三年级下信息技术导学案大家放风筝_龙教版
龙教版三年级信息技术下册(第2册)教案第六课 画风筝
龙教版三年级信息技术下册（第2册）教案第六课画风筝【教学目标】1. 能够熟悉绘制图形的基本操作。
2. 学会使用自由绘制、形状绘制、线条绘制等工具完成画风筝。
【教学重难点】1. 熟悉图形绘制基本操作。
2. 学会使用自由绘制、形状绘制、线条绘制等工具完成画风筝。
【教学准备】1. 教师电脑2. 图形软件3. 风筝的图片4. 课堂练习题【教学过程】一、导入新课1. 准备一张风筝的图片，张贴在课堂黑板上，让学生看一看，询问学生是否有兴趣画一幅属于自己的风筝。
2. 询问学生大家一起来思考，如何才能完成一幅漂亮又不失真实的风筝呢？3. 引导学生了解一下画图软件，让他们知道计算机可以画出多种多样的图形，不仅限于在纸上画。
4. 解释自由绘制、形状绘制、线条绘制等工具在软件中的作用。
二、讲授新知1. 点击软件中“新建画布”或“文件-新建”来创建一个新画布。
2. 选择自由绘制工具，从一个点开始，依照屏幕显示的箭头方向逐一画线段，按退格键可以撤回上次绘制。
3. 选择形状绘制工具，绘制各种形状，包括长方形、正方形、圆形、三角形等。
4. 选择线条绘制工具，按住Shift键绘制直线。
三、活动练习1. 让学生打开软件，一起绘制一幅基本的风筝图形，包括风筝框架、纸、线和装饰，让学生熟悉软件的绘图操作。
2. 要求学生在课后完成一幅真实的风筝图形，并把成品发到班级网盘内。
四、总结课堂1. 回顾本节课的主要内容。
2. 鼓励学生在计算机上创作，让他们发现数字创造的科技世界的美好。
【教学反思】本节课是讲述绘制图形的基础操作，让学生了解一下计算机软件的绘图功能。
上课过程中，我强调了使用自由绘制、形状绘制和线条绘制等工具的方法，让学生明白如何利用软件完成图形的的绘制，同时也激发了学生在计算机上创做的热情，让他们了解到计算机并不只是一台工具，它可以成为一种艺术和创作的媒介。
让学生体验到数字生活世界的美妙，激发了他们的机智和思维。
三年级下册《放风筝》教学设计范文（通用9篇）
三年级下册《放风筝》教学设计范文（通用9篇）三年级下册《放风筝》教学设计范文（通用9篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的三年级下册《放风筝》教学设计范文，欢迎大家分享。
三年级下册《放风筝》教学设计篇1活动准备音乐《放风筝》、风筝图片的PPT幼儿有过放风筝的经验活动目标倾听音乐，根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。
通过观察教师的示范，掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作。
感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的快乐。
活动过程1、故事导入从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。
（播放PPT，幼儿观察）老师出示四只不同种类的风筝图片。
“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢？”2、感受A段音乐，学习变风筝造型过渡语：你们看哪些风筝来了？它是怎样出来的。
（1）教师根据音乐变风筝造型，幼儿观察并发现教师变造型的规律。
指导语：老师的风筝是怎样变出来的的？（2）幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。
3、感受A、B段音乐，初步表现放风筝的情景（l）继续讲述情境：你们猗猜后来风筝们飞上天了吗？可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。
不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上自由自在飞翔，这些风筝都很聪明，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。
他们飞啊飞直到，天黑才砸家呢。
（2）倾听音乐，幼儿当风筝，教师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。
4、和幼儿一起玩放风筝的游戏完整表现放风筝的情景（1）教师当老爷爷，师生一起玩放风筝游戏1—2遍。
（2）教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其示范。
（3）请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。
（4）重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。
（5）幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩游戏。
青岛版科学三年级下册《放风筝》表格式教案
教学目标1．通过搜集、整理有关风筝的故事，使学生学会利用书刊及其它信息源获取信息； 通过对风筝的观察，学会描述所观察事物的形态特征。
2．愿意合作交流，体验到合作交流的乐趣；从制作风筝的辛苦中体验到要尊重他人 的劳动成果。
3．学习制作风筝，了解人类对空气性质的利用。
使学生学会利用书刊及其它信息源获取信息 学习制作风筝，了解人类对空气性质的利用 教师准备 学生准备 2 课时 教师活动 中国是风筝的故乡，每到春 天，五颜六色的风筝都会带着我 们的梦想飞向天空，今天老师和 大家一起了解风筝的故事，做个 风筝玩一玩。
分组欣赏风筝，然后小组间 交换欣赏。
让学生在欣赏之后， 找出一个自己最喜欢的风筝，并 说一说为什么喜欢它。
引导学生提问题： 欣赏了美丽多姿的风筝，你 能提出什么问题吗? 学生欣赏风筝，教师巡视 指导。
学生活动 设计意图及二次修改 白纸、细竹条、线轴、胶带、胶水、剪刀、彩笔教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 教学活动 内 容谈话 导入欣赏美丽 的风筝 教 学 活 动 过 程学生提问题。
(我想知 道风筝有多少种 ? 我想知 道最大的风筝有多大 ? 我 想知道、风筝是谁发明 的?……)了解风筝 的历史同学们想知道的问题真多 学生汇报自己搜集 啊，谁能用自己搜集到的资料解 的资料 决其中的问题? 关于风筝的故事有很多，看 学生读书回答 看教科书上的资料卡，阅读一下， 你又知道了什么? 有关风筝的问题这么多，怎么去 解决呢 ? 我想大家可以课下继续 查阅资料，只要认真学习、勤于 研究，你一定会找到答案的。
观察风 筝，发现 特点找一个自己最喜欢的风筝仔 细观察，看看它有什么秘密。
观 察时可以自己观察，也可以与本 组同学一起观察，并把自己的发 现告诉其他组的同学。
组织学生在班内交流自己的 发现。
你们真善于观察，像个小小 的科学家，在短短的时间里发现 了这么多秘密!有了仔细观察的本 领，你会发现更多的科学奥秘。
大家放风筝教学设计
《大家放风筝》教学设计一、教材分析《大家放风筝》是《小学信息技术》第二册第七课教学内容。
主要学习对图形进行复制、移动、改变大小、删除的方法，以画“风筝竞飞”图为例，介绍画图程序中选取工具的使用方法及利用选取工具对图形进行复制、移动、改变大小、删除等操作。
容知识性、趣味性、审美性为一体，操作性较强，在教学此课时，教师主要是引导学生灵活运用所学知识解决实际问题。
二、学情分析本课的教学对象是小学三年级学生，他们只是具备基本的计算机操作能力。
在教学过程中要抓住学生感兴趣的事和物，激发学生的学习兴趣。
学生的计算机水平肯定存在差异性，所以在学习过程中可以通过同桌间、小组内的互相交流、帮助来完成任务。
注重培养学生的审美情趣，提高学生用图画表达自己的思想和情感的能力，培养学生乐于助人的良好品德。
三、教学目标知识与技能目标：掌握选取工具的用法及其两种工具样式，会用选取工具对图形进行复制、移动、改变大小、删除的操作。
过程与方法目标：将一个任务分解成四个小任务，选择不同的方法进行学习，让学生对画图工具有进一步的认识，操作能力得到提高。
情感态度与价值观目标：鼓励学生交流，培养学生乐于助人、互帮互助的情感。
四、教学重、难点教学重点：利用选取工具进行复制、移动、改变大小、删除等操作。
教学难点：1、透明样式和不透明样式的区别。
2、调节点的变化与图形变化的规律。
五、教具准备学生：任务1——任务4图，没有背景的风筝图，四组不同的图形素材（花、草、小鸟、鸟巢、苹果、蘑菇、兔子、树、房子等）。
教师：课件。
六、教学过程：（一）创设情境，导入新课（出示风筝竞飞图）多么好的天气啊！小朋友们都把自己心爱的风筝放飞了起来，天空中到处都是颜色绚丽的风筝，我们能用画图程序描绘出这美丽的情景吗？（能）这节课，我们来学习第七课大家放风筝，共同来描绘一幅风筝竞飞的图画。
（二）上机操作，探索新知1、引出并感知工具（1）观察图，找出四只风筝的相同点和不同点。
龙教版三年级信息技术下册(第2册)教案第七课 大家放风筝
龙教版三年级信息技术下册（第2册）教案第七课大家放风筝一、课程概述本课程是龙教版三年级信息技术下册（第2册）教案的第七课，主要教授大家如何使用计算机制作和编辑风筝的图案，并利用互联网搜索相关的风筝文化知识。
二、教学目标1.知识目标•了解风筝在中国传统文化中的地位和意义；•掌握使用计算机制作风筝图案的基本技能；•掌握使用计算机编辑和美化图案的方法；•掌握互联网搜索风筝文化知识的方法。
2.能力目标•培养学生对计算机制作图案的兴趣和爱好；•提高学生的互联网信息搜索和整合能力；•增强学生的团队合作意识和能力。
3.情感目标•增强学生对中国传统文化的了解和认识；•培养学生对手工艺与计算机技术的结合感兴趣；•培养学生的对团队协作和分享精神的兴趣和意识。
三、教学重点与难点1.教学重点•让学生通过计算机制作和编辑的方式，表现个人对风筝文化的理解和感受；•提高学生的互联网信息搜索和整合能力，通过团队合作和分享，共同完成目标。
2.教学难点•如何让学生通过计算机的方式，表现出自己对风筝文化的理解和表达；•如何提高学生的信息搜索和整合能力，增强学生的合作意识和能力。
四、教学过程1.引入•通过展示一些中国民间风筝的图片和视频，介绍风筝在中国文化中的意义和地位；•让学生自由谈论、询问和分享自己和家人朋友有关风筝的体验和故事；•引入本节课的主题：大家放风筝，一起感受风筝的美丽和力量。
2.知识讲授•讲解和演示通过计算机制作和编辑风筝图案的步骤和方法，如使用Windows自带的画图工具或其他专业制图软件；•讲解和演示如何通过计算机美化和修饰图案，如添加字体、背景和特效等；•讲解和演示如何使用互联网搜索和整合与风筝文化相关的知识和信息。
3.实践操作•利用计算机完成对风筝图案的创作和编辑，注重发挥学生的创造力和想象力；•以班级为单位，组织学生分成小组，团队合作完成一个风筝主题图案，并利用互联网匹配和整合相关知识和信息；•让学生分享自己的风筝图案和对风筝文化的理解和感受。
三年级下信息技术教案-大家放风筝_龙教版
第七课大家放风筝一、教材分析本课主要介绍画图工具中两个常用的选取工具及图形操作方法：复制、移动、删除图片和改变图片大小。
由于本课所讲的基本操作方法也适用于文件、文件夹的操作处理，所以在教学此课时，应引导学生灵活运用所学知识解决传输信息、处理信息和应用信息的能力。
为今后的文件、文件夹基本操作教学做以铺垫。
重点：掌握图形的复制和移动方法，并能灵活运用到画图技术中；难点：选定工具的具体使用二、学生分析学生已经学会“画图”软件里的一些基本绘图工具，如：铅笔、橡皮等，并能自己画出一些简单的图案来。
学生很轻松的就能找到两个选取工具，通过小组合作学习的方式，能简单的总结出两个选取工具的异同，但对于选取工具的两种效果（透明效果、不透明效果）容易忽略，教师应给予一定的提示。
由于学生存在个性差异，个人喜好不同，所以在讲解移动、复制图片方法时不应提出统一要求，让学生根据自己的实际灵活选择移动、复制图形的方法。
在备课和教学过程中我们应考虑到三年级学生的知识、情感特点，设计一些与学生生活密切相联的情境，让每位学生都能积极、主动的投入到学习之中，对不同层次的学生提出不同的要求，让每个孩子都能学有所获。
三、教学目标知识与技能目标：学习画图软件中的选取工具，复制和移动图块，学会简单的图片处理方法。
过程与方法目标：在学生团结合作中，学生自学探究的能力得到提高，能够学会独立使用工具，学会在实践、操作中使用软件的方法。
培养学生的绘画兴趣，进一步提高他们的审美观和艺术感。
情感态度与价值观目标：提出有建设性的问题，提高学习兴趣，锻炼学生实践与探索能力，通过动手动脑的活动，锻炼学生，让学生掌握本课的知识与技能，培养观察能力、想象力、创新意识，培养学生良好的信息素养，为进一步学习信息技术打下坚实的基础。
四、教学准备硬件准备： 586以上机器，多媒体网络教室。
软件准备：Windows98操作系统，画图程序。
素材资源准备：准备一幅奥运会会标，几个已画好的图形如太阳、小树、葡萄架等。
龙教版三年级信息技术下册(第2册)教案第七课 大家放风筝
龙教版三年级信息技术下册（第2册）教案第七课大家放风筝一、教学目标1. 通过学习本课内容，了解看风筝要注意什么，根据要求设计并制作自己的风筝。
2. 提高学生的动手能力和创造力，加强学生对于艺术创作的理解和实践。
3. 培养学生团队合作意识，提高交流合作能力。
二、教学内容大家放风筝三、教学步骤1.复习复习上节课的内容。
2. 导入今天我们学习的主题是“大家放风筝”。
天空中的风筝五颜六色，飘逸自由，美不胜收。
你喜欢放风筝吗？你有没有放过风筝？请跟我们分享一下。
3. 展示请同学们发表自己制作的风筝，并向大家介绍自己的设计理念。
4. 分组讨论根据本节课的主题，把同学们分成几个小组，让他们自由讨论关于风筝的问题，并各自提出自己的设计理念。
5. 设计风筝让同学们在小组内交流后，根据自己的想法，用草图或图纸的形式设计出自己心目中的风筝，并在纸上标注出要用到的材料以及细节设计。
6. 分工合作根据分组情况，让同学们相互协作，按照自己的设计理念进行分工制作风筝。
不同职责的同学之间要相互沟通和协调，共同完成一个完整的风筝。
7. 制作蓝图风筝制作完成后，让同学们拍下整个风筝制作的过程，并用文字的方式写好每个同学负责的部分工作，每一个阶段的详细步骤以及使用的工具和材料。
8. 展示让每个小组展示他们制作的风筝，并向大家介绍自己的设计理念和制作过程。
在展示过程中，同学们可以相互交流，探讨不同设计理念的差异，互相学习和借鉴。
9. 总结让同学们总结这个过程中的收获和不足，并让同学们思考，在下一次制作风筝时，应该注意哪些方面，有哪些改进和提高的空间。
四、教学重点和难点1. 教学重点：让同学们通过设计和制作风筝，提高自己的创造力和动手能力，增强交流合作意识，提高团队合作能力。
2. 教学难点：让同学们自主设计和制作风筝，唤起他们的创造性思维和动手能力。
同时，让同学们通过合作，学会相互协调，提高交流合作能力。
大家放风筝说课稿
《大家放风筝》说课鸡西市滴道区山峰小学——张宏霞一、说教材：1、内容：本课是龙教版《信息技术》教科书第二册第七课的内容，在学生掌握基本画图工具的基础上，进一步激发学生对画图程序的兴趣。
主要任务是利用选定工具对图形进行选取、移动、复制的操作。
既可培养学生对信息技术的兴趣，又可使学生在初步使用信息技术的同时学会与他人合作，分享学习的快乐。
2、教学目标认知目标：掌握画图程序中选取、搬移、复制图形的操作方法。
能力目标：培养学生发现问题、解决问题及合作学习的能力。
情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验把掌握的知识与技能运用于生活的乐趣。
3、教学重、难点：重点：利用选定工具解决实际问题的能力及合作学习能力的养成。
难点：图形的选取。
二、说教法：本课采用的主要教学方法有“创设情境法”、“自主探究法”等，再利用“尝试发现、总结归纳、网络教室直观演示”等形式贯穿整个教学过程。
重难点知识让学生通过一些尝试性操作及小组合作的方法进行学习。
三、说学法：为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与习惯，通过上述教法鼓励学生动手“试一试”，以练为主，以亲自实践、积极动手动脑来学习新知。
四、教学准备电子教室、《分水果》等画图文件、龙虎榜挂图等。
五、教学过程根据学科特点，结合二年级学生实际认知水平，设计教学流程如下：（一）创设情境，激情导入播放西游记主题曲《猴哥》，鼓励会唱的同学一起唱。
教师引导：“说一说自己喜欢动画片《西游记》里的哪些人物。
（多数孩子会以悟空机智勇敢为由而喜欢悟空。
）接着教师继续：有没有喜欢其他人物的同学。
（此时喜欢八戒、沙僧的同学会纷纷站起来说各自的理由。
）教师指出：每个人都有自己的优缺点，我们不能只看到别人的缺点，还要积极发现他们身上的优点，同学之间不要斤斤计较，这样你会很快乐。
今天八戒就一改往日好吃懒做的坏习惯，去山里采来很多果子与大家分享，你们愿意帮助八戒分水果体验学习的快乐吗？”【此环节正是以帮助动画人物为主线展开学习，这样激发学生渴望通过学习来寻找解决问题的积极性，为接下来的学习做好铺垫。
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学生
分析
这样直接来传授知识，学生的兴趣不浓，我采用了变魔术的办法来激发学生的学习兴趣，然后来告诉他们是怎样变的，即教学内容，大激发了学生的兴趣，同是时也提高了学习效果。
教学方法（教学设想）
通过变魔术、想问题、看演示、云实践来完成本课的内容。
过 程 与 方 法
课题
第七课 大家放风筝
课时
2
备课时间
4月12
上课时间
4月164月20
教
学
目 标
认知技能
1、学会使用选取工具的使用。
2、如何复制和调整图形的大小。
情感、态度价值观
培养学生的思维能力和创新能力。
教材分析（重点、难点）
学生在学会工具的同时让学生有一种意识，有创新才能画出你想像中的图画，学会自己用所学的工具来画想像中图画。这也是难点内容。
设 计
意 图
时 间
分 配
一、导引目标与内容
多么好的天气啊！小朋友们都把自己心爱的风筝放了起来，天空中到处都是颜色绚丽的风筝，我们能不能把放风筝很快的变出来。这节课我们来学习。
二、提供信息、点拨指导
1、选取工具的使用。
2、选取工具的妙用。复制和调整图形的大小。
三、学生研究性体验
学生来画一画，然后来变一变。
知识的延深
总结本课
5分
10分
15分
5分
5分
板书设计：
第七课 “风筝比赛”
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教学反思：
学生总有几个完成的快，但不注重质量的，为的是可以提前自由活动，这也给任务驱动带来许多问题，我们在教学中应及时调整教学方法，每两节是练习，成果展示，给好同学以激励，而不会画的同学有的掉队不说，有的就放弃了，所以给他们以提示，两节课后进行比赛，全班同学把你的作品展示出来，这样大大提高学生的积极性。
二、提供信息、点拨指学生研究性体验
学生快速画出放风筝的场景，并解决宝藏的记录。
四、巩固与创新性应用
展示作品，说一说自己的绝招。
五、小结
同学们，我们这几节课，学的知识你们用得真不错，说明你们用心来画了，希望下一次比赛，你能画出更好的作品来。
激情导入
任务驱动
学生上机操作，易于掌握
四、巩固与创新性应用
小房屋来变一变。如何快速的变出很多个房屋。
作品展示。
五、小结
这节课，同学们风筝比赛。刚刚开始，看谁的风筝放得“高”，下节课我们再来较量较量。
激情导入
任务驱动
学生上机操作，易于掌握
知识的延深
总结本课
5分
10分
15分
5分
5分
板书设计：
第七课 大家放风筝
选取工具的使用。
选取工具的妙用
教学反思：
这样直接来传授知识，学生的兴趣不浓，我采用了变魔术的办法来激发学生的学习兴趣，然后来告诉他们是怎样变的，即教学内容，大激发了学生的兴趣，同是时也提高了学习效果。
过 程 与 方 法
设 计
意 图
时 间
分 配
一、导引目标与内容
这节课，我们进行一下“风筝比赛”，把我们的绝活都拿出来比一比，看谁的风筝又好看，又画的快。