综合课教案初级成功之路
成功之路 起步篇1 第10课 教案
综合课教案一、课型：初级汉语综合课二、使用教材：成功之路起步篇第十课三、教学对象：初级汉语学生，共20人。
四、教学内容：1、生词14个，代词1个副词4个，形容词2个，动词2个2、语法：钱的读法价格的表达讨价还价……呢3、课文：苹果多少钱一斤五、教学目标通过词汇的学习，能准确掌握实物名词动词和代词及形容词的使用方法，并回忆起学过的相关词汇。
通过语法学习，能够掌握两位数的表达方式和提问方式，完成语法填空练习。
通过课文的学习，能够理解并且记忆课文的内容，能用本科所学的语言点和词语基本点完整的复述课文的内容，并且结合以前学过的知识能自如的应用到实际生活中。
六：教学重点及难点1、词汇：掌握名词、动词、副词和形容词实际意义和量词的搭配使用。
2、语法：掌握价格的表达方式和提问方式，掌握讨价还价的方式。
句型“……呢”、“还要别的吗”、“太……了”、“便宜一点儿吧”“……多少钱……？”七、教学方法1、课堂教学按照：生词-语言点-课文-操练的顺序循序渐进。
2、从名词生词讲解入手，进行语言点操练讲解引出新课内容。
3、利用直观手段，使用多媒体辅助教学。
4、设计小组操练表演活动。
5、练讲结合，精讲多练，听说领先，同时加强汉语读写训练。
八：教学时间全课为两个课时共计90分钟。
第一课时生词及语法点及课文一的操练，第二课时为课文二和情境操练、书写汉字以及处理练习。
九、教具实物类：水果卡片、价格卡片媒体类：图片动画PPT10、教学步骤组织教学-复习旧课-明确目标-新课讲解（生词-语法点-课文-操练）-总结-布置作业（一）组织教学8:00点名及打招呼师：早上好，上课点名，好我们上课3分钟（二）复习8:031.听写内容：你吃不吃面包？你喝可乐还是咖啡？两位吃点什么？2.生词复习8:08PPT展示食物、饮料的卡片师：这是……生：苹果/香蕉/葡萄师生情景对话，进行句型复练师：你好！生：你好！师：请进，请坐。
你和……还是……？生：我喝……师：给你，你吃不吃……？生：我吃……师：给你。
成功之路-起步篇-第二课综合课
大卫：是。马丁，这是你的
Shì Mǎdīng zhèshìnǐ de
本子吗？
běnzi ma?
马丁：这是我的本子。这是山
Zhèshìwǒ d běn zi . zhèshìShān
本的笔。
běn de bǐ.
马丁：大卫，这是你的书吗？
大卫：是。
马丁：这是你的词典吗？
安妮有一…笔，大卫有三…本子。 她们没有……，山本有两…词典。 我有一…地图，安妮也有一…地 图。这不是我的……，是安妮 的……。
课文三
安妮有一……，大卫有三………。 他们没有……，山本有两………。 我有一………，安妮也有一……。 这不是我的……，是安妮的……。
课文三
安妮有一……，大卫有三………。 她们没有……，山本有两………。 我有一………，安妮也有一……。 这不是我的……，是安妮的……。
大卫：不是，这是山本的词典。
马丁：这是安妮的地图吗？
大卫：是。马丁，这是你的本子吗？
马丁：这是我的本子。这是山本的
笔。
马丁：大卫，这是你的……吗？ 大卫：是。 马丁：这是你的……吗？ 大卫：不是，这是山本的……。 马丁：这是安妮的……吗？ 大卫：是。马丁，这是你的………吗？ 马丁：这是我的……。这是山本 的……。
的……。
课文二
• 马丁：大卫，你有本子吗？
Dàwèi ， Nǐ yǒu běn zi ma？
• 大卫：有。
yǒu
• 大卫：没有。
Méiyǒu
• 马丁：安妮有词典吗？
Anní yǒu cídiǎn ma？
• 大卫：她也没有词典。山本有词典。
Tā yě méiyǒu cídiǎn. Shānběn yǒu cídiǎn.
三年级下语文教案成功之路_教科版
三年级下语文教案成功之路_教科版教学目标：
1、通过阅读罗丹的故事，明白成功来自于用心致志和全身心的投入。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识本课7个生字。
教学重难点：
感受罗丹工作时的全神贯注的全身心投入；正确、流利、有感情的朗读课文。
教学时刻：
一课时
教学流程：
一、直截了当出示课题，读题生疑。
是写谁的成功之路？成功之路到底是什么呢？
读书交流。
二、自由读，把课文读通顺。
用自己喜爱的方式读课文，查找自己想明白的问题的答案。
小组交流：成功之路到底是什么？
汇报，师生共同讨论补充。
三、朗读感悟。
找出自己感受最深的句子或段落，读一读。
同桌对读。
指名读，进一步体会罗丹的精神。
重点指导读的句子：
往后退了一步，侧着头认真端详。
“是的，我想没有什么毛病了。
”
但凝视了一会儿之后，他又喃喃自语道：“只是那肩膀上面，线条仍旧嫌太硬。
对不起……”
小刀在柔软的泥土上轻轻拂过，老人的眼睛里放出光芒。
“还有那个地点……那个地点……”他又修改了别的几处地点，再退一步，细细观看。
然后又把架子转过来……有时加点泥。
如此连续了半小时，一小时……他没对我说一句话。
除了制造他理想中的塑像以外，他什么都不记得了，看起来天地间只有这工作的存在。
4、明白得和感受最后一段话的含义。
多读几遍，联系罗丹对工作的态度谈谈自己的看法。
四、拓展延伸。
展现自己所查找的资料，讲一讲自己所明白的罗丹的故事。
五、检查识字。
《成功之路》入门篇第一课
11111111111111111111111111参考教案冯惟钢一、教学材料《成功之路》第一课你好！二、教学时间两课时每课时５０分钟三、教学目的使学生掌握汉语拼音声母：b p m f d t n l g k h ,韵母：a o e i u ü ai ei ao ou an en in ua uo uai uei(ui) uan uen(un),掌握汉语拼音的声调、轻声、三声变调。
四、教学要求要求学生能够熟练地读出本课所学的声母和韵母，了解和掌握汉语拼的声调、轻声、三声变调。
会用汉语向对方进行简单的问候。
五、教学重点①汉语拼音声母：b p m f d t n l g k h ,韵母：a o e i u ü ai ei ao ou an en in ua uo uai uei(ui) uan uen(un)②声调、轻声、三声变调③简单的汉语问候语六、教学步骤第一课时（５０分钟）⒈组织教学（１５分钟）师生互相问候、同时师生做简单的自我介绍，在黑板上写出自己的名字。
⒉板书：打开书跟我读（标注拼音）⒊进入新课★板书第一课你好！⒋学习声母（１０分钟）①板书声母ｂｐｍｆｄｔｎｌｇｋｈ②教师领读每个声母读两遍③每个同学读一遍，老师纠正错误后齐读。
④让学生自己大声练习声母。
⑤教师讲解重点、难点，分别练习不送气音和送气音以及学生的难点声母。
⑥如有时间可以让学生到黑板前随意指声母，下面的学生读，老师纠正错误。
⒌学习韵母（１０分钟）①板书韵母a o e i u üai ei ao ouan en in ua uo uai uei(ui)uan uen(un)②教师领读每个韵母读两遍③每个同学读一遍，老师纠正错误后齐读。
④让学生自己大声练习韵母。
⑤教师讲解重点、难点，分组练习韵母以及学生的难点韵母。
⑥如有时间可以让学生到黑板前随意指韵母，下面的学生读，老师纠正错误。
⒍朗读第9页声韵母拼合大表（５分钟）①老师领读，每个音节两遍。
小学综合实践活动教案寻找成功之路
小学综合实践活动教案寻找成功之路在小学中开展综合实践活动是培养学生综合素质的有效途径之一。
通过实践活动，学生可以融会贯通、灵活运用所学知识，在实践中提高自己的动手能力、创新能力和团队合作精神。
为了取得成功的小学综合实践活动教案，教师需要从以下几个方面进行思考和准备。
一、确定活动目标和主题：在制定综合实践活动教案之前，首先需要明确活动的目标和主题。
活动目标即明确自己希望学生通过活动能够达到的具体效果，如提高学生的动手能力、培养创新思维、加强团队合作等。
活动主题可以与当前教材内容相结合，也可以与学生的兴趣爱好相关。
二、设计活动过程和环节：在设计综合实践活动的过程和环节时，教师需要充分考虑学生的年龄特点和能力水平，确保活动既有足够的挑战性又不会让学生感到过于困难。
活动过程中应注重培养学生的观察力、思考力和实践能力，让他们在实践中真正体验到知识的乐趣。
三、制定明确的学习任务和评价标准：为了使综合实践活动能够达到预期的效果，教师应为学生制定明确的学习任务和评价标准。
学习任务可以包括个人任务和小组任务，既注重学生的个体能力培养，又培养他们的团队合作意识。
评价标准应准确明确，能够客观判断学生的学习成果和表现。
四、选择适当的教学资源和工具：在综合实践活动中，教师需要选择适当的教学资源和工具，以支持学生的实践和探究。
资源可以包括图书、实物、网络资料等，工具可以包括实验设备、软件应用等。
选择和利用好教学资源和工具可以提高活动的效果，激发学生的学习兴趣。
五、注重活动的实践性和趣味性：综合实践活动应该具有很强的实践性和趣味性，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
教师可以让学生亲身参与实践，通过亲身经历来学习和探究知识。
同时，教师可以通过设计趣味性的活动来增加学生的参与度和学习乐趣。
六、关注学生的情感体验和思维习惯：在综合实践活动中，教师不仅要关注学生的认知和技能培养，还要关注他们的情感体验和思维习惯的培养。
教师应鼓励学生勇于尝试、敢于创新，同时也要引导他们形成良好的学习态度和思维习惯，如逻辑思维、批判思维等。
成功之路教案模板范文
课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解成功的定义和重要性。
2. 培养学生树立正确的成功观，明确自己的目标和方向。
3. 培养学生具备克服困难、勇于拼搏的精神。
教学重点：1. 成功的定义和重要性。
2. 如何实现成功。
教学难点：1. 如何在挫折中保持积极的心态。
2. 如何制定合理的目标和计划。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师提问：什么是成功？为什么成功对每个人都很重要？2. 学生分享自己的看法，教师总结。
二、新课讲授1. 成功的定义和重要性a. 成功的定义：在特定领域内达到预期目标，实现个人价值的过程。
b. 成功的重要性：成功让人自信、满足，有助于实现个人价值，为社会发展贡献力量。
2. 如何实现成功a. 树立正确的成功观：追求全面发展，注重内在素质。
b. 明确自己的目标和方向：设定短期和长期目标，制定实现目标的计划。
c. 培养良好的心态：面对挫折，保持积极乐观，勇于拼搏。
d. 培养自己的能力：努力学习，不断提升自己的综合素质。
三、课堂活动1. 学生分组讨论：如何制定合理的目标和计划。
2. 每组分享讨论成果，教师点评。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了什么？如何实现成功？2. 学生回顾所学内容，教师总结。
二、新课讲授1. 如何在挫折中保持积极的心态a. 分析挫折产生的原因，学会从挫折中吸取教训。
b. 保持乐观的心态，相信自己有能力克服困难。
c. 学会倾诉，寻求他人的帮助和支持。
2. 如何制定合理的目标和计划a. 分析自身优势和劣势，设定符合实际的目标。
b. 制定详细可行的计划，明确实现目标的步骤。
c. 不断调整计划，适应实际情况的变化。
三、课堂活动1. 学生分组讨论：如何面对挫折，保持积极的心态。
2. 每组分享讨论成果，教师点评。
四、总结与作业1. 教师总结本节课所学内容，强调成功的重要性。
2. 布置作业：制定一个短期目标和计划，并分享给同学。
教学反思：本节课通过引导学生了解成功的定义和重要性，让学生明确自己的目标和方向，培养学生的成功意识。
成功之路-起步篇1-第11课 教案
综合课教案一、组织教学点名及打招呼师：早上好，上课点名，好我们上课二、复习(第六课内容) 8:101. 听写这种太贵了。
我要便宜的苹果。
一共两块五。
2、卡片复习苹果两种香蕉本子笔词典雪碧咖啡师问生:苹果多少钱一斤?生全:苹果两块五一斤。
师问生:香蕉多少钱一斤?生全:香蕉3块钱一斤。
师让生1问生2:本子多少钱一个?生2:本子10块钱一个。
生2问生3:笔多少钱一支?生3:笔三块钱一支。
......两种苹果 2.5元20元师:这种苹果多少钱?生:这种苹果2.5元一斤。
师:那种苹果呢?生：那种苹果20元一斤。
师:那种苹果贵吗?生:那种苹果很贵。
师:这种呢?生:这种很便宜。
3.98页4题表演对话三、新课讲解1.复习数字1-100 讲解百千万2、生词讲解（1）看ppt有拼音生词：老师领读，正序2遍，反序1遍，生齐读1遍（2）看ppt无拼音生词: 领读1遍齐读1遍点读1人5个（3）总结领读1遍总结时加适当短语扩展如下:忙师:你忙吗? 你忙不忙?生:你忙吗? 你忙不忙?师问生1:你忙吗?生:我不忙。
师问生:他忙吗?生:他不忙。
师问生2:你忙不忙?生2:我很忙。
师问生:他忙不忙?生:他很忙。
身体师:你身体好吗?生:我身体很好。
师:你爸爸、妈妈身体好吗?生;我爸爸、妈妈身体很好。
去去银行/邮局/书店/学校我去银行/邮局/书店/学校。
回回家/宿舍我回家/宿舍。
号码电话号码房间号码师:你的电话号码是多少?生:我的电话号码是......。
师让生1:你的电话号码是多少?生1:我的电话号码是......。
师让生1问生2:你的电话号码是多少?生2:我的电话号码是......。
......房间号码操练同上来来哈尔滨生词总结3、语言点讲解及练习课文有拼音读课文(1)师领读2遍(2)生齐读1遍(3)生生分角色读 A B无拼音读(4)师领读1遍(5)生分组读2人一组分3组问问题复述练习(挖空)表演107页4题课文2有拼音读(1)师领读2遍(2)生齐读1遍无拼音读(3)领读1遍(4)生齐读(5)生生读分4句1人1句(6)练习(挖空)结合实际整体操练4、处理课后练习打开书106页1、3题5汉字讲解十分钟13个汉字将汉字写在黑板上带领学生读一遍，然后和学生一起写比划，最后后合在读一遍四、总结生词总结语法总结复习知识点连动句读课文五、作业写汉字每个5遍107页5 写在书上明天说预习第12课生词课文听写第11课句子。
成功之路-起步篇1-第一课教案
综合课教案一、课型：初级汉语综合课二、使用教材：成功之路起步篇第一课三、教学对象：初级汉语学生，共20人学过成功之路-入门篇。
四、教学内容：1生词19个包括：代词9个你我他你们我们他们她们，您名词：6个，学生老师中国日本法国加拿大形容词：好1个，动词：是叫副词：2个也，不，助词：1个，的，词尾：1个们五、教学目标通过词汇和和语法的学习掌握基本的自我介绍，并学会运用肯定句和否定句疑问句的表达六、教学重点及难点重点句型：是，是....吗，不是，也也不是七、教学方法1、课堂教学按照：生词-语言点-课文-操练-实际应用表达的顺序。
2、从名词生词讲解入手，进行语言点操练讲解引出新课内容。
3、利用直观手段，使用多媒体辅助教学。
4、设计小组操练表演活动。
5、练讲结合，精讲多练，以讲带练，听说领先，同时加强汉语读写训练。
八：教学时间全课为两个课时共90分钟。
第一课时语音及辨音操练，第二课时为课文1，课文2操练。
第三课时为复习课！九、教具实物类：媒体类：图片动画10、教学步骤组织教学-复习旧课-明确目标-新课讲解语音-语法点-课文-操练）-总结-布置作业（一）组织教学点名及打招呼师：早上好，上课点名，好我们上课3分钟（二）复习：复习入门篇的主要话题及句型（以师生问答的方式复习）（三）（四）新课讲解师：读生词领读齐读分组读个人读最后一遍扩展读生词讲解：用ppt 直观生词图片释义教学生词讲解过度到句型课文操练读课文领读齐读分组读抠空读使用操练第二课时课文二讲解拿书读课文领读齐读看ppt无拼音版领读齐读分角色读操练1、抠空表达2、自由表达：师先示范我是中国人我叫.... 我是老师我不是学生。
她叫。
他是。
人，他叫。
他也是。
他们是学生，不是老师-25分钟不变调的的讲解及操练5分第三课时-1、汉字讲解（灵活变换）2、课后习题（表演多说几组）1）听力汉字练习9页-1-2-3 先领读一边2）10页-5-6-73）10页8 朗读词和短语4）综合练习看图说话师示范让学生操练5）小组活动11页相互介绍6）听力练习3、活页练习做讲4、总结15分钟1）总结生词用卡片，生词带课文直接说出来。
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初级汉语综合课教案
第十三课我们在食堂门口见面
湖南师范大学杨祁梅
一、教学对象：留学生汉语水平为初级，已掌握约150个单词。
二、教学内容：
1．生词，注重结构，词义，用法上具有汉语特点的词汇。
2．课文，通过大声朗读以及问题提问等方式加深学生对文章大意的理解。
3．语言点，重点是语言点的用法及语义的掌握和应用。
4．练习，重点放在语言点的相关练习上。
三、教学重点：
1. 词汇：图书馆、聊天儿、想、打
2．语法：学习“S. + 在 + Place + V.”和“S. + 给/跟/ + people + V.”这两个句型，学会用这个句型来造句。
四、教学目标：
1.希望同学们能理解并掌握课文生词
2．掌握并正确运用新的语法点
3. 理解课文内容并流利地朗读课文
五、教学方法：图片展示法、情景交际法、总结归纳法
六、课时安排：一课时（45分钟）
七、教具准备：PPT课件
八、教学过程：
（一）组织教学（1分钟）：
师生问候，教师点名，目光关注到每一个学生，向学生传递上课信息。
（二）复习及引入（4分钟）：
1、检查作业，让每个学生依次朗读上节课的生词，尽量照顾到每个学生，让每个学生都有锻炼的机会；
2、请学生用上节课学过的语法造句，老师简单点评，师生快速问答上节课内容，以巩固所学知识。
（三）学习新课（35分钟）：
1、【导入新课】（2分钟）：展示图片一--学校食堂的照片，老师先提问学生是否知道这是什么地方，怎么表达；然后揭示本课的主题是“我们在食堂门口见面”。
2．【学习生词】（15分钟）：
（1）老师带读生词，每个生词读两遍；然后学生齐读两遍，如有读错的及时纠正；再依次让每个学生朗读生词，每人两个或三个（老师指导发音难点并给学生随时正音，学生齐读时，老师只纠正有普遍意义的发音错误，学生个别读时，老师有错必纠）。
（2）生词解析。
简单的生词如名词，只要大概讲解词义，较难的生词如虚词，要重点举例讲解，具体讲解过程如下：
A图书馆：名词（展示图片）
师生互动：
①老师说大家的有没有去过图书馆？你可以说？
--------- 我们去过图书馆。
②老师说，大家喜欢在图书馆做什么？你可以说？
----------我喜欢在图书馆看书。
B.看：这是个动词，See，表达的意思是使视线接触到人或物。
创造情景让同学造句：
①星期天，我在电影院--------。
②我们在图书馆-----。
C.电视：名词（展示图片）
师生互动：
①老师问，这个图片的墙壁上有什么？
------墙上有一台电视。
②老师问，大家晚上在宿舍喜欢什么？
------我很喜欢看电视。
D.或者：给出同英文相对的词or，并用英文给出解释。
师生互动：
①老师说，你们早上一般几点起床？
--------我六点或者六点半起床。
②当你去中国朋友家里做客时，主人会问你：“你喝茶还是咖啡？”
--------茶或者咖啡都行。
E.跟：给出同英文相对的词with，并用英文给出解释。
师生互动：引导学生造句
①我跟你去图书馆看书吧。
②我们跟他们一起去吃饭。
F.同屋：名词，等于室友。
师生互动：
①老师说，你们的宿舍有几个人，你们就是同屋，也就是室友，你们现在住的都是三人间，所以你们可以说————
————我有两个室友。
②我跟同屋/室友一起去吃饭。
G.聊天儿：给出同英文相对的短语 to chat，并用英文给出解释。
师生互动：老师创造情景，让学生造句说话。
①老师说，大家在宿舍喜欢做什么？
-------我喜欢跟同屋聊天儿。
②当大家无聊的时候，就会说——--
------我们聊天儿吧。
H.见面：给出同英文相对的短语 to meet，并用英文给出解释。
师生互动：老师创造情景，让学生造句说话。
①当大家约会时，会说“我们在哪儿见面？”
-----我们在食堂/图书馆/宿舍门口见面。
I.常/常常：这是个副词，给出同英文相对的短语 often，并用英文给出解释。
师生互动：老师创造情景，让学生造句说话。
①我常常跟室友聊天儿。
②我常常跟朋友一起去玩。
J.想：给出同英文相对的短语to think,to miss ，并用英文给出解释。
师生互动：老师创造情景，让学生造句说话。
①想问题。
②我很想你。
③我们常常想家。
L.给：to/for
师生互动：老师创造情景，让学生造句说话。
①我给你买苹果吧。
②老师给我们买书。
③妈妈在超市给我买东西。
M.打：to make（a phone call）
师生互动：老师创造情景，让学生造句说话。
①打电话
我常常给爸爸妈妈打电话。
②-----你在做什么？
-------我在打电话。
N.写：to write
师生互动：老师创造情景，让学生造句说话。
①---你在做什么？
------我在给爸爸妈妈写信。
------我在写汉字/作业。
O.信：letter
师生互动：老师创造情景，让学生造句说话。
①我常常给我的朋友写信。
②我不常给我爸妈写信。
（3）复习刚刚学习、讲解过的生词，请同学朗读并说话。
4.【学习课文】（10分钟）：
（1）诵读领悟
先听课文录音一遍------学生齐读-------学生分角色读
老师注意听，适时纠正学生发音。
（2）难点答疑
A,读完课文后，由学生就文章内容提出自己的问题，老师根据问题难度自己解答或让其他学生解答.
问题可设置如下：①我在哪里学习汉语？
②我每天上午/下午/晚上做什么？
③今天中午我和谁一起吃饭？
④我们在哪里见面？
⑤我常给谁打电话？
⑥我不常给爸爸妈妈做什么？
（3）复述强化
以上环节结束后，就开始学习课文，让学生朗读。
接下来，老师用PPT展示课文提示词，请学生再次通读一遍课文后，根据提示词讲空白部分填补。
①我在北京学汉语。
每天上午上课，下午在图书馆学习，晚上在宿舍看电视，或者跟同屋聊天儿。
今天中午我跟一个中国朋友一起吃饭。
我们在学生食堂门口见面。
我常想家，常给爸爸妈妈打电话。
我不常给他们写信。
②我____ __汉语。
___上午___，下午_____ ____，晚上____ ____，___跟同屋____。
今天中午我___ 一个中国朋友____ ____。
我们在学生____ ____。
我常____，常__爸爸妈妈____。
我__ ___ 给他们____。
3．【语法讲练】（10分钟）：
（1）理解并正确把握“S. + 在 + Place + V.”这个句型，并造句说话。
A老师板书：“S. + 在 + Place + V.”讲解并给出例句，让学生熟悉句型。
例句：①我在宿舍看书。
②学生在教室上课。
③留学生在银行换钱。
④我们在学校门口见面。
B老师展示图片：引导学生说出课文中句子。
图片1 他们在图书馆看书。
图片2 他们在超市买东西。
图片3 他们在食堂吃饭。
C师生互动：老师引导学生在现实情景中用这个句型说话。
如：老师问同学们现在在做什么？
——我们在教室上课。
（2）“S. + 给/跟 + people + V.”这个句型，学会用这个句型来造句。
A老师板书“S. + 给/跟 + people + V.”讲解并给出例句，让学生熟悉句型。
例句：①我给同学打电话。
②我给室友买本子。
③我跟朋友吃饭。
④我跟室友看电视。
B老师展示图片：引导学生说出课文中句子。
图片1 我给奶奶打电话。
图片2 我给朋友写信。
图片3 我跟朋友见面。
图片4 我跟奶奶吃饭。
九、回顾总结（2分钟）
围绕板书，以教师提问引导—学生集体回答的方式回顾这一节课所学重点生词、语法。
十、作业布置（1分钟）
1.生词记忆；
2.设计情景，利用已经学过的句型说话；
3.预习下一课生词与课文。
附录
本课生词：图书馆看电视或者跟同屋聊天儿聊见面
常常常想给打写信
本课课文：
我在北京学汉语。
每天上午上课，下午在图书馆学习，晚上在宿舍看电视，或者跟同屋聊天儿。
今天中午我跟一个中国朋友一起吃饭。
我们在学生食堂门口见面。
我常想家，常给爸爸妈妈打电话。
我不常给他们写信。