【全国百强校】北京市第四中学中考物理复习学案：杠杆
《杠杆》教案（通用6篇）
《杠杆》教案（通用6篇）《杠杆》篇1详细介绍：杠杆教案示例（一）教学要求1.知道什么是杠杆。
能从常见的工具中辨认出杠杆。
2.知道有关杠杆的一些名词术语。
理解力臂的概念。
会画杠杆的力臂。
3.理解杠杆的平衡条件，并能用来解决简单的问题。
（二）教具：抽水机模型、切纸用小铡刀、剪刀。
学生分组实验器材：杠杆和支架、钩码、尺、线。
（三）教学过程一、新课引入由学生阅读课本第十三章前言部分，引出本章学习内容。
教师指出，常用的简单机械有杠杆、滑轮、轮轴、斜面等。
由学生阅读本节开头的大问号后的一段。
并参阅图13�23、图13�24，图13�25说明杠杆在我国古代就有了许多巧妙的应用。
引出杠杆一节。
“板书：第十三章简单机械一、杠杆”二、进行新课1.什么是杠杆？提问：如何用一根硬棒撬起一块很重的石块？学生讨论，教师总结并结合课本图13�2甲或出示事先画好图的小黑板讲解。
给出杠杆的定义。
教师指出：杠杆在力的作用下能绕固定点转动，这是杠杆的特点。
杠杆有直的也有弯的。
观察和演示：抽水机的手柄、切纸的铡刀、剪刀都是杠杆。
观察装置中哪个硬棒在力的作用下绕哪个固定点转动。
板书：“1.什么是杠杆？一根硬棒，在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。
”2.描述杠杆的几个有关名词术语(1)教师以讲什么是杠杆时所画的撬杠撬石头的板图为基础，边讲下列名词边在图中规范标画出三点、两力、两臂。
并板书写出各名词及其定义。
板书：“2.名词术语：”支点：杠杆（撬杠）绕着转动的点，用字母o标出。
动力：使杠杆转动的力画出力的示意图，用字母f1或f动标出。
阻力：阻碍杠杆转动的力画出力的示意图，用字母f2或用f阻标出。
注意：动力和阻力使杠杆转动方向相反，但它们的方向不一定相反。
动力臂：从支点到动力作用线的距离。
用字母l1或l动标出。
（简介力的作用线概念。
）教师说明力臂的画法：首先确定杠杆的支点，再确定力的作用线。
然后使用直角三角板画出从支点到力的作用线的垂线，垂足要落在力的作用线上，符号指明哪个线段是力臂，并写出字母l1或l动。
2024届北京市第四中学中考物理最后冲刺模拟试卷含解析
2024届北京市第四中学中考物理最后冲刺模拟试卷考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。
2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。
3．考生必须保证答题卡的整洁。
考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
一、单选题（本大题共10小题，共30分）1．小明对中考体育测试使用的身高测量仪感兴趣，为了了解它的测量原理，他尝试设计了如图所示的四个电路，其中能够实现身高越高、电压表示数越大的电路是（）A．B．C．D．2．如图所示，放在水平桌面上的物块用细线通过定滑轮与沙桶相连，当沙桶与沙的总质量为m时，物块恰好做匀速直线运动（忽略细线与滑轮之间的摩擦）．以下说法正确的是A．物块受到的滑动摩擦力大小为mgB．物块的重力与它对桌面的压力是一对平衡力C．物块受到的滑动摩擦力与支持力是一对平衡力D．小桶匀速下降的过程中重力势能转化为动能3．在如图所示电路中，开关能够同时控制两盏灯，且两灯发光情况互不影响的是A．B．C．D．4．有许多日常用品应用了物质的物理属性，下列说法不正确的是（）A．冰箱门吸应用了磁铁的磁性B．撑竿跳高应用了撑竿的弹性C．导线用铜物质制造是应用了铜的导热性D．炒锅用铁物质制造是应用了铁的导热性5．如图所示，用手指压圆珠笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛，这个实验不能说明A．力的作用是相互的B．笔尖受力面积小压强大C．力可以改变物体的形状D．力可以改变物体的运动状态6．以下估测符合生活实际的是A．两个鸡蛋的重力约为10NB．初中物理课本的长度约为26cmC．初三学生百米跑成绩约为8sD．家用电视机的功率约为1000W7．如图所示的电路，闭合开关，观察发现灯泡L1亮、L2不亮．调节变阻器滑片P，灯泡L1的亮度发生变化，但灯泡L2始终不亮．出现这一现象的原因可能是（）A．灯泡L2灯丝断了B．滑动变阻器短路了C．灯泡L2短路了D．滑动变阻器接触不良8．如图甲所示电路，电源电压恒为7.5V，电压表的量程为0～3V，电流表的量程为0～0.6A，滑动变阻器的规格为“25Ω 0.8A”，灯泡标有“3V 1.5W”字样，其U﹣I图象如图乙所示．闭合开关，在电路安全的情况下，则下列说法中正确的是A．灯泡的最小功率是0.35WB．电压表示数的变化范围是1V～3VC．电流表示数的变化范围是0.3A～0.5AD．滑动变阻器的电阻允许调节的范围是9～25Ω9．某用电器正常工作时通过的电流大约为4 A，该用电器可能是（）A．手机B．节能灯C．遥控器D．电饭锅10．如图所示的坐标图，如果可以给这个坐标图的横纵坐标加上一些适当的物理量及单位，可以用来说明A．匀速直线运动中速度与所运动路程的关系B．导体的电阻与其两端的电压的关系C．燃料完全燃烧放出的热量与质量的关系D．晶体加热时温度与时间的关系二、多选题（本大题共3小题，共12分）11．如图所示是科技小组制作的多档位微型电加热器电路图，正常工作的输入电压为12V，加热部分有两根电阻丝R1和R2，通过按下不同档位按钮，改变电阻丝的连接方式（如下表），从而实现四挡加热功率。
北京市第四中学中考物理冲刺复习 简答题专题(无答案)
简答题专题一、知识应用类例1、如图所示，小强和小丽坐在滑板车上，各自握住绳子的一端，同时向相反地方向用力拉动绳子。
请你写出在此情境中涉及的两个物理知识。
例2、如图所示，将扑克牌盖在玻璃杯上，再把l元的硬币放在牌上，用手指迅速将扑克牌水平弹出，硬币会怎样？请你用学过的物理知识解这一现象。
例3、醉驾造成交通危害的主要原因是驾驶者的反应迟缓，一个人酒醉后的反应时间是正常反应时间的2－3倍。
（1）醉驾时，由于反应时间的延长，从发现情况到汽车完全停下来的距离（选填“增大”或“减小”）；（2）酒驾时，由于酒精刺激，往往超速行驶而造成车祸。
请用所学物理知识，简要说明超速行驶导致伤亡惨重的原因。
例4、由图示男孩打弹弓的情景，你能联想到哪些物理知识？（至少写出两条）例5、如图是运动员在空中降落时的图片。
请回答下列问题：(1)运动员从静止在空中的直升飞机上跳下，降落伞未打开前向下做加速运动。
原因是。
(2）降落伞打开后，最终匀速降落。
运动员在匀速降落过程中，机械能如何变化？答：。
(3）针对运动员匀速降落过程，从运动和静止的相对性角度提出一个问题并回答。
问题：答案：二、看图作答类例6、如图所示为人和一些动物的发声频率、听觉频率的范围信息，试归纳出上述信息的共性特征，并简述其合理性。
例7、如图是空调的三线插头与三孔插座，其中较长的脚E与空调的什么部位相连？插入插座时这个脚又与插座中的地线相连，这样连接的目的是什么？另外，针对日常生活中浪费电能的现象及用电习惯，请你说出一种节约电能的方法。
例8、根据下面提供的图、文信息，简要写出其所揭示的物理规律。
A、B、C、D、三、信息阅读作答类例9、自行车是常用的交通工具，应用在自行车上的物理知识有：（1）___________________________________（2） __________________________________（3） __________________________________例10、①诗句“捧水月在手，弄花香满身”所包含的物理知识有：（1）_____________________________（2） ____________________________例11、轮船可以浮在水面；苹果从2m高的树上落下越来越快；用钻头钻孔；电力机车牵引列车车厢前进一段距离；燃烧的气体使火箭从地面升向高空，探究这些事例，可以归纳五方面的物理概念或规律，具体可用文字或公式表达为:（1） __________________________________（2） __________________________________（3） __________________________________（4） __________________________________（5） __________________________________例12、对于L1、L2（额定电压相同，电阻R1>R2 ）两个小灯泡连接到电路中谁更亮的问题，两位同学产生了争议：甲认为：电功率与电阻成正比，因为R1较大，所以，灯泡 L1更亮；乙认为：电功率与电阻成反比，因为 R2较小，所以，灯泡 L2更亮 . （1）你认为甲乙两位同学观点各自成立的条件是什么？（2）请你画出电路图，分别对两位同学的观点做出正确的解释（要有必要的文字说明、公式推证）。
2024届北京市第四中学中考联考物理试题含解析
2024届北京市第四中学中考联考物理试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。
用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。
将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
答案不能答在试题卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答无效。
4．考生必须保证答题卡的整洁。
考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
一、单选题（本大题共10小题，共30分）1．如图在探究“不同物质的吸热能力”时，同学们使用的器材有：相同规格的电加热器、玻璃杯、温度计、初温和质量都相同的水和食用油。
关于实验，下列说法正确的是A．食用油吸热升温快，说明食用油吸热能力强B．两种液体的吸热能力是由温度升高快慢决定的C．加热相同的时间，末温低的液体吸收热量少D．加热到相同的温度时，升温快的液体吸收的热量少2．仲春的江南偶尔也会下雪，原因是由于暖湿气流上升，遇到云中的小冰晶，水蒸气在小冰晶表面直接变成固态，使小冰晶越来越大，如果地面温度低于或接近0℃，下落时就会形成降雪．水蒸气在小冰晶表面发生的物态变化是A．液化B．凝固C．凝华D．先液化再凝固3．下列有关电现象的叙述正确的是(）A．橡胶棒通过摩擦起电的方式一定会带上负电B．在导体中,只有正电荷定向移动才形成电流C．安全用电的原则是:可以接触低压带电体,但不能靠近高压带电体D．用电高峰期,家里的白炽灯比正常发光时要暗一些,这是因为并联的电器增多灯泡的实际功率减小4．下列做法符合安全用电要求的是A．开关应接在电灯与零线之间B．在户外，不要靠近高压带电体C．将三脚插头改为两脚插头接在两孔插座上使用D．使用测电笔时手不能接触笔尾金属体5．关于声现象，下列说法中正确的是A．声音在真空中的传播速度比在空气中的传播速度大B．“禁止鸣笛”是在声音的传播过程中减弱噪声C．“闻其声便知其人”判断的依据是人发出声音的响度D．演奏弦乐器时，演奏者不断变换手指在琴弦上的位置，这是在改变声音的音调6．如图所示，滑动变阻器的滑片P处于中间位置，闭合开关S，两个灯泡均能发光（假设灯丝电阻不变），此时，将滑动变阻器的滑片P向右移动，则A．1L、2L亮度不变B．1L变亮，2L变暗C．1L变暗，2L变亮D．1L变暗，2L不变7．小丽想用一个小灯泡、一个小电动机、两个开关等器材，模拟电冰箱内的照明灯L和压缩机用的电动机M之间的连接．如图所示是她设计的四个电路图，其中符合实际情况的是A．B．C．D．8．甲、乙两车分别从P、Q两点同时相向运动，它们的s﹣t图象分别如图（a）、（b）所示，经过9s两车相遇。
2022年中考物理力学专项复习《杠杆的有关计算、滑轮》导学案
中考力学专题复习（导学案）杠杆的有关计算、滑轮【学习目标】1.知道杠杆的平衡条件，会利用杠杆平衡条件解决一些简单的问题，包括会计算并解决定量问题以及会分析定性问题。
2.知道什么是定滑轮和动滑轮及其特点，能根据杠杆的平衡条件对滑轮进行理论分析。
3.知道使用滑轮组时拉力与物重的关系，会组装简单的滑轮组。
【学习重难点】重点：1.会利用杠杆平衡条件解决一些简单的问题。
2.能根据杠杆的平衡条件对滑轮进行理论分析。
3.知道使用滑轮组时拉力与物重的关系，会组装简单的滑轮组。
难点：1.会利用杠杆平衡条件解决一些简单的问题。
2.能根据杠杆的平衡条件对滑轮进行理论分析。
【课前导学】知识点一：杠杆的有关计算1.杠杆的平衡条件：杠杆平衡时，杠杆的动力乘动力臂等于阻力乘阻力臂，即杠杆的动力臂是阻力臂的几倍，杠杆的动力F1就是阻力F2的几分之一。
这就是杠杆的平衡条件。
动力×（）=阻力×（）即：F1×（）=F2×（）或)(()=21FF知识点二：滑轮1.定滑轮、动滑轮的定义（1）定滑轮：工作时，轴不随物体移动的滑轮叫做定滑轮。
（2）动滑轮：工作时，轴与重物一起移动的滑轮叫做定滑轮。
2.定滑轮、动滑轮的特点（1）定滑轮：使用定滑轮不 ，但可以改变拉力的 。
（2）动滑轮：使用动滑轮可以 ，但不改变 。
3. 使用滑轮的理论分析（1）定滑轮：使用定滑轮时，相当于一个 杠杆，定滑轮的轴是杠杆的支点，动力臂和阻力臂都等于定滑轮的半径。
拉力F 与物重G 的关系是： 。
定滑轮 动滑轮（2）动滑轮：使用动滑轮时，相当于一个 杠杆，提升重物时，如果两边绳子平行，动力臂为阻力臂的 倍。
当动滑轮平衡时，拉力F 与物重G 的关系是： 。
4. 滑轮组使用定滑轮能改变用力的方向，使用动滑轮能省力，把它们组合起来使用，就可以既省力又可改变用力的方向。
实验表明：使用滑轮组吊重物时，若动滑轮重、绳子自重和摩擦不计，动滑轮被几股绳子吊起，所用的力就是物重的几分之一。
北京市第四中学中考物理冲刺复习 力学实验专题(无答案
力学实验专题一、常见仪器的使用与读数例1．如图所示，物体A的长度为_____cm，弹簧测力计的示数为 N。
二、一些基本实验例2、小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中，（1）实验前他应先调节杠杆在水平位置平衡，其目的是．（2）杠杆平衡后，小明在图甲所示的A位置挂上两个钩码，可在B位置挂上个钩码，使杠杆在水平位置平衡．（3）他改用弹簧测力计在图乙所示的C位置斜向下拉，若每个钩码重1N．当杠杆在水平位置平衡时，测力计的示数将（选填“大于”、“等于”或“小于”）1N．例3、如图所示，是探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验：（1）用质量不同的A、B两个小球（m A>m B）碰撞静止在同一水平面上的纸盒.实验中控制小球的高度相同，是为了控制两球到达底端时__________相同；实验中通过观察纸盒被推动的距离的大小,可以比较A、B两个小球的_____ 的大小。
（2）将（甲）与（乙）两实验比较可知，小球动能的大小与小球的_______有关。
将（甲）与（丙）两实验比较可知，小球动能的大小与小球的_______有关。
（3）本次实验采用物理最常用的一种实验方法是。
例4、小鹏利用滑轮组及相关器材进行实验，记录的实验数据如下表所示。
请根据表中数据归纳出拉力F与重力G的关系：F= 。
例5、实验桌上有满足实验需要的如下器材：天平、砝码、体积不同的铝块、细线、大烧杯、量筒、水。
请你利用上述器材设计一个实验证明：浸在水中的物体所受的浮力大小跟物体排开水的体积成正比。
请你写出实验步骤，画出实验数据记录表。
三、典型题例赏析例6、小明同学在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，利用如左下图所示的实验装置，用同一辆小车分别从同一斜面的高度（选填“相同”或“不同”）由静止滑下，用秒表分别测量小车在三种粗糙程度不同的材料表面运动的时间。
当小车在木板面上运动时，小明利用秒表测量的时间如右下图所示，为 s，则小车在毛巾面上运动的时间会(选填“更长”、“更短”或“相等”)例7、小佳同学利用运动鞋进一步探究“滑动摩擦力与压力大小的定量关系”．（1）如图所示，他用弹簧测力计水平拉着运动鞋在水平桌面上做匀速直线运动，其目的是；此时弹簧测力计的示数为N．（2）再往鞋子里添加砝码并均匀摆放，改变的是鞋对桌面的，重复上述实验步骤进行多次实验，并将实验数据记录在下表中.（3）请根据实验数据在图中作出运动鞋受到的滑动摩擦力与压力大小关系的图象.（4）分析图象可得结论: ．（5）若他拉着运动鞋匀速前进的速度由0.02m/s变为0.04m/s，在其他情况不变时鞋受到的滑动摩擦力将．（选填“变大”、“不变”或“变小”）。
【全国百强校】北京市第四中学中考总复习：电学--电功和电功率复习学案
【全国百强校】北京市第四中学中考总复习：电学--电功和电功率复习学案一、电功和电能电功：电能：测量电能的工具：公式:W= = = =P= = = =例题1如图所示，手压电筒都有一接柄，通过塑料齿轮带动铜丝线圈内磁性飞轮高速旋转，实现切割磁感线，产生感应电流。
因此它是利用原理．把能转化为电能。
例题2：某月月初时，小明家的电能表的示数为7846.6kWh，月末的示数如右图所示，若1度电的电费按0.5元计算，小明家这个月的电费是元。
例题3：小明用如下图所示的实验电路研究影响电流做功多少的因素有哪些。
在实验中他选取了量程合适的电流表以及三个不同规格的小电动机，在电动机的转动轴处通过细线挂着3个完全相同的重物，当有电流通过电动机时，转动轴开始旋转，通过绕线的方式使重物匀速上升。
实验开始前他使3个重物分别在A、B、C处，高度相同。
开关闭合一段时间后，重物的位置分别位于D、E、F处，如图所示。
由此可知，电流通过电动机_____(填数字)做的功最多。
实验数据记录如表，通过表中的数据可以得出结论:_______一定，_________越大，电流做功越多.二、电功率意义：单位：额定功率:实际功率:例题4：如图所示的家用电器中，其正常工作时的电流最接近5A的是A电风扇 B家用电视机C笔记本电脑 D家用微波炉例题5：某教室里装着18盏 40W 的日光灯，由于注意节约用电，平均每天少开半小时，那么1个月（按 30 天计）可以节约电多少千瓦时？三、灯泡的功率问题例题6：标有“220Ｖ－10Ｗ” 和 “36Ｖ10Ｗ” 的甲、乙两个灯泡，都在额定电压下工作，通过它们的电流之比_______，它们在１小时消耗的电能之比_______，亮度_________。
例题7：在一次测定小灯泡额定功率的实验中，老师给出了下列器材：额定电压为1.5V的小灯泡、合适的电源、一个阻值为R0的电阻、一个滑动变阻器、一只电压表、3个开关、导线若干。
（1）小利同学设计的实验电路如图所示，请你写出本实验主要测量步骤及所测的物理量。
京改版物理初中八年级全册教案-5.1杠杆6
《杠杆》教学设计一、设计思路：1．学情分析：经过两年的初中学习生活，初三学生对于周围世界的实际问题具有越来越强烈的好奇心和兴趣。
他们活泼好动、善于想象、善于研究，已经具有一定的实验探究能力和研究物理问题的方法，认知水平比起刚接触物理时有了很大提高，形象思维和抽象思维能力以及分析问题、解决问题的能力都有了不同程度的发展。
学生在生活中已经对杠杆有了一定的认识，知道利用杠杆能够省力，但是学生对杠杆的理解并不深入，尤其是对于怎样调节钩码的数量和钩码在杠杆上的位置可以使杠杆平衡不够明确，他们喜欢动手、主动尝试，并且在尝试中能够调节杠杆使其处于水平静止状态。
2．教材分析：本节内容既是前面所学力、力与运动等力学知识的加深和拓展，又是学习滑轮、滑轮组及功等知识的基础，是力学的重点内容。
本节重点是探究杠杆的平衡条件，难点是力臂概念的建构及探究杠杆平衡条件的方案设计。
教材从学生熟悉的物体入手，引导学生探究并认识其中隐含的物理规律，将学到的物理知识及科学研究方法与社会实践结合起来。
突出了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。
3．设计思路：从认知的角度而言，杠杆是一种模型，遵循学生的认知规律，本课首先通过实物创设认知表象，通过对表象的归纳建构模型。
再利用生活中的实例引入杠杆平衡条件的研究，组织学生进行探究并得出杠杆平衡条件，并联系实际理解运用。
结合学生及教材实际，采用“边探索、边实验、边讨论”的综合启发式教学方法，力求教学方式多样化，学习形式更富吸引力，课堂具有更多的生成性。
在每一环节中均对学生的表现给予准确、恰当、即时的评价，让学生体验成功、感受自信，使整个课堂生动、活跃起来，充分展示每一个鲜活的生命个体，关注每一个学生的成长与发展。
二、教学目标：（1）知道什么是杠杆，能从常见的工具中认出杠杆。
知道杠杆的种类以及各种杠杆的特点,知道杠杆在生活中的实际应用。
（2）通过观察和实验了解杠杆的结构，熟悉有关杠杆的名词：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。
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力与机械
杠杆
一.杠杆
1.定义：
2.五要素：
支点O：
动力F1：
阻力F2：
动力臂L1：
阻力臂L2：
例1、画出图中力F的力臂，并用字母L表示。
二、探究：杠杆的平衡条件
实验目的？
控制什么？
改变什么？
观察什么？
记录什么？
结论是什么？
例2、如图所示，要使杠杆处于平衡状态，在A点分别作用的四个力中，最小的是
A．F1B．F2C．F3D．F4
例3、如图所示,轻质杠杆OA中点悬挂重为60N的物体,在A端施加一竖直向上的力F，杠杆在水平位置平衡，则力F的大小是 ___ N，保持F的方向不变，将杠杆从A位置匀速提升到B位置的过程中，力F将_____ (选填“变大”、“变小”或“不变”)。
例4、如图（a）所示的杠杆是平衡的，在此杠杆支点两侧的物体下方分别加挂一个物体，如图（b）所示，那么，以下说法中正确的是
A．杠杆仍然平衡
B．杠杆可能平衡
C．杠杆一定不能平衡
D．杠杆是否平衡与加挂物体的质量多少无关
例5、在探究杠杆平衡条件的实验中：
（1）小明发现杠杆右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向____调节。
小明调节杠杆在水平位置平衡的主要目的是
___________________。
（2）如图甲所示，在杠杆左边A处挂四个相同钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在杠杆右边B处挂同样钩码___个
（3）如图乙所示，用弹簧测力计在C处竖直向上拉，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将______（变大／变小／不变），其原因是____________________.
例6、小梅想探究杠杆平衡时动力和动力臂的关系。
实验过程中，小梅保持阻力为2 N，阻力臂为0.15 m不变，然后改变动力臂L1和动力F1，并保持杠杆水平平衡，分别测量出动力臂L1和动力F1的数据如下表所示。
请你根据实验条件和实验数据帮助小梅归纳出动力F1跟动力臂L1的关系：。
三、杠杆的应用
1、省力杠杆:
2、费力杠杆:
3、等臂杠杆:
例7、如图所示的四种情景中，所使用的杠杆属于费力杠杆的是。