八年级美术 苍松翠柏教案3
苍松翠柏
学生注意作品技法风格与画面组合。
学生用毛笔在八开毛边纸上试画出三颗松树的组合变化。
学生观察并归纳作品中树木组合特点与规律。
教
学
过
程
4、了解画山石的用笔、用墨与结构变化特点。
5、松、石水墨画创作
6、作业展示
教学小结：
通过学习，希望我们能创作出大家喜爱的中国画作品。
学生观察山石示范作品，了解画山石的基本用笔、用墨与结构要点。
学生注意作品技法风格与画面意境的差异。
学生注意分析具体方向和角度。
锻炼学生自己体会知识、运用知识的能力。
教
学
过
程
5、学生正式对一幅自己较为喜爱的松树范画进行临摹练习。
师出示三张不同风格与不同技巧难度的松树临摹作品，都不易偏难。
师展示三幅松树临摹范画。
总结：同学们，通过这节课的学习，你们掌握了中国画的基本技巧，下节课我们能运用技巧尝试画出更多更好的中国画作品。
灵武市第三中学美术学科课时教学设计
课题
苍松翠柏
课时
第一
课型
新授
教学
目标
1、能够初步理解中国传统绘画借助自然景物抒发内心情感的特点。
2、能够学习水墨表现松树或者柏树的基本画法与技巧。
重点
难点
能够运用国画基本程式技巧尝试水墨国画小品的表现。
学习
器材
毛笔、宣纸
学习方法
自主探究、交流
教师活动
学生活动
教师个性化处理
教
学
过
程
一、引课
引导学生欣赏作品：潘天寿的《松石图》。
二、导入新课
1、学生尝试自主欣赏松树作品。
2、师生一起分析一幅松树范画的特点、临摹步骤与技法要领。
八年级美术 苍松翠柏教案3
《苍松翠柏》参考教案2课型类别：综合课(绘画)教学方法：讲授、演示、调查、欣赏、练习相结合教学目的：1．能够初步理会中国传统绘画借助自然景物抒发内心情感的特点；培养学生热爱民族传统艺术的爱国主义情感；2．能够学习水墨表现松树或者柏树的基本画法；提高学生装对传统艺术鉴赏能力和欣赏水平；3．能够运用画树的基本程式、技巧技法，尝试水墨山水小品的表现体会传统艺术的魅力。
教学重点：学习中国山水画的传统技法、了解中国山水画基本形式。
教学难点：运用笔墨表现树木的、山石的结构特点，把握生宣纸的吸水性与用笔用墨的关系，大体控制画面的水墨效果。
教具准备：中国画工具一套（书画墨汁、毛笔、生宣纸、垫纸、砚台、盛水用具、调色用具、颜料），山石、松树、柏树画法步骤图数幅，山水小品原作或印刷品数幅。
学具准备：书画墨汁、毛笔、生宣纸或毛边纸、垫纸、盛水用具、调色用具、颜料（国画、水彩或水粉）。
课时安排：3课时教学过程：第一课时教学程序教学活动媒体运用时间组织教学检查课堂常规，学生学具准备，安定学生情绪。
播放轻音乐1分钟导入新课1．上节课优秀学生作业展示，教师总结评价。
投影仪展示上节课学生优秀作业。
3分钟2．七年级我们已经学习了国画的有关知识和写意花鸟画的画法，领略到中国传统绘画的奥妙和独到之处，今天我们继续学习中国画中的树木小品画法。
课件体展示有关写意花鸟画的优秀作品（或出示教师范画挂图）。
2分钟新课讲授1．作品欣赏：潘天寿的《松石图》，与另一幅风格差异明显的作品相比较。
问：（学生讨论，教师总结归纳，屏幕显示）a．两幅作品在意境上有什么区别？b．为什么会出现这种差别？c．你觉得在作品中的特定造型与画面的特定意境有什么联系？多媒体展示潘天寿的《松石图》，与另一幅风格差异明显的作品，可以局部放大，便于对比分析。
5分钟2．学生自主欣赏松树作品，（注意作品技法、风格与画面意境具有明显的差异性）分析松树的生长特点，作品的风格与技法要领。
初中美术教案8年级上：02课苍松翠柏
一、教材分析《苍松翠柏》本课《苍松翠柏》的教学内容是重点学习写意中国画的传统技法。
以树的画法为媒介切入教学，进入到传统国画艺术中程式化表现方法的学习，《苍松翠柏》尝试引导学生运用中国画工具进行水墨写意的初步表现，并指向树、石组合的山水画写意小品练习。
教材从中国画以松、柏表现所传达的情感入手，设置以物寄情的情境氛围，强调山水画中树木、山石内蕴的人文精神。
通过松、柏等绘画作品所传达的不同精神寓意，引导学生感受中国传统绘画以程式化的独特方式追求意境表现的特点，认识艺术创作与大自然内在统一的关系。
课本呈现具有典型意义的程式画法以及变化组合的作品样式，讲解艺术家通过对自然景物、社会生活和艺术表现的认识理解，帮助学生了解艺术来自生活的道理以及传统绘画的表现特点。
列举运用双勾、没骨、填色、泼墨和泼彩等多种表现技法的中国画作品，穿插画树出枝、点叶、组合等技法和步骤，为学生学习这些程式技法，以及树的组合、画面的构图等方法提供一种学习范本。
两个学习活动的设置都是围绕以树为主题的练习。
通过临摹、创作等教学活动，让学生熟悉和掌握画树的一般程式和方法，并以此为基础进行大胆创作。
教学中一般对学生的临摹效果不宜提出过于严格的要求，可以更多着眼于帮助学生在动手实践中把握国画程式化技巧的一般学习路径及学习要点，提供学生课后继续尝试学习国画艺术的基本方法。
教材从三个方面提出对练习过程及结果的评价建议：１．技法掌握的程度；２．意境的表现；３．个性的发挥。
“资料库”提供了便于学生学习传统绘画的书目、术语和更多的绘画程式参考资料。
“学习大空间”选择了以树为主体的山水画，提示了树在山水画中的重要意义，为丰富绘画尝试以及进一步了解山水画提供了一种学习路径。
初中美术教案8年级上：02课苍松翠柏二、教学目标*能够初步理会中国传统绘画借助自然景物抒发内心情感的特点。
*能够学习水墨表现松树或者柏树的基本画法与技巧。
*能够运用画树的基本程式技巧尝试水墨国画小品的表现。
八年级上册美术《苍松翠柏》教案
八年级上册美术《苍松翠柏》教案一、教学目的：1、能够初步领会中国传统绘画借助自然景物抒发内心情感的特点。
2、能够学习水墨表现松树或者柏树的基本画法和技巧。
3、能够运用画树的基本程式技巧尝试水墨国画小品的表现。
二、教学重点：1、能够初步领会中国传统绘画借助自然景物抒发内心情感的特点。
2、能够学习水墨表现松树或者柏树的基本画法和技巧。
三、教学难点：能够运用画树的基本程式技巧尝试水墨国画小品的表现。
四、教学用具：中国画范图、中国画用具。
五、学生用具：中国画用具。
六、教学课时：两课时。
七、教学过程：第一课时：（一）组织教学：检查学生工具的准备情况。
（二）讲授新课：引导学生欣赏作品：潘天寿《松石图》。
1、为了帮助学生更好地感受作品特定造型特点及画面情境，教学中对比加入另一幅风格差异明显的松石图，宜简洁。
教师设问：对比一下，两幅作品的画面在意境上给你什么明显不同的感觉？（1）分析一下，为什么两幅作品会给你这种感受上较大的差异呢？（2）你觉得作品中的特定造型与画面的特定意境有什么内在联系吗？（教师及时总结学生的看法，引出中国传统绘画以独特的笔墨技巧表现对象，传达不同精神寓意的特点。
）2、学生自己欣赏作品。
展现两幅松树为主的画面，注意作品技法风格与画面意境具有明显的差异性。
3、教师为学生示范一幅松树图的画法，步骤和技法要领。
4、学生自己尝试练习，临摹范画局部。
5、教师及时总结学生在试画过程中的普遍问题，针对性地提出改进的具体方法及要点。
6、学生正式对一幅自己喜欢的松树范画进行临摹练习。
教师出示三张不同风格不同技巧难度的临摹作品，由学生根据自己的实际情况进行选择临摹。
教师应及时根据班级练习中出现的普遍问题，进行辅导中的动态提示与补充。
7、部分学生优秀作业展示与教学小结。
第二课时：（一）组织教学：检查学生工具的准备情况。
（二）讲授新课：1、先由学生在上节课的基础上，画由两棵松树组合的画面，在复习上节课教学内容的同时，引出新课的教学内容。
初中美术苍松翠柏教案
初中美术苍松翠柏教案课程类型：初中美术课时：1课时教材：《初中美术教材》八年级上册教学目标：1. 让学生了解和掌握苍松翠柏的基本画法和技巧。
2. 培养学生对自然景观的观察和表现能力。
3. 培养学生对传统文化的认识和传承意识。
教学重点：1. 苍松翠柏的基本画法。
2. 苍松翠柏的画法技巧。
教学难点：1. 苍松翠柏的画法技巧。
2. 对传统文化的认识和传承意识。
教学准备：1. 教师准备相关的苍松翠柏的图片和画作。
2. 学生准备画纸、画笔、水墨等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示苍松翠柏的图片和画作，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享自己对苍松翠柏的印象和感受。
二、基本画法讲解（10分钟）1. 教师讲解苍松翠柏的基本画法，包括树干、树枝、树叶的画法。
2. 学生跟随教师一起练习基本画法。
三、画法技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解苍松翠柏的画法技巧，包括用墨、用水、用笔的技巧。
2. 学生跟随教师一起练习画法技巧。
四、创作实践（15分钟）1. 学生根据自己的理解和感受，创作一幅苍松翠柏的作品。
2. 教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调苍松翠柏的基本画法和技巧。
2. 学生分享自己对传统文化的认识和传承意识。
3. 教师提出拓展任务，鼓励学生在课后继续学习和实践。
教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了苍松翠柏的基本画法和技巧。
在创作实践中，学生能够根据自己的理解和感受，创作出具有个性的作品。
通过作品展示与评价，学生能够更好地了解自己的不足之处，并在教师的指导下不断提高。
同时，本节课也培养了学生对传统文化的认识和传承意识。
在今后的教学中，我将继续注重培养学生的观察能力和表现能力，激发学生的创造力和想象力。
最新湘教版美术八年级上册第二课《苍松翠柏》教案.doc
单元（章）教学设计（试用）
授课时间： 2011年 9 月 14 日至 9 月 28 日
太原市教研科研中心研制第 1页（总页）
课时教学设计首页（试用）
授课时间： 2009 年 9 月日
太原市教研科研中心研制第 2 页（总页）
太原市教研科研中心研制
第 3 页（总页）
课时教学流程（试用）
太原市教研科研中心研制第 4 页（总页）
太原市教研科研中心研制第 5 页（总页）
太原市教研科研中心研制第 6页（总页）
课时教学流程（试用）
太原市教研科研中心研制第 7页（总页）
课时教学设计尾页（试用）
太原市教研科研中心研制第8 页（总 8 页）。
湘教版美术八上第二课苍松翠柏word教案
单元（章）教学设计（试用）单元（章）第 2 课苍松翠柏总课时数 2制定教学目标的依据教材分析本课的教学内容是重点学习写意中国画的传统技法。
以树的画法为媒介切入教学，列举运用双勾、没骨、填色、泼墨和泼彩等多种表现技法的中国画作品，穿插画树出枝、点叶、组合等技法和步骤，，尝试引导学生运用中国画工具进行水墨写意的初步表现，并指向树、石组合的山水画写意小品练习。
教材从中国画以松、柏表现所传达的情感入手，设置以物寄情的情境氛围，强调山水画中树木、山石内蕴的人文精神。
，认识艺术创作与大自然内在统一的关系。
社会生活和艺术表现的认识理解，帮助学生了解艺术来自生活的道理以及传统绘画的表现特点。
为学生学习这些程式技法。
学情分析根据学生情况把握和调整教学重点和难点。
首先要注意学生的兴趣，在教学中尽量少用或不用空泛、晦涩的词语，技法要求不宜求高。
在引导学生理会国画作品中松、柏所包含的内在情感时，注意引发学生对与之相关的语文、历史知识进行回忆与联想，贴近他们的审美经验和感受。
始终注意强调作品中程式化表现与特定主题、情感之间存在内在联系的教学线索。
教学目标知识与技能过程与方法情感态度价值观知识与能力：了解中国画的优良传统，学习画树木的技法，提高学生的鉴赏能力和分析能力。
过程与方法：体验中国画水墨的技法，感悟树木的画法步骤。
情感态度与价值观：培养学生对传统绘画的兴趣和爱好，增强民族自豪感。
太原市教研科研中心研制第1页（总页）太原市教研科研中心研制第 2 页（总 页）课题第 2 课 苍松翠柏课型绘画第几 课时课 时 教 学 目 标 （三维）知识与能力： 了解中国画的优良传统，学习画树木的技法，提高学生的鉴赏能力和分析能力。
过程与方法： 体验中国画水墨的技法，感悟树木的画法步骤。
情感态度与价值观： 培养学生对传统绘画的兴趣和爱好，增强民族自豪感。
教学重点与 难点 教学重点：苍松翠柏的画法教学难点：画山水画表现树木的笔墨技巧。
教学方法与 手段 欣赏、 分析、 演示、动手实践——交流讨论——树木画法——体会笔墨（任选布局形式）——松树范画学具：毛笔、铅笔、宣纸、墨汁、小桶、剪刀。
八年级上册美术《苍松翠柏》教案
八年级上册美术《苍松翠柏》教案1.1 设计思路1.1.1 通过介绍苍松翠柏的自然特征和美学价值，激发学生对自然景观的热爱和欣赏能力。
1.1.2 通过观察和分析苍松翠柏的图像，引导学生理解绘画中的空间关系和色彩运用。
1.1.3 通过实践活动，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技巧。
二、知识点讲解2.1 苍松翠柏的自然特征2.1.1 苍松翠柏的生长环境和特点：生长在山地、石缝中，耐寒耐旱，四季常绿。
2.1.2 苍松翠柏的形态特征：树干粗壮，树枝曲折，叶子细长，颜色翠绿。
2.1.3 苍松翠柏的象征意义：坚韧、长寿、吉祥。
2.2 绘画中的空间关系2.2.1 近大远小的原则：近处的苍松翠柏比远处的更大，更清晰。
2.2.2 前后遮挡的关系：前面的苍松翠柏会遮挡后面的，形成层次感。
2.2.3 色彩的冷暖变化：近处的苍松翠柏颜色较暖，远处的较冷。
2.3 绘画技巧2.3.1 线条的运用：用线条勾勒出苍松翠柏的轮廓和纹理。
2.3.2 色彩的运用：根据苍松翠柏的特点，选择合适的颜色进行描绘。
2.3.3 笔触的运用：通过不同的笔触，表现苍松翠柏的质感和立体感。
三、教学内容3.1 欣赏苍松翠柏的图像3.1.1 展示不同风格的苍松翠柏绘画作品，让学生欣赏和感受。
3.1.2 分析作品中的空间关系、色彩运用和绘画技巧。
3.1.3 引导学生表达自己对作品的感觉和理解。
3.2 观察苍松翠柏的实物3.2.1 组织学生到户外观察苍松翠柏，记录其形态特征和空间关系。
3.2.2 引导学生运用绘画技巧，将观察到的苍松翠柏绘制出来。
3.2.3 学生互相展示作品，进行评价和交流。
四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 学生能够描述苍松翠柏的自然特征和象征意义。
4.1.2 学生能够运用绘画技巧，表现苍松翠柏的空间关系和质感。
4.1.3 学生能够通过绘画实践，发展观察力、想象力和创造力。
4.2 过程与方法4.2.1 学生通过观察和分析，掌握绘画中的空间关系和色彩运用。
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《苍松翠柏》参考教案2
课型类别：综合课(绘画)
教学方法：讲授、演示、调查、欣赏、练习相结合
教学目的：
1．能够初步理会中国传统绘画借助自然景物抒发内心情感的特点；培养学生热爱民族传统艺术的爱国主义情感；
2．能够学习水墨表现松树或者柏树的基本画法；提高学生装对传统艺术鉴赏能力和欣赏水平；
3．能够运用画树的基本程式、技巧技法，尝试水墨山水小品的表现体会传统艺术的魅力。
教学重点：学习中国山水画的传统技法、了解中国山水画基本形式。
教学难点：运用笔墨表现树木的、山石的结构特点，把握生宣纸的吸水性与用笔用墨的关系，大体控制画面的水墨效果。
教具准备：中国画工具一套（书画墨汁、毛笔、生宣纸、垫纸、砚台、盛水用具、调色用具、颜料），山石、松树、柏树画法步骤图数幅，山水小品原作或印刷品数幅。
学具准备：书画墨汁、毛笔、生宣纸或毛边纸、垫纸、盛水用具、调色用具、颜料（国画、水彩或水粉）。
课时安排：3课时
教学过程：
第一课时
教学程序教学活动媒体运用时间
组织教学检查课堂常规，学生学具准备，安定学生情绪。
播放轻音乐1分钟
导入新课
1．上节课优秀学生作业展示，教师总结评价。
投影仪展示上节课学生优秀作业。
3分钟
2．七年级我们已经学习了国画的有关知识和写意花鸟画的画法，领略到中国传统绘画的奥妙和独到之处，今天我们继续学习中国画中的树木小品画法。
课件体展示有关写意花鸟画的优秀作品（或出示教师范画挂图）。
2分钟
新课讲授
1．作品欣赏：潘天寿的《松石图》，与另一幅风格差异明显的作品相比较。
问：（学生讨论，教师总结归纳，屏幕显示）
a．两幅作品在意境上有什么区别？
b．为什么会出现这种差别？
c．你觉得在作品中的特定造型与画面的特定意境有什么联系？
多媒体展示潘天寿的《松石图》，与另一幅风格差异明显的作品，可以局部放大，便于对比分析。
5分钟
2．学生自主欣赏松树作品，（注意作品技法、风格与画面意境具有明显的差异性）分析松树的生长特点，作品的风格与技法要领。
课件、投影展示数幅松树写意作品（或出示教师范画挂图）。
4分钟
3．教师示范：临摹一幅松树范画，注重体现临摹步骤、技法技巧。
多媒体展示教师示范的录像片段。
5分钟
活动要求
作业要求：每位同学临摹数幅自己喜爱的松树范画。
屏幕显示作业要求：临摹数幅自己喜爱的松树小品。
3分钟
学生活动
学生分组练习，教师巡回指导，及时总结学生在活动中出现的的普遍问题，针对性提出改进的具体方法及要点。
范画不宜太难，建议选用八开大小的生宣纸或毛边纸作画。
播放轻音乐，课件、投影展示（或范画展示）数幅风格不同的写意松树小品和学生作业供学生装选择。
15分钟
评价展示部分学生优秀作品展示评价与教学小结。
投影仪配合展示。
5 分钟
课堂小结
1．评价课堂纪律。
2．布置下节课学具准备。
播放轻音乐。
屏幕显示：学具准备：书画墨汁、毛笔、生宣纸、垫纸、盛水用具、调色用具、颜料。
2分钟
第二课时
教学程序教学活动媒体运用时间
组织教学检查课堂常规，学生学具准备，安定学生情绪。
播放轻音乐,2分钟
导入新课
1．上节课优秀作业展示评价,教师总结优缺点。
2．导入新生课：继续学习松树小品画法。
投影仪展示学生优秀作业,3分钟
新课讲授
1．教师出示几幅树木小品范画，引导学生观察并归纳作品中树木组合的特点与规律。
课件、投影展示几幅树木小品范画（或出示教师范画、挂图）。
3分钟
2．教师示范山水画中画树的程序（先立干，后分枝，最后点叶）和两种基本的枝干画法（鹿角法和蟹角法）。
课件、投影展示山水画中画树的程序和两种基本的枝干画法片断（或挂出范画）。
并显示：先立干，后分枝，最后点叶和鹿角法和蟹角法。
3分钟
3．教师示范树叶画法（点染法和双勾法）。
课件、投影展示多种树叶画法图片（或出示挂图）。
并显示：点染法、双勾法。
4分钟
4．教师示范树木小品画法：绘制步骤（先画主干，再画枝干、树叶，最后画成小品）。
播放轻音乐 5分钟
活动要求
作业要求：每人临摹或创作一幅树木组合作品，灵活运用树木画法进行表现。
介绍《芥子园画谱》。
课件、投影展示作业要求，介绍《芥子园画谱》。
1分钟
学生活动
学生分组练习，教师巡回辅导，及时总结学生在活动中出现的的普遍问题，针对性提出改进的具体方法及要点。
范画不宜太难，建议选用八开大小的生宣纸或毛边纸作画。
播放轻音乐。
课件、投影展示数幅树木小品作品和优秀的学生作业（或挂图）以便学生临摹。
18分钟
评价展示
部分学生优秀作业展示与教学小结。
学生自评、互评和师评相结合。
投影仪配合展示。
5分钟
课堂小结
1．评价课堂纪律。
2．布置下节课学具准备。
播放轻音乐。
屏幕显示：学具准备：书画墨汁、毛笔、生宣。