四年级英语下册电子教案第一模块(3课时)
四年级下册英语教案-Unit 1 Our school subjects 课时3 Cartoon t
四年级下册英语教案-Unit 1 Our school subjects 课时3 Cartoon time & Sound time 译林版（三起）教学目标1.学生能够听懂并理解本课的对话。
2.学生能够自主学习课内单词和句子。
3.学生能够口头表达自己感兴趣的科目。
教学重点1.听懂本课的对话。
2.理解课内单词和句子。
教学难点学生能够口头表达自己感兴趣的科目。
教学准备1.PPT2.讲师笔记3.单词卡片教学过程一、课前导入为引起学生学习兴趣，可以从以下几个方面进行导入。
1.引导学生回忆上一课的内容，学生可以说出上一课有关学校科目的单词和句子。
2.通过一段轻松有趣的视频或音频，或是一篇有趣的短文，让学生感受到学习英语的趣味性。
3.提问学生，询问学生的学习经验和感受，引导学生积极参与到课堂中来。
二、新课讲解1.用PPT展示本课的主要内容。
2.通过图片或实物等方式，向学生展示本课的主要单词和句子，使学生能够直观地了解这些单词和句子的含义。
3.向学生介绍有关本课的文化知识，例如有关卡通和声音的相关知识。
4.指导学生精听并理解本课的对话，直到学生能够独立理解日常对话。
三、破冰活动1.设计一项小游戏，目的在于让学生通过游戏，放松身心，同时对本节课的内容进行了解和深入理解。
2.学生可以利用游戏时间，更好地了解本节课的单词和句子。
四、学习核心内容本部分的重点在于学生独立学习本节课的单词和句子，并且能够将学到的知识运用到实践中。
Part 1 Cartoon time1.学生可以观看一些简短的卡通视频，目的是让学生了解和熟悉这些卡通角色。
2.学生可以通过观看卡通视频，了解一些英语单词和句子，可以在学习过程中记录下来。
Part 2 Sound time1.学生可以听到一些常见声音，如车声，闹钟声等。
2.学生可以学习有关声音的单词和句子，例如。
四年级英语下册第一单元3课时教案
第三课时教学内容与分析教学内容：A Read and write C Good to know C Pronunciation教学目标:1、能够听、说、读、写单词：board , light , fan , computer.2、能够听、说、读、写句子：This is my computer. That is your computer.3、了解Good to know部分的内容，知道在生活中要遵守中西方崇尚的公德和礼仪。
4、理解字母a在开、闭音节中的发音教学重点：四会单词和句子的书写，注意书写的笔顺，书写体和印刷体的区别。
教学难点：表示楼层的序数词（the first floor, the second floor）与表示数量的基数词（one board, two fans）的区别与正确运用。
了解字母a在开、闭音节中的发音。
教具准备：头饰、单词卡片教学步骤：Step1 Warm-up1、Let’s sing a song “Our school”。
2、1分钟竟赛出示图画，男女生比赛，在一分钟内能回答几个学生，便为该队加几分。
T：Let’s divide our class into two groups. Boys and girls. What can you see in the picture? Please answer quickly, you only have one minute.以此复习单词board, fan, light, playground, garden, library, canteen, teacher’s office, art room, computer room, washroom等。
Step 2 Presentation and practice1、Listen and answerT: There are many rooms in this picture. Zoom and Zip are in the one of these rooms.Which room ? Please Listen carefully.学生带着问题听录音。
四年级英语下册Unit1MyschoolPartB第3课时教案人教PEP_2022052736
教学过程
批注
一、Warm-up & Revision
1.让学生表演Let’s talk 对话。
2.猜谜语。
教师给学生出一些简单的谜语，如：Jack is in a room.There are many books in it.He can see many students.They are reading books.Where is Jack?
表演对话不仅对之前知识进行巩固复习，而且为新课做好铺垫。
猜谜语舒缓学生课前紧张的情绪。
二、Presentation & Practice
1.教师在黑板上画出Read and write部分的位置图，引导学生根据已给出的教室和场馆来描述位置，如：The computer room is on the second floor.
2.读所学课文。
板书设计
Unit 1My school
This is the library.
That is the playground.
【课堂小结】
通过本单元的学习，学生能在实际情景中进行对话，问答学校场所的位置。但还要加强对“How many students are there in your classroom?”的读音，这了书中的情景，教师应当设计一些模拟交际活动，给孩子提供运用语言的机会。
2.听一听，读一读。教师播放对话录音，学生模仿跟读。
3.指导学生整体阅读四组句子，试着完成位置图，把能确定的名称先写下来。
4.教师请学生看图并读一读四线三格中的句子，然后练习书写，先提示书写要点：
（1）句子开头单词的第一个字母要大写；
（2）句子末尾要加标点。需要特别指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈；
人教PEP版四年级英语下册《Unit1_第3课时教学设计》
Unit1第3课时教学设计【内容来源】人教版PEP四下Unit1【主题】My school【课时】第3课时：A Let’s spell. Read, listen and chant.一、目标依据依据新课标，要求小学四年级学生在正确读出26个英文字母的基础上，通过感知字母组合的发音规则，建立字母组合与发音的联系，从而让学生对字母组合在单词中的基本读音有初步的认知。
二、教材分析这是本单元的第三课时。
Let’s spell为语音学习，通过学习大量含有er的单词来学会/ə/的发音及发音规则。
三、学情分析三年级及四年级上册教材中学生已经学过26个字母的读音、元音字母的常规发音，本节课重在让学生通过学习字母组合er的发音/ə/及发音规律，让学生独立拼读出单词。
（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。
）四、教学目标1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，知道字母组合er在单词中的发音/ə/及发音规则。
2.能够在练习的基础上独立拼读出单词。
3.能够听录音，在四线三格中正确书写单词。
五、教学重难点1.重点：字母组合er在单词中的发音/ə/及发音规则；独立拼读单词。
2.难点：/ə/发音较难。
(此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整)六、教学评价1.通过跟读例词发音学会字母组合er的发音/ə/。
（检测目标1的达成情况）2.通过拼读练习、趣味阅读学会拼读单词。
（检测目标2的达成情况）3.通过听录音、写单词来学会如何正确描红单词。
（检测目标3的达成情况）七、教学过程1.师生互相打招呼并唱“B Let’s sing”歌谣。
2.做游戏：我说你做（做A Let’s do中的动作）Step 2：PresentationListen, repeat and chant1.教师出示含有er的单词，学生读一读，让学生观察单词，说说它们有什么共同点。
人教版PEP英语四年级下册《Unit 1 My school 》(第三课时)教案
人教版PEP英语四年级下册《Unit 1 My school 》（第三课时）教案一. 教材分析人教版PEP英语四年级下册《Unit 1 My school》第三课时主要围绕着学校的一些场所和设施展开，让学生能够听、说、读、写关于学校场所和设施的词汇，并能够运用所学知识进行简单的交流。
本课时通过课本中的插图和情景对话，引导学生学习学校场所和设施的名称，以及与之相关的交际用语。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
但是对于一些学校场所和设施的英文名称以及相关的交际用语可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的方式，帮助学生记忆和理解这些词汇和句子。
三. 教学目标1.能够听、说、读、写关于学校场所和设施的词汇：library, classroom,playground, computer room, office, teacher’s office, school gate, sports field,kitchen, dining room。
2.能够运用所学知识进行简单的交流，如询问和描述学校的场所和设施。
3.能够通过图片和情景，正确使用所学词汇和句子进行交流。
四. 教学重难点1.词汇：library, classroom, playground, computer room, office,teacher’s office, school gate, sports field, kitchen, dining room。
2.交际用语：How many classrooms does your school have? / Howmany computers do you have in your computer room? / Where is the teacher’s office? / Is there a sports field in your school? 等。
教科版四年级英语(EEC)下册_Unit1_第3课时教学设计
Unit1 第3课时教学设计【内容来源】教育科学出版社（三起点）四年级下册Unit1【主题】It’s the Spring Festival一、学习目标Word Fun呈现了有关节日的词汇，依托情景，以图片与单词的形、义相结合的形式强化对本单元重点单词的学习和记忆，从而提高学生学习语言的效率。
Talk Together：环节中，教师可以检查学生是否已经了解了本单元谈论节日和饮食的重点表达，以及是否已经完成了针对性较强的对话练习。
Read and Act这个环节是将课文重点句式与西方重要节日——圣诞节的情景相结合，激发学生学习英语的兴趣，让学生通过阅读故事和参与表演活动，巩固本课所学知识，体现学生在学习中的主体性。
Vocabulary：Dragon Boat Festival, Mid-Autumn Festival, mooncake, Christmas card, Christmas tree二、教学步骤与建议Warm-up1. 教师和学生互相问候。
2. 教师让学生复习形容词，让学生在抢答单词的过程中运用感叹句。
(1)教师以闪卡的形式向学生展示形容词并让学生抢答单词。
T: (展示寒冷的图片。
)Ss: Cold!(2)教师做动作并与学生互动。
T: (教师夸张地做出一些人们在寒冷时的反应动作并引导学生一起模仿。
)How cold!Ss: (一边模仿一边说句子)How cold!T:(展示食品的图片，然后夸张地做出品尝美味时的动作并引导学生一起模仿。
) How delicious!Ss: (一边模仿一边说句子)How delicious!Word Fun1. 教师在课前准备Word Fun中所归纳词汇的词汇卡片。
2. 教师运用闪卡的形式展示单词，首先展示之前课时中学习到的春节和元旦的卡片，然后引出本课时的新词汇Dragon Boat Festival, Mid-Autumn Festival，教师应该大声清晰地领读单词或播放录音让学生跟读。
PEP小学英语四年级下册第一单元第三课时教案
教学设计年级四年级科目英语备课教师吴海菊授课时间第 2 周 3 月 6 日课题Unit 1 Our School 第三课时教学内容B部分：Let’s learn Let’s chant Let’s play Read and write Story time教学重难点六个生词的正确发音以及序数first, second的用法。
教学难点：通过对Let’s play和Read and write的教学铺垫新句型：Is this the …?/ Is that the …?教学准备单词卡及课件教学过程设计（一）热身／复习（Warm-up/Revision）师生齐唱本单元的Let’t chant B部分的歌谣。
学生起立边跳边唱歌曲《Our school》。
教师说一个句子，如：I can see many flowers in it. Where is it?让学生判断是什么单词，然后做出正确的回答。
请学生模仿教师说句子，其他学生判断说单词，说一说校园里还有些什么设施和课室等。
（二）呈现新课（Presentation）教师播放A部分Let’s do的声音，学生表演“听听做做”活动。
教师提问：Where do we water the flowers? 学生回答：In thegarden. 教师再问：Where do we read story-books? 学生回答：In thelibrary. 然后教师继续提问：Where do we have computer classes? 引导学生说出：In the computer room。
教师出示本单元的图片，说，This is the computer room. 教授其余五个生词。
听录音，跟读、模仿。
（三）趣味操练（Practice）教师将一幅教学楼的框架图贴在黑板上，让两名学生站在讲台前。
教师说：The washroom is on the second floor. 让学生在讲台上选出washroom的词卡，并将它贴在正确的地方。
人教版PEP英语四年级下册《Unit 1 My school 》(第三课时)教案 (1)
人教版PEP英语四年级下册《Unit 1 My school 》（第三课时）教案 (1)一. 教材分析人教版PEP英语四年级下册《Unit 1 My school》（第三课时）主要围绕学校主题展开，通过描述学校不同场所的功能和特点，让学生能够熟练运用所学知识进行简单的交流。
本课时主要介绍了教室、图书馆、实验室等场所，并运用了简单的方位词和描述词。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但在本课时，学生需要掌握的词汇和句型相对较多，对于部分学生来说，可能存在一定的难度。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，适时进行辅导和鼓励。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本课时所学词汇和句型。
2.能够运用所学知识进行简单的交流，如询问和描述学校场所的功能和特点。
3.培养学生的观察能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.词汇：classroom, library, lab, teacher’s office等。
2.句型：What’s this? It’s a/an… What’s that? It’s a/an…3.方位词：next to, behind, in front of等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置学校场景，让学生在真实情境中学习并运用所学知识。
2.任务型教学法：通过小组合作完成任务，激发学生的学习兴趣和团队协作能力。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，巩固所学知识，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：包括学校场景图片、词汇卡片、游戏等。
2.教学道具：教室、图书馆、实验室等模型。
3.录音机、磁带或音频文件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示学校场景，引导学生回顾所学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示教室、图书馆、实验室等模型，引导学生用英语描述这些场所。
同时，教授本课时所需掌握的词汇和句型。
3.操练（15分钟）学生分组，进行角色扮演，模拟在学校不同场所的情景。
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5.酷的_________ 6.可爱的_________
7.淘气的_________ 8.有点儿_________
9.朋友们_________
二、选出每组单词中不同类的一项
（）1.A.clever B.naughty C.little D.sister
(2) This is Xiaoyong. He’s a clever pupil.
Step Three:
Using adjectives to describe person.
利用实物投影展示学生带来的照片。
(Describe the person using the adjectives)
（三）Game:接龙游戏
nice \ a bit \ shy \clever \ naughty
2.Sentences:
This is Ms Smart. She is a nice teacher.
教学难点
Grammar: Using adjectives to describe person.
教学方法
讲授
教具运用
课件
教学过程
六、根据短文内容，选择正确的答案。
My nameis Panpank, I amfive, This is my mother, She’s very nice,This is my little brother. He’s cool, This is my big sister, She’s cute. This is my father. He’s very clever, This s my friend. He’s very naughty.
作业
Homework:能用英语表述一个人的性格
板书设计
Unit 2 He’s cool.
mother --- nice
big brother --- cool
little sister --- cute
father --- clever
friend --- naughty
教学反思
谢河镇中心学校电子备课教学设计
2.Maomao’s very__________(友善的).
3.Lingling’s a bit __________(害羞的).
4.Parrot is a____________(淘气的) bird.
5.Lucy is _____________(有点儿) fat.
四、根据汉语句子，完成英语句子.
五、选词填空
Name friends nice clever
Hello，My _________ is Panpan. I am two years old. This is my mother. She is very. This is my little brother. He’s cool. This is my big sisiter, She’s cute, This is my father. He’s very. This is my. He’s very naughty.
谢河镇中心学校电子备课教学设计
主备人：杨彩梅审核人：王宝国
上课时间：授课类型：新授总第1课时
课题
Unit 1 she’s a nice teacher.
教学目标
知识与技能
1.Words and phrases:
nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty
2.Sentences:
Listen and say, then say the poem and do the actions.
Play the spoken version of the poem. And have the students.
Repeat each line. Play the tape and have the students.
2.Learn the new lesson.
Listen to the tape .
Try to read the text. Translate the sentences.
Listen to the tape again, read follow the tape.
Read the text, boys and girls.
This is Ms Smart.
She is a nice teacher.
3.Grammar:
Using adjectives to describe person.
过程与方法
1.学习单词、课文
2.描述一个人或物的特征
情感态度
价值观
用适当形容词描述人和物
教学重点
1.Words and phrases:
2、Free talk:
Using adjectives to describe the poem.
（二）探究新知
Step one:
Warmer:Using the adjectives to describe your classmates.
Example:
①This is Xiaoyong.
He is a clever pupil.
板书设计
Unit 1 she’s a nice teacher.
nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty
This is Ms Smart.
She is a nice teacher.
教学反思
谢河镇中心学校电子备课教学设计
主备人：杨彩梅审核人：王宝国
上课时间：授课类型：新授总第2课时
2.根据每个人的特征并用适当的词来修饰。
情感态度
价值观
培养对家人的关心和爱护。
教学重点
Words and phrases: cool \ little \ cute.
教学难点
培养对家人的关心和爱护。
教学方法
讲授
教具运用
课件
教学过程
内容与活动
调整与修补
（一）导入：
1、Song:
Row Row Row your boat.
（）2.A.brother B.teacher C.mother D.father
（）3.A.bird B.panda C.parrot D.clever
（）4.A.big B.this C.that D.the
（）5.A.he B.she C.my D.it
三、根据所给提示，补全句子
1.He’s a _________(聪明的) pupil.
内容与活动
调整与修补
（一）导入：
Free talk: Talk about your holiday.
（二）Step one:
1.利用多媒体课件,出示本单元主人公的头像，介绍主人公，以此引出本单元新单词：
nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty
出示卡片，学习新单词。
Listen to the tape again. Read the text.
Close your book. Use CAI shows the pictures of text. Choose some students to describe the pictures.
Step Three:
（）1.How many people are there in my family（家里有几口人）？
Describe the person using the adjectives
小结
Words and phrases: nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty
作业
Homework: Describe the person using the adjectives
②This is Yuanjiaqi.
She’s very clever, but she’s a bit shy.
Step Two: Listen and point.
(1) Point out the different meanings of the word“cool”.
In this unit,“cool”means fashionable, and it is most commonly used to mean“quite cold”.
主备人：杨彩梅审核人：王宝国
上课时间：授课类型：新授总第3课时
课题
Unit 1 she’s a nice teacher.
教学目标
知识与技能
正确认读句子
This is Ms Smart. She is a nice teacher.
This is my big brother. He’s cool.
Example:
A: I’m XiaoLan. I’m a bit shy.
B: XiaoLan is a bit shy. I’m ZhangYong. I’m very nayghty.
C: ZhangYong is very naughty. I’m Jim, I’m a nice boy.
（四）Homework:
（三）巩固新知
Tell the students that they are going to work in groups of three or four.
Do the AB unit 2.
Game: Explain that they are going to play a game where they have to whisper some information to their classmate. That classmate has to whisper the information to the next person.