三年级下册信息技术教案(表格式)7 美丽的花园龙教版(新)
黑教版信息技术三下《美丽的花园》说课稿
黑教版信息技术三下《美丽的花园》说课稿一. 教材分析《美丽的花园》是一篇描绘大自然美丽景色的文章，选自信息技术三下教材。
文章通过生动的描绘，使学生感受到花园的美好，从而激发他们对信息技术的热爱。
本课的主要内容是通过信息技术手段，让学生更好地理解和感受花园的美丽，培养他们的信息素养。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了一定的信息技术基础，如文字处理、图片浏览等。
但他们对花园的认识和理解可能还不够深入，需要通过本课的学习，借助信息技术手段，进一步提高他们的认知水平。
此外，学生对美丽的事物普遍具有好奇心，这为本课的教学提供了良好的契机。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够运用信息技术手段，浏览和欣赏花园的美丽景色，提高信息素养。
2.过程与方法：学生通过合作探究，学会使用信息技术工具，深入理解花园的美丽。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的美好情感，增强他们对信息技术应用于实际生活的认识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用信息技术手段，欣赏和理解花园的美丽。
2.教学难点：学生如何运用信息技术手段，深入挖掘花园美丽背后的内涵。
五. 说教学方法与手段本课采用情境教学法、合作探究法和信息技术辅助教学法。
情境教学法通过创设美丽花园的情境，激发学生的学习兴趣；合作探究法引导学生分组讨论，共同解决问题；信息技术辅助教学法则利用多媒体课件、网络资源等，帮助学生更好地理解和感受花园的美丽。
六. 说教学过程1.导入：教师展示一幅美丽的花园图片，引导学生欣赏，激发他们对花园的热爱。
2.新课导入：教师简要介绍花园的美丽景色，引导学生关注信息技术在花园中的应用。
3.合作探究：学生分组讨论，运用信息技术手段，深入挖掘花园美丽背后的内涵。
4.成果展示：各小组展示探究成果，分享他们对花园的理解和感受。
5.总结提升：教师针对学生的探究成果，进行点评和总结，引导学生认识到信息技术在实际生活中的重要作用。
龙教版小学三年级下册信息技术教案(全册)
荣乡中心学校第二册信息循环教案繁荣乡中心学校第二册信息循环教案教学手记繁荣乡中心学校第二册信息循环教案荣乡中心学校第二册信息循环教案繁荣乡中心学校第二册信息循环教案教案教学手记繁荣乡中心学校四年级上册数学循环教案繁荣乡中心学校第二册信息循环教案荣乡中心学校第二册信息循环教案繁荣乡中心学校第二册信息循环教案教学手记繁荣乡中心学校第二册信息循环教案荣乡中心学校第二册信息循环教案繁荣乡中心学校第二册信息循环教案教学手记繁荣乡中心学校第二册信息循环教案荣乡中心学校第二册信息循环教案繁荣乡中心学校第二册信息循环教案教学手记繁荣乡中心学校第二册信息循环教案荣乡中心学校第二册信息循环教案繁荣乡中心学校第二册信息循环教案教学手记繁荣乡中心学校第二册信息循环教案元一大数的认识荣乡中心学校第二册信息循环教案繁荣乡中心学校第二册信息循环教案教学手记繁荣乡中心学校第二册信息循环教案荣乡中心学校第二册信息循环教案繁荣乡中心学校第二册信息循环教案教学手记元一大数的认识繁荣乡中心学校第二册信息循环教案荣乡中心学校第二册信息循环教案繁荣乡中心学校第二册信息循环教案教学手记繁荣乡中心学校第二册信息循环教案荣乡中心学校第二册信息循环教案繁荣乡中心学校第二册信息循环教案教学手记繁荣乡中心学校第二册信息循环教案元一大数的认识荣乡中心学校第二册信息循环教案繁荣乡中心学校第二册信息循环教案教学手记繁荣乡中心学校第二册信息循环教案荣乡中心学校第二册信息循环教案繁荣乡中心学校第二册信息循环教案教学手记繁荣乡中心学校第二册信息循环教案元一大数的认识荣乡中心学校第二册信息循环教案繁荣乡中心学校第二册信息循环教案教学手记。
三年级信息技术下册 第7、8课教案 辽师大版
第7课漂亮的房子第8课小小设计师【教材分析】本课为第7课、第8课合并为一课，第7课讲解了矩形和圆角矩形工具的功能和使用方法，而第8课则是运用矩形和圆角矩形工具进行综合创作。
本课的知识点完整，所以易于学生理解，教学时间应控制在十五分钟之内，而给学生创作的时间留的要充足一些。
本课主要是运用矩形和圆角矩形工具进行创作，所以表现的方形物会多，教师要准备大量的方形物的形象以开拓学生创作的思路。
本课的内容可分为五部分：第一部分为知识屋栏目。
介绍了矩形和圆角矩形工具的功能及使用方法。
第二部分为显身手栏目。
让学生使用矩形和圆角矩形工具完成创作作品。
第三部分为小灵通栏目。
讲解了（1）鼠标右键也能画出矩形或圆角矩形（2）画出正方形或圆角正方形的方法。
第四部分为小博士栏目。
以提问的方式复习巩固所学知识。
第五部分为资料库栏目。
涉及到了图形组合和冷色、温色的知识。
一、教学目标1、掌握矩形和圆角矩形工具的功能及使用方法。
2、了解正方形和圆角正方形的画法。
3、熟练运用矩形和圆角矩形等工具进行创作，培养学生的想象力和创造力及团结合作意识。
二、教学内容和课时安排教学内容：矩形和圆角矩形工具的功能及使用方法；完成一幅创作画。
课时安排：本课建议1课时。
三、教学重点和难点教学重点：掌握矩形和圆角矩形工具的功能及使用方法。
教学难点：矩形和圆角矩形工具三种样式的特点。
四、教学建议本课的新授部分，采用任务驱动式的教学模式进行学习，此模式是教师设计出问题，让学生带着问题进行学习新知，通过解决各种问题来学习一个个的知识点，这一方式能使学生学习更有目标性和针对性，培养了学生独立解决问题的能力和激发了学生强烈的对知识探求的欲望，教师把主动权还给学生，这也是素质教育所要求的。
本课“小灵通”中的知识点，不用单独拿出来讲，设置在学生创作过程中来解决会好一些，因为知识在实用的时候掌握的才牢固，所以在巡视辅导过程，发现个别学生想画标准的正方形不会画时，向全班提出问题，让大家帮助找方法，这样，学生理解的会更深入。
5《美丽的花园》(教案)2023-2024学年美术二年级下册
《美丽的花园》美术教案一、教学目标：1. 让学生了解花园的基本构成，学会观察和描绘花园的美丽景色。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，提高他们的绘画技巧。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术的兴趣。
二、教学内容：1. 花园的基本构成：花朵、树木、小路、池塘等。
2. 色彩的运用：色彩的搭配、渐变、对比等。
3. 绘画技巧：线条的运用、形状的描绘、空间的布局等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：花园的基本构成和色彩的运用。
2. 教学难点：绘画技巧的掌握和创造力的培养。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解花园的基本构成和色彩的运用。
2. 示范法：示范绘画技巧和创作过程。
3. 实践法：学生动手绘画，培养他们的观察力、想象力和创造力。
4. 评价法：评价学生的作品，提高他们的绘画水平。
五、教学准备：1. 教具：画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
3. 其他：花园的图片、视频等。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示花园的图片，引导学生观察花园的美丽景色，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解花园的基本构成：讲解花园的组成部分，如花朵、树木、小路、池塘等，让学生了解花园的基本构成。
3. 讲解色彩的运用：讲解色彩的搭配、渐变、对比等，让学生了解色彩的运用。
4. 示范绘画技巧：示范如何运用线条、形状和空间布局进行绘画，让学生掌握绘画技巧。
5. 学生实践：让学生动手绘画，培养他们的观察力、想象力和创造力。
6. 评价学生作品：评价学生的作品，提高他们的绘画水平。
7. 总结：总结本节课的学习内容，强调花园的基本构成和色彩的运用。
8. 布置作业：布置学生回家后继续绘画，巩固所学知识。
七、教学反思：本节课通过讲解花园的基本构成和色彩的运用，让学生了解花园的美丽景色。
通过示范绘画技巧，让学生掌握绘画技巧。
通过学生实践，培养他们的观察力、想象力和创造力。
通过评价学生作品，提高他们的绘画水平。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如教学时间较短，无法让每个学生都能得到充分的实践机会。
《美丽的花园》说课稿
《美丽的花园》说课稿一、说教材我执教的内容是黑龙江教育出版社小学《信息技术》第二册第一单元第七课《美丽的花园》。
本课是在学生已经会用基本的绘画工具绘制简单的图画基础上，以装扮自己“美丽的家园”为主线，学习选择工具的使用，掌握用选择工具移动、复制、删除图片及改变图片大小的操作方法。
通过本课的学习，使学生不仅能熟练使用选择工具，而且能培养独立创作，审美情趣等方面的能力。
二、说学情低年级学生由于自身的年龄特点和身心发展规律，极易被新颖有趣的东西吸引。
而本课教材的特点正符合学生这一心理需求，让学生设计并布置他们的花园，把知识点融入到学生喜欢的事物中。
三、说教学目标1、知识与技能：学会选择工具的使用，掌握利用选择工具移动、复制、删除图片及改变图片大小的操作方法。
2、过程与方法：引导学生通过自主探究和实践操作完成任务，并总结出选择工具的使用方法，及不同选择工具的区别。
3情感态度与价值观：培养学生独立探究和动手操作的能力，提高学生的审美能力和保护环境的意识。
四、说教学重难点1学会利用选择工具对图片进行复制、粘贴、改变大小。
2熟练使用不同的选择工具，并了解它们之间的区别。
五、说教法学法《小学信息技术课程标准》指出，中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。
在这一理念的指导下，我采用了“创设情境——探究操作——任务驱动”这一教学模式，为学生创造一个自主探究，合作交流的平台，既学到了计算机操作的技能，又培养了学生独立思考、团结协作的能力。
在教学过程中，我采用创设情境法、示范演示法、任务驱动法、讲练结合法、游戏教学法等多种教学方法相结合，带领学生徜徉在轻松愉悦的学习氛围中。
因学生本身就对计算机有着浓厚的兴趣，所以在学法上我重在引导学生通过自主探究、实际操作、小组合作等方式，逐步完成任务目标，使学生在不知不觉中完成知识的学习和技能的练习。
六、说教学流程1创设情境，引入新课上课伊始，我承接上节课“做一名小建筑师，用画图工具建筑一座自己的小房子”这一教学情境，出示我用蘑菇和花朵布置的花园图片，观看后询问他们：“大家看老师给自己的房子周围布置了什么？花园里都有什么呀？同学们，你们想建一座漂亮的花园吗？”通过这样的引导，激发学生的学习兴趣。
粤教版信息技术三年级上册第7课《装扮美丽的花园》教案
粤教版信息技术三年级上册第7课《装扮美丽的花园》教案一. 教材分析《装扮美丽的花园》是粤教版信息技术三年级上册第7课的内容。
本课主要让学生通过使用电脑软件，学会制作美丽的花园场景，提高学生的信息技术操作能力和创造力。
教材内容丰富，步骤清晰，通过实际操作让学生掌握花园场景的制作方法。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够使用电脑进行基本的操作。
但是，对于花园场景的制作，他们可能还比较陌生，需要通过教师的指导和实际操作来逐步掌握。
同时，学生们的创造力和想象力丰富，可以通过本课的学习，让他们在制作花园场景的过程中得到发挥。
三. 教学目标1.让学生掌握使用电脑软件制作花园场景的基本方法。
2.培养学生的创造力和想象力，提高他们运用信息技术解决问题的能力。
3.培养学生合作学习的精神，提高他们的团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：花园场景的制作方法和技巧。
2.教学难点：如何发挥自己的想象力，制作出富有创意的花园场景。
五. 教学方法采用“任务驱动法”和“合作学习法”。
通过任务的完成，让学生掌握花园场景的制作方法；通过合作学习，让学生们互相借鉴，提高制作效果。
六. 教学准备1.电脑软件：花园场景制作软件。
2.教学素材：花园场景图片、视频等。
3.教学工具：电脑、投影仪、 speakers等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些美丽的花园场景图片和视频，激发学生的学习兴趣，引导他们思考如何制作出属于自己的美丽花园。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍花园场景制作软件的基本界面和功能，让学生初步了解软件的使用方法。
3.操练（15分钟）教师引导学生按照教材的步骤，一步一步地制作出简单的花园场景。
在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师给出一些任务，让学生独立完成，巩固所学的内容。
同时，教师选取一些学生的作品进行展示，让大家共同欣赏和学习。
5.拓展（10分钟）教师鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，制作出富有特色的花园场景。
07美丽的花园
7美丽的花园说课稿尊敬的各位评委老师们，大家好！今天我为大家带来的是龙教版小学信息技术第二册第七课《美丽的花园》的说课。
一、教材分析：《美丽的花园》选自龙教版小学二年级信息技术第一单元，随着信息技术的飞速发展，图画已经成为人们日常生活和工作中不可或缺的一部分。
因此，在小学阶段就要为学生打下良好的基础，提高他们的图画表达能力和信息处理能力，为未来的学习和工作奠定坚实的基础。
本课主要是带领学生们了解“画图”软件中选择工具的使用。
二、学情分析：二年级的学生大部分有乐观向上的学习态度，上课积极配合教学活动；喜欢电脑、热爱创作。
但还有一部分同学计算机基础知识欠佳，需要进一步系统地学习来获得更多的知识，加深对计算机的了解。
三、课程理念：坚持落实核心素养为主线，通过教学和各种生动的课堂活动，培养学生对信息技术知识的兴趣，体验信息技术的神奇，并在教学中培养学生对信息的处理能力和图画的表达能力。
四、教学目标：新课标指出要重视学生在学习过程中的情感体验，基于此，结合学生的实际，我确定了以下教学目标:1.了解画图软件中选择工具的使用。
2.掌握选择工具的使用方法。
3.能够运用选择工具进行简单的画图操作。
五、教学重难点：重点：1.选择工具的使用方法。
2.如何使用选择工具进行简单的画图操作难点：1.如何运用选择工具进行复杂的画图操作。
2.如何在画图过程中保持画图的准确性。
六、教学方法：教法：1.讲解法：通过讲解相应工具的使用方法，让学生了解其基本概念和作用。
2.演示法：通过演示相应工具的使用方法，让学生掌握其使用技巧。
3.实践法：让学生进行实践操作，巩固所学知识。
教具准备: 计算机教室，教学课件。
七、教学过程1.导入环节通过展示一些简单的绘画的作品和让学生感受到画图工具的了不起，引起学生的兴趣和好奇心。
在这里我展示的是是教材中的图片。
2.知识讲解通过计算机教室“红蜘蛛”课堂控制软件来远程控制学生电脑显示器来显示教师机的界面，重点演示画图软件中颜色选取器及选择工具的操作方法。
《美丽的花园》教学案例
《美丽的花园》教学案例《美丽的花园》是云南省小学信息技术四年级(全一册)第四课的内容,本课是在掌握画图的基础上,学会复制、粘贴、布置画面,把所画的图画设置为桌面的墙纸,进一步掌握快捷菜单的使用。
本课重点是掌握复制、粘帖的操作技能,准确地选定图形和正确地操作复制与粘帖,布置画面的能力。
它是教材关于画图知识的进一步认识,是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一,也是形成学生“了解熟悉——基本技能——综合运用”这一合理知识链的必要环节。
教材目的是让学生掌握画图程序中一些基本命令和工具的运用,培养学生的审美情趣。
重点是掌握利用画图程序中画板中的椭圆工具的基础操作及相关命令的使用。
新的工具和命令的学习与使用,对学生充满着挑战,能够让学生在现有的基础上,产生一种求知与创作的冲动。
从而使学生发现美,感觉美,创造美,陶冶学生的审美情趣。
让他们在无数的失败中寻找成功,感受成功的快乐。
一、创设情景,激发学生学习兴趣首先展示一个美丽的电子动画情境,让学生通过已有的事物来体验、感受生活的美好,认识到生活中的事物可以用图画来把她们表达出来,激发学生的创作热情,让他们感到有成功的希望。
这时教师抓住时机提出任务:这就是我们今天要学习的内容:绘画“美丽的家园”。
目的是创设美好的学习情境,调动学生的积极性,又提出明确的任务,利用学生对美好事物的向往,激发学生的学习兴趣,使学生在情景中主动、积极地接受任务,从而乐学。
二、操作示范讲解,合作学习,自主探究第一层次:操作示范讲解分析绘制美丽的花园的操作步骤:绘制一朵美丽的小花;“复制”和“粘贴”;布置画面。
1、首先通过绘制一朵美丽的小花,复习“画图”及椭圆、油漆桶等工具的使用。
2、由于教学对象是四年级的学生,所以教师可以事先按教材的内容操作演示一遍,重点放在选定“图片”, “复制”和“粘贴”,移动“图片”及设置透明模式,使学生对整个操作过程有初步的印象。
然后分“选定、复制”、“粘贴、移动”、“选择透明模式”三步,教师操作一步,学生模仿一步,这样就可以分散难点。
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学生
分析
这样直接来传授知识||，学生的兴趣不浓||，我采用了变魔术的办法来激发学生的学习兴趣||，然后来告诉他们是怎样变的||，即教学内容||，大激发了学生的兴趣||，同是时也提高了学习效果。
教学方法（教学设想）
通过变魔术、想问题、看演示、云实践来完成本课的内容。
巩固与创新性应用
展示作品||，说一说自己的绝招。
三、小结
同学们||，我们这几节课||，学的知识你们用得真不错||，说明你们用心来画了||，希望下一次比赛||，你能画出更好的作品来。
家庭是幼儿语言活动的重要环境||，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作||，孩子一入园就召开家长会||，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长||，要求孩子回家向家长朗诵儿歌||，表演故事。我和家长共同配合||，一道训练||，幼儿的阅读能力提高很快。
任务驱动
学生上机操作||，易于掌握
知识的延深
总结本课
5分
10分
15分
5分
5分
板书设计：
第七课 美丽的花园
调整大小
快速复制
过 程 与 方 法
设 计
意 图
时 间
分 配
一、导引目标与内容
多么好的天气啊！小朋友们都把自己心爱的风筝放了起来||，天空中到处都是颜色绚丽的风筝||，我们能不能把放风筝很快的变出来。这节课我们来学习。
二、提供信息、点拨指导
1、选取工具的使用。
2、选取工具的妙用。复制和调整图形的大小。
三、学生研究性体验
学生来画一画||，然后来变一变。
四、巩固与创新性应用
小房屋来变一变。如何快速的变出很多个房屋刚刚开始||，看谁的风筝放得“高”||，下节课我们再来较量较量。
激情导入
任务驱动
学生上机操作||，易于掌握
知识的延深
总结本课
5分
10分
15分
5分
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分||，我常采用范读||，让幼儿学习、模仿。如领读||，我读一句||，让幼儿读一句||，边读边记||；第二通读||，我大声读||，我大声读||，幼儿小声读||，边学边仿||；第三赏读||，我借用录好配朗读磁带||，一边放录音||，一边幼儿反复倾听||，在反复倾听中体验、品味。
课题
第七课 美丽的花园
课时
2
备课时间
上课时间
教
学
目
标
认知技能
学会使用选取工具的使用。
如何复制和调整图形的大小。
情感、态度价值观
培养学生的思维能力和创新能力
。
教材分析（重点、难点）
学生在学会工具的同时让学生有一种意识||，有创新才能画出你想像中的图画||，学会自己用所学的工具来画想像中图画。这也是难点内容。
激情导入
要练说||，得练看。看与说是统一的||，看不准就难以说得好。练看||，就是训练幼儿的观察能力||，扩大幼儿的认知范围||，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中||，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时||，我着眼观察于观察对象的选择||，着力于观察过程的指导||，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
宋以后||，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末||，学堂兴起||，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意||，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间||，特别是汉代以后||，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合||，比如书院、皇室||，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
5分
板书设计：
第七课 美丽的花园
选取工具的使用。
选取工具的妙用
过 程 与 方 法
设 计
意 图
时 间
分 配
一、导引目标与内容
这节课||，我们进行一下“风筝比赛”||，把我们的绝活都拿出来比一比||，看谁的风筝又好看||，又画的快。
二、提供信息、点拨指导
1、调整大小。
2、快速复制。
三、学生研究性体验
学生快速画出放风筝的场景||，并解决宝藏的记录。