人教版四年级上册第一单元
人教版四年级上册语文第一单元知识点归纳
四年级上册语文第一单元知识点归纳1《观潮》【多音字组词】号：háo（北风怒号、号叫）观：guān（观看、观赏）中：zhōng（中间、中央）hào（号码、号召）guàn（道观）zhòng（打中、中弹）【同音字组词】潮（潮流、潮湿）笼（笼统、笼络）贯（贯穿、连贯）朝（朝代、汉朝）拢（靠拢、拉拢）惯（习惯、惯例）【形近字组词】称（称号、称呼）罩（口罩、灯罩）薄（薄片、薄纸）你（你们、你好）署（公署、行署）簿（练习簿、帐簿）【近义词】屹立──耸立笼罩──掩盖昂首──翘首人声鼎沸──沸反盈天宽阔──宽广奔腾──奔驰顿时──立刻漫天卷地──铺天盖地横卧──横跨霎时──顿时犹如──如同若隐若现──时隐时现【反义词】平静──动荡笼罩──消散宽阔──狭窄昂首──俯首人声鼎沸──鸦雀无声风平浪静──波涛汹涌人山人海──寥寥无几【词语造句】笼罩：⑴大雾笼罩着大地，高速公路只得暂时关闭。
⑵奶奶去世了，全家都被悲伤的气氛笼罩着。
屹立：⑴举目远眺，雪山巍然屹立，在阳光照耀下，峰顶银光闪闪。
⑵中国是屹立在东方的巨人。
人声鼎沸：⑴新超市开业，人声鼎沸，门庭若市。
⑵每年家乡的庙会都是人头攒动、人声鼎沸一片热闹喜庆的景象。
横贯：⑴陇海铁路横贯我国中部。
⑵这条铁路是横贯美国大陆东西重要城市的交通干线。
山崩地裂：⑴随着接连不断响起的山崩地裂的爆炸声，山城好像进入了地狱之门。
⑵我看见那入口早在方才山崩地裂的巨颤中被碎石填没。
恢复⑴看着她恢复了天真活泼的样子，我们都为她高兴。
⑵大考过后，身心疲惫的考生都极需得到恢复。
【写作特点】课文运用比喻、衬托等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情况和声威，还从观潮的人数之多，热情之高间接地表现了大潮的奇特，使人读后不禁发出由衷的赞叹：钱塘江大潮真不愧为自古以来的“天下奇观”。
2《雅鲁藏布大峡谷》【多音字组词】藏：cáng（躲藏、捉迷藏）zàng（西藏、藏族）【近义词】巨大──庞大壮丽──壮观呈现──出现堪称──号称【反义词】巨大──微小【词语造句】咫尺为邻：⑴苍山与洱海咫尺为邻，是大理最美的风景。
人教版四年级上册数学知识点总结(完整版)
四年级上册数学知识要点总结第一单元大数的认识一、大数的认识：1、10个一万是十万，10个十万是一百万，10个百万是一千万，10个千万是一亿。
2、计数单位：个（一）、十、百、千、万……亿都是计数单位。
3、数位：在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。
4、数级：从右边起，每四个数位是一级（个级、万级、亿级……）。
5、十进制计数法：每相邻两个计数单位之间的进率都是十的计数方法叫十进制计数法。
6、数字表示：①某个数位上的数字：表示几个这个数位的计数单位。
如：2 3567中的3在千位上，表示“3个千”，6在十位上，表示“6个十”。
②某个数级上的数字：表示几个这个数级的计数单位。
如：2358 9454中的2358在万级上，表示“2358个万”， 9454在个级上，表示“9454个一”二、多位数的读法：1、读数时，先分级，然后从高位到低位先读亿级，再读万级，最后读个级。
2、亿级和万级的数按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。
3、每级末尾不管有几个0，都不读；其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0。
三、多位数的写法：1）先写亿级，再写万级，最后写个级。
2）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
四、比较数的大小：1、位数不同，位数多的数就大。
2、位数相同，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就依次比较下一个数位上的数。
五、整万数、整亿数的改写：（改写用“=”）把整万数改写成用“万”作单位的数，直接去掉万位后面的4个0，并在末尾加上一个“万”字。
把整亿数改写成用“亿”作单位的数，直接去掉亿位后面的8个0，并在末尾加上一个“亿”字。
六、四舍五入求近似数的方法：（求近似数用“≈”）省略某数位后面的尾数，就看该数位的后一位：①后一位大于或等于5，则向前进1，再舍去尾数；②后一位小于5，则直接舍去该数位后面的尾数。
如：省略万位后面的尾数，要看千位上的数，省略亿位后面的尾数，要看千万位。
新人教版四年级上册第一单元电子教案
本册教学目标
1. 认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”
“千亿”, 认识自然数, 掌握十进制计数法, 会根据数级读、写亿以内和亿以上的数, 会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。
体会和感受大数在日常生活中的应用, 进一步培养数感。
2. 会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法, 会进
行相应的乘、除法估算和验算。
3. 会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数, 整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4. 认识直线、射线和线段, 知道它们的区别；认识常见的几种
角, 会比较角的大小, 会用量角器量出角的度数, 能按指定度数画角。
5. 认识垂线、平行线, 会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌
握平行四边形和梯形的特征。
6. 结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识, 发展空间观
念。
7. 了解不同形式的条形统计图, 学会简单的数据分析, 进一步体会统计在现实生活中的作用。
8. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程, 体会数学在日常生活中的作用, 初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9．初步了解运筹的思想, 培养从生活中发现数学问题的意识, 初步形成观察、分析及推理的能力。
10．体会学习数学的乐趣, 提高学习数学的兴趣, 建立学好数学的信心。
第一单元大数的认识
单元教学目标:
1. 使学生在认识万以内数的基础上, 进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”, 知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
人教版部编四年级上册语文第一单元教案
人教版部编四年级上册语文第一单元教案一、教材分析教材内容概述本单元教材主要讲解了关于身边昆虫和植物的知识，通过学习和阅读相关故事，培养学生的阅读能力和表达能力。
教材特点•融入了生活化的教学内容，贴近学生生活实际，更易于吸引学生注意力。
•融合了多媒体教学手段，提高了教学效果。
二、教学目标1.知识目标–掌握本单元的关于昆虫和植物的基础知识。
–了解昆虫和植物在生活中的作用。
2.能力目标–能通过阅读故事，理解其中的意义，并进行表达。
–能够在实际生活中观察昆虫和植物的特征并进行描述。
3.情感目标–培养学生对自然界的热爱和保护意识。
–培养学生的团队合作意识和表达能力。
三、教学重点及难点重点1.理解昆虫和植物对生态环境的重要性。
2.完整理解课文内容，掌握词语和表达方式。
难点1.有些学生可能对某些专业术语不熟悉，需要引导理解。
2.对故事情节进行深度分析和理解可能会有一定困难。
四、教学过程1. 导入展示一些昆虫和植物的图片，让学生感受自然的神奇之处。
引发学生对昆虫和植物的兴趣。
2. 学习1.阅读故事《昆虫的语言》，学生跟读，理解故事内容。
2.引导学生分组合作，讨论故事中昆虫的情感表达，展示合作成果。
3. 操作1.带领学生一起实地探索，观察和描述身边的昆虫和植物。
2.学生互相交流，分享自己的发现和体会，培养表达能力。
4. 总结回顾学习内容，引导学生总结本节课的重点知识，强化记忆。
五、作业布置1.让学生撰写一篇关于自己喜欢的昆虫或植物的文章。
2.收集昆虫或植物的图片，写出感想或文字描述。
六、教学反思本节课通过故事、实地观察和合作讨论等方式，激发了学生对自然的兴趣，同时培养了他们的表达能力和团队合作意识。
在教学过程中，需要引导学生深入思考和分析，培养其独立思考和解决问题的能力。
以上是人教版部编四年级上册语文第一单元教案的内容，希望能够帮助老师们更好地进行课堂教学。
人教版小学四年级语文上册第一单元作文400字(通用35篇)
人教版小学四年级语文上册第一单元作文400字（通用35篇）小学四年级语文上册第一单元作文400字篇1今天，我就要去云南了。
这是我第一次去云南，也是我第一次坐飞机。
早晨，我六点就已经在飞机上了。
从上飞机，到下飞机，整整花了五个小时的时间。
现在我才知道坐飞机一点也不好玩。
头晕晕的，耳朵痛痛的!下飞机，我们就吃美味的午饭了。
吃好午饭，我们去了昆明的石林景区玩。
石林里面到处都是石头，高的、低的、胖的、瘦的，各种各样，奇形怪状的。
石头上还有很多字，每个字都有一个故事。
接着，我们去了大理，游玩了它们的古镇，其实跟我们杭州的乌镇差不多，所以我去基本上是去买东西的。
我们买好东西，就到了另一个古镇——宿合古镇。
我们逛了一会儿就走了。
今天是行程的第二天。
早晨六点，我们就起床了，七点出发去丽江了!!我们九点多到达丽江。
我们去的第一个地方是丽江的虎跳峡。
那虎跳峡真险啊湖面波涛汹涌的，万一真的有人掉进江面，那该怎么办!游完虎跳峡，我们去了民族村，我拍了几张照片，就赶往香格里拉和原始森林。
第三天晚上，我们在香格里拉的藏民家里玩，他们的人只要会说话，就会唱歌，会走路，就会跳舞。
他们的表演棒极了。
他们藏族有个规矩，在人表演唱歌或跳舞之前都要说呀嗖、呀嗖、呀呀嗖!!今天早上我们就要离开了。
在这次行程中，我认识了很多好朋友，我们在一起玩的很开心，这次云南之游我永远也不会忘记!小学四年级语文上册第一单元作文400字篇2我的暑假是一个快乐的暑假。
因为暑假爸妈带我去学跆拳道了。
一说起跆拳道，我就会想起那美好的时光。
我来到跆拳道馆，里面有好多沙包。
上课了我们排好队，教练说：“立正的时候双脚分开。
”我们分开了双脚。
教练又说：“我们跑几圈吧!这样会四肢活动开来，才好练习有难度的动作。
”我们跑起来了，我们一边跑，一边大声叫着：“一、二、三、四。
”跑完了我们坐在软软的草地上开始练习压腿。
我们把左脚往前伸直，右脚背在后面，头往前压。
教练说：“支持就是胜利。
人教版数学四年级上册第一单元知识点归纳
第一单元大数的认识知识点归纳1、计数单位：一（个）、十、百、千、万……亿等等，都是计数单位。
相邻两个计数单位之间的进率是十。
2、数位：个位、十位、百位、……亿位等等，都是数位。
数位名称就是在相应的计数单位后添一个“位”字，如万 万位。
3、数级：个级、万级、亿级……都是数级，一个数级包括四个数位。
4、数位顺序表：含有数级、数位和相应的计数单位的表格叫做数位顺序表，如下。
数位…千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位数级…亿级万级个级计数单位…千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十个5、数字表示：某个数位上的数字表示几个这个数位的计数单位。
如：12367 中的2在千位上，表示“2个千”某个数级上的数字表示几个这个数级的计数单位。
如：36472845中的3647在万级上，表示“3647个万”6、大数的读法：①从高位数读起，一级一级往下读。
②万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加一个万字。
③每级末尾不管有几个零都不读，其他数位有一个“零”或连续几个“零”，都只读一个“零”。
读数注意事项：“2”读作“二”；如果是大数的最高位是十位、十万位、十亿位……且最高位上的数字是“1”时，这个“1”不读，如125046读作“十二万五千零四十六”7、大数的写法：①从高级写起，一级一级往下写。
②当哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写0 。
写数注意事项：一定要注意“四位一级”，保证每级有四个数位，不够的要用0补足。
8、读写数检验方法：读数和写数可以互相检验，即读数后再写出来和原数比对，而写数后可以自己读出。
9、写出所组成的数：对照数位顺序表把每个部分的数字分别写入，再用0补足。
如：10、大数的比较：①位数多的这个数就比较大。
②当这两个数位数相同的时候，我们就应该从左起的第一位比起，也就是从最高位开始比，哪个数最高位上的数大，这个数就大。
③如果碰到最高位上的数相同的时候，就再比下一位，以此类推，直到我们比较出相同的数位上的那个数，哪个数大的时候，我们就可以断定这个数比较大。
人教版语文四年级上册字词表
人教版语文四年级上册字词一、第一单元（一）生字1.潮（cháo）-组词：潮水、涨潮、潮汐、潮汛-释义：海水因为受了日月的引力而定时涨落的现象；像潮水那样汹涌起伏的事物。
-造句：钱塘江大潮是天下奇观，每年都吸引着众多游客前来观赏。
2.据（jù）-组词：根据、依据、数据、证据-释义：凭依、倚仗；按照；可以用作证明的事物。
-造句：我们做任何事情都要有根据，不能凭空猜测。
3.堤（dī）-组词：堤坝、堤岸、河堤、海堤-释义：用土石等材料修筑的挡水的高岸。
-造句：为了防止洪水泛滥，人们修建了坚固的堤坝。
4.阔（kuò）-组词：宽阔、广阔、辽阔、阔别-释义：宽广，或指时间的长久；富有，豪奢；粗疏，不细密；离别，分离。
-造句：广阔的草原上，牛羊成群，绿草如茵。
5.盼（pàn）-组词：盼望、期盼、盼头、顾盼-释义：希望，想望；看，引申为看待；眼睛白黑分明。
-造句：孩子们盼望着春节的到来，因为可以收到压岁钱和礼物。
6.滚（gǔn）-组词：滚动、翻滚、滚落、滚热-释义：水流翻腾；旋转着移动；水煮开，沸腾；极，特，程度深。
-造句：石头从山上滚落下来，发出巨大的声响。
7.顿（dùn）-组词：顿时、停顿、顿号、顿悟-释义：很短时间的停止；忽然，立刻，一下子；叩，跺；处理，放置；疲乏。
-造句：听到这个消息，他顿时愣住了。
8.逐（zhú）-组词：追逐、逐步、逐渐、驱逐-释义：强迫离开；依照先后次序，一一挨着；追赶。
-造句：孩子们在操场上追逐嬉戏，玩得十分开心。
9.渐（jiàn）-组词：渐渐、渐变、渐进、渐次-释义：慢慢地，一点一点地；加剧。
-造句：太阳渐渐落山了，天空中出现了美丽的晚霞。
10.堵（dǔ）-组词：堵塞、堵住、堵车、堵截-释义：阻塞，挡；心中不畅快；墙。
-造句：早高峰的时候，路上经常堵车。
（二）词语1.奇观-释义：奇特而又少见的事物或难得看到的壮丽景象。
人教版四年级上册第一单元作文
人教版四年级上册第一单元作文：暑假里的一件事在我的暑假里有许多事，其中让我最难忘的就是我生病的那件事……7月的一天，早上起来的时候感到脖有点子痛，妈妈刚做完家务，又要带弟弟，我不想让妈妈再为我担心，就没有告诉她。
晚上的时候，妈妈发现我脖子有点肿，就立即带我去医院检查，结果确症是腮腺炎，这病可是会传染的。
回家后，妈妈给我下了一道禁令：“从今天开始，你不许接近弟弟，要和他保持一定的距离。
”此令一出，我就不敢再接近弟弟了，因为我知道妈妈是怕我传染给弟弟。
第二天，我的脖子又肿大了一些，吃饭的时候特别痛。
外婆知道后就带我去了一个叫“毛小铭诊所”的地方，听说那里对治腮腺炎特别有效，前不久我表弟的腮腺炎就是在那里治好的。
医生毛爷爷告诉我不用担心，敷上中药过几天就会好的。
于是毛爷爷先在我脖子上贴上两块象茶叶一样的东西，然后再用纱布固定好，整个脸和头都被包扎起来了。
回到家，爸爸妈妈都笑话我，说我像抗震救灾而受伤的英雄少年，我倒觉得自己像一个头部受伤的病人。
为了让我快点好起来，妈妈又带我去附近的诊所打吊针，她说这是中西结合。
第三天，我脖子上的肿是消了一点，但是因为天太热，包扎的地方不透气，脖子上起了许多小红点点，还有一点痒。
妈妈怕这样下去会发炎，就决定不再敷药包扎，采取其他的办法治疗。
快到中午的时候，我的姨妈——一位医生来了。
姨妈知道我的情况后，特意专程跑来看我，并给我带来了新的药方——土豆汁。
她说土豆汁对治腮腺炎有奇效，只要每天多遍的搽，几天就会好，我和妈妈都很怀疑，这小小的、廉价的土豆汁也能治好我的腮腺炎。
为了治病，我只有抱着试试看的心态将药搽上去，当药搽上去以后，整个脸和脖子顿时有了一种凉凉的感觉，脖子也好象感觉不那么痛了。
经过两天的打针、搽土豆汁，脖子上的肿全消了，我的腮腺炎彻底的好了，没想到这小小的土豆汁也能治好我的病。
生病的这几天，不但自己受了不少痛苦，爸爸妈妈也没为我少担心，最气人的是不能和其他的小朋友，包括我最心爱的小弟弟一起玩耍。
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第一单元
单元教材分析：
本组教材的单元主题是“自然奇观”，其中包括两篇精读课文《观潮》《鸟的天堂》和两篇略读课文《雅鲁藏布大峡谷》《火烧云》，还安排了很多与主题密切相关的学习内容，如“资料袋”中有相关背景材料的介绍；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流、进行习作练习；“日积月累”中，安排的是描写自然景物的趣联。
通过学习本组教材，使学生感受到大自然就像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，学生热爱大自然的思想感情便会油然而生。
单元目标：
1、会写27个生字、会认27个生字、正确读写22个词语。
2、正确流利的朗读课文。
背诵部分课文。
3、在阅读中感受大自然的壮观、美丽与神奇，进而产生热爱大自然的思想感情
4、培养学生通过朗读、想象、结合自己的生活经验及抓住关键词句等方法来品
味语言的意识和能力
5、在体会课文所描写自然景观美好的同时，引导学生积极、主动地领悟作者的
表达方法，寻找景物描写的一般方法和规律。
在阅读、实践探究的基础上能够运用自己的语言生动地描述大自然的景物。
单元重点：
1、掌握本单元中的重点生字，词语。
2、正确、流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、鼓励和引导学生课外大量阅读，不断实践，养成积累的习惯。
学情分析：
在二年级上册第三组课文和二年级下册第三组课文的学习中，学生对祖国的大好河山已经有了一定的了解。
学习本组课文，可以将新旧两方面的知识联系起来，使学生进一步了解祖国的山河壮美。
但更重要的是要引导学生在充分阅读，领略美丽的自然风光的过程中，学习作者观察和表达的方法，指导学生积累语言，培养学生积累语言的习惯。
1 观潮
教材分析：
本文记叙的就是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
课文结构清楚，层次分明。
在文中，作者不但运用比喻等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威，还从观潮的人数之多、热情之高间接地表现了大潮的奇特，使人读后不禁发出由衷的赞叹：钱塘江大潮真不愧为自古以来的“天下奇观”！
教学目标：
1、认识7个生字，会写13个生字。
正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵课文第
3、4自然段。
3、边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
4、感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。
教学重难点：
引导学生感受钱塘潮的神奇壮观，教学难点是体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象
第一课时
学习目标
1、认识7个生字，会写13个生字。
正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂
首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵课文第
3、4自然段。
教学过程
第二课时
学习目标
1、理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河
的思想感情。
2、学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。
教学过程：
2雅鲁藏布大峡谷
教材分析：
这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷
课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。
接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。
然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。
学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观；二是要边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。
教学目标：
1、认识7个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。
3、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
教学重难点：
边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。
教学过程
3 鸟的天堂
教材分析：
《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品，作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。
宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。
选编这篇课文的目的，一是引导学生通过阅读想象画面，感受大自然的和谐美好；二是让学生在读中感悟作者细腻、生动的描写方法。
教学目标：
1．认识8个生字，会写14个生字。
正确读写“灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语，积累文中的佳句。
2．有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。
3．边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。
4．领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。
教学重难点：
教学的重点是引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受，教学难点是体会描写大榕树特点的语句。
第一课时
学习目标
1．学习本课生字新词
2．初读课文，理清文章的脉络。
教学过程
第二课时
学习目标：
1．理解课文内容，了解大榕树的奇特和美丽，众鸟纷飞的景象。
2．学习作者动静结合的描写方法。
3．有感清地朗读课文，背诵喜欢的段落。
教学过程：
24* 火烧云
教材分析：
这是一篇非常优美的写景之作。
著名女作家萧红以热情酣畅的笔墨给我们勾画了一幅绚丽多姿的火烧云图景。
课文写了火烧云上来和下去的全过程。
作者以多个不同构词形式的词语描述了火烧云的颜色变化，渲染了红霞飞舞、瞬息万变、目不暇接的奇妙景观。
在渲染了色彩之后，又描写了火烧云各种奇妙的形态，教学本文，要引导学生边读边想象课文描绘的画面，感受大自然的美妙景象，还
要体会作者是怎样生动地描写火烧云颜色和形态的变化的，并在反复诵读中积累语言
教学目标：
1．认识5个生字。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3．想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。
教学重难点：
1．了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。
2．学习作者观察事物和积累材料的方法。
教学过程：
语文园地一
教材分析：
本次口语交际和习作的内容没有分开安排，是整合在一起以自然景观为主题展开的。
口语交际的话题是交流各自了解的自然奇观。
在这组教学的过程中，要结合课文教学，事先布置学生观察自然奇观或搜集有关自然奇观的资料。
通过这次交际活动，使学生有意识地去发现、去体验身边的自然美，进一步感受大自然的魅力，丰富热爱大自然的情感，并在相互交流的过程中，不断提高口语表达的能力。
习作的要求是写一处自然景观，要写出自然景观的特点，按一定顺序写。
教学目标：
1．培养口语交际能力，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2．围绕自己游览过或了解的一处自然景观，写一篇习作。
练习修改习作。
3．积累对联，想想上联和下联两联字相同，意思却不同的趣味语文，激发学习语文的兴趣及优美的诗句。
4．积极参加综合实践活动成果展示。
学习收集资料。
教学重难点：
1、培养口语交际能力，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2、围绕自己游览过或了解的一处自然景观，写一篇习作。
练习修改习作
第一课时
学习目标：
1、培养口语交际能力，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重难点：
培养口语交际能力，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学过程：
第二课时
教学目标：
1．围绕自己游览过或了解的一处自然景观，写一篇习作。
练习修改习作。
教学重难点:
围绕自己游览过或了解的一处自然景观，写一篇习作
第三课时
教学目标：
1．积累对联，想想上联和下联两联字相同，意思却不同的趣味语文，激发学习语文的兴趣及优美的诗句。
2．积极参加综合实践活动成果展示。
学习收集资料
教学重难点：积累对联。