体。
记叙文（包括童话、寓言、故事新编）：只是简单的叙事，没有具体的过程。
叙事没有中心，故事不完整。
造成这些问题的原因是没有交代清楚故事的要素。
有的同学在一篇文章中写了好几件事，但每件事都是蜻蜓点水，一带而过，文章自然无法充实起来。
议论文（包括议论性的散文）：空谈口号，说大话，没有具体的典型势力和精确的理论依据。
造成这种情况的原因是记忆的材料太少，肚子里没“货”，只好空谈了。
这种情况在我们同学中最为典型。
希望大家多阅读，多积累，才能使自己的材料不断丰富起来。
一、对照例文掌握使内容充实的方法。
1、小组学习。
2、教师引导。
招式一：联想、想象，丰富内容。
写作时要充分运用联想和想象使自己的文章内容更加丰富。
片段示例：人生鼎沸的罗马广场上，教徒们举着火把，声嘶力竭地喊着：“烧死他！烧死他！”广场中心竖着一个十字架，一个青年被绑在上面，脚下是成堆的柴火，眼睛跳动着火苗。
“说！地球才是宇宙的中心！”一个身着黑长衫的教徒朝他威胁道。
“不！太阳才是中心！”青年没有丝毫畏惧。
“点火！”那黑长衫教徒气急败坏，一声令下。
火焰顿时在青年的脚下燃起，广场上一片欢呼。
烈火中青年的目光始终是坚定的，他在烈火中永生。
他，就是布鲁诺，一个坚守真理的人，他为历史增添了一道火红的风景。
上面的文章运用了布鲁诺为真理而献身这个素材，加上自己的想象和描写之后，布鲁诺的形象生动起来了，内容显得具体而充实。
招式二：叠加同类。
这种方法适用于议论文、议论性散文的写作。
一个材料总是单薄的，所以我们不防把同类的几个材料叠加在一起，形成集团效应，内容就自然充实起来。
片段示例：君不见，李白不齿阿谀奉承之徒，抬头挺胸夺门而出，高歌“安能摧眉折腰事权贵，使我不能开心颜”，面带微笑挺胸游于山水之间：君不见，文天祥不要高官厚禄，抬头挺胸作正气歌，引亢“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，视死如归挺胸走向刑场：君不见，司马迁受宫刑挺胸而成“无韵之离骚”，吉鸿昌面对敌人的枪口慷慨就义……他们的骨气，他们的坚定，响彻云霄，万古长青。
上面文段，作者以学会挺胸为中心，联想到李白、文天祥、司马迁、吉鸿昌四个具有同样品质的任务。
这些同类的事例集中起来就有了巨大的说理效果，文章的内容就显得更充实。
二、结合满分作文，掌握“内容”的“提升要诀”。
1、学生自学，掌握“内容”的“提升要诀”。
写记叙文记住两点：一是写好一件事，记好一个人。
要写出时间的开端、发展、高潮、结局四个阶段。
开端、结局尽量简洁，发展、高潮施以重墨。
二是要突出描写，用描写来充实内容。
写议论文也应记住两点：一是有充足的论据；二是学会剖析论证。
2.小组对照优秀作文，剖析成功的秘诀。
（议论文略）1.教师引导学生分析满分秘诀。
满分点：本文内容充实，语言朴实，感情真挚，善于运用细节描写表现中心。
采用来题记和小标题的形式，这些小亮点在考场作文中具有引人注目的作用。
三个小标题各自独立，但又相辅相成，浑然一体，很好地表现了“家庭的温馨”这个主题。
素材选择“以小见大”，文章、看似平淡，无大是大非，无曲折的故事情节，都是小作者对真实生活的深入挖掘，能反映生活的本质，具有独特性。
七、指导学生写作。
家庭的温馨文题：阅读下面材料，按要求作文。
记忆，没有重量。
它却可以压得人匍匐在地，又可以鼓舞人在理想的空间飞翔，记忆没有体积。
它却既可以让人敞开襟怀去拥抱整个世界，又可以使人的心眼狭隘得并蒂难容。
记忆没有色彩。
它却既可以使人的心灵苍白，幽暗，又可以让人的内心世界绚丽、辉煌。
记忆没有标价。
它却既可以人一个人的生命价值上升到崇高的境界，又可以使另一个人的灵魂贬值到零点以下。