《岩石矿物和我们》教案
人教版小学科学四年级下册《四岩石和矿物岩石、矿物和我们》优质课教学设计_2
岩石、矿物和我们科学观点：1、岩石和矿物的特征决定了它们的用途2、岩石和矿物在生产和生活顶用途很广，人类的生计离不开岩石和矿产资源。
3、岩石和矿物是地球上可贵的资源，我们要很好地保护和利用。
1、经过检查、查阅资料等形式，认识岩石和矿物的用途。
2、经过检查、接见、查阅资料等形式，认识人类在开发、利用和保护岩石和矿物等方面的活动。
3、经过沟通、议论和分类，比较全面地理解岩石和矿产对人类的意义。
感情态度价值观1、岩石和矿物是可贵的资源，要很好地保护和利用。
2、着重人类在开发、利用、保护岩石和矿物等方面的各种行为，建立保护、合理利用岩石和矿物的意识。
3、乐于在课外持续从事有关岩石和矿物的研究活动。
教课过程：一、导入经过前几课的学习，我们已经对岩石和矿物有了初步的理解。
其实，岩石与矿物离我们其实不遥远。
在我们的生活中，随地可见他们的身影。
二、岩石和矿物的用途（一）找寻身旁的岩石课前要求同学们找寻潜藏在我们身旁的岩石和矿物，你们找到了吗？依据自己的检查记录，把自己的收获小组内沟通一下。
岩石或矿物名称检查记录用途信息根源（检查查阅资料接见等）这是老师收集到的有关资料。
（播放 ppt ）（二）岩石和矿物的用途经过沟通，我们对岩石和矿物的用途有了更多的认识。
请同学们依据沟通的信息，对岩石和矿物的用途推行一个整理。
分类标准岩石和矿物名称冶炼金属建筑资料生活用品医药岩石与矿物在我们的生活中发挥着特别重要的作用。
衣食住行的各个方面都有着它们的身影。
老师收集到一些对于岩石和矿物的用途的资料，与大家分享。
人们利用岩石和矿物的一些特征为人类的生活与生产服务。
我们研究岩石和矿物，就是为了更好地掌握他们的特征，未来才能更好地造福人类。
三、保护岩石和矿产资源1、我国的矿产资源情况怎样？先观看一个视频。
2、简介我国矿产资源情况。
比较我国主要矿产资源散布图，找一找我国的主要的铁矿产地。
发问：我国矿产资源这么丰富，为何还要提出保护和合理利用矿产资源？3、议论，小结：①不行重生。
四年级下册科学教案 4-7《岩石、矿物和我们》 教科版
7.岩石、矿物和我们【教材简析】本课是《岩石和矿物》这一单元的最后一课，通过本单元前几节课的学生，学生了解了观察、描述矿物的方法，能用学到的方法辨别几种常见的岩石。
教材一共安排了两个部分的内容。
第一：岩石和矿物的用途。
本课的第一部分是学生汇报、交流他们在上节课后收集的有关岩石和矿物用途的信息。
要求每个学生收集两种矿物或岩石的用途，学生收集信息的途径是多样的，可以通过网络、书籍、报刊等，也可以通过调查、请教等，接着是在课堂上对收集到的信息进行交流。
通过交流使学生获得更多的相关信息。
这些信息是根据学生的喜好自行收集的，汇报的时候也一样，怎样让这些丰富的信息更有条理，能让学生比较系统地了解岩石和矿物对人类的价值和意义呢？必须对这些信息进行整理。
那么怎么整理呢，希望学生进行讨论。
分成哪几类，也是学生要思考的问题。
教材上表格提示的是按“冶炼金属”“建筑材料”“生活用品”“医药”等不同方面的用途来分类，学生也可以按自己的方式来分类。
第二部分：保护岩石和矿产资源。
这部分课文的内容主要有两个方面。
第一是保护矿产资源的意义。
地球上的岩石和矿物资源被开采后就不能再生。
然而人类社会的发展却离不开这些资源，人类对矿产资源的开发和利用速度有增无减，这就意味着地示上数量有限期矿产资源迟早要面临枯竭的。
人类为了生存和发展，必须要保护矿产资源。
第二是国家关于矿产资源的有关法规。
通过本课教学，希望学生关注我国矿产资源的开发利用和保护，在课后了解家乡有哪些矿产资源，以及人们是如何开采、利用、保护的。
【学情分析】四年级的学生对岩石、矿物和我们的关系知道得并不多，他们见得最多的就是岩石在建筑、修路方面的用途，对矿物的用途可能知道和关注得更少，尽管在前几课中零星地了解了一些相关的知识。
便是不全面和系统，不能使学生真正感受到岩石、矿物对人们的不可缺少的意义。
在本课中，学生课前的对“生活中的岩石和矿物的用途”的资料的收集显得尤其重要。
这是学生亲历并获得的岩石和矿物与我们生活的关系最直接的知识、资料，本课教学也是以此为起点的。
教科版四年级下册科学《岩石、矿物和我们1》教学设计
（教科版）四年级科学下册教案
第四单元岩石和矿物
7.岩石、矿物和我们
一、教材简析：
主要是引导学生认识岩石、矿物和人类的关系，使学生了解岩石和矿物对人类的贡献，了解人类的过度开采使资源日益枯竭，人类要采取措施保护岩石和矿物。
二、教学背景：
岩石、矿物和我们人类的关系非常密切，是我们生产生活资料的重要组成部分。
随着科学技术的发展，岩石和矿物将更广泛地应用于我们的生产和生活中。
四年级的学生对岩石、矿物和我们的关系知道并不多，他们见得更多的是岩石的建筑、修路方面的用途，对矿物的用途可能知道和关注得更少。
尽管在“认识几种常见岩石”“岩石的组成”等课中，零星地介绍了一些相关的只是。
但是不够全面和系统，不能使学生真正感受到岩石、矿物对人们的意义。
因此在了解到一些岩石和矿物的性质之后，有必要设计专门的一课引导学生在这方面进行学习和讨论，让他们呢知道岩石和矿物的更多用途，知道他们是人类生存不可或缺的宝贵资源，知道目前地球资源，知道目前地球资源的紧缺和保护岩石矿产的紧迫性。
这对于理解保护地球上的岩石和矿物资源的意义，从而树立保护自然资源、合理利用自然资源的意识有很大帮助。
三、教学设计：。
《岩石、矿物和我们作业设计方案》
《岩石、矿物和我们》作业设计方案一、教学目标：1. 让学生了解岩石和矿物在平时生活中的重要性；2. 帮助学生认识不同类型的岩石和矿物，并了解它们的特点和用途；3. 培养学生对自然界的热爱和珍爱认识。
二、教学内容：1. 岩石的定义和分类；2. 常见的岩石种类及其特点；3. 矿物的定义和分类；4. 常见的矿物种类及其特点；5. 岩石和矿物在平时生活中的应用。
三、教学重点和难点：1. 了解岩石和矿物的定义和分类；2. 认识不同种类的岩石和矿物；3. 掌握岩石和矿物在平时生活中的用途。
四、教学方法：1. 多媒体教学：通过图片、视频等多媒体资料展示岩石和矿物的特点；2. 实物展示：准备一些真实的岩石和矿物样本，让学生进行观察和比较；3. 小组讨论：组织学生分成小组，讨论岩石和矿物的应用和珍爱方法。
五、教学过程：第一课时：岩石的定义和分类1. 通过图片和视频介绍岩石的定义和分类；2. 让学生观察不同种类的岩石样本，了解它们的特点；3. 指挥学生进行小组讨论，总结不同岩石的用途。
第二课时：常见的岩石种类及其特点1. 介绍常见的岩石种类，如花岗岩、片岩等；2. 让学生观察各种岩石样本，了解它们的特点；3. 组织学生进行小组活动，讨论各种岩石的用途。
第三课时：矿物的定义和分类1. 通过图片和视频介绍矿物的定义和分类；2. 让学生观察不同种类的矿物样本，了解它们的特点；3. 指挥学生进行小组讨论，总结不同矿物的用途。
第四课时：常见的矿物种类及其特点1. 介绍常见的矿物种类，如金、银等；2. 让学生观察各种矿物样本，了解它们的特点；3. 组织学生进行小组活动，讨论各种矿物的用途。
第五课时：岩石和矿物在平时生活中的应用1. 通过案例分析，让学生了解岩石和矿物在平时生活中的广泛应用；2. 引导学生思考如何珍爱自然资源，避免过度开采和污染。
六、教学评判：1. 每节课结束时进行小测验，检查学生对知识点的掌握情况；2. 最后一节课进行总结性评判，评选出对岩石和矿物了解最深入的学生。
岩石矿物和我们
本课的活动内容主要有三个部分:第一，相互交流有关信息，获得对岩石、矿物用途的更多了解;第二，整理信息，使学生对岩石和矿物的用途认识更加清晰和深刻;第三，了解我国的岩石和矿产资源，以及国家关于保护矿产的政策法规。
预习感知
教学重点：理解岩石和矿物对人类的作用。
教学难点：会整理自己调查研究活动的资料。
★学习指导
1、课前调查研究活动。
调查人员：
调查地点：
调查结果
生活、学习用品
所用岩石、矿物
2、课堂进行资料整理活动。
3、科学讨论会开始。
•“猜一猜”活动。
这一单元我们学习了岩石与矿物，请你介绍一块最感兴趣的岩石或矿物，请大家猜猜它的名称。
注意事项：
个性化修改补充
教后感：
对本教案的评价：
科学备课
备课教师
备课单位
课题
四、岩石和矿物7.岩石、矿物和我们
课型
新授
审核人
年级
四年级
编号
导学目标
.1、通过调查、查阅资料等形式，了解岩石和矿物的用途。
2、.通过调查、访问、查阅资料等形式，了解人类在开发、利用、保护岩石和矿物等方
面的活动。
3、.通过交流、讨论和分类，比较全面地认识岩石和矿产对人类的意义。
4、情感态度价值观.岩石和矿物是宝贵的资源，要很好地保护和利用。
.5、关注人类在开发、利用、保护岩石和矿物等方面的种种行为，树立保护、合理利用岩石和矿物的意识。
教科版科学四年级下册 第四单元《岩石、矿物和我们》教案3
《岩石、矿物和我们》教案
科学概念
岩石和矿物的特性决定了它们的用途。
岩石和矿物在生产和生活中用途很广，人类的生存离不开岩石和矿产资源。
岩石和矿物是地球上宝贵的资源，我们要很好地保护和利用。
教学目的：
1、让孩子经历回顾，在回顾中、加深对身边的岩石和矿物的认识。
2、让孩子在经历阅读活动过程中，增加对岩石、矿物用途的进一步了解。
3、引导孩子初步树立起保护、利用岩石和矿物的可持续发展意识。
教学重点：
理解岩石和矿物对人类的作用。
教学难点：
会整理自己调查研究活动的资料。
教学准备：
《岩石、矿物和我们》ppt,学生练习设计。
教学过程：
一、结合投影共同回顾
岩石和矿物特性决定了它们的用途，岩石和矿物在生产和生活中用途很广。
人类的生存离不开岩石和矿产资源。
按岩石和矿物的主要用途分类如金属矿可以冶炼金属，坚固的岩石可作建筑材料，下面看一看同学们掌握了多少。
(师适当提示)
保护岩石和矿产资源。
矿产资源开采后还能再生吗？矿产资源属于不可再生资源。
从矿产资源种类和数量说我国是资源大国。
但矿产资源分布不均贫矿多富矿少。
我国岩石和矿产资源还是比较紧缺的所以更要保护、利用矿产资源。
为保护和合理利用矿产资源，国家采取了那些措施？
请学生再阅读保护岩石和矿产资源。
生回答。
师讲解矿产资源属于国家任何组织和个人不得私自开采，将保护矿产资源纳入法制化管理，还专门制订了《中华人民共和国矿产资源法》。
分发练习题，生练习巩固所学。
师巡视指导。
湘科版四年级下册科学《4.3岩石、矿物和我们》说课稿
湘科版四年级下册科学《 4.3 岩石、矿物和我们》说课稿一. 教材分析湘科版四年级下册科学《4.3 岩石、矿物和我们》这一节课，主要让学生了解岩石、矿物的基本特征，以及它们与人类生活的关系。
教材通过生动的图片、实例和简单的实验，引导学生认识不同类型的岩石和矿物，了解它们在自然界中的分布和人类生活中的应用。
教材还介绍了岩石和矿物的形成过程，以及保护矿物资源的重要性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察、实验和分析问题的能力。
他们在日常生活中对岩石和矿物有一定的了解，但缺乏系统认识。
本节课通过引导学生观察、实验和探究，激发他们对中国地质资源的兴趣，提高他们的科学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：认识不同类型的岩石和矿物，了解它们的特点和形成过程；学会保护矿物资源。
2.过程与方法：通过观察、实验和探究，提高学生的动手能力和观察能力；培养学生团队合作、交流表达的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对地质科学的兴趣，增强他们保护矿物资源的意识。
四. 说教学重难点1.重点：认识不同类型的岩石和矿物，了解它们的特点和形成过程。
2.难点：岩石和矿物的形成过程，以及保护矿物资源的方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实验、讨论、讲授等方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验器材等，辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示岩石和矿物的图片，引导学生关注本节课的主题。
2.新课导入：介绍岩石和矿物的概念、分类及特点。
3.观察与实验：让学生观察不同类型的岩石和矿物标本，进行实验，了解它们的性质。
4.讨论与交流：引导学生分组讨论，总结岩石和矿物的形成过程，以及保护矿物资源的方法。
5.讲授与总结：教师讲解岩石和矿物的形成过程，强调保护矿物资源的重要性。
6.课堂小结：学生复述本节课的主要内容，巩固所学知识。
7.作业布置：让学生课后观察身边的岩石和矿物，了解它们的特点和应用。
湘科版四年级下册科学《 4.3 岩石、矿物和我们 》教学设计
湘科版四年级下册科学《 4.3 岩石、矿物和我们》教学设计一. 教材分析《4.3 岩石、矿物和我们》这一课主要让学生认识岩石和矿物的特征，了解它们与人类生活的关系。
教材通过生动的图片、丰富的实例，引导学生探究岩石和矿物的性质，培养学生的实践能力和科学素养。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的生活常识和观察能力，对周围的环境有一定的认识。
但他们对岩石和矿物的了解还不够深入，需要在教学中加以引导和拓展。
此外，学生对实验活动的兴趣较高，可通过实践操作来提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：认识岩石和矿物的特征，了解它们与人类生活的关系。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的实践能力和科学素养。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养他们关爱环境、珍惜资源的意识。
四. 教学重难点1.重点：岩石和矿物的特征及其与人类生活的关系。
2.难点：岩石和矿物的鉴别方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和图片，引导学生认识岩石和矿物的特征。
2.实验教学法：让学生亲自动手操作，观察岩石和矿物的性质。
3.小组合作法：鼓励学生相互讨论、交流，提高合作能力。
六. 教学准备1.教具：岩石和矿物标本、实验器材、PPT等。
2.学具：学生实验器材、笔记本、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示自然界中的岩石和矿物图片，引导学生关注这些常见的物质，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍岩石和矿物的概念、特征，让学生初步认识它们。
通过实例说明岩石和矿物与人类生活的关系。
3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生观察、鉴别岩石和矿物。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生汇报实验结果，总结岩石和矿物的鉴别方法。
教师点评，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考岩石和矿物在自然界中的分布规律，以及人类如何合理利用岩石和矿物资源。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调岩石和矿物的特征及其与人类生活的关系。
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《岩石、矿物和我们》教案
一、教学目标：
1、能通过调查、查阅资料等形式了解岩石和矿物的用途。
2、能通过查阅资料等形式了解人类在开发、利用，保护岩石和矿物等方面和种种行为。
3、能创造性地提出一些保护、利用岩石和矿物的方法，珍惜矿产资源。
二、教学重、难点：
1、交流岩石和矿物的用途。
2、保护我们的岩石与矿物。
三. 教学准备：
课前开展有关岩石、矿物在生活中广泛应用的调查研究活动，教师收集用岩石与矿物制成的物品以及采矿图片。
四、教学过程：
（一）导入
岩石和矿物是组成地球的物质，也是能被我们利用的重要资源，它被广泛应用于我们的生产和生活中，这节课让我们一起来了解岩石、矿物和我们的密切关系。
（二）交流展示岩石和矿物的用途
师：上个星期老师布置了一个作业，现在，各小组组内交流，整理出一份统计表。
1、学生交流（整理出一份组内的统计表）
2、小组汇报
3、根据用途、成因分类归总
师：同学们说了很多岩石和矿物的用途，现在我们想给他们分一下类，你觉得怎么分好？
师：请同学们先跟据岩石和矿物的不同用途给他们分类。
（出示PPT表格，以及实例）
师：地质学家根据岩石的成因分，把岩石分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三类。
那你们知道什么是岩浆岩吗？
师：岩浆岩呀是指由岩浆冷却凝固形成的岩石。
那你们知道我们生活中哪些岩石属于岩浆岩呢？（玄武岩、浮石、绳状岩、流纹岩、气泡岩、以及花岗岩都是岩浆岩。
）
师：什么是沉积岩？沉积岩是在水中形成的，一些碎石、泥沙、动植物遗体在水中慢慢的沉积，越堆越厚，经过压力等外界的作用下形成的。
所以化石一般存在与沉积岩里。
砂岩、砾岩、石灰岩都属于沉积岩。
师：那变质岩呢，是什么？（岩石受到一定的压力和高温而发生变化，矿物会重新排列，性质也会发生变化，这样形成的岩石叫变质岩。
）师：那什么岩石是变质岩？（大理岩、板岩是变质岩。
）
（三）保护岩石和矿产资源
1、了解矿产是如何开采的
师：岩石和矿物是组成地球的重要物质，也是人们生产和生活的宝贵资源，那他们是怎么开采出来的呢？（出示PPT解释）
2、展示矿物开采后生态破坏的图片，请学生谈谈感受。
（出示过度开采后生态破坏的图片）
师：看到了这么多因矿物和岩石开采后，生态破坏的如此严重，你有什么感受和想法？
A、学生谈感受
B、小结：岩石和矿物是我们的宝贵资源，人类开采之后，它们就不能再生了，因此，我们要很好地保护，利用岩石和矿物。
我们国家也规定了相关的法律保护矿产资源。
{出示PPT：矿产资源法：矿产资源属于国家，任何组织和个人不得私自开采。
}
3、我国、浙江、温州的矿产资源
我国：我国已发现各种矿产171种，是世界上矿种较齐全的少数国家之一，其中稀有金属矿、钨矿、锡矿等20多种矿产的探明储量居世界前列。
(虽然我国矿产资源的种类和总量都居世界前列，而人均占有量只有世界平均水平的一半左右，居世界第53位，个别矿种甚至居世界百位之后，要是把所有的矿产分给我们每个人，我们得到的很少很少。
因此我国是一个矿产资源比较丰富的国家，但又是一个矿产资源严重不足的国家。
所以我们更应该保护和合理利用矿产资源。
)浙江：浙江矿产资源构成的特点是金属矿产和能源矿产短缺，非金属矿产比较丰富，在全国具有一定优势。
目前浙江明矾、砩石储量最大，质量较好，石煤、吸凡石、叶腊石、伊利石居全国第一位，萤石居第二位，较重要的矿产还有绍兴铁矿，青田、永嘉等县的钼矿、长兴、建德等地的煤矿以及石灰岩和多种稀有金属。
温州：平阳矾石，泰顺蜡石
（四）复习
师：好了，我们学完了岩石和矿物这个单元，那现在我们来一个比赛，看看哪个小组能对的最多，可以小组讨论。