幼儿园小班科学教案 小乌龟爬呀爬
小班科学领域教案《小乌龟爬呀爬》
小班科学领域教案《小乌龟爬呀爬》一、教学目标1. 知识与技能通过本节课的学习，使幼儿学会观察小乌龟爬行的方式和特点，并了解小乌龟爬行的原理。
2. 情感态度与价值观培养幼儿对小动物的兴趣和爱护动物的意识。
3. 智能教育目标使幼儿学会通过观察和实践的方式获取知识，提高动手操作和观察的能力。
二、教学准备1. 资源准备小乌龟、透明玻璃缸、玻璃球、小竹竿2. 器材准备白纸、彩笔、复印机、书籍、磁带、录音机三、教学过程设计1. 导入环节教师在课堂上展示一张带有乌龟图片的纸，并向幼儿介绍乌龟这一动物，引起幼儿的兴趣。
2. 学习活动（1）利用录音机播放乌龟爬行的声音，让幼儿观察乌龟爬行的方式和特点，并试图模仿乌龟的爬行动作。
（2）教师向幼儿介绍乌龟爬行的原理，并与幼儿一起观察乌龟在透明玻璃缸内爬行的情况，让幼儿亲自感受乌龟的爬行方式。
（3）幼儿通过模仿乌龟的爬行动作，体验乌龟爬行的方式和特点，并形成乌龟爬行的印象。
3. 操作实践（1）幼儿进行小组活动，每个小组分配一个小乌龟和一个玻璃球，让幼儿用玻璃球轻轻滚动在桌上，观察乌龟爬行的方式和速度。
（2）幼儿用小竹竿轻轻碰触乌龟的背部，观察乌龟的反应，并与小组成员分享观察结果。
4. 检查评价教师观察幼儿的动手操作和观察表现，进行评价和检查，给予肯定和鼓励。
5. 归纳总结教师与幼儿一起总结乌龟爬行的方式和特点，并让幼儿用彩笔在白纸上画出自己对乌龟爬行的理解。
6. 课堂延伸（1）教师引导幼儿阅读相关的绘本或图书，进一步增加幼儿对乌龟的了解和认识。
（2）教师带领幼儿观察乌龟的脚和爪子，并与幼儿一起讨论它们的作用和功能。
（3）教师播放乌龟的叫声录音，引导幼儿对乌龟的叫声进行听辨和模仿。
7. 课堂小结教师对本节课的内容进行总结，并鼓励幼儿积极参与课堂活动。
四、教学反思本节课通过观察和实践的方式让幼儿了解了小乌龟爬行的方式和特点，使幼儿在亲身经验中掌握相关的知识。
同时，通过与幼儿的互动和沟通，促进了幼儿的语言表达能力和团队合作意识的培养。
幼儿园小班语言活动教案《小乌龟爬呀爬》
幼儿园小班语言活动教案《小乌龟爬呀爬》一、活动目标：1. 帮助幼儿认识乌龟，了解乌龟的生活习性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和耐心。
二、活动准备：1. 准备乌龟玩具或图片，乌龟爬行道具。
2. 准备故事课件或图书《小乌龟爬呀爬》。
3. 准备音乐《小乌龟爬呀爬》。
三、活动过程：1. 引入话题：展示乌龟玩具或图片，引导幼儿观察乌龟的外形特征，引发幼儿对乌龟的兴趣。
2. 讲述故事《小乌龟爬呀爬》，引导幼儿了解乌龟的生活习性，教育幼儿要有耐心和毅力。
3. 乌龟爬行比赛：幼儿分组进行乌龟爬行比赛，培养幼儿的团队合作意识和耐心。
4. 音乐活动：播放音乐《小乌龟爬呀爬》，幼儿跟随音乐模仿乌龟爬行的动作。
四、活动延伸：1. 家园共育：家长陪同幼儿观察周围环境中的小动物，了解小动物的生活习性。
2. 区域活动：设置“小乌龟”主题区域，提供相关图书、玩具、画具等，让幼儿自由选择活动。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对乌龟的认识和了解。
2. 关注幼儿在乌龟爬行比赛中的表现，评估幼儿的团队合作意识和耐心。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对于小动物的关注程度和观察力发展。
六、活动准备：教具：小乌龟头饰、小乌龟爬行玩具、小乌龟图片、乌龟壳模型、绿色纸张、画笔、颜料等。
环境：布置一个“龟龟乐园”的场景，包括小桥、小河、草地等元素，以增强幼儿的沉浸感。
七、活动过程：1. 主题引入：教师戴上小乌龟头饰，模仿小乌龟的动作进入教室，引起幼儿的兴趣，通过讲述一个关于小乌龟的故事来引入活动主题。
2. 观察与体验：教师展示小乌龟玩具和图片，引导幼儿观察小乌龟的外形特征，让幼儿亲手触摸乌龟壳模型，感受乌龟的爬行。
3. 制作小乌龟：教师指导幼儿用绿色纸张和画笔制作小乌龟，培养幼儿的动手能力。
4. 小乌龟爬行比赛：幼儿分成小组，进行小乌龟爬行比赛，培养幼儿的团队合作精神和耐力。
5. 小乌龟乐园：教师带领幼儿在“龟龟乐园”场景中进行角色扮演，模仿小乌龟的生活习性，让幼儿在游戏中学习。
幼儿园小班科学领域教案《小乌龟爬呀爬》含反思
幼儿园小班科学领域教案《小乌龟爬呀爬》含反思教学目标：1.学会察看和比较动物的外貌特征。
2.能够描述动物的运动轨迹。
3.培育孩子们的察看力和探究精神。
教学准备：1.大型乌龟模型。
2.小型乌龟模型。
3.磁性画板。
4.幼儿园科学教育游戏电子课件教学过程：一、引入（10分钟）1.老师拿出一只大型乌龟模型和一只小型乌龟模型，问孩子们两者有何不同之处？2.让孩子们相互比较，引导他们发觉两者大小、颜色、形状等不同外貌特征。
3.老师提出问题：“乌龟如何行走呢？”二、探究（20分钟）1.老师带领孩子们外出，要求孩子们察看园内的乌龟。
激励他们察看乌龟的爬行方式、四肢运动、头部姿势等。
2.老师用手指在地面上画出一条路线，让孩子们仿照乌龟行走路径。
3.老师走到磁性画板前，指引孩子们依照本身的理解把乌龟的形状画出来，老师评论他们画出的形态和面对乌龟的认知和表达力。
4.集体察看仿照小乌龟模型的一些运动方式，老师通过视频呈现乌龟在水中和陆地上爬行的过程，让孩子了解乌龟的体型决议了它运动的适应环境，以及它在水陆两用时的优劣势。
三、拓展（20分钟）1.老师出示幼儿园科学教育游戏电子课件中乌龟的形态，让孩子们了解海龟、陆龟、盒龟等乌龟的不同外貌特征和栖息环境、食物来源等不同之处。
2.老师出示两组乌龟，让孩子们察看并描述它们的不同运动轨迹，让他们对乌龟的行动和轨迹有个更全面和理性的认知。
四、总结（10分钟）老师引导孩子们再次察看手中的乌龟模型，提示他们这是一个有机体，介绍生命体的基本概念和紧要性。
同时教育他们要珍爱大自然，保护好乌龟的生存环境。
反思：1.课堂学期布置得过于仓促，影响到教学效果和孩子们的自主探究本领。
建议后期多做科学环境营造，对这样的学科纵向、横向延展，做到教材贯穿。
这样可以达到更好的教学效果和培育孩子们的探究本领。
2.幼儿的生活阅历和学问水平有限，需要有充足的情境引导和学科背景学问的介绍。
针对实在的教学内容，要将他们身边的生活实践与科学学问结合起来，让他们有真实的体验和感悟。
幼儿园小班语言活动教案《小乌龟爬呀爬》
幼儿园小班语言活动教案《小乌龟爬呀爬》一、活动目标1. 了解乌龟的外形特征和生活习性，培养幼儿对动物的兴趣。
2. 通过模仿乌龟爬行的动作，锻炼幼儿的手脚协调能力。
3. 学会用儿歌的形式表达乌龟爬行的情景，提高幼儿的语言表达能力。
4. 培养幼儿团结合作、互相帮助的良好品质。
二、活动准备1. 乌龟玩具若干2. 儿歌CD《小乌龟爬呀爬》3. 乌龟图片4. 爬行垫5. 彩色纸张三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察乌龟玩具和图片，引导幼儿说出乌龟的外形特征，如壳、四肢、头等。
2. 学习乌龟爬行的动作：教师示范乌龟爬行的动作，引导幼儿模仿，并在爬行垫上进行练习。
3. 听儿歌《小乌龟爬呀爬》：播放儿歌，让幼儿跟着音乐一起模仿乌龟爬行的动作。
4. 歌词学习：教师带领幼儿学习儿歌歌词，让幼儿能够跟着儿歌一起唱。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，在家中鼓励幼儿模仿乌龟爬行的动作，培养幼儿的自信心和动手能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置乌龟主题的区域，让幼儿在自由活动时间观察、操作。
3. 区域活动：在美工区，让幼儿用彩色纸张制作乌龟手工，提高幼儿的动手能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及乌龟爬行动作的掌握情况。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中模仿乌龟爬行的表现，以及家长的参与程度。
3. 幼儿自评：让幼儿谈谈在活动中的收获和感受，以及自己在活动中的表现。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在模仿乌龟爬行时受伤。
2. 在活动过程中，教师应密切关注每个幼儿的表现，给予个别指导。
3. 鼓励幼儿积极参与，培养他们的自信心和自主性。
4. 注意调整音量，确保儿歌播放时音质清晰，便于幼儿聆听和学习。
七、活动资源整合1. 结合幼儿园的自然角，让幼儿观察真实的乌龟，增强他们对乌龟的认知。
2. 与绘画、手工等课程相结合，让幼儿通过多种方式表达对乌龟的认识。
3. 邀请家长参与活动，让家长了解幼儿园的教育目标和方法，共同关注幼儿的成长。
小班科学活动优质课教案设计 小乌龟爬啊爬
一、活动目标1. 了解小乌龟的生活习性和特征，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 学会观察和描述小乌龟的行为，提高幼儿的观察能力。
3. 通过模仿小乌龟爬行，锻炼幼儿的手腿协调能力。
二、活动准备1. 小乌龟模型或图片2. 乌龟壳图片3. 绿色草地的背景图4. 幼儿手腿协调爬行道具（如小乌龟玩具、小乌龟贴纸等）三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察小乌龟模型或图片，引导幼儿说出小乌龟的特征和生活习性。
2. 观察与讨论：让幼儿观察乌龟壳图片，了解乌龟壳的作用，讨论小乌龟为什么喜欢爬行。
3. 情境创设：在绿色草地背景图上，放置小乌龟模型或图片，引导幼儿模仿小乌龟爬行。
4. 游戏环节：组织幼儿进行“小乌龟找朋友”的游戏，幼儿模仿小乌龟爬行，找到自己的伙伴。
四、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察家中的小乌龟，记录小乌龟的生活习性，拍照分享到班级群。
2. 环境创设：邀请幼儿和家长一起制作小乌龟手工作品，装饰班级环境。
五、教学反思1. 本次活动是否达到预期目标？2. 幼儿在活动中的参与度和兴趣如何？3. 活动过程中有无突发情况？如何应对？4. 针对不同幼儿的特点，如何调整教学策略？5. 家长反馈意见如何？如何改进今后的教学活动？六、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在模仿小乌龟爬行时受伤。
2. 在讨论环节，鼓励幼儿积极发言，培养他们的表达能力。
3. 游戏环节要注意调动幼儿的积极性，让每个幼儿都有参与的机会。
4. 对于观察小乌龟的环节，可以提供放大镜等工具，帮助幼儿更仔细地观察。
七、教学活动步骤1. 引入话题：通过播放小乌龟爬行的视频，引发幼儿对小乌龟的兴趣。
2. 展示小乌龟图片和乌龟壳图片，引导幼儿观察并说出小乌龟的特征。
3. 进行小乌龟爬行游戏，让幼儿在游戏中体验小乌龟的生活习性。
4. 总结小乌龟的特征和生活习性，让幼儿加深对小乌龟的理解。
八、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小乌龟的兴趣。
小乌龟爬爬爬小班教案6篇
小乌龟爬爬爬小班教案6篇小乌龟爬爬爬小班教案篇1活动目标1. 学习听信号手膝着地爬行,增强幼儿四肢的肌肉力量。
2. 提高幼儿动作的协调性和灵活性。
活动准备1.课件-音乐：《动物狂欢节》（四）乌龟2.铃鼓一个，场地布置。
活动过程一、扮演角色，活动身体1. 小朋友，你们看这是谁呀?(出示小乌龟)你们喜欢小乌龟吗？今天，我们就来当小乌龟，大家一起做游戏好吗？2. 我们听着音乐先活动活动身体，学学小乌龟走好吗？二、变换方式朝制定目标爬行1.你们还想和哪些小动物玩呀?(引导幼儿说出小猫，小狗)2.你们去邀请小动物吧要求幼儿爬动着向小猫、去问好,然后再爬回自己家来。
学说短句“小猫你好”3.要求幼儿爬动着向小狗去问好,引导幼儿学习倒爬,并倒爬着回小狗的家。
教师示范倒爬：看看妈妈是怎样倒爬的,提醒幼儿倒爬时不要碰到同伴。
三、练习听信号变换方向爬1.出示铃鼓,让幼儿听咚咚咚的声音，再听响铃的声音。
2.提出游戏要求：今天小乌龟要听着鼓声来学本领铃鼓“咚咚咚”,小乌龟就往前爬铃鼓“嗒嗒嗒”小乌龟就倒退着爬。
3.组织幼儿听鼓声变方向爬。
四、调整活动量：乌龟晒太阳宝宝们,我们玩累了,打个滚,休息一下,躺在早地上晒晒太阳五、游戏：乌龟找肉1.我们玩了很长时间，肚子一定饿了吧，我们一起去找肉吃好吗？爬过草地，游过小河，河对岸的池塘里就有好多肉。
2.全体幼儿按照一定的路线寻找肉，可重复数次，视幼儿的身体状况和情绪而调整。
六、放松活动1.乌龟宝宝玩累了，我们到池塘里去冲个澡吧（幼儿自由动作放松）2.游戏结束。
小乌龟爬爬爬小班教案篇2活动设计背景由于小班孩子对于爬比较感兴趣，我尝试让幼儿通过学乌龟爬爬而对游戏感兴趣，体验游戏快乐，增强不怕困难勇往直前的心理品质。
通过屈膝爬行以及钻跳动作来提高幼儿的协调性和灵敏性。
活动目标1：练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。
2：探索爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性。
3：体验游戏的快乐，增强不怕困难、勇往直前的心里品质。
《小乌龟爬呀爬》幼儿园教案
《小乌龟爬呀爬》幼儿园教案第一章：活动目标1.1 了解小乌龟的生活习性和特点，培养幼儿对小动物的兴趣和保护意识。
1.2 通过模仿小乌龟爬行，锻炼幼儿的手腿脚协调能力和灵活性。
1.3 培养幼儿团队合作精神，提高集体活动的参与意识。
第二章：活动准备2.1 教具准备：小乌龟图片、小乌龟玩具、爬行垫、音乐CD等。
2.2 环境布置：在活动室地面上铺设爬行垫，营造一个适合小乌龟爬行的环境。
第三章：活动过程3.1 引入主题：教师向幼儿展示小乌龟图片，引导幼儿观察小乌龟的外形特点，引发幼儿对小乌龟的兴趣。
3.2 讲解小乌龟的生活习性：教师讲解小乌龟的生活习性，如生活在水边、爬行速度慢等，帮助幼儿了解小乌龟的生活习性。
3.3 模仿小乌龟爬行：教师带领幼儿模仿小乌龟爬行，锻炼幼儿的手腿脚协调能力和灵活性。
3.4 游戏环节：组织幼儿进行“小乌龟赛跑”游戏，培养幼儿的竞争意识和团队协作能力。
第四章：活动延伸4.1 创作小乌龟手工作品：教师指导幼儿用纸壳、彩泥等材料创作小乌龟手工作品，培养幼儿的动手能力和创造力。
4.2 观看小乌龟纪录片：组织幼儿观看小乌龟纪录片，进一步了解小乌龟的生活习性和生态环境。
4.3 家庭作业：邀请家长参与活动，让幼儿在家长的陪伴下，观察周围的小动物，了解它们的生活习性，培养幼儿关爱动物的情感。
第五章：活动总结5.1 回顾活动内容：教师带领幼儿回顾活动过程中的重点内容，加深幼儿对小乌龟的认识。
5.2 总结幼儿表现：教师评价幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，培养幼儿的自信心。
5.3 展望下一次活动：教师预告下一次活动的主题和内容，激发幼儿的期待情绪。
第六章：教学方法6.1 游戏教学法：通过趣味性、互动性的游戏，激发幼儿的参与热情，提高学习效果。
6.2 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在真实的环境中感受和体验小乌龟的特点。
6.3 直观教学法：运用图片、实物等直观教具，帮助幼儿直观地了解小乌龟的外形和生活习性。
《小乌龟爬呀爬》教案(精选12篇)
《小乌龟爬呀爬》教案（精选12篇）《小乌龟爬呀爬》教案篇1【活动目标】1.熟悉乌龟的形状特征，简洁了解乌龟的生活习性。
2.情愿饲养小动物。
3.培育幼儿的爱心。
【活动预备】1.小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。
2.适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。
3.喂小乌龟的食物：小鱼、小虾、碎肉等。
【活动过程】1.以猜谜语的形式导入课题。
老师说：身穿硬甲壳，四角渐渐爬，别人欺侮它，快快躲回家。
请幼儿猜一猜是什么动物。
（乌龟）2.观看小乌龟。
（1）老师组织幼儿分组观看鱼缸中的小乌龟，讲一讲：小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的？（重点观看乌龟壳的花纹）（2）老师引导幼儿观看小乌龟在水里是怎样游的？启发幼儿学学小乌龟游。
3.探究活动（1）将小乌龟放在地上，看一看小乌龟在地上是怎样爬行的？（四肢很短，爬行很慢）（2）用手碰碰小乌龟，看它会有什么反应？(会把头和四肢缩进壳里，四周没有危急后再伸出来。
)学学小乌龟缩头缩脑的样子。
给乌龟翻个身，看它怎样用头顶地面使自己翻过来。
（3）喂喂小乌龟：老师出示预备好的食物，鼓舞幼儿喂小乌龟，看小乌龟是怎样吞食的。
4.嬉戏：学习小乌龟爬。
(1)师幼共同仿照小乌龟爬行的姿态，一起学学乌龟爬。
（2）放音乐，幼儿听音乐在活动室中自由仿照乌龟，两手两膝着地向前爬。
老师用手触摸小乌龟，被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的身体下。
【活动延长】将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照看它。
《小乌龟爬呀爬》教案篇2设计意图:小班幼儿特殊喜爱仿照小动物的动作,无论是在嬉戏中还是在其它活动中,我们常能见到孩子在地上爬来爬去,乐此不疲,结合幼儿的年龄特点,进一步感受四二拍子和四三拍子的不同,让他们在感受不同节奏的过程中尽情地、自由拘束地在爬中查找乐趣,我设计了“小乌龟爬呀爬”的活动。
活动目标:1、在嬉戏中,幼儿初步学会前进爬、后退爬的基本技能。
2、培育幼儿动作的协调性、敏捷性,能体验合作活动带来的欢乐。
3、进一步感受四二拍子和四三拍子的不同,培育幼儿的节奏感。
幼儿园小班科学教案《小乌龟爬呀爬》
幼儿园小班科学教案《小乌龟爬呀爬》一、教学目标1.了解小乌龟的基本特征和习性。
2.掌握物体爬行的基本特征和运动方式。
3.发现并理解小乌龟爬行运动的基本特征和规律。
4.通过拟人化的方式，使幼儿了解小乌龟所需的生存环境和生活习性，并引导幼儿帮助小乌龟找到适合它生活的环境。
二、教学内容1.小乌龟的生活环境和生活习性。
2.小乌龟的基本特征和习性。
3.小乌龟爬行的基本特征和运动方式。
4.通过故事、玩具、实物等多种方式，让幼儿了解小乌龟的生活习性和爬行方式。
5.引导幼儿通过身体语言和表演等方式，模仿小乌龟的爬行方式。
三、教学重点1.理解小乌龟生活习性和爬行方式。
2.发现小乌龟爬行的规律和特征。
四、教学方法1.讲授法：通过故事、图片、图示等多种方式，让幼儿了解小乌龟的生活习性和爬行方式。
2.体验法：通过玩具小乌龟、实物小乌龟等多种方式，让幼儿亲身体验小乌龟的爬行方式。
3.表演法：通过幼儿的身体语言和表演，模仿小乌龟爬行的特征和规律。
五、教学过程1.导入（5分钟）教师利用图片或卡片等教具，让幼儿认识小乌龟，并询问幼儿知不知道小乌龟是什么动物，它们生活在哪里，用什么吃，如何移动等问题。
2.讲授小乌龟的生活环境和生活习性（10分钟）教师通过图片和故事等多种方式，让幼儿了解小乌龟的生活环境和生活习性。
教师带领幼儿思考，如果小乌龟离开了它自己的生活环境，会发生什么事情，我们应该怎么做。
3.讲授小乌龟的基本特征和习性（10分钟）教师讲解小乌龟的基本特征和习性，并结合图片和实物进行展示和演示。
4.讲授小乌龟爬行的基本特征和运动方式（10分钟）教师通过图片和实物等多种方式，让幼儿了解小乌龟的爬行特征和运动方式。
5.表演和体验小乌龟的爬行方式（15分钟）幼儿在教师的帮助下，通过身体语言和表演等方式，模仿小乌龟的爬行方式。
教师还可以借助小乌龟玩具或实物小乌龟等教具，进行体验和模仿。
6.总结（5分钟）让幼儿总结今天学到了哪些知识，以及帮助小乌龟找到适合它生活的环境的重要性。
科学小乌龟爬呀爬教案8篇
科学小乌龟爬呀爬教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班科学教案小乌龟爬呀爬
活动目标：
1.认识乌龟的外形特征，简单了解乌龟的生活习性。
2.愿意饲养小动物。
3.培养幼儿的爱心。
活动准备：
1.小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。
2.适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。
3.喂小乌龟的食物：小鱼、小虾、碎肉等。
活动过程：
1.以猜谜语的形式导入课题。
教师说：身穿硬甲壳，四角慢慢爬，别人欺负它，快快躲回家。
请幼儿猜一猜是什么动物。
（乌龟）
2.观察小乌龟。
（1）教师组织幼儿分组观察鱼缸中的小乌龟，讲一讲：小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的？（重点观察乌龟壳的花纹）
（2）教师引导幼儿观察小乌龟在水里是怎样游的？启发幼儿学学小乌龟游。
3.探索活动
（1）将小乌龟放在地上，看一看小乌龟在地上是怎样爬行的？（四肢很短，爬行很慢）
（2）用手碰碰小乌龟，看它会有什么反应？（会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。
）学学小乌龟缩头缩脑的样子。
给乌龟翻个身，看它怎样用头顶地面使自己翻过来。
（3）喂喂小乌龟：教师出示准备好的食物，鼓励幼儿喂小乌龟，看小乌龟是怎样吞食的。
4.游戏：学习小乌龟爬。
（1）师幼共同模仿小乌龟爬行的姿势，一起学学乌龟爬。
（2）放音乐，幼儿听音乐在活动室中自由模仿乌龟，两手两膝着地向前爬。
教师用手触摸小乌龟，被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的身体下。
活动延伸：
将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照顾它。