四年级上册第一单元总复习

修改病句：
（一） 用词不当 1、 沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。 2、 今天是第一天开学，他穿了一件灰色上衣，一顶蓝帽子。 3、 老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。 4、 这个问题引起大家的沉醉。 5、 听了这个故事，我不约而同地笑了。 6、 人的故事读完后，大家热闹地鼓掌。 7、 我们的生活水平在不断改善。 8、 我们要注意发挥优点，改正缺点。 9、 秋天的九寨沟风景区，是一个美丽的季节。 10、他很早就养成了早起锻炼的好习气。
作者第二次来到“鸟的天堂”，是在阳光 照耀下的早晨。他见到了鸟飞鸟鸣的热闹 情景。文中写了鸟声、鸟影，让人应接不 暇；写了鸟的形态──大、小、花、黑；还 写了鸟的各种姿态──叫、飞、扑；最后， 又专写了一只画眉鸟，采用点面结合的方 法描写了鸟的可爱和它们在“天堂”里生 活的情景。从作者的描写中，我们不仅知 道了这里的鸟儿数量众多、种类繁多，而 且分明感受到了它们生活的自由和快乐。
1、我从（ ）这个词知道枝干的数目很 多，而且我还知道枝干的数目很多的原因 是什么，我会用直线画出有关的句子。 2、我先用波纹线画出我最喜欢的一句话，我 喜欢这句话的原因是 3、读第一自然段，我感受到了这是一棵 （ ）的榕树。 4、读第二自然段，我感受到了这是一棵 （ ）的榕树。朗读时应读出（ ） 的语气。 5、我也要用一句话来赞美榕树。
观潮
《观潮》写的是作者耳闻目睹潮来（）、潮 来（）、潮头（）的景象，描写了大潮由 （）而（）、奔腾（）的全过程，描绘出 江潮由（）到（）再到又恢复（）的动态 变化，写出了大潮的（）、（）、（）。
《雅鲁藏布大峡谷》用（ ），与世界上其他 几个著名大峡谷（ ）的说明方法，说明雅 鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可 争辩的事实。然后，课文从大峡谷的（ ）、 （ ）以及（ ）等方面描绘了峡谷的奇异 景观。在这一部分，作者运用了“从…… 到……”的排比句式，让人感到雅鲁藏布 大峡谷的自然景观真如神来之笔。
午后一点左右，从原处传来隆隆的响声， 好象闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们， 潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是 ( )，看不出有什么变化。过了一会儿，响 声( )，只见东边水天相接的地方出现了一 条白线，人群又( )。 那条白线很快地向我们( )，逐渐( )， ( ),横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形 成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如 千万匹白色战马( )，浩浩荡荡地( )； 那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动 起来。
反义词： 沸腾——平静 强烈——微弱 巨大——微小 呈现——消失 奇特——寻常 静寂——喧闹 凶猛——温顺
人声鼎沸——万籁俱寂 风号浪吼——风平浪静 应接不暇——应对自如 恍恍惚惚——清清楚楚 不可计数——屈指可数 茂盛——枯萎（稀疏）
比一比，选词填空
继续 陆续 1、我们（ ）拍掌，树上就变得热闹了。 2、我们（ ）跳上一只船。 平静 静寂 1、起初，周围是（ ）的。 2、过了好久，钱塘江才恢复了（ ）。
作者第一次经过“鸟的天堂”，是在傍 晚时分。这一次，他没有看到鸟，只见到 高大茂盛、充满生机的大榕树。这部分重 点刻画大榕树的美丽：先写远看榕树的情 景，再写近看榕树的枝干和绿叶，展示出 大榕树的勃勃生机。
作者第二次来到“鸟的天堂”，是在阳光 照耀下的（）。他见到了（）的热闹情景。 文中写了（ 、），让人应接不暇；写了鸟 的（）──大、小、花、黑；还写了鸟的（） ──叫、飞、扑；最后，又专写了一只（）， 采用（）的方法描写了鸟的可爱和它们在 “天堂”里生活的情景。从作者的描写中， 我们不仅知道了这里的鸟儿（）、（）， 而且分明感受到了它们（）。
《雅鲁藏布大峡谷》用列举确切的数字，与 世界上其他几个著名大峡谷进行比较，说 明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这 一无可争辩的事实。然后，课文从大峡谷 的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性 等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一部 分，作者运用了“从……到……”的排比 句式，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景 观真如神来之笔。
火烧云
• 作者先写了火烧云上来后（）发生的变化；接着 描写了火烧云的（）变化；最后写了火烧云（） 的变化，表现了火烧云（）、（）、（）的特点。 • 2、第一自然段中，作者连用7个“……了”的句 子，不仅展示了栩栩如生的（），同时渲染了人 们（）的心境。一个“（）”字极其形象地写出 了火烧云的特点，“红彤彤的，好像是天空着了 火”，以“（）”作喻，说明火烧云颜色（）， （）。
连一连。 丁丁冬冬泉 青山原不老 野火烧不尽 雾锁山头山锁雾 谁言心寸草 明月松间照
天连水尾水连天 报得三春晖 清泉石上流 春风吹又生 高高下下树 为雪白头
积累有“马”的成语： 快马加鞭 汗马功劳 天马行空 老马识途 青梅竹马 心猿意马 走马观花
积累与“云”有关的成语： 风起云涌 云淡风轻 行云流水 腾云驾雾 云开日出 烟消云散 云蒸霞蔚 风云突变 浮云蔽日 拨云见日 云雾迷蒙
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会 看清它的真面目，真是一株大树，枝干的 数目不可计数。枝上又生根，有许多根直 垂到地上，伸进泥土里。一部分数枝垂到 水面，从远处看，就像一株大树卧在水面 上。 榕树正是茂盛的时期，好像把它的全 部生命力展示给我们看。那么多的绿叶， 一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。 那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛， 似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤 动。这美丽的南国的树！
第一单元复习
贯
蒙
昂
茫
隙
耀
号
闷
薄
应
称
模
形近字组词
株（ 珠（ 贯（ 惯（ 称（ 秤（ ） ） ） ） ） ） 逢（ 缝（ 梢（ 稍（ 灰（ 恢（ ） ） ） ） ） ） 朝（ 潮（ 竿（ 杆（ 笼（ 拢（ ） ） ） ） ） ） 沸（ 拂（ 芒（ 茫（ 奖（ 桨（ ） ） ） ） ） ）
风平（ ）静 若（ ）若现 神秘莫（ ） 水天相（ ） 人迹罕（ ） 涓涓（ ）流 横（ ）江面 应接不（ ） 山（ ）地裂 （ ）来之笔
火烧云
• 作者先写了火烧云上来后地面发生的变化；接着 描写了火烧云的颜色变化；最后写了火烧云形状 的变化，表现了火烧云颜色极多、形状丰富、变 化极快的特点。 • 2、第一自然段中，作者连用7个“……了”的句 子，不仅展示了栩栩如生的美景，同时渲染了人 们欢乐的心境。一个“烧”字极其形象地写出了 火烧云的特点，“红彤彤的，好像是天空着了 火”，以“着火”作喻，说明火烧云颜色鲜艳无 比，光亮耀眼。
关联词语
用恰当的关联词语把下面的句子连成一句话。
(1) 我国的音乐、舞蹈、绘画、雕刻吸收了外来文 化的长处。 我国的音乐、舞蹈、绘画、雕刻变得更加丰富多 彩、美轮美奂。 （2）她的歌唱得好。她的舞跳得好。 （3）小草很柔弱。小草永远不会像暴风雨低头。
不容（ ）疑 千（ ）百态 （ ）首东望 帘帘（ ） （ ）头并进
薄雾 笼罩 沸腾 恢复 灿烂 规律 缝隙 照耀 静寂 若隐若现 风平浪静 漫天卷地 不容置疑 人迹罕至 应接不暇 山崩地裂
近义词： 屹立——矗立 霎时——刹那 依旧——照旧 颤动——颤抖 镇静——镇定 美誉——美称 人迹罕至——荒无人烟 笑盈盈——笑呵呵 不可计数——数不胜数 预料——预测 应接不暇——目不暇接 关注——关切 恍恍惚惚——迷迷糊糊 凶猛——凶狠
《鸟的天堂》记叙了作者和朋友两次经 过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了 （ ）和（ ）的景象。表 达了作者（ ）。
《鸟的天堂》记叙了作者和朋友两次经 过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了 傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动 的景象。表达了作者对大自然生命力的热 爱和赞美。
作者第一次经过“鸟的天堂”，是在 （ ）。这一次，他没有看到（ ），只 见到（ ）。这部分重点刻画课文内容填空。
2 以上两段文字，是作者通过由____而____地观 察，描写的是（潮来之前 潮来之时 潮头过后） 的景象。（请用√划出来） 3 快从文中找出下列词语的近义词，你一定行！ 渐渐（ ） 抖动（ ） 好像（ ） 飞跑（ ） 4 文中画——的句子是一个打比方的句子，它具 体形象地描述了近看钱塘江大潮______。（只 填序号） ①所看到的景象。 ②所听到的声音。 ③所看到的景象和所听到的声音。 5 读了以上文段，我想说说读后的感受：
赏析句子
（1）我有机会看清它的真面目，真是一株 大树，枝干的数目不可计数。 （2）那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的 眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的 生命在颤动。 （3）我注意地看着，眼睛应接不暇……
“天堂”是什么意思？ “鸟的天堂”是什么意思？ 为什么课文中有的“鸟的 天堂”加了引号，有的没 有加引号？
观潮
《观潮》写的是作者耳闻目睹潮来前、潮来 时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而 近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风 平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态 变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
• 句子赏析。 • ① 钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇 观。 • ② 过了一会儿，响声越来越大，只见东 边水天相接的地方出现了一条白线，人 群又沸腾起来。 • ③ 再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两 丈多高的水墙。