54私立华联学院2015年度教学质量报告
2015年度本科教学质量年报
目录前言 (1)一、本科教育的基本情况 (3)（一）办学理念与人才培养目标 (3)（二）学科专业和课程设置简况 (4)1.学科专业建设状况 (4)2.课程基本架构 (6)（三）全日制在校生规模及生源情况 (7)1.全日制在校生规模 (7)2.生源情况 (9)二、师资与教学条件 (10)（一）师资队伍建设情况 (10)（二）教学经费投入情况 (12)（三）教学基础设施 (12)1.校舍 (12)2.实验、实训室 (13)3.图书资源和信息化校园建设 (14)三、教学建设与改革推进状况 (15)（一）课程建设 (15)1.课程开设情况 (15)2.教授为本科生授课情况 (15)3.在校生对课堂教学的评价 (16)（二）教学改革 (16)1.教学改革成果 (16)2.教学改革案例 (17)（三）实践教学 (20)1.实验教学 (20)2.实习实训 (21)3.毕业论文（设计） (22)（四）课外活动 (23)1.大学生创新创业训练计划项目 (23)2.学术讲座 (24)3.丰富多彩的校园文化活动 (27)四、教学管理与质量保证体系 (28)（一）健全教学管理制度 (29)1.有一把手重视本科教学的措施并实施良好 (29)2.推进教学管理系统二级管理 (30)（二）完善教学质量保障体系 (31)1.良好的教学检查制度 (31)2.实行教学督导制度 (32)3.完善听课制度 (32)4.定期进行学生评教与课堂检查 (32)5.建立学生教学信息员制度 (33)6.加强毕业论文（设计）质量监控 (33)（三）引入专业办学评估机制 (33)1.教师教学工作量考核 (33)2.学生学业质量评估 (34)3.教学状态评估 (34)五、人才培养质量及效果分析 (35)（一）本科生毕业率与学位授予率 (35)（二）毕业生就业情况 (35)（三）用人单位对毕业生的评价 (36)六、本科教育教学的特色发展 (40)（一）学生基础情况 (40)1.基本理论和基本技能扎实 (40)2.创新实践能力逐步增强 (41)3.身体素质发展状况良好 (43)（二）促进教学特色发展 (43)1.建设精品课程、重点课程 (43)2.开设双语教学课程 (44)3.国际交流与合作 (44)七、教学工作中的主要问题及对策 (47)（一）协同机制体制创新工作有待进一步细化 (47)（二）学科专业建设有待深化 (47)（三）师资队伍建设有待进一步完善 (48)（四）基础设施建设有待进一步加强 (48)2015年度本科教学质量年报前言中山大学新华学院作为由中山大学向教育部申办并批准设立的独立学院，坚持秉承中山大学的历史传统和优良学风，遵循中山先生“博学审问慎思明辨笃行”的大学校训，倡导“诚信、求实、团结、进取、开拓、创新”的精神，以邓小平“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”为指导，坚持“规模、质量、结构、效益”协调发展，力争把学院办成居全国同类独立学院前列、国内有一定知名度、特色鲜明的应用型、开放性、多科性的普通本科大学。
2014—2015学年度第二学期教学工作总结
2014—2015学年度第二学期教学工作总结（一）扎实推进素质教育，促进学生全面发展1.坚持德育为先。
充分发挥学科的教育功能，把德育与学科教学有机结合，在学科教学中渗透品德教育。
2．对学生实施多元化评价。
学校、学科组组织竞赛等各种活动展示学生特长，发挥潜能，实现评价的多元化。
3．推进校园文化建设。
落实《关于在全市开展“全民阅读”活动的意见》精神，加强中华优秀传统文化教育，推广、普及“大量读写”暨经典诵读活动并取得了一定的成效。
（1）重视校报校刊、微信平台及文学社团的建设工作，（2）将创建“书香校园”活动列入学校文化建设重要内容。
每周一节阅读课的开设确保了学生充足的阅读时间，在重视读书积累的同时组织开展各类读书活动，如大量读写手抄报评比、读书演讲、读书征文、读书经验交流会及读书感悟评比等。
（3）完善教室图书角管理、使用制度，充分发挥图书角的作用。
4.加强体育艺术教育。
加大对艺体特长生的培养，组织各种兴趣小组和活动，提高学生身体、心理素质，促进学生个性特长发展，培养学生健康的审美情趣。
（二）严抓教学工作常规，提升学校教学质量1.实施课堂教学改革。
学习并运用“和谐高效思维对话”型课堂建设的四种新授课模式（导学模式、探究模式、合作模式、达标模式），提倡小组合作、同学互助等多种方式提升课堂教学效率，从而提高教学成绩。
2.抓实备课与集体备课。
充分发挥集体备课的优势，整合教学资源，充实完善各学科习题库，积累教学经验，提高教学效率。
重视备课的实用性，提倡教师反思课堂教学，促使教学艺术及教学质量不断提升。
3.加大作业督查力度。
依据《烟台市初中作业基本规范》，作业基本做到了紧扣新课程标准，层次分明（分必做作业和选做作业）、数量适度（主要学科作业以半小时内为宜，每天作业总量不超过1.5小时）、作业资料规范，同时完善 1。
2014-2015学年度第二学期教务处工作总结
2014—2015学年度第二学期教学工作总结本学期教务处以学期初计划为依据，本着“敬业、精业、务实、高效”的精神与工作态度，继续坚持教务、教学、教研共抓并举，从根本上转变广大教师的教育教学观念，充分调动他们的工作热情，勇于改革创新，大胆开拓进取，全面提高教学质量，在校领导的关心和支持下，在全体教师的共同努力下，本学期的工作圆满结束，现将主要工作情况总结如下：一、狠抓基本常规管理,促进教学工作再上新台阶。
本学期教学工作强化了管理工作的科学性、实效性，在课程的设置与课表安排上注重了现代教育理念和科学、严谨的治学精神，合理编排了各级课程表，修订了教师教学考核细则，举行了多种形式的活动，使教学工作井然有序，特别是强化了备课、上课、查课等工作，基本上杜绝了用陈旧教案上课现象，缺课、迟到、早退现象较少，早自习、晚自习规范，教风、学风、考风良好，教学质量稳中有进。
1、本学期,教务处进一步加强了教学常规管理，对每天的早自习、上课、晚自习情况进行检查,并如实做好记录。
对迟到、早退的有关人员进行了批评教育以及岗位考核扣分处理,使迟到、早退现象得到较好的控制。
2、采取定期检查与随机抽查相结合的形式，对任课教师的教案及批改作业情况进行检查，并记录在案，作为月岗位考核和年终教师考核的两项依据。
通过此举督促教师备好课，批好作业。
从检查的结果来看，绝大多数的教师都能做到认真备课，书写详细的教案，及时认真批改作业，常规工作做得较扎实。
3、认真组织了五次大型考试，在考场安排、监考安排、批卷安排等考务工作方面都做到了科学高效，公正严明，组织严密,井然有序，考后及时集中召开了总结会和质量分析会，分别展示了各年级的优秀学生名单。
4、在学期末对学生进行了问卷调查, 广泛听取了学生的意见和建议，及时了解老师教学、班级管理、课堂纪律等情况,分别反馈给各任课教师，对学生意见较多的教师进行个别谈话，提醒他们注意，并及时改进。
5、及时召开教师会议，统一部署教学进程。
学校2014-2015学年度工作总结
学校2014-2015学年度工作总结学校在2014-2015学年度取得了新的进展，得到了上级教育行政部门的大力支持。
教学质量有了新的突破，德育工作也上了新的台阶，办学条件得到了新的改善，廉政建设也取得了新的进展，和谐校园也迎来了新的篇章。
学校为教育强区建设做出了应有的贡献，被评为市教科系统创先争优先进基层党组织、区政府XX年创建人民满意窗口先进单位，被区教育局评为教学质量先进单位、课改工作先进单位、“课外访万家”活动先进单位、教育信息化工作先进单位、安全教育示范校创建工作先进单位、校志编纂工作先进集体。
以下是学校一学年的工作总结：第一部分：本学年工作回顾一、聚焦教育强区建设，提升办学条件在本学年度，学校累计投入30余万元，完成了音乐教室、阅览室各2个，书法教室、美术教室、舞蹈教室各1个的专用教室建设工作。
此外，还新布置了7块展板，并且即将开工建设1个微机教室。
这些项目建设的完成，为学校的办学条件提升做出了重要的贡献。
二、聚焦德育工作改革，推进德育创新学校进一步推进了以“角色挑战、星级评比”为核心的德育工作改革，围绕推进仁爱之心、悲悯之心、感恩之心的“三心教育”，开展了各项活动。
___播出了学校德育工作专题片。
同时，学校通过各种形式，提高班主任的能力。
在4月份，小学部举行了主题班会评选活动，9个班级被评为优秀奖。
中学部则举行了班级管理经验交流评选活动，4位教师的交流材料被评为优秀奖。
此外，学校还加强常规管理，实施学科德育渗透，开展德育特色活动。
学校还扎实推进“创建文明城市”工作，提升道德素养，并且构建家、校、社区三位一体德育网络。
在5月份，学校成为___还开展了“三心”教育主题实践活动，以及“知文明礼仪、做文明使者”教育活动，10名学生获得优胜奖，为全校学生进行了文明宣讲。
三、聚焦课堂教学改革，建设幸福课堂学校在本学年度聚焦课堂教学改革，建设幸福课堂。
为此，学校采取了一系列的措施，如加强教师培训、优化课程设置、推进教学方法改革等。
学校2015年工作总结
学校2015年工作总结2015年是我们学校发展的重要一年，在各个方面取得了显著的成绩。
在过去的一年，我们学校始终以“以人为本，追求卓越”的理念为指导，坚持稳中求进的发展方针，全力推进学校的各项工作。
首先，在教学方面，我们学校加强了师资队伍建设，提高了教师的教学水平和专业素质。
学校注重培养学生的实践能力，加强了实践教学和实践活动的组织与开展，推动了理论与实践的结合。
同时，学校还积极推进信息化教育，完善了教学设施和网络环境，提高了教学效果。
这些举措有效地改善了学校教学水平，提升了学生的学习效果。
其次，在学科建设方面，我们学校加强了学科的交叉融合和教学改革。
通过加强学科间的合作与交流，扩大了学科的宽度和深度，提高了学科的综合实力。
学校还积极推进课程改革，推动素质教育的实施，注重培养学生的综合能力。
这些举措有效地提高了学校的学科水平和教学质量，为学生的终身发展奠定了坚实的基础。
再次，在管理体制方面，我们学校加强了规范化管理，完善了各项制度和规章制度。
学校注重加强对教职工的培训和管理，提高了工作效率和工作质量。
学校还构建了科学合理的教学评估体系，实施了师生双向评价机制，为学校的发展提供了有力的保障。
最后，在校园文化建设方面，我们学校注重提升学校的文化氛围和团队凝聚力。
学校加强了师生之间的沟通和交流，开展了丰富多彩的文体活动和主题教育，培养了学生的创新意识和团队合作精神。
学校还积极开展社会实践活动和志愿服务活动，培养了学生的社会责任感和公民意识。
总的来说，2015年是我们学校发展的一年，通过各个方面的努力，学校取得了可喜的成绩。
但是，我们也要清醒地认识到，还存在一些不足和问题，需要进一步加以改进和完善。
在新的一年里，我们将继续坚持“以人为本，追求卓越”的理念，全面推进学校各项工作的发展，为学生的全面发展和学校的可持续发展做出更大的贡献。
2015本科教学质量报告附件
2015年度本科教学质量报告附件二〇一五年十月目录1.本科生人数及占全日制在校生的比例（统计2014年9月30日） (3)1.本科生人数及占全日制在校生的比例（统计2014年9月30日） (3)2.教师总数（统计2014年9月30日） (3)3.当年本科招生专业总数及各学科门类专业分布情况（统计2014年9月30日）. 44.生师比（统计时点2014年9月30日） (5)5.生均教学科研仪器设备值（统计时点2014年12月31日） (5)6.当年新增教学科研仪器设备值（统计时点2014年12月31日） (5)7.生均图书（统计时点2014年12月31日） (6)8.电子图书、电子期刊种类数（统计时点2014年12月31日） (6)9.生均教学行政用房（其中生均实验室面积）（统计时点：2014年9月30日）. 610.生均本科教学日常运行支出（统计时点2014年12月31日） (6)11.本科专项教学经费（统计时点2014年12月31日） (7)12.生均本科实验经费（统计时点2014年12月31日） (7)13.生均本科实习经费（统计时点2014年12月31日） (7)14.全校开设本科课程总门数、总门次（统计2014-2015学年） (7)15.实践教学学分占总学分比例（统计2014-2015学年） (7)16.选修课学分占总学分比例（统计2014-2015学年） (8)17.主讲本科课程的教授占教授总数的比例（统计时点：2014年9月30日） (8)18.教授主讲本科课程占总课程数的比例（统计时点：2014年9月30日） (8)19.应届本科生毕业率（2015届） (8)20.应届本科生学位授予率（2015届） (9)21.应届本科生就业率（2015届） (9)22.体质测试达标率（2014-2015学年） (9)23.学生学习满意度（调查方法与结果） (9)24.用人单位对毕业生满意度（调查方法与结果） (11)25．学生转专业人数 (13)26．教学班额情况 (13)1.本科生人数及占全日制在校生的比例（统计2014年9月30日）在校生构成数量（人）占全日制在校生比例（%）普通本科学生数15432 98.53%普通专科学生数231 1.47%合计15663 100%2.教师总数（统计2014年9月30日）教师总数专任教师数兼职教师数1200 758 442专任教师数量与结构类别教师数量（人）所占比例（%）总计758其中：女性369 48.68双师型172 22.69具有行业背景131 17.28其中：具有工程背景42 5.54职称教授63 8.18 副教授167 22.16 讲师327 43.14 助教137 18.07 无职称64 8.44学位博士43 5.67 硕士438 57.78 学士204 26.91 无学位73 9.63年龄35岁及以下377 49.74 36～45岁173 22.82 46～55岁115 15.17 56岁及以上93 12.27学缘本校 2 0.26 外校（境内）714 94.20 外校（境外）42 5.543.当年本科招生专业总数及各学科门类专业分布情况（统计2014年9月30日）序号所属二级学院专业名称专业大类（一级学科）学科门类1机电工程学院机械设计制造及其自动化机械类工学2 车辆工程3 汽车服务工程4 材料成型及控制工程5 机械电子工程6 工业工程工业工程类管理学7电气与信息工程学院自动化自动化类工学8 电子信息工程9 通信工程10 计算机科学与技术计算机类11 物联网工程12 电气工程及其自动化电气类13 信息管理与信息系统管理科学与工程类管理学14艺术设计学院产品设计设计学类艺术学15 视觉传达设计16 环境设计17 服装设计与工程纺织类18 动画戏剧与影视学类19建筑工程学院建筑学建筑类工学20 土木工程土木类工学21 工程管理管理科学与工程类管理学22 工程造价23财经学院会计学工商管理类管理学24 财务管理25 审计学26 国际经济与贸易经济与贸易类经济学27 金融学金融学类28 经济统计学经济学类29管理学院工商管理工商管理类管理学30 市场营销31 物流管理32外国语学院英语外国语言文学类文学33 日语34 朝鲜语序号所属二级学院专业名称专业大类（一级学科）学科门类35 德语36 社会与公共管理学院社会工作社会学类法学4.生师比（统计时点2014年9月30日）类别人数（人）折合在校生数/教师总数学生全日制本科生1543215432+231+6449*0.3=17597.7 全日制专科生231夜大学生6449教师自有专任758758+442*0.5=979 外聘442生师比折合在校生数/教师总数17.98 5.生均教学科研仪器设备值（统计时点2014年12月31日）教学、科研仪器设备总值（万元）折合在校生数（人）生均教学科研仪器设备值（元/人）10113 17597.7 5747 6.当年新增教学科研仪器设备值（统计时点2014年12月31日）教学、科研仪器设备总值（万元）教学、科研仪器设备当年新增值（万元）新增教学科研仪器设备值所占比例（%）10113 1132 11%7.生均图书（统计时点2014年12月31日）纸质图书（册） 纸质期刊折合在校生数（人） 生均图书（册） 总量 当年新增 数量（份） 种类（种） 12700318429759262131817597.772.178.电子图书、电子期刊种类数（统计时点2014年12月31日）电子图书（种）电子期刊其他数据库（个） 总量（种） 电子图书数量（GB ）当年新增 （种） 数据库个数（个）期刊种类 （种） 331600904227545189.生均教学行政用房（其中生均实验室面积）（统计时点：2014年9月30日）教学用房总面积（平方米） 行政办公用房面积（平方米） 实验（实习、实训场所）面积（平方米） 全日制在校生数（人） 生均教学行政用房面积（平方米/生） 生均实验室面积（平方米/生）227973.3222937.8578245.161566316.025.0010.生均本科教学日常运行支出（统计时点2014年12月31日）本科生教学日常运行支出（元）本科生人数 （人） 生均年教学日常运行支出（元/生）4012320015432260011.本科专项教学经费（统计时点2014年12月31日）本科生人数（人）本科专项教学经费（元）15432 707478212.生均本科实验经费（统计时点2014年12月31日）本科实验室经费（元）本科生人数（人）生均本科实验经费（元/生）10602772 15432 68713.生均本科实习经费（统计时点2014年12月31日）本科实习经费（元）本科生人数（人）生均本科实习经费（元/生）3114772 15432 20114.全校开设本科课程总门数、总门次（统计2014-2015学年）2014-2015学年本科课程总门数2014-2015学年本科课程总门次998 423915.实践教学学分占总学分比例（统计2014-2015学年）学科门类实践教学学分占总学分比例（%）工学39.5艺术学40.88管理学34经济学33.08法学35文学3216.选修课学分占总学分比例（统计2014-2015学年）学科门类 选修课学分占总学分比例（%）工学 7.4 艺术学 9.8 管理学 6.8 经济学 9.18 法学 16.1 文学4.317.主讲本科课程的教授占教授总数的比例（统计时点：2014年9月30日）专任教师中教授数（人）主讲本科课程教师中教授数（人） 主讲本科课程的教授占教授总数的比例（%）6363100%18.教授主讲本科课程占总课程数的比例（统计时点：2014年9月30日）本科课程总门次由教授授课的课程门次教授主讲本科课程占总课程数的比例（%）423965315.4%19.应届本科生毕业率（2015届）毕业生人数 （人）获得毕业生证书的人数（人）结业生人数 （人）毕业率 （%） 281327872699.0820.应届本科生学位授予率（2015届）毕业生人数（人）获得毕业生证书的人数（人）授予学位人数（人）应届本科毕业生授予学位率（%）应届本科生学位授予率（%）2813 2787 2779 99.71 98.78 21.应届本科生就业率（2014届、2015届）届别毕业生人数（人）初次就业率（%）总体就业率2014届2608 95.84 99.58%2015届2813 96.59 12月统计22.体质测试达标率（2015届）学生人数（人）体质测试合格人数（人）体质测试达标率（%）2813 2742 97.7423.学生学习满意度（调查方法与结果）清华大学教育研究院于2007年启动“中国大学生学习性投入调查”（简称NSSE-China）项目，目前拓展为“中国大学生学习与发展追踪研究”（简称CCSS），该项目是以“学生参与”和“以学生为中心”理论为基础的大学生学习效果和学校教学质量的调查，截止2013年底大学生有效数据总量累计接近30万，已基本形成了一个以学习者为中心，涵盖学生成长背景、学习过程、就业与发展状况为一体的数据采集和评价体系。
2015学校工作总结
2015学校工作总结2015年是我校的一个重要年份，各项工作取得了长足发展。
在过去的一年里，我们校园内的各个方面都有了明显的进步和改善。
下面是我对2015年学校工作的总结：一、教学工作方面：1. 教学质量稳步提升。
我们制定了详细的教学工作计划，加强师资队伍建设，提高教师的教学水平。
通过定期的教研活动、评课交流等形式，促进了教师们的教学相互学习和改进。
这样不仅提高了学生的学习能力和综合素质，也有效地提高了学校的整体教学水平。
2. 学生素质教育取得成效。
我们注重培养学生的创新意识和实践能力，开设了一系列的课外活动和社团组织，使学生在课余时间得到充分的锻炼和发展。
此外，我们还组织了各种形式的主题教育活动，加强了学生的思想教育和道德品质的培养。
二、学校管理工作方面：1. 组织体系逐步完善。
我们建立了科学、高效的组织体系，明确了各个部门的职责和工作流程，提高了工作效率。
此外，还加强了各个部门之间的沟通和协作，有力地推动了学校管理工作的顺利进行。
2. 学校环境改善。
我们加大了对校园环境的整顿和改造力度，提升了学校的硬件设施和软环境。
校园内的教学楼、实验室等所需的设备都得到了更新和完善，为师生创造了更好的学习和工作环境。
三、学校与家长和社会的联系：1. 加强与家长的沟通。
我们定期召开家长会，与家长就学生的学习情况和成长发展进行沟通，及时解决家长关心的问题。
此外，我们还积极开展家访活动，加强了和家长的交流，有效地促进了学校和家庭的合作。
2. 加强与社会的联系。
我们积极参与社会公益活动，组织学生参观实践，扩大学生的社会视野。
此外，还积极与社会各界建立合作关系，为学生提供更多的实践机会和就业资源。
总的来说，2015年是我校的一个辉煌年份。
我们在教学质量、学校管理、学生素质教育等方面取得了明显的进步和成果。
同时，我们也面临一些困难和挑战，需要我们继续努力。
希望在2016年，我们能够取得更好的成绩，使我们的学校更加优秀。
2014-2015第二学期质量分析报告
以质量求生存以反思促进步为城区一中的壮大而共同不断努力2014至2015学年度第二学期期末质量分析报告山阳城区一中兰晓林尊敬的各位领导,各位同仁：上一个学期,在校领导班子的正确领导下,经过全体教职工的通力配合，辛勤努力,圆满完成了教育教学任务。
为了使我校教职工能够深入了解和全面掌握学校教学质量现状，寻找教学中存在的问题,为今后的教学工作提供充分依据，并对此提出相应的整改措施,在此我代表学校,对上学期教学质量进行分析,我分析的题目是《以质量求生存以反思促进步为城区一中的壮大而共同不断努力》,希望通过分析，能帮助大家明确现状、优势与不足,在新的学期里调整工作思路、方法措施，力争取得更佳优异的成绩。
下面我从五个方面进行分析:一、质量检测基本情况:上学期期末由学校组织对我校七年级学生进行了全面检测,同时，八年级学生参加了县教研室组织的全县质量检测，九年级学生参加了陕西省统一组织的毕业学业考试。
整个检测过程程序规范、公平公正、数据真实可信，考出了学生的真实水平,达到了我校实教、实考、实学的“三实"精神，也达到了我们预期的目标。
二、校情分析:城区一中成立以来共招收了六级学生，送走了三届毕业班,参加了多次县教研室组织的质量检测.虽然学校建校时间短,但是通过五年努力，所取得的成绩在逐步提高，也实在喜人，学校也由社会的不认可逐渐取得社会信任,今年七年级招生生源大多就来自于城区学校，学生素质有了明显地好转，而且数量空前之多,顺利实现了第一个五年规划.这一成绩的取得与学校精细化管理是分不开的，更主要的与我们在坐的每一位辛勤工作、无私奉献的努力工作分不开。
真正确保了我们学校的平稳过渡，但在欣喜之余,我们也遇上了挑战，在今后我们能否保持或再提高质量，有待我们再反思。
在具体的教学工作中是否存在一些不容忽视的问题，制约着学校教学质量的提高和学校未来的发展，有待在本期工作中需要引起我们的重视。
三、成绩通报：（一)统考成绩通报：九年级中考结果通报1.总体情况通报：2015年6月我校九年级参加中考162人,其中文化课正式录取94人，体音美特长生录取7人，共计101人。