岩石矿物和我们
岩石、矿物和我们 (1)
我国已发现各种矿产171种，是世界上矿种较 齐全的少数国家之一，其中稀有金属矿、钨矿、锡 矿等20多种矿产的探明储量居世界前列。
我国矿产资源总量居世界第二位，也是世界上 开创采矿业最早的国家之一。
虽然我国矿产资源的种类和总量居世界前列， 而人均占有量只有世界平均水平的58%，居世界 第53位，个别矿种甚至居世界百位之后。
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我们已经学习了哪些观察和描述岩石、矿物的方法？
形状 颜色 条痕 光泽 透明度 软硬
形状 没有特定的形状
颜色 条痕 光泽 透明度 软硬 触觉
红色 樱红色 金属光泽 不透明 较硬，用钉子能刻划出痕迹 粗糙
名称：（ 赤铁矿 ）
形状 片状或块状 颜色 铁黑色或钢灰色 条痕 黑灰色 光泽 强金属光泽或光泽暗淡 透明度 不透明 软硬 质软 触觉 具有滑腻感
24, 2021
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
我们台州的地下的“宝贝疙瘩”还不少，
甚至有几种金属矿产资源探明储量居全省首 位。
以铅、锌、银为主的金属矿产，我市的探
明资源储量居全省首位，是我省重要的金属 矿产地。截至2009年底，全市保有资源储量 铅近81万吨，锌120多万吨，银1000多吨。 堪比稀土的萤石储量也不少，建筑石料储量 更是巨大。
想一想：在我们身边， 人们是如何开采、利用 和保护矿产资源的？
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/4/2 42021/ 4/24Sat urday, April 24, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/4/24 2021/4/ 242021 /4/244 /24/202 1 4:11:51 PM 11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/4/24 2021/4/ 242021 /4/24A pr-2124 -Apr-21 12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/ 4/2420 21/4/24 2021/4 /24Sat urday, April 24, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/ 4/2420 21/4/2 42021/4 /24202 1/4/24 4/24/20 21 14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年4月 24日星 期六20 21/4/2 42021/ 4/24202 1/4/24 15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年4月20 21/4/2 42021/ 4/24202 1/4/24 4/24/20 21 16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/ 4/2420 21/4/24 April 17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/4/24 2021/4/ 242021 /4/242 021/4/2 4
四疑难问题解答
疑难问题:
1、怎么组织学生探究岩石和矿物的用途？
学生在课前对岩石、矿物和我们的关系认识得不够。
多数学生会认为岩石、矿物都在野外。
课堂上，教学要通过引导、交流、观看图片等让学生认识到岩石、矿物就在我们身边。
离我们的生活很近。
如我们住的房子，我们用的笔，我们的很多生活用品都有岩石和矿物质的成分，从而对岩石和矿物产生了浓厚的兴趣。
把大量的信息分分类是整理信息的好方法，整理学生交流、汇报得到的岩石和矿物的用途的信息，也可以用分类的方法。
教材上提示的分类方法是按岩石和矿物在生产生活中不同的用途来分，但学生对于教材上的这些分类标准并不熟悉。
教师在教学这一活动中要多加引导，多举一些贴近学生生活实际的例子，也可以让学生根据自己的分类标准进行归类，只要能说出分类的理由，都要肯定。
3、怎样教学教材上的“我国主要矿产资源分布图”？
矿产资源离四年级的学生的生活还是挺远的，分布图上的矿物的名称、图标、分布情况等，都是学生陌生的。
所以这一部分的教学要求不能太高，不能要求学生能认出每一种图标所代表的矿物名称，以及矿产的分布规律等。
教师在教学时可以将这个分布图呈现给学生，让学生自己去读图，自己去思考，能读懂多少就是多少，但要学生了解我国的矿产资源是多咱多样的，十分丰富的，全国各地都有分布。
《岩石、矿物和我们作业设计方案-2023-2024学年小学科学湘科版》
《岩石、矿物和我们》作业设计方案第一课时一、设计背景本次作业设计旨在让学生通过对岩石和矿物的学习，了解它们在我们日常生活中的重要性和应用，并培养学生的观察、分析和研究能力。
同时，也能激发学生对地球科学的兴趣，拓宽他们的知识视野。
二、设计目标1. 了解岩石和矿物的定义、分类和特点；2. 掌握岩石和矿物的形成过程和主要成分；3. 了解岩石和矿物在日常生活中的应用；4. 培养观察、分析和研究能力。
三、作业设计方案1. 单元导入（1课时）通过展示一些常见的岩石和矿物样本，引导学生对岩石和矿物产生兴趣，并了解它们的种类和特点。
2. 知识学习（3课时）（1）讲解岩石和矿物的定义、分类和特点；（2）探讨岩石和矿物的形成过程和主要成分；（3）介绍岩石和矿物在建筑、工艺品、化妆品等方面的应用。
3. 实践探究（2课时）（1）组织学生分组，在校园或家庭周围寻找不同类型的岩石和矿物样本，并记录其名称、特点和用途；（2）学生根据自己发现的岩石和矿物样本，进行简单的实验或观察，比如品尝矿物的味道、测试岩石的硬度等。
4. 思维拓展（1课时）（1）组织学生展示自己找到的岩石和矿物样本，分享发现和感想；（2）引导学生思考，如果没有岩石和矿物会对我们的生活造成什么影响。
5. 课程总结（1课时）通过小测验或口头答辩的形式，对学生的学习成果进行检测和总结，并对下一次作业进行布置和内容提示。
四、评价方式根据学生的参与度、表现和作业完成情况进行综合评价，包括学习笔记、实验报告、展示内容和课堂表现等。
五、作业反馈对学生的作业进行讲评，给予肯定和建议，并指导学生在今后的学习中如何提升自己的学习能力和思维能力。
六、拓展延伸鼓励学生在课外时间继续探究岩石和矿物的奥秘，可以利用图书馆、博物馆等资源进行深入学习，并鼓励学生参加相关的科学比赛或活动。
七、作业设计效果通过这次作业设计，学生能够深入了解岩石和矿物的知识，拓宽自己的视野，并培养出良好的观察、分析和研究能力，从而更好地应用和发展所学知识。
矿物岩石与我们的生活
✓地震、火山……
以百万年为单位
矿物 矿产
岩石 能源
地球的结构
4
全球地震分布图
会聚Co板nBvoe块rugnedn边atrPy界late (马里(M亚aria纳na, 海Ton沟ga))
岛弧
Island Arc
扩DivB张eorgu板enndta块Prylate (E边PR,界MAR) Mi洋d-O中cea脊n Ridge
矿物岩石与我们的生活
2019年4月26日
提纲
➢ 地质学简要介绍 ➢ 什么是矿物？ ➢ 矿物与我们的生活 ➢ 什么是岩石？ ➢ 岩石与我们的生活 ➢ 我们野外常用的工具
地质学研究什么
✓研究地球的物质组成、结构构造、外部特
征、各圈层间的相互作用和地球演变历史
的知识体系。
从极大到极小
✓提到“地质”大家能想到哪些事物？
板I内ntra，pla夏te (Haw威aii,夷Reunion)
O洋cea岛n Island
会聚Con板ver块gen边t Pl界ate ((A南nde美s iBn洲oSuon安udtahr第yAm斯eric)a) Contin陆enta缘l M弧argin Arc
大陆IntPr扩alaptlea张tBe/oD板univde块arrgye边nt 界 (East（Afr东ica,非CF裂B o谷f D）eccan)
Rift 大陆裂谷
6
什么是矿物？
矿物是天然形成的结晶体
固定的熔点 一定的化学组成
苹果
冰糖
水晶
元素
碳
钠
氢
钾
氧
钙
氮
铁
磷
锌
化学元素就是具有相同的核电荷数（核内质子数）的一类原子的总称。 自然界中存在的有 92 种（H~U）
四年级下册科学教案 4-7《岩石、矿物和我们》 教科版
7.岩石、矿物和我们【教材简析】本课是《岩石和矿物》这一单元的最后一课，通过本单元前几节课的学生，学生了解了观察、描述矿物的方法，能用学到的方法辨别几种常见的岩石。
教材一共安排了两个部分的内容。
第一：岩石和矿物的用途。
本课的第一部分是学生汇报、交流他们在上节课后收集的有关岩石和矿物用途的信息。
要求每个学生收集两种矿物或岩石的用途，学生收集信息的途径是多样的，可以通过网络、书籍、报刊等，也可以通过调查、请教等，接着是在课堂上对收集到的信息进行交流。
通过交流使学生获得更多的相关信息。
这些信息是根据学生的喜好自行收集的，汇报的时候也一样，怎样让这些丰富的信息更有条理，能让学生比较系统地了解岩石和矿物对人类的价值和意义呢？必须对这些信息进行整理。
那么怎么整理呢，希望学生进行讨论。
分成哪几类，也是学生要思考的问题。
教材上表格提示的是按“冶炼金属”“建筑材料”“生活用品”“医药”等不同方面的用途来分类，学生也可以按自己的方式来分类。
第二部分：保护岩石和矿产资源。
这部分课文的内容主要有两个方面。
第一是保护矿产资源的意义。
地球上的岩石和矿物资源被开采后就不能再生。
然而人类社会的发展却离不开这些资源，人类对矿产资源的开发和利用速度有增无减，这就意味着地示上数量有限期矿产资源迟早要面临枯竭的。
人类为了生存和发展，必须要保护矿产资源。
第二是国家关于矿产资源的有关法规。
通过本课教学，希望学生关注我国矿产资源的开发利用和保护，在课后了解家乡有哪些矿产资源，以及人们是如何开采、利用、保护的。
【学情分析】四年级的学生对岩石、矿物和我们的关系知道得并不多，他们见得最多的就是岩石在建筑、修路方面的用途，对矿物的用途可能知道和关注得更少，尽管在前几课中零星地了解了一些相关的知识。
便是不全面和系统，不能使学生真正感受到岩石、矿物对人们的不可缺少的意义。
在本课中，学生课前的对“生活中的岩石和矿物的用途”的资料的收集显得尤其重要。
这是学生亲历并获得的岩石和矿物与我们生活的关系最直接的知识、资料，本课教学也是以此为起点的。
【教科版】四年级科学下册《岩石、矿物和我们》公开课 教案
【教科版】四年级科学下册《岩石、矿物和我们》公开课教案一. 教材分析《岩石、矿物和我们》这一课主要让学生认识岩石和矿物的特征，了解它们在自然界中的分布和作用。
通过学习，学生能够认识到岩石和矿物与人类生活的密切关系，培养他们保护矿产资源的意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对自然界的事物充满好奇。
但学生在日常生活中对岩石和矿物的接触较少，对它们的认识相对陌生。
因此，在教学过程中，教师需要充分利用实物、图片等教学资源，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立直观的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：（1）认识岩石和矿物的特征；（2）了解岩石和矿物在自然界中的分布和作用；（3）学会保护矿产资源。
2.过程与方法：（1）通过观察、实验等方法，了解岩石和矿物的特征；（2）运用比较、分析等方法，探究岩石和矿物的分布规律；（3）采用调查、访问等途径，了解矿产资源的利用和保护。
3.情感态度价值观：（1）培养学生对自然界的热爱和好奇心；（2）增强学生保护矿产资源的意识。
四. 教学重难点（1）岩石和矿物的特征；（2）岩石和矿物在自然界中的分布和作用；（3）保护矿产资源的方法。
（1）岩石和矿物的鉴别；（2）矿产资源的合理利用和保护。
五. 教学方法1.直观演示法：通过展示实物、图片等，让学生直观地认识岩石和矿物；2.比较法：引导学生比较不同岩石和矿物的特征，总结规律；3.实验法：让学生亲自动手进行实验，增强实践操作能力；4.讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和语言表达能力；5.调查法：让学生走向社会，了解矿产资源的利用和保护状况。
六. 教学准备1.教具：岩石和矿物标本、图片、实验器材等；2.学具：笔记本、彩笔、实验报告单等；3.教学资源：相关视频、课件等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示岩石和矿物的标本，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特点？”从而激发学生的学习兴趣。
科学《岩石、矿物和我们》评课稿
科学《岩石、矿物和我们》评课稿（一）尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天我非常荣幸能够为大家带来一篇关于科学课程《岩石、矿物和我们》的评课稿。
在此，我要感谢授课老师的辛勤付出，为我们呈现了一堂生动有趣、富有教育意义的课程。
首先，《岩石、矿物和我们》这节课旨在帮助学生理解岩石和矿物对人类的作用，以及树立爱护、利用岩石和矿物的可持续发展意识。
在教学过程中，老师通过小组或个人调查、课堂资料整理活动、科学讨论会等多种形式，让学生亲身经历查找资料、整理资料的过程，从而加深他们对岩石、矿物用途的了解。
在教学方法上，老师采用了导入、观察、探究、拓展延伸四个环节，逐步引导学生深入了解岩石和矿物的知识。
在导入环节，老师通过让学生了解不同岩石颜色的成因，激发学生的好奇心；在观察环节，老师提供了云母、长石、石英等标本，让学生识别花岗岩的组成成分；在探究环节，老师引导学生探究身边的常见矿物；在拓展延伸环节，老师通过展示矿物的组成、性质和用途，激发学生的兴趣。
此外，在教学过程中，老师充分发挥主持人的角色，引导学生积极参与讨论，自主探索岩石、矿物的知识。
在教学内容上，老师让学生了解常见的矿物和岩石，认识到它们在我们日常生活中的重要性。
例如，老师提供了矿物标本，让学生亲自观察、描述，并尝试鉴定其成分。
通过这样的实践环节，学生能够更好地掌握矿物鉴定的方法，同时提高他们的实际操作能力。
在教学评价上，老师鼓励学生展示他们在课程中学到的知识和技能。
例如，可以让学生介绍自己最感兴趣的岩石或矿物，或者组织一次矿物鉴定比赛。
这些评价方式不仅能激发学生的学习兴趣，还能帮助他们巩固所学知识。
总之，《岩石、矿物和我们》课程具有很高的实践性和应用性。
作为教师，我们应该努力为学生创造一个富有探索性和挑战性的学习环境，使他们能够在实践中不断提高自己的科学素养。
在此，再次感谢授课老师的精彩授课，希望各位领导、老师们能够给予宝贵的意见和建议。
谢谢大家！科学《岩石、矿物和我们》评课稿（二）尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天我非常荣幸能够为大家带来一篇关于科学课程《岩石、矿物和我们》的评课稿。
《岩石、矿物和我们作业设计方案》
《岩石、矿物和我们》作业设计方案一、教学目标：1. 让学生了解岩石和矿物在平时生活中的重要性；2. 帮助学生认识不同类型的岩石和矿物，并了解它们的特点和用途；3. 培养学生对自然界的热爱和珍爱认识。
二、教学内容：1. 岩石的定义和分类；2. 常见的岩石种类及其特点；3. 矿物的定义和分类；4. 常见的矿物种类及其特点；5. 岩石和矿物在平时生活中的应用。
三、教学重点和难点：1. 了解岩石和矿物的定义和分类；2. 认识不同种类的岩石和矿物；3. 掌握岩石和矿物在平时生活中的用途。
四、教学方法：1. 多媒体教学：通过图片、视频等多媒体资料展示岩石和矿物的特点；2. 实物展示：准备一些真实的岩石和矿物样本，让学生进行观察和比较；3. 小组讨论：组织学生分成小组，讨论岩石和矿物的应用和珍爱方法。
五、教学过程：第一课时：岩石的定义和分类1. 通过图片和视频介绍岩石的定义和分类；2. 让学生观察不同种类的岩石样本，了解它们的特点；3. 指挥学生进行小组讨论，总结不同岩石的用途。
第二课时：常见的岩石种类及其特点1. 介绍常见的岩石种类，如花岗岩、片岩等；2. 让学生观察各种岩石样本，了解它们的特点；3. 组织学生进行小组活动，讨论各种岩石的用途。
第三课时：矿物的定义和分类1. 通过图片和视频介绍矿物的定义和分类；2. 让学生观察不同种类的矿物样本，了解它们的特点；3. 指挥学生进行小组讨论，总结不同矿物的用途。
第四课时：常见的矿物种类及其特点1. 介绍常见的矿物种类，如金、银等；2. 让学生观察各种矿物样本，了解它们的特点；3. 组织学生进行小组活动，讨论各种矿物的用途。
第五课时：岩石和矿物在平时生活中的应用1. 通过案例分析，让学生了解岩石和矿物在平时生活中的广泛应用；2. 引导学生思考如何珍爱自然资源，避免过度开采和污染。
六、教学评判：1. 每节课结束时进行小测验，检查学生对知识点的掌握情况；2. 最后一节课进行总结性评判，评选出对岩石和矿物了解最深入的学生。
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练一练
二、选择 4.下面的几种矿物的粉末可以用来制作红色涂料和红色铅 笔的是（ C ）。 A.长石 B.石墨 C赤铁矿 5.下图所示的岩石属于化石的是（ A ）。
A
B
C
岩石或矿物名称
石墨
石膏 金刚石 金、银 石英 石盐
用途
做铅笔芯
点豆腐，制作模型、塑像,用于医疗手术 划玻璃 做首饰 做钟表 主要用于食用和防腐
滑石
赤铁矿
耐火，绝缘材料
炼铁
方铅矿
硫磺
炼铅
制造硫酸，在橡胶、造纸、医药经常用到
岩石和矿物是组成地球的重 要物质，也是人们生产和生活的 宝贵资源。它被开采后就不能再 生了，因此我们要很好地保护； 合理地利用岩石和矿物。
非法加工过程中 直接向江河排污
课后任务
了解我们的家乡都有哪些矿产 资源，人们是怎样进行开采、利用 和保护的？
练一练
一、填空 1.岩石和矿物是组成地球的重要（ 物质），也是地球上 宝贵的（ 资源），我们要很好地保护和（ 合理利用）。 2.我国已发现的矿产资源有（ 171）种，是世界上矿种 较齐全的少数国家之一，其中稀有金属、（ 钨矿 ） （ 锡矿 ）等20多种矿产储量居世界前列。 3.地球在一系列运动过程中，日积月累沉积形成的岩石 是（ 页岩 ）。经过地球运动，火山喷发过程中流淌出 来形成的岩石是（ 浮石 ）。保留有古代生物的遗体的 岩石是（ 化石 ）。 4.我们可以通过观察矿物的（ 光泽 ）、检测矿物的 （ 硬度 ）和观察（ 条痕 ）等方法研究矿物。
印度泰姬陵
人民英雄纪念碑
岩石和矿物的用途
岩石和矿物的用途
花岗岩做成的铺地砖
石头雕刻的艺术品
岩石和矿物的用途
岩石和矿物的用途
石膏
硼砂 朱砂
它们广泛于用于医药
岩石和矿物的用途
使用石器的猿人
ห้องสมุดไป่ตู้
猿人使用的各式石器
花 岗 岩
岩石和矿物的用途
岩石和矿物是宝贵的资源
分类标准 岩石或矿物名称
冶炼金属
建筑材料 生活用品 医 装 药 饰
赤铁矿 方铅矿 黄铜矿 金矿 大理石 花岗岩 板岩 石灰岩 食盐 石英 铜 铝
石膏 朱砂 硼砂
水晶 金刚石 铂金 黄金
岩石和矿物开采及冶炼
岩石和矿物开采及冶炼
总结：
岩石和矿物广泛用于我们日常生 活中。建筑、冶金、医药和日常 生活用品中都有它们的身影。
人们在生产和生活中广泛用到岩石和矿物，我们 能够说出它们的用途吗？
练一练
二、选择 1.下列说法正确的是（ C ）。 A.岩石和矿物是取之不尽、用之不竭的 B.岩石和矿物在自然界中是不变的 C.岩石和矿物在人们开采之后就不可能再生了 2.下列岩石中，有不同的颜色，很坚硬，可用作建筑材料 的是（ B）。 A.板岩 B.花岗岩 C.石灰岩 3.下列说法正确的是（ C ）。 A.岩石只能按颜色来分类 B.岩石形成需要很长时间，我们无法推测它的成因 C.岩石是由一种或几种矿物组成的
矿床分布呈明显的区域性和相对集中性。钨、锡、钼、铋、铅 、锌、石墨主要集中在郴州、衡阳地区〃 锑主要分布在娄底、益阳地区〃汞主要集中有湘西地区〃金、 银主要集中在衡阳、长沙、怀化、 岳阳和郴州地区〃铁矿主要集中在衡阳、株洲地区，锰主要分 布在永州、湘西自治州、怀化和湘潭地区〃 煤主要分布在娄底、郴州、衡阳、邵阳、长沙、湘潭地区；岩 盐主要集中在衡阳和常德地区， 石膏主要集中在常德和邵阳地区，磷矿主要集中在常德、长沙 和怀化地区。
保护岩石和矿产资源
我国已发现矿产资源171种， 是世界上矿种较齐全的少数国家 之一。其中稀有金属、钨矿、锡 矿等20多种矿产探明储量居世界 前列。
《矿产资源法》规定：矿产资 源属于国家，任何组织和个人不 得私自开采。
一些非法采矿及加工行为
非法采矿造成的地陷
采矿造成的环境恶化
非法采矿小矿井
非法的土法加工
保护岩石和矿产资源
黄山
长白山天池
磨脚石
日本富士山
砾岩
砂岩
张家界
碎屑类沉积岩 页岩
高岭石 泥岩
我们家乡的矿产资源
湖南省矿产资源种类较丰富，优势矿产突出。已发 现各类矿产124种 ( 168亚种)，已探明储量85种 ( 112亚种)。在已探明储量的矿种中，居全国前十 位的矿产有64种(含亚种)，居前5位的有41种(含亚 种)，居前3位的矿产共有25种(含亚种)。其中钨、 铋、细晶石、褐钇铌矿、独居石砂岩、萤石、石墨、 海泡石、石榴子石、玻璃用白云岩、陶粒页岩等11 种矿产的保有储量占全国首位，石煤、锰、钒、锑、 铌(钶)铁矿、铷、重晶石、玻璃用砂岩等8 种矿产的 保有储量居全国第2 位，锡矿、铪矿、矿、砷矿、 金刚石、水泥用泥岩等6个矿产(含亚种)的保有储量 居全国第3位。具有国际优势的矿产有：钨、铋、 锑、萤石、隐晶质石墨、重晶石等，在国内具有优 势或潜在优势的矿种有锰、锡、铅、锌、铌、钽、 水泥灰岩、石膏、高岭土、芒硝，煤炭在南方地区 具有比较优势。
岩石、矿物和我们
身边的岩石和矿物
岩石和矿物的用途
你知道岩石和矿物 有哪些用途呢？ 可以采用哪些方法 去了解岩石和矿物的 用途？
调查记录
岩石或矿 物名称 用途
实践调查 上网查询
岩石和矿物的用途
说说你所知道的岩石和矿物的用途
岩石和矿物的用途
岩石和矿物的用途
石块垒的河堤
铁轨下的碎石
岩石和矿物的用途