七年级语文下册第三单元9骆驼寻宝记练习新版语文版
语文版七下语文09《骆驼寻宝记》同步练习
《骆驼寻宝记》同步练习自主积累一、给下列加点字注音。
瀚．海（）潺．潺（）花团锦簇．（）高瞻远瞩．（）淙淙．（）狼嗥．（）踽．踽独行（）一瘸．一拐（）二、结合语境解释下列加点字的意义。
携．手同行（）不觉眼红．．（）．．（）胃在叽哩咕噜地造反水泄．不通（）花团锦簇．（）为大家谋．福利（）三、读下面的语段，在横线上填写恰当的词语。
人生需要理想的呼唤。
你慵懒时，它呼唤你勤奋；你昏睡时，它呼唤你；你高傲时，它呼唤你；你莽撞时，它呼唤你；你跌倒时，它呼唤你。
四、在熙熙攘攘的寻宝路上，大群动物纷纷半途而废，他们相同的行动——“打道回府”，被作者写得精彩纷呈。
请找出这些句子，细细体会。
麻雀、斑鸠、白鹅、鸭子，还有老公和老母鸡，______________________。
小毛驴一见，___________________________。
黄牛也_________________________________。
旱獭、沙獾、果子狸、黄鼠狼、还有鹌鹑、鹧鸪也_____________________。
呆了一会儿，他们就__________________________________。
五、本文选自《》一文，体裁___ ___，作者__ ___，中国作家、家、家。
能力训练一、课文一开头，作者就用极简练的语言高度概括地写了禽兽国地各种动物急切地要去寻宝地情景。
找出课文中用来表现动物们急切心情及渲染寻宝场面的语句，体会这样写的好处。
答：二、本文的题目是《骆驼寻宝记》，为什么写那么多的动物都去寻宝？答：三、骆驼在寻宝途中遇到哪些困难？它是怎样对待的？答：四、学了这篇课文，你怎样理解骆驼寻到的宝？你有何感想？写出来，和同学交流一下。
答：五、认真想想，本篇童话对我们有什么样的深刻寓意？答：六、阅读下边选段，完成后边各题。
骆驼尽情欣赏着自然界的美，忘记了饥渴，也忘记了踏上寻宝古道以来的辛劳。
忽然“哗啦”一声，湖面涌起一股水柱，从里面走出一位十分标致的仙女。
初中七年级语文题库 语文版《骆驼寻宝记》同步练习
《骆驼寻宝记》同步练习自主积累一、给下列加点字注音。
瀚．海（）潺．潺（）花团锦簇．（）高瞻远瞩．（）淙淙．（）狼嗥．（）踽．踽独行（）一瘸．一拐（）二、结合语境解释下列加点字的意义。
携．手同行（）不觉眼红．．（）．．（）胃在叽哩咕噜地造反水泄．不通（）花团锦簇．（）为大家谋．福利（）三、读下面的语段，在横线上填写恰当的词语。
人生需要理想的呼唤。
你慵懒时，它呼唤你勤奋；你昏睡时，它呼唤你；你高傲时，它呼唤你；你莽撞时，它呼唤你；你跌倒时，它呼唤你。
四、在熙熙攘攘的寻宝路上，大群动物纷纷半途而废，他们相同的行动——“打道回府”，被作者写得精彩纷呈。
请找出这些句子，细细体会。
麻雀、斑鸠、白鹅、鸭子，还有老公和老母鸡，______________________。
小毛驴一见，___________________________。
黄牛也_________________________________。
旱獭、沙獾、果子狸、黄鼠狼、还有鹌鹑、鹧鸪也_____________________。
呆了一会儿，他们就__________________________________。
五、本文选自《》一文，体裁___ ___，作者__ ___，中国作家、家、家。
能力训练一、课文一开头，作者就用极简练的语言高度概括地写了禽兽国地各种动物急切地要去寻宝地情景。
找出课文中用来表现动物们急切心情及渲染寻宝场面的语句，体会这样写的好处。
答：二、本文的题目是《骆驼寻宝记》，为什么写那么多的动物都去寻宝？答：三、骆驼在寻宝途中遇到哪些困难？它是怎样对待的？答：四、学了这篇课文，你怎样理解骆驼寻到的宝？你有何感想？写出来，和同学交流一下。
答：五、认真想想，本篇童话对我们有什么样的深刻寓意？答：六、阅读下边选段，完成后边各题。
骆驼尽情欣赏着自然界的美，忘记了饥渴，也忘记了踏上寻宝古道以来的辛劳。
忽然“哗啦”一声，湖面涌起一股水柱，从里面走出一位十分标致的仙女。
七年级语文下册 第9课《骆驼寻宝记》同步练习 语文版
《骆驼寻宝记》同步练习自主积累一、给下列加点字注音。
瀚．海（）潺．潺（）花团锦簇．（）高瞻远瞩．（）淙淙．（）狼嗥．（）踽．踽独行（）一瘸．一拐（）二、结合语境解释下列加点字的意义。
携．手同行（）不觉眼红．．（）．．（）胃在叽哩咕噜地造反水泄．不通（）花团锦簇．（）为大家谋．福利（）三、读下面的语段，在横线上填写恰当的词语。
人生需要理想的呼唤。
你慵懒时，它呼唤你勤奋；你昏睡时，它呼唤你；你高傲时，它呼唤你；你莽撞时，它呼唤你；你跌倒时，它呼唤你。
四、在熙熙攘攘的寻宝路上，大群动物纷纷半途而废，他们相同的行动——“打道回府”，被作者写得精彩纷呈。
请找出这些句子，细细体会。
麻雀、斑鸠、白鹅、鸭子，还有老公和老母鸡，______________________。
小毛驴一见，___________________________。
黄牛也_________________________________。
旱獭、沙獾、果子狸、黄鼠狼、还有鹌鹑、鹧鸪也_____________________。
呆了一会儿，他们就__________________________________。
五、本文选自《》一文，体裁___ ___，作者__ ___，中国作家、家、家。
能力训练一、课文一开头，作者就用极简练的语言高度概括地写了禽兽国地各种动物急切地要去寻宝地情景。
找出课文中用来表现动物们急切心情及渲染寻宝场面的语句，体会这样写的好处。
答：二、本文的题目是《骆驼寻宝记》，为什么写那么多的动物都去寻宝？答：三、骆驼在寻宝途中遇到哪些困难？它是怎样对待的？答：四、学了这篇课文，你怎样理解骆驼寻到的宝？你有何感想？写出来，和同学交流一下。
答：五、认真想想，本篇童话对我们有什么样的深刻寓意？答：六、阅读下边选段，完成后边各题。
骆驼尽情欣赏着自然界的美，忘记了饥渴，也忘记了踏上寻宝古道以来的辛劳。
忽然“哗啦”一声，湖面涌起一股水柱，从里面走出一位十分标致的仙女。
语文版七年级下册第三单元课课练
语文版七年级下册第三单元课课练第9课《骆驼寻宝记》1、下列加点字的读音完全正确的一项是( )A、狼嗥gao 点缀zhui 踽踽ju 淙淙cong 水泄不通xieB、潺潺chan 翡翠fei 饶舌rao 对峙zhi 花团锦簇cuC、携手xie 嫉妒ji 嬉戏xi 温馨xin 高瞻远瞩zhuD、鄙夷bi 瀚海han 瘸腿que 旱獭ta 豁然开朗huo2、解释下列词语青云直上：水泄不通：高瞻远瞩：踽踽独行：养尊处优：3、下列句子中标点符号使用有误的一项是（）A、他们狂奔乱窜，个个像疯子一样，使出浑身的劲儿朝前冲啊冲啊。
B、麻雀、斑鸠、白鹅、鸭子，还有老公鸡和老母鸡，趁着天色昏黑，就从大道旁开小差了。
C、大象嘴里这么批评人家，自己心里也动摇了。
再说，香蕉也吃得差不多了。
D、两个“兽中王”都愣住了，惭愧得低下了头，掉转身往回走了。
4、填空;童话是儿童文学的一种，它往往通过丰富的、和大胆的来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
童话又往往采用的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，以及家具、玩具都可以赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
童话具有和的特点。
第10课《地毯下的尘土》1、下列各项中注音、字形完全正确的一项是（）A、勉强（qiang）撼动（han）宝藏（cang）抽屉（ti）B、悲惨（can ）褥子（ru）葱笼（chong）包裹（guo）C、真挚（zhi）敞亮（chag）眷顾 ( juan ) 打量（liang）D、遗憾（han）糟糕（zao）口吻（wen）教诲（hui）2、下列错别字最多的一项是（）A、她是个熟炼的工人，总能在外面找到工作。
B、春天鸟儿欢叫，夏天野花盛开，秋天树木葱茏，冬天雪花飞舞。
C、米妮一见到他们，就知道他们肯定是山里撑管金子的小矮人。
D、图画里有美丽的宫垫，银色的塔，塔尖上装了花花绿绿的玻璃，一切都么的新奇和飘亮。
3、下列句子中加点词语的解释没有结合具体语境的一项是（）A、秋天树木葱茏。
语文版七下语文(9.骆驼寻宝记)
初中语文新课标语文版七年级下册活学巧练（9.骆驼寻宝记）优化题型训练知识积累运用1.下列加点字注音有误的一项是( )A.狼嗥．(hóo) 踽踽．(yǔ) 对峙．(zhì)B.嫉．妒(jí) 嬉．戏(xī) 饶．舌(ráo)C.淙．淙(cóng) 潺潺．(chán) 温馨．(xīn)D.翡．翠(fěi) 鄙．夷(bǐ) 锦簇．(cù)答案：A导解：A项“踽”应读jǔ。
2.根据意思写出成语。
(1)家家户户都知道。
( )(2)形容快乐到了极点。
( )(3)特别有兴味。
( )(4)处在优裕的环境中，安于享乐。
( )(5)形容由狭窄幽暗一变而为开阔明亮。
( )(6)形容十分拥挤，好像连水都不能泄出。
( )答案：(1)家喻户晓(2)乐不可支(3)津津有味(4)养尊处优(5)豁然开朗(6)水泄不通3.选词填空。
只见灰尘滚滚，尘雾中声音嘈杂：狮______，狼______，虎______，马______，驴______，牛______，羊______，还有鸡______，鸭______，鹅______，鸽______……A.啸B.哞哞C.哦哦D.鸣E.吼F.喔喔G.咕咕H.嗥L.嘶J.呷呷K.咩咩答案：E H A I D B K F J C G导解：要抓住各种动物叫声的特点进行选择。
4.(潍坊市中考·课改卷)将汉字的某些形近字放在一起，常常会引发有趣的联想，让人悟出一些哲理，请依照范例，从下面提供的形近字中，选择两组，发挥想象，分别写出一句有哲理的话，句子中要尽量包含提供的两个字。
范例：“师”与“帅”例一：教师的身份和作用如同元帅一样重要，只是戴着礼帽，多了一些文质彬彬的儒雅气质。
例二：教师就如同元帅一样，在课堂上应该运筹帷幄、调兵遣将，让学生冲锋陷阵、攻城略地。
“人”与“大”“上”与“下”“玉”与“主”“心”与“必”(1)______：_____________________________________________________________________(2) ______：_____________________________________________________________________ 答案：示例：“人”与“大”：(1)人长大了，原来是需要负责任的。
2019-2020年七年级语文下册 第三单元 9《骆驼寻宝记》练习 (新版)语文版
2019-2020年七年级语文下册第三单元 9《骆驼寻宝记》练习（新版）语文版1.走近作者陈伯吹（1906-1997），原名陈汝埙，曾用笔名夏雷。
中国著名的儿童文学作家、翻译家、出版家、教育家。
他把毕生精力都奉献给了儿童文学事业，是中国儿童文学的一代宗师，在海内外享有极高的声誉，被誉为“东方安徒生”。
著有短篇小说集《中国铁木儿》，童话集《幻想张着彩色的翅膀》《一只想飞的猫》，评论集《儿童文学简论》等。
2.关于童话童话是一种用丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活、对儿童进行教育的文学体裁。
它以叙事的手法来表现中心，故事中的人物和情节都是虚构的，常采用拟人、象征、夸张、比喻等手法，深入浅出地给儿童以教益和启迪。
3.主题解说本文通过对比的手法，用各种动物在寻宝路上的纷纷攘攘而又无功而返，衬托骆驼以坚韧不拔的毅力、百折不挠的精神，战胜千辛万苦，终于找到自己的宝贝——改造沙漠的植物，赞扬了骆驼高尚的思想境界。
4.难点攻克本文的题目是《骆驼寻宝记》，作者为什么花了大量的篇幅写那么多的动物都去寻宝？提示：作者用将近一半的篇幅写各种动物急切寻宝的情景，从中可以看出众多动物寻宝的动机和目的都是自私的，写其他动物寻宝的目的是为下文刻画骆驼做铺垫，并且使文章前后两部分构成对比。
其他动物对骆驼起着衬托的作用，主要是为了突出骆驼高大的形象。
5.结构图解得宝人活着不应该只为了自反己，而应为衬大多数人更自私自利好地活着而其他动物浮躁怕苦失宝努力。
半途而废6.学法点津如何整体感知文章的内容阅读文章，首先要整体感知文章的大概内容。
这里所说的“整体感知”就是通过初步阅读对文章的基本内容和面貌有一个大致的了解。
所谓“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”就是“整体感知”的几个要点。
【典型例题】阅读《骆驼寻宝记》第17-19段，用一句话概括文章内容。
【参考答案】骆驼带着宝贝回到了自己的家乡。
【技法点睛】(1)写人的文章，一般侧重分析人物的思想性格。
语文版七下语文《骆驼寻宝记》同步练习
初中语文试卷灿若寒星整理制作《骆驼寻宝记》同步练习基础知识1.字词训练淙淙．．（）花团锦簇．（）嗥．（）獾．（）．．（）潺潺瘸．（）芨．（）2.根据下边的分类，从课文中找出相应的一组词。
褒义词：贬义词：成语、俗语：重叠词语：拟声词：3.在熙熙攘攘的寻宝路上，大群动物纷纷半途而废，他们相同的行动——“打道回府”，被作者写得精彩纷呈。
请找出这些句子，细细体会。
麻雀、斑鸠、白鹅、鸭子，还有老公和老母鸡，______________________。
小毛驴一见，___________________________。
黄牛也_________________________________。
旱獭、沙獾、果子狸、黄鼠狼、还有鹌鹑、鹧鸪也_____________________。
呆了一会儿，他们就__________________________________。
4.课文一开头，作者就用极简练的语言高度概括地写了禽兽国地各种动物急切地要去寻宝地情景。
找出课文中用来表现动物们急切心情及渲染寻宝场面的语句，体会这样写的好处。
5.作者运用什么样的手法来刻画骆驼这一形象的？试举例加以说明。
6.学了这篇课文，你怎样理解骆驼寻到的宝？你有何感想？写出来，和同学交流一下。
7.骆驼寻宝成功的主要原因是因为它有着坚定的信念、战胜困难的勇气和毅力战胜困难的经历吗？写下你克服困难的过程以及你最深刻的体验和感受。
8.你还知道陈伯吹的哪些作品，请写下来。
提高能力骆驼尽情欣赏着自然界的美，忘记了饥渴，也忘记了踏上寻宝古道以来的辛劳。
忽然“哗啦”一声，湖面涌起一股水柱，从里面走出一位十分标致的仙女。
她笑盈盈地向来自远方的骆驼问候，还从珍宝盒里取出一串漂亮的珍珠项链奖给他。
骆驼说自己已经有了驼铃，这个装饰品用不上。
仙女又拿出一块雕着骆驼肖像的金牌，表彰骆驼长期以来在沙漠里驮人载货的功劳。
骆驼说他在沙漠赶路得到过大家的帮助，这块奖给个人的金牌他不能要。
最新精选初中语文七年级下册第三单元9 骆驼寻宝记语文版课后练习五十
最新精选初中语文七年级下册第三单元9 骆驼寻宝记语文版课后练习五十第1题【单选题】下列加横线字注音有误的一项是( )A、踽踽(jǔ) 携手(xié) 翡翠(fěi)B、嫉妒(jí) 饶舌(ráo) 对峙(zhì)C、鄙夷(bǐ) 禽兽(qín) 潺潺(chán)D、旱獭(tǎ) 瀚海(hàn) 沙獾(ɡuān)【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列句子中加横线成语使用不恰当的一项是( )A、国庆节期间，广场上摆满了盛开的一串红，真是花团锦簇。
B、他踽踽独行，看了看蒙蒙的天透露的丝丝熹微的光束，脸上露出了倦意。
C、用音乐来放松自己，然后停留在一个特定问题之上，不仅能够舒缓你的心情，而且可能帮助你达到豁然开朗的境地。
D、他们的切身问题，也使他们无暇高瞻远瞩地去关心与分析世界问题。
【答案】：【解析】：第3题【填空题】下列每组中有一个错别字，请找出来并改正在后面的横线上。
①嘻戏沙漠之舟大模大样______②淙淙水泻不通水波粼粼______③峰峦垂头丧气脑羞成怒______④惊愕火烧火撩朦朦胧胧______【答案】：【解析】：第4题【现代文阅读】阅读下文，完成小题。
红气球不见了梅子涵这个故事很人生。
不过这个故事如同很多别的儿童文学一样，首先是天真的，形象生动可爱，而且又是从一个小松鼠开始。
小松鼠叫阿布。
阿布是黑的，但是他有一个红气球。
红气球是圆圆的，它被阿布牵在手里，也拥在怀中。
阿布走到哪里，都带着它。
我们想想那风趣的情景！因为这是一本图画书，所以你也可以不要想，一眼便看见。
可是，有一天晚上，红气球不见了，把阿布孤零零地留在了黑暗中。
没有了红气球，阿布很难过，眼泪也流出来。
他听见有人对他说话：“阿布，你不要哭，我们一起去找你的红气球。
失掉一个，我们就找10个回来！”阿布看着声音传来的方向，看到那里有两个红气球。
他跑到红气球的下面，可那不是红气球，而是猫头鹰的两只红眼睛。
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9 骆驼寻宝记
1.走近作者
陈伯吹（1906-1997），原名陈汝埙，曾用笔名夏雷。
中国著名的儿童文学作家、翻译家、出版家、教育家。
他把毕生精力都奉献给了儿童文学事业，是中国儿童文学的一代宗师，在海内外享有极高的声誉，被誉为“东方安徒生”。
著有短篇小说集《中国铁木儿》，童话集《幻想张着彩色的翅膀》《一只想飞的猫》，评论集《儿童文学简论》等。
2.关于童话
童话是一种用丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活、对儿童进行教育的文学体裁。
它以叙事的手法来表现中心，故事中的人物和情节都是虚构的，常采用拟人、象征、夸张、比喻等手法，深入浅出地给儿童以教益和启迪。
3.主题解说
本文通过对比的手法，用各种动物在寻宝路上的纷纷攘攘而又无功而返，衬托骆驼以坚韧不拔的毅力、百折不挠的精神，战胜千辛万苦，终于找到自己的宝贝——改造沙漠的植物，赞扬了骆驼高尚的思想境界。
4.难点攻克
本文的题目是《骆驼寻宝记》，作者为什么花了大量的篇幅写那么多的动物都去寻宝？
提示：作者用将近一半的篇幅写各种动物急切寻宝的情景，从中可以看出众多动物寻宝的动机和目的都是自私的，写其他动物寻宝的目的是为下文刻画骆驼做铺垫，并且使文章前后两部分构成对比。
其他动物对骆驼起着衬托的作用，主要是为了突出骆驼高大的形象。
5.结构图解
得宝人活着不应
该只为了自
反己，而应为
衬大多数人更
自私自利好地活着而
其他动物浮躁怕苦失宝努力。
半途而废
6.学法点津
如何整体感知文章的内容
阅读文章，首先要整体感知文章的大概内容。
这里所说的“整体感知”就是通过初步阅读对文章的基本内容和面貌有一个大致的了解。
所谓“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”就是“整体感知”的几个要点。
【典型例题】阅读《骆驼寻宝记》第17-19段，用一句话概括文章内容。
【参考答案】骆驼带着宝贝回到了自己的家乡。
【技法点睛】(1)写人的文章，一般侧重分析人物的思想性格。
从描写人物时所写的事件中分析人物，通过人物的言行概括出人物的思想感情及性格特点，其中包括对人物的正面描写(外貌、语言、动作、心理等)和侧面描写。
(2)记事的文章，要抓住记叙的六要素，分析事件的意义和影响。
(3)写景状物的文章，要抓住景物的特征，总体把握作者在景物描写中蕴涵的思想感情，理解作者抒情的方式。
7.拓展延伸
有关毅力的名句
①骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
（《荀子·劝学》）
②锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
（《荀子·劝学》）
1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
对峙．（）惭．愧（）跛．子（）涨．红（）
水tǎ（）狼huān（） qué（）子干biě（）2.找出下列词语中的错别字并改正。
火烧火缭豁然开朗水泻不通花团锦促
（1）他（大象）还叫上老伴，好助他一．“鼻．”之力
．．。
（2）长颈鹿是个巨人，一向“高瞻远瞩
．．．．”，可是他已经跑了两天，这条路还是望不到尽头。
4.下面句子标点符号运用正确的一项是( )
A.“在那遥远的地方有一件无价之宝！”好消息轰动了整个禽兽国。
B.尘雾中声音嘈杂：狮吼、狼嗥、虎啸、马嘶、驴鸣，牛哞哞，羊咩咩……
C.燕子愣住了，嘘——这算什么宝？
D.忽然哗啦一声，湖面涌起一股水柱，从里面走出一位十分标致的仙女。
5.（2014·百银）下列句子有语病的一项是( )
A.据了解，我省汉简发现早、数量多、研究历史长、在海内外影响大。
B.第二届“中国汉字听写大会”甘肃选拔赛经过三天的激烈角逐，兰州代表队、陇南代
表队、张掖代表队分别获得团体组前三名。
C.随着Windows XP的退场，对于操作系统行业及安全行业来说，无疑是一件大事或一次
机会。
D.2014年索契冬季奥运会暨第22届冬季奥林匹克运动会，于2月7日至23日在俄罗斯
联邦索契市举办。
6.根据语境仿写句子。
梦想有多远，心灵的疆域就有多宽广；热爱有多深，成就就有多深。
把目标向前延伸一步，就是要把心灵的路基再铺得厚一些，这样成功的车辆才能平稳地抵达辉煌；把目标向前延伸一步，就是要把心灵的风筝放得再高一些，这样成功的视角才能更加开阔；_____________________，_______________________________，___________________。
7.你所在的班级准备开展“动物趣谈”的综合实践活动，请你积极参加并完成以下任务。
【活动一：成语中的动物】请根据解释写出带有动物名称的成语。
(1)比喻捕捉的对象已在掌握之中。
( )
(2)比喻给坏人做帮凶。
( )
(3)希望儿子能成为出人头地的人物。
( )
(4)比喻用惩罚一个人来吓唬另外一个人。
( )
(5)比喻坏人抢占别人的住处。
( )
(6)比喻藏身的地方多，便于逃避灾祸。
( )
【活动二：歇后语中的动物】请在横线上填写动物的名称。
(1)__________扑火——自取灭亡
(2)__________过街——人人喊打
(3)杀______用宰牛刀——大材小用
(4)秋后的_____________——蹦跶不了几天
【活动三：古诗词中的动物】请从备选词中选择某一动物填写在下面的横线上。
备选词语：雁蝉燕马鸟莺鹤
(1)______噪林逾静，________鸣山更幽。
(王籍《入若耶溪》)
(2)征蓬出汉塞，归________入胡天。
(王维《使至塞上》)
(3)晴空一________排云上，便引诗情到碧霄。
(刘禹锡《秋词》)
(4)几处早__________争暖树，谁家新________啄春泥。
(白居易《钱塘湖春行》)
阅读课文选段“现在，这条寻宝的大道上没有什么热闹可看了……又像一张‘万绿丛中点点红’的风景画……”，完成下面的题目。
8.骆驼在寻宝的旅途中遇到了哪些困难？他是怎样做的？
9.骆驼是以哪种形象出场的？作者为什么这样设计他的出场呢？
10.品味句子“你去寻你的宝贝，我看护我的森林。
我的宝就在这儿”，说说啄木鸟心目中的“宝”是怎么样的。
11.鹦鹉以貌取人，最终没有找到朋友。
为了帮她改变这种处境，请你向她提几条合理的建
议。
柠檬蝶
曹文轩
一只柠檬蝶在寻找花田。
它的颜色非常鲜艳，飞行的样子也十分漂亮。
“我一定要找到花田！”
因为它是蝴蝶。
对于一只蝴蝶来说，这世界上最美丽的景色就是花田。
一路上，它的眼前总是闪现着花田:花光灿烂。
可是，它现在飞行的地方，是一片景色荒凉的旷野。
前面是一条宽阔的大河。
河水滚滚奔流。
柠檬蝶望着茫茫的河水，害怕了。
它飞出去一段距离后，又掉头飞了回来。
它落在一根枯枝上。
大河依然奔流，浪头像一群白鹅拍着翅膀，在向前飞行。
“我一定要找到花田！”柠檬蝶再次起飞，飞向大河。
河上风大，它的飞行变得非常艰难。
但它决心不顾一切地飞过大河，也许那边有花田。
它听见了隆隆的涛声。
但它也听见了心中的呐喊:“我一定要找到花田！”
它终于飞过了大河。
但大河那边依然是景色荒凉的旷野。
它什么也不想，一心一意地飞着。
春天的太阳金灿灿地，燃烧着，旋转在天空。
它对自己说，哪怕飞到太阳，我也要飞！
一座光秃秃的大山挡住了它的飞行。
它无可奈何地在半山腰飞着圈圈。
白云淹没了山头。
“我一定要找到花田！”它不住地重复着这句话，开始一点一点向高处飞去。
高处的气流几次要将它打压下去，可它却奋力地穿过气流，一路向上飞去。
最终，它飞过了大山。
这一天它在穿越一片田野时，隐隐约约的闻到了花香。
这使它感到无比兴奋，疲倦的翅膀又有了力量。
花香竟然来自田野中央一条大道上的马蹄印。
柠檬蝶在马蹄印上嗅着，“多么醉人的花香啊！”
它认定那匹马曾四蹄踏过花田，花田也许就在不远的地方。
它不假思索地沿着马蹄印飞着。
马蹄印，马蹄印，还是马蹄印……
花香，花香，还是花香……
但花香渐渐淡了，柠檬蝶犹疑着围着其中一只马蹄印飞着圈圈。
它犹犹疑疑地飞着，直到马蹄印消失，它看到了一匹白马。
才终于明白，它循了一个相反的方向。
它已飞不动了，落在了马的耳朵上。