浅谈幼儿体育游戏的设计
幼教教案创新中的游戏化设计心得：中班孩子的运动游戏与身体协调性培养
幼教教案创新中的游戏化设计心得：中班孩子的运动游戏与身体协调性培养一、前言在幼儿园教育中，游戏化教学已经被广泛应用。
特别是在中班教学中，通过设计具有趣味性的运动游戏，可以有效培养孩子的身体协调性，提升他们的运动能力。
本文将分享在创新的幼教教案中设计运动游戏的心得体会。
二、游戏设计理念1.趣味性：游戏化教学要注重趣味性，吸引孩子的注意力，激发他们参与的热情。
2.身体协调性培养：运动游戏设计应当注重培养孩子的身体协调性，包括手眼协调、肢体协调等。
3.适龄性：游戏设计要考虑到中班孩子的年龄特点和发展水平，合理设置游戏难度和规则。
三、运动游戏示例1. “跳绳乐趣”•游戏目的：培养孩子的脚步协调能力和节奏感。
•游戏规则：给每个孩子一个跳绳，让他们按照音乐节奏进行跳绳动作，在跳绳的同时可以加入一些小动作，如摇摆、转身等，增加趣味性。
•游戏效果：通过跳绳游戏，孩子锻炼了脚步协调性，提高了运动能力。
2. “球类接力赛”•游戏目的：培养孩子的手眼协调能力和团队合作意识。
•游戏规则：分成若干队，每队站在一定距离的起点，用球来进行传递，完成接力比赛。
每个孩子都要参与到接力中，并且要密切合作。
•游戏效果：孩子通过传递球来锻炼手眼协调能力，同时培养了团队合作的重要性。
四、总结与展望通过运动游戏的设计，我们在幼教教案中增加了趣味性和实践性，让孩子在游戏中获得了不仅是运动技能的提升，也增强了团队合作和身体协调能力。
在未来的教学实践中，我们将继续探索游戏化设计的方式，为中班孩子的全面发展提供更好的支持和帮助。
以上就是我们在幼教教案创新中的游戏化设计心得分享，希望对您有所帮助。
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幼儿体育游戏活动设计与指导
幼儿体育游戏活动设计与指导引言：幼儿体育游戏活动对于幼儿的身心发展至关重要。
通过游戏，幼儿可以锻炼身体，培养协调性和灵敏性，还可以促进社交能力和团队合作。
因此，设计和指导幼儿体育游戏活动是幼儿教育工作者的重要任务。
本文将探讨如何设计和指导幼儿体育游戏活动，以促进幼儿全面发展。
一、了解幼儿身体发展的特点在设计和指导幼儿体育游戏活动之前，我们首先需要了解幼儿身体发展的特点。
幼儿的身体机能和协调能力远远不如成人，他们的肌肉发育尚未完全成熟，需要通过游戏和锻炼来促进发展。
同时，幼儿的注意力和耐力有限，对于长时间的活动可能缺乏兴趣。
因此，设计幼儿体育游戏活动时应注重灵活性和趣味性，以吸引幼儿的参与。
二、确定目标和内容在设计幼儿体育游戏活动时，我们应该明确活动的目标和内容。
目标可以包括身体素质的提高、协调性的培养、合作能力的培养等。
内容可以包括跑步、跳跃、投掷等活动。
同时，我们还可以融入一些形象的主题，如动物、植物或乐器，以增加趣味性和幼儿的参与度。
三、准备适当的场地和设备在指导幼儿体育游戏活动时，我们需要准备适当的场地和设备。
场地可以选择室内或室外，根据活动内容的不同，选择适合的场地。
设备可以包括跑道、跳板、球等，以满足幼儿的游戏需求。
四、安排活动的时间和顺序在指导幼儿体育游戏活动时，我们需要合理安排活动的时间和顺序。
幼儿的体力和注意力有限，因此应将活动时间控制在适度范围内。
同时，我们可以设计一些有序的活动顺序，如先进行热身活动，再进行技巧练习，最后进行游戏比赛，以激发幼儿的兴趣并保证活动的连贯性。
五、提供示范和指导在幼儿体育游戏活动中，我们需要提供示范和指导。
示范可以通过展示动作和技巧，让幼儿模仿学习。
指导可以通过提供正确的姿势和动作指导，帮助幼儿获得正确的技巧。
同时，我们还可以通过鼓励和赞扬，增强幼儿的自信心，提高他们的参与度。
六、注重多样化和个性化在设计幼儿体育游戏活动时，我们应注重多样化和个性化。
幼儿园户外运动游戏设计与实施 幼儿园体育课
幼儿园是幼儿成长的重要阶段，体育活动在幼儿园的教育教学中占有重要地位。
户外运动游戏是幼儿体育课的重要内容之一，通过设计和实施户外运动游戏，可以促进幼儿的身体健康发育，培养他们的团队合作意识和竞争意识，提高他们的身体协调能力和动手能力。
本文将从幼儿园户外运动游戏设计与实施的角度探讨幼儿园体育课的重要性，并提出一些户外运动游戏设计与实施的策略和建议。
一、幼儿园户外运动游戏设计的重要性1.促进身体健康发育。
幼儿正处于生长发育的关键阶段，通过参与户外运动游戏，可以促进幼儿的身体健康发育，增强他们的体质和免疫力。
2.培养团队合作意识和竞争意识。
户外运动游戏通常需要多人合作完成，通过参与游戏，可以培养幼儿的团队合作意识和竞争意识，让他们学会尊重他人、服从规则、团队合作。
3.提高身体协调能力和动手能力。
户外运动游戏通常需要幼儿进行跑跳、投掷等动作，通过参与游戏，可以提高他们的身体协调能力和动手能力，促进他们的身体发育。
二、幼儿园户外运动游戏设计与实施的策略和建议1.根据幼儿身体特点设计游戏。
幼儿的身体发育还不完善，因此在设计户外运动游戏时，要充分考虑幼儿的身体特点，避免设计过于激烈的游戏，保证幼儿的安全。
2.设置多样化的游戏环节。
在设计户外运动游戏时，要设置多样化的游戏环节，例如跑步、跳绳、投掷等，让幼儿在不同的游戏环节中得到全面的锻炼。
3.注重游戏规则的培养。
在实施户外运动游戏时，要积极培养幼儿遵守游戏规则的意识，让他们学会尊重他人、遵守规则、团队合作，培养他们的纪律意识。
4.注重游戏的趣味性和挑战性。
在设计户外运动游戏时，要注重游戏的趣味性和挑战性，让幼儿在游戏中得到乐趣的也可以不断挑战自己，提高自己的能力。
5.安全第一。
在实施户外运动游戏时，要将安全放在首位，确保游戏环节和游戏器材的安全，避免幼儿发生意外。
三、结语幼儿园户外运动游戏设计与实施是幼儿园体育课的重要内容，通过设计和实施户外运动游戏，可以促进幼儿的身体健康发育，培养他们的团队合作意识和竞争意识，提高他们的身体协调能力和动手能力。
幼儿园游戏体育教育教案设计与反思
幼儿园游戏体育教育教案设计与反思一、前言游戏体育教育作为幼儿园教育的重要组成部分，对培养幼儿的身心发展具有重要作用。
在游戏体育教育实践中，教师需要设计有效的教学方案来引导幼儿有效地参与到体育游戏中，确保幼儿能够获得合适的锻炼，不仅使幼儿身体得到锻炼，还能培养幼儿良好的团队协作意识和竞争意识。
本文将从教案设计和反思两个方面探讨幼儿园游戏体育教育的实践。
二、教育教案设计1、目标确定在游戏体育教学中设计一个明确的目标至关重要。
教师应该根据幼儿的年龄、兴趣爱好等因素，确定教育目标，让幼儿了解游戏体育教育的目的，激发幼儿的学习兴趣和动力。
例如，针对3-4岁幼儿园小朋友，教师可以确定游戏体育教育目标为：能够独立完成基础体育动作，如跑、跳、投、抛等活动。
通过这个目标的设定，幼儿能够理解并参与到教育活动中，从而提高其体育能力。
2、游戏环节设计在游戏体育教学中，游戏环节是重中之重。
教师可以从游戏活动、游戏规则、游戏器材几方面入手，设计丰富多样的游戏环节，引导幼儿参与体育游戏。
游戏环节设计可以考虑幼儿的年龄段、兴趣爱好、体能水平等因素，确保教育环节合理、可行。
例如，针对3-4岁幼儿园小朋友，教师可以设计多个游戏环节，如“小兔放风筝”、“蛤蟆跳跳跳”、“小鸟飞飞飞”等游戏，让幼儿在游戏中锻炼身体、加强合作能力和竞争意识，满足幼儿的天性需求。
3、教学方法在游戏体育教育中，教学方法决定了幼儿对知识的掌握程度和兴趣持久性。
教师可以采用多种教学方法，如模拟演示、小组合作、旁观学习等方式，结合实际情况调整教学方法。
例如，在幼儿们学习基本跳跃的时候，教师可以利用大屏幕放映视频的方式给幼儿演示标准动作，让幼儿更具备学习兴趣。
在幼儿学习球类游戏时，教师可以将幼儿分成小组，通过小组竞争的方式提高幼儿学习热情。
三、教育教案反思1、教学效果在教学过程中，教师可以通过自我问卷、同事评价等方式，对教育教案的实际效果进行反思。
对于好的实践经验，教师可以总结为可复制的方法，加以应用。
幼教游戏化教学心得分享：小班孩子的体能锻炼游戏设计与实施
幼教游戏化教学心得分享：小班孩子的体能锻炼游戏设计与实施一、前言在幼儿园教学中，体能锻炼是非常重要的一环，通过游戏化教学能够更好地激发小朋友们的兴趣和参与度。
下面将分享小班孩子的体能锻炼游戏设计与实施心得，希望能为幼教工作者们提供一些参考和启发。
二、游戏设计1. 游戏名称：跳来跳去•游戏目的：锻炼小朋友的大腿力量和协调性。
•游戏规则：老师给出口令，小朋友按照口令在场地上跳跃，如“一只脚跳”、“两只脚跳”，或者“跳向左边”、“跳向右边”等。
•注意事项：确保场地平整，并做好安全措施。
2. 游戏名称：小兔偷萝卜•游戏目的：锻炼小朋友的爆发力和速度。
•游戏规则：老师扮演“农夫”，小朋友扮演“小兔子”，农夫拔萝卜的同时，小兔子要尽快跑到目标位置。
•注意事项：保证安全，避免小朋友发生碰撞。
三、实施过程1.制定计划：提前准备好游戏道具，确定游戏规则和安全措施。
2.介绍游戏：在幼儿园课堂上向小朋友们介绍游戏内容和规则，激发他们的兴趣。
3.分组进行：根据班级人数分成小组，确保每个小朋友都有参与的机会。
4.引导思考：在游戏过程中，及时给予鼓励和指导，帮助小朋友们思考如何更好地完成任务。
5.总结反思：游戏结束后，和小朋友们一起总结游戏的过程，让他们体会到锻炼的乐趣和收获。
四、结语通过游戏化教学，可以有效提高小朋友们的学习积极性和参与度，让他们在体能锻炼中获得快乐和成长。
希望以上分享对幼教工作者们有所帮助，让我们一起为孩子们的健康成长努力！以上是小班孩子的体能锻炼游戏设计与实施心得分享，希望对您有所启发和帮助。
浅谈幼儿体育游戏中存在的问题及其对策
浅谈幼儿体育游戏中存在的问题及其对策幼儿体育游戏在幼儿园教育中发挥着重要的作用，可以促进幼儿身体的发育和健康，同时也可以培养他们的团队合作意识和社交能力。
在体育游戏的实施过程中，也存在一些问题，需要我们认真思考并采取相应的对策，以确保幼儿能够获得更好的体育游戏体验和教育效果。
一、存在的问题1. 游戏过于单一在幼儿体育教育中，有些老师偏向于重复使用一些简单的游戏项目，导致孩子们在长期的体育活动中感到厌倦和失去兴趣。
2. 游戏内容不够多样化一些幼儿园在开展体育游戏时，往往只限于简单的跑步、跳跃等单一的活动，缺乏对幼儿全面发展的考虑，无法充分锻炼幼儿的各项能力。
3. 游戏设计过于复杂有些幼儿体育游戏的设计过于复杂，需要幼儿具备较高的体育技能才能完成，导致部分幼儿无法参与进来，影响了整体的教学效果。
4. 游戏缺乏安全保障在一些体育游戏中，老师和家长没有提供足够的安全保障措施，导致幼儿在游戏中受伤的情况时有发生。
二、对策建议1. 丰富游戏内容为了避免孩子们对体育游戏失去兴趣，老师们可以尝试引入更多多样化的体育游戏项目，例如：传球游戏、绿灯红灯游戏、打桩游戏等，促进幼儿的全面发展。
2. 多样化游戏内容老师们在设计体育游戏时，可以考虑幼儿的兴趣和特长，适当增加一些新颖有趣的游戏项目，如拔河比赛、拉绳活动等，激发幼儿的参与热情。
3. 简化游戏设计在设计体育游戏时，老师们应该根据幼儿的实际情况，选择简单易学的游戏项目，注重参与性和趣味性，让每个幼儿都能够轻松地参与其中。
4. 加强安全意识老师和家长需要加强对幼儿体育游戏安全保障的意识，确保游戏项目和场地的安全性，及时消除安全隐患，防止意外伤害的发生。
浅谈幼儿体育游戏的设计
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个走 、 跑、 跳 投等基本动作 ， 并安排有一定 的运动负荷量 。 在此基础上 ， 注意游戏的隐性教育因素， 促进幼儿意志品 质、 个性心理 、 想象力和协作力等方面的发展 。如“ 小侦察 兵” 游戏 ， 以发展幼儿 的跑、 跳、 钻、 爬及投掷基本动作和身 体的灵活性为主要 目的， 同时也渗透着对幼儿进行 吃苦耐 劳和勇敢精神的教育。 ２ ． 趣味性原则 。在教学实践 中， 根据幼儿的身心发展 需要 ， 应从 以下几个方面设计 出能引起幼儿兴趣 、 体现趣 味特性的体育游 戏， 使幼儿积极参与 ， 最终达到发展动作 、 锻炼身体的 目的。
儿体育活动 的主要 目的是促进幼儿各种基本活动能力的 发展 ， 增强幼儿体质 ， 促进健康 ， 愉悦身心 。 因此 ， 幼儿体育
１ ． 目的性原则 。目的性是设计幼儿体育游戏应首先考 虑的原则 ， 任何教育活动都应有明确 的目的和任务 。在幼 儿体育游戏的设计实践中， 每个游戏都必须设计一个或多
游 戏 和学 习探 索提 供机 会 和条件 。 保 证 每天 有充 足 的时 间
让幼儿 自由选择游戏活动 ， 以全面发展为 目的， 使幼儿的
主动性 、 独立 性 获得 充分 发展 。 ５ ． 加强保教 队伍建设 ， 着力提保教水平 。为了有效防
止“ 小学化” 倾 向， 需要建设一支数量足够 、 素质合格并逐 步优 良的幼儿保教 队伍 。 加快实行幼儿 园园长 、 教师 、 保育 员资格准入制度。开展经常性的园本教研活动 ， 立项课题 开展 纠正 防止 “ 小学 化 ” 的教改 实验 研 究 ； 持续 开 展 岗位 练 兵活动 ， 强化幼儿教师的专业技能 ； 鼓励保教人员在 职进
幼儿园体育运动游戏课程设计 幼儿园体育
运动游戏课程设计随着社会的发展和人们对儿童教育的重视，幼儿园教育也在不断创新和发展。
体育运动游戏课程作为幼儿园教育的重要组成部分，旨在培养幼儿的身体素质、团队合作能力和运动技能。
设计一套丰富多彩、富有趣味性的体育运动游戏课程显得尤为重要。
下面，我们将从课程目标、内容设置、教学方法和评价方式等方面进行详细探讨，以期为幼儿园体育运动游戏课程的设计提供一些有益的参考意见。
一、课程目标1.1 培养幼儿的基本运动技能。
通过有趣的、多样化的游戏活动，培养幼儿的跑、跳、投、抓等基本运动技能，提高身体灵活性和协调能力。
1.2 培养幼儿的团队合作精神。
通过团体游戏活动，培养幼儿的团队合作意识和协作能力，增强集体荣誉感和责任感。
1.3 增强幼儿对体育运动的兴趣。
通过丰富多彩的游戏形式和趣味性的教学活动，激发幼儿对体育运动的兴趣，培养他们坚持长期参与体育活动的习惯。
二、课程内容设置2.1 基础运动技能训练。
包括跑、跳、投、抓等基本运动技能的训练，通过各种游戏活动，引导幼儿掌握这些基本技能。
2.2 团队合作游戏。
设计各种需要团队合作的游戏，如接力赛、搭桥比赛等，培养幼儿的团队合作精神和协作能力。
2.3 体育项目体验。
在适当的时候，引导幼儿接触一些体育项目，如篮球、足球、乒乓球等，让他们体验不同的体育运动。
2.4 健康生活教育。
通过体育运动游戏课程，向幼儿宣传健康饮食、良好的作息习惯、户外活动等，培养健康的生活方式。
三、教学方法3.1 游戏教学法。
以游戏为媒介进行教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握运动技能，激发学习兴趣。
3.2 示范引导法。
教师通过示范动作和语言引导，让幼儿模仿学习，帮助他们掌握运动技能。
3.3 情境教学法。
营造各种情景，如野餐、郊游等，让幼儿在情境中进行体育运动游戏，增加学习的趣味性和真实性。
四、评价方式4.1 观察评价。
教师通过观察幼儿在运动游戏中的表现，评价其运动技能和团队合作能力。
4.2 记录评价。
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浅谈幼儿体育游戏的设计
作者：蔡细细
来源：《教育教学论坛》2013年第23期
摘要：幼儿体育是幼儿教育的重要组成部分。
《幼儿园工作规程》中已经明确指出：“幼儿教育的任务是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育，使其身心健康和谐地发展。
”该《规程》确立了体育在幼儿全面发展教育中的先导地位及重要性。
关键词：幼儿教育；体育游戏；设计
中图分类号：G613.7 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）23-0250-02
体育游戏是幼儿体育活动的主要内容和组织形式，幼儿体育活动的主要目的是促进幼儿各种基本活动能力的发展，增强幼儿体质，促进健康，愉悦身心。
因此，幼儿体育游戏是以发展幼儿各种身体素质和基本活动能力为主要目的，以身体练习为基本手段，具有一定活动情节、角色和规则的身体活动。
幼儿体育游戏的设计与指导必须从以下几方面入手。
一、幼儿体育游戏的设计原则
幼儿体育游戏是幼儿体育活动的主要内容之一。
合理的体育游戏设计为幼儿的身体锻炼提供了科学的前提，是幼儿体育游戏能有效地锻炼幼儿身体、提高幼儿兴趣、培养良好情趣和体现教育价值的重要保证。
要做到幼儿体育活动游戏设计的合理性，必须遵循以下几个基本原则，相互渗透、灵活运用。
1.目的性原则。
目的性是设计幼儿体育游戏应首先考虑的原则，任何教育活动都应有明确的目的和任务。
在幼儿体育游戏的设计实践中，每个游戏都必须设计一个或多个走、跑、跳、投等基本动作，并安排有一定的运动负荷量。
在此基础上，注意游戏的隐性教育因素，促进幼儿意志品质、个性心理、想象力和协作力等方面的发展。
如“小侦察兵”游戏，以发展幼儿的跑、跳、钻、爬及投掷基本动作和身体的灵活性为主要目的，同时也渗透着对幼儿进行吃苦耐劳和勇敢精神的教育。
2.趣味性原则。
在教学实践中，根据幼儿的身心发展需要，应从以下几个方面设计出能引起幼儿兴趣、体现趣味特性的体育游戏，使幼儿积极参与，最终达到发展动作、锻炼身体的目的。
（1）教师要深入了解幼儿在体育游戏中的各种需要，掌握他们对哪些动作、情节和游戏方式感兴趣，从设计富有情趣的故事情节、提供直观形象的道具及丰富多样的组织形式入手，以满足幼儿的运动和心理需要，从而使幼儿产生要参加体育游戏的愿望。
（2）赋予游戏以生动的故事情节和角色，使幼儿以一个逼真形象的角色，去理解动作、学习动作和掌握动作，使整个锻炼过程更具趣味性和目的性。
（3）在游戏中加入一些色彩艳丽、新颖独特的运动器械或道具，以增添游戏活动的趣味性，调动幼儿运动的积极性。
（4）将多种形式有机结合在一起，采用丰富多样的组织形式，既有集体游戏，又有个别练习或结伴练习，使幼儿在反复练习中不觉枯燥乏味，体验到合作的快乐，并全面地达到锻炼效果。
3.层次性原则。
实施层次性原则关键在于正确掌握各年龄段幼儿的身心发展水平和特点，并充分了解每班幼儿之间的个体差异，做到以下两方面。
（1）应通过学习《幼儿生理学》《幼儿心理学》和《幼儿卫生学》等方面的知识，了解并掌握3～6岁不同年龄段幼儿身心发展的规律和特点，了解他们的年龄差异，并在此基础上确定不同年龄阶段幼儿体育游戏的目的，以及与目的相适应的内容、方法和组织形式等。
（2）通过组织活动，观察并了解本班幼儿的个体差异，即了解幼儿在动作发展水平、身体素质、运动能力和个性心理等方面存在的差异，并根据观察结果设计出动作难易程度和运动负荷程度上都具有层次性的体育游戏内容，使游戏适合不同层次的幼儿。
4.安全性原则。
在设计和创编幼儿体育游戏时，为避免不安全因素，做到防患于未然，应注意以下两方面。
（1）严密组织游戏，对场地、队形、往返路线和配合方式等进行合理安排和设计，以免发生碰撞。
（2）充分发挥游戏规则的约束作用，避免事故发生．例如追拍游戏中，不准推人、拽人或打人。
在投掷或击中游戏中，不能击打对方的头部（或不允许用手推挡击打物），只能击打对方的腿部等。
二、幼儿体育游戏的设计方法
1.确定游戏目的。
每一个游戏都必须有一定的针对性和目的性。
在创编幼儿体育游戏时首先应根据对象、教学要求和条件，明确游戏的发展性和教育性目的。
根据目的确定游戏的内容和方法。
如行走游戏“奥运小运动员入场”，其目的是使幼儿练习行走动作，提高步伐的节奏感、协调性，培养良好的身体姿态；使幼儿从小了解并热爱奥林匹克运动，激发爱国热情。
2.根据游戏的目的任务，选择或设计游戏内容。
幼儿体育游戏的内容主要以身体动作或走、跑、跳、投掷和钻、爬等基本活动技能为主。
一个游戏一般以1～2个基本动作为主，再辅以其他动作。
选择或设计幼儿体育游戏内容，首先必须依据各年龄段幼儿基本动作的发展特
征选编和设计适宜的内容。
因为各年龄段的幼儿基本动作的发展具有很大的差异性。
如2～3岁幼儿的跑步动作发展还不完善，针对该年龄段幼儿动作的发展特点，就必须选编和设计一些简单的跑、跳活动内容，避免出现超越幼儿动作能力的内容。
4～6岁的幼儿无论是跑和跳跃的技能，还是动作的节奏感、身体稳定性的控制方位的能力均有了明显提高。
一般都选择模仿一些幼儿熟知的、活泼好跳的小动物，如“兔子”“青蛙”“袋鼠”等的跳跃动作，让幼儿进行各种形式的蹦跳练习，在欢快有序的情境中完成练习，最终达到良好的锻炼效果。
3.根据游戏的内容设计合理的活动方式。
幼儿体育游戏的活动方式多种多样，可根据内容及幼儿的兴趣爱好、参加的人数以及场地器材条件等具体情况，设计不同的活动方式。
幼儿体育游戏常见的活动方式有接力、追拍、传递、射准、比远、报数等。
4.确定游戏的规则。
游戏规则的制约性是幼儿体育游戏活动组织性和教育性的保障。
为保证游戏活动的顺利进行，须对游戏的内容、活动范围、活动形式等做出规定并提出要求。
此外，在幼儿体育游戏竞赛活动中，规则还是评定双方胜负，体现公平、公正的依据和准则。
5.提供必要的游戏条件。
游戏的条件包括游戏所需的玩具、器械、场地布置以及相关的知识准备等。
6.幼儿体育游戏的检验、修改和记写。
一个幼儿体育游戏的设计基本完成以后，要通过教学实践进行检验，对其中的不足进行修改、补充，使之不断完善，以保证所设计游戏活动的实用性和可操作性。
幼儿体育游戏修改后，为便于保留和交流，可将游戏过程通过摄像方式拍摄下来，或用传统的文字记录方式，将游戏的名称、目的、活动方法（游戏过程）、游戏规则和指导建议等及时记录下来。