跑得最快的孩子
中国“抢跑式”教育的后果：跑得快一时,却跑不远一生
中国“抢跑式”教育的后果：跑得快一时，却跑不远一生自从教育部开始专项治理“幼儿园小学化”的问题后，“抢跑式教育”就一直备受争议。
支持的人高喊着“不能让孩子输在起跑线上”，反对的人则声称“教育就像养花，要一边养，一边看，一边静待花开。
”事实上，很多家长，其实并没有特别坚定的态度和答案，一边焦虑地给孩子报班，一边又期望孩子可以减负。
你属于哪一种家长呢？果仁妈今天分享的文章，来一位坚定反对“抢跑式教育”的海淀妈妈。
抢跑式教育的真相究竟是什么？也许她的观点可以给你不一样的视野和思考。
教育界有一个“三年级”的现象，即：为什么提前学了小学知识的孩子，到了三年级往往不如那些没有学过的孩子呢？引用知名幼教专家邹平老师的话，这是因为——相比较没有过度学习小学知识的孩子，那些提前学习的孩子他们的知识基础相对较高，刚入学时，对新授课程毫无压力，倍感轻松。
所以他们自以为很聪明，老师讲的知识自己都学会了，从而就导致不再认真听课，不再专注思考，长此以往养成了不专心的坏习惯，到了三年级，老本吃完了，又缺少主动性和积极性，学习滑坡也就显而易见了。
换句话说，也就是家长们因为教育焦虑，给孩子盲目报班、求知抢跑、突击教育，导致了“三年级现象”。
抢跑的孩子容易后劲不足，不但是中国的教育专家这么说，美国德国的专家学者也通过研究证实。
美国顶级私立研究型大学波士顿学院的心理学专家Peter Gray博士，于2015年在《心理学今日》上发表署名文章，题目为“早期的学科式训练会对孩子造成长期的危害”——翻译成大白话就是：抢跑式教育赢得了一时，但长期来看是要付出惨痛代价的。
教授援引了诸多这方面的专门研究。
原来，发达国家早就经历过今天中国的阶段，并且做了一系列的研究，已经发现这个方向是极其错误的。
01 一场曾经改变德国教育国策的实验在上世纪70年代，德国政府赞助了一项大型研究。
研究对象是100个幼儿园——50个以游戏为导向的幼儿园，与50个以教授知识为导向的幼儿园。
s线跑步教案5篇
s线跑步教案5篇s线跑步教案篇1活动在日常的跑步活动中，我发觉孩子跑步的基本动作不够协调，缺乏摆臂的意识，听口令不够专注，跑步时喜爱东张西望。
如何让幼儿在自我的感受体验中获得跑的动作要领？如何增加跑的难度，进展幼儿跑的技能？带着对这一系列问题的思索，结合我班的实际状况，我奇妙地设计了本次活动，将跑作为本班的体育教学内容，力图提高幼儿跑的速度、灵敏性以及耐力等身体素养，有效地加强幼儿腿部的肌肉能量，进展幼儿跪的技能。
活动目标：1、积极参与游戏，体验跑的乐趣。
2、能双眼凝视前方，曲肘协调摆臂，快速地跑动。
3、能仔细倾听口令，机敏敏捷做出反应。
活动预备：录音机；磁带；布置好场地的三块区域。
活动过程：一、预备部分1、听口令变换队形。
师：小伙伴，请一路纵队集合，看谁的动作又快又好。
请一路纵队变二路纵队。
请二路纵队变四路纵队。
小结：小伙伴们排队的速度又快又好，今日老师要和大家一起来做很多跑的游戏，我们先来做预备活动。
2、幼儿四路纵队与老师一起做预备活动。
小结；预备完毕了，现在请小伙伴在横线上站成一排，我们一起来玩跑的游戏。
二、基本部分〔一〕游戏：谁会跑1、师：小伙伴听口令，从起点跑到对面，看谁最先跑到终点。
提问：你跑得快还是慢？小结：小伙伴跑得不错，都想得第一。
2、师：这次我们来记数，看看老师数到几的时候你跑到了对面。
预备――跑！提问：你跑的几，你跑的几“为什么有的小伙伴跑得快？有的跑得慢？怎样做可以让自己跑得快？〔依据孩子的回答做出相应的反应，练习摆臂、跨步〕小结：原来让自己跑得快的奥秘是：要留意听口令快速地起跑、整理好自己的服装，手臂弯曲摆曳、步子大一点。
让我们再跑一跑，看看是不是比上次跑得快。
3、幼儿再次尝试跑1次。
老师：预备――跑！提问：你跑的几，你跑的几，比上次快了吗？请有进步的小伙伴举手。
我们用掌声鼓舞自己。
小结：原来用正确的姿态真的可以让自己跑得更快。
〔二〕听令跑l、听口令换位置跑动的游戏。
〔l〕发出数字指令，幼儿跑动。
教育理念简短佳句
教育理念简短佳句1. 教育不是填鸭式的灌输，而是点燃求知的小火苗呀！就像我们给花浇水，不是一股脑倒下去，而是慢慢滋润让它茁壮成长。
- 例子：比如给孩子讲知识，不是枯燥地一直讲，而是用有趣的方式引导他们自己去发现，就像点小火苗一样，让他们的好奇心熊熊燃烧。
2. 每个孩子都是独特的星星，我们得让他们绽放属于自己的光芒呀！这可不是造机器，一个模子出来就行。
- 例子：不能要求所有孩子都走同样的路，有的擅长画画，有的擅长唱歌，要像欣赏不同星星的光芒一样去欣赏他们呀。
3. 教育要尊重孩子的节奏，别催别赶！就像跑步比赛，总不能强迫人家一下子冲到终点吧。
- 例子：有些孩子学东西慢一点，但慢慢引导，他们也能跑得很快呀，不能心急地催呀。
4. 鼓励是教育的魔法棒，能创造奇迹呢！好比给汽车加油，能让它跑得更远更快。
- 例子：当孩子取得一点进步，就狠狠地鼓励他们，他们肯定会更有动力，就像汽车加了油一样。
5. 教育不应只有成绩，还要有品德的培养啊！这就像盖房子，根基不稳可不行。
- 例子：只看重分数，孩子可能会变得自私冷漠，要注重品德教育，这才是让孩子未来稳固的根基呀。
6. 让孩子在爱中成长，这比什么都重要哇！没有爱就像花儿没有阳光。
- 例子：多抱抱孩子，多对他们说爱，他们才会有安全感，才能快乐成长，这爱就是最温暖的阳光呀。
7. 教育是一场漫长的旅程，别急着赶路呀！就像我们旅行，重要的是沿途的风景。
- 例子：别只盯着孩子未来要达到什么目标，享受教育的过程，和孩子一起经历的点点滴滴才是最珍贵的呀。
我觉得教育理念真的太重要啦，它决定了孩子的成长方向和未来！我们要用心对待教育，真正理解孩子，让教育成为点亮他们人生的火炬！。
不泄气的猫姑娘中《三只骄傲的小猫》读后感
不泄气的猫姑娘中《三只骄傲的小猫》读后感篇1:嘿，大家好！我是小明，今天我要给大家讲讲我读的《三只骄傲的小猫》的故事，还有我的感受哦！故事里有三个小猫，他们觉得自己可厉害了，就像我们班上那个总是说自己跑得最快的小强一样。
他们觉得自己是最聪明的，最勇敢的，最漂亮的。
但是，他们就是不听妈妈的话，非要去外面冒险。
我妈妈也总是告诉我，不要乱跑，外面有危险，可是我有时候也会偷偷跑出去玩。
小猫们遇到了一只大灰狼，就像我们在动画片里看到的那样，大灰狼总是想吃小动物。
小猫们一开始还很骄傲，觉得自己能打败大灰狼。
但是，他们很快就发现自己错了，就像我上次和朋友们比赛跑步，我以为我能赢，结果却摔倒了一样。
“我们怎么办呀？”最小的猫咪紧张地问。
“我们得团结起来，一起想办法。
”最大的猫咪说。
“可是，我们怎么才能打败大灰狼呢？”中间的猫咪担心地说。
他们最后想出了一个好办法，用智慧和勇气打败了大灰狼。
这让我想到了我们班的拔河比赛，我们队一开始落后，但是大家没有放弃，最后我们齐心协力，赢得了比赛。
读了这个故事，我明白了一个道理：骄傲会让人失去朋友，也会让自己陷入危险。
就像小猫们一样，他们最后学会了谦虚和团结，才能打败大灰狼。
我也要像他们一样，不骄傲，要和朋友们好好相处。
“小明，你觉得这个故事怎么样？”妈妈问我。
“我觉得挺好的，妈妈。
”我说，“我学到了很重要的东西。
” “是什么呢？”妈妈好奇地问。
“就是要谦虚，要团结，还要听妈妈的话。
”我笑着说。
这个故事就像一颗糖果，甜甜的，让我心里暖暖的。
我以后也要像小猫们一样，遇到困难不泄气，要勇敢，要聪明，还要记得和朋友团结一心。
“好啦，小明，那你今天有没有骄傲呢？”妈妈笑着问我。
“没有，妈妈，我今天很谦虚的。
”我眨眨眼说。
这就是我对《三只骄傲的小猫》的读后感，希望大家喜欢。
记得，不要骄傲，要谦虚哦！我们下次再见啦！拜拜！篇2:标题：《三只骄傲的小猫》读后感嘿，大家好！我是小明，今天我要和大家聊聊我读的一本书，叫做《三只骄傲的小猫》。
50米跑如何跑得更快
50米跑如何跑得更快50米跑的训练比较单调，是让很多家长和学生比较头疼的项目。
50米跑是讲究速度和爆发力的项目，要想提高成绩说实话还真没有捷径，只能通过长时间有针对性的练习来达到。
(正确的动作技术)孩子们能否掌握好合理、正确的跑步动作及要领是提高50米成绩所必须具备的前提条件。
具体在技术形式上的表现是：跑的动作平稳、重心起伏较小;上下肢动作配合协调，上肢摆臂积极有力并能做到“前不露肘后不露手”，下肢蹬摆结合、以摆促蹬;跑的向前性和直线性好，并且全程有良好的节奏感，跑的过程中要保持放松状态并能充分打开髋关节，在前20米时尽量保持身体前倾。
(容易犯的错误)错误1：“看”口令起跑很多孩子在起跑时，不是“听”口令起跑，而是“看”口令起跑。
对于孩子来说，外部注意更多的依靠眼睛而不是耳朵，他们觉得眼睛比耳朵获取的信息量多，更可靠准确，所以才会造成“看”口令起跑的现象。
纠正方法：换方位发口令，家长可选任一方位发口令，甚至在孩子起跑身后发令，培养孩子听口令起跑的习惯。
或者换刺激声起跑，例如击掌、口哨，让学生把注意放在声音上。
错误2：路线呈“S”形孩子由于腿部力量差，在跑的过程中控制不好身体重心，容易发生左右偏移，还有一些孩子认为跑“S”形会跑得更快。
纠正方法：设置直线标志线，让孩子沿标志线跑，培养直线跑的习惯。
和孩子进行一对一地抵肩对抗练习，让孩子体会蹬地向前发力，而不是两侧发力的感觉。
此外，可以通过各种跑、跳动作来发展孩子双脚力量，并力求双脚力量的平衡。
(练习方法)1、8秒钟50米短跑法在具体的50米短跑训练中，可将50米定为终点。
孩子起跑后开始计时，8秒钟后停止并发出信号。
看看孩子是否达到终点。
到达终点的孩子可以将起跑线后退1米，而没有到达终点的孩子可以将起跑线向前1米，然后再进行训练。
2、高抬腿或摆臂练习利用原地6-10秒快速高抬腿或摆臂的练习来训练反应能力和肌肉收缩能力。
3、放松能力的练习练习变速跑30-50米快，30-50米慢。
场面描写作文150字
场面描写作文150字场面描写作文150字（通用32篇）在生活、工作和学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的场面描写作文150字（通用32篇），欢迎阅读与收藏。
场面描写作文150字篇1除夕的晚上可热闹了，耳边鞭炮声和礼花的声响此起彼伏，我最喜欢观赏美丽的礼花了。
随着“嘭”的一声，礼花像火箭般窜入天空，随即在天际绽放……有的像流星、有的火球、有的像喷泉……把天空装扮得分外美丽和耀眼。
看着美丽的的景色，我就迫不及待地叫爸爸拿出烟花也加入了，看着我们的烟花升空、绽放，我觉得今天的夜晚更热闹更漂亮。
场面描写作文150字篇2星期天，妈妈带我去菜市场买菜。
一进菜市场，哇，菜市场好热闹啊！一阵阵吆喝声在我的耳边响起。
菜市场里的人也很多，人山人海、水泄不通，我和妈妈手拉着手在人群中穿梭，好像灵活的小鱼。
菜市场里的蔬菜可真多，有绿绿的黄瓜，有可口的青菜，还有白白胖胖的萝卜躺在那里。
菜市场里的蔬菜琳琅满目，使我应接不暇。
买好了菜，我们该回家了，我看着妈妈手里的菜，心想今晚的饭菜肯定很好吃，我十分期待。
场面描写作文150字篇3在春暖花开的早上，小朋友和大人们在公园里一起晨练。
弟弟、妹妹、丁丁和冬冬一起跑步。
只见他们跑得满头大汗，跑得最快的丁丁说：“你们可要跑快啊！”丁丁还就看见了远处的青山、红色的亭子近处的小河随风飘扬的柳枝和光秃秃的土路。
还有在练剑的老爷爷被在打太极拳的老爷爷吸引住，练剑的老爷爷想这位老爷爷打的太好了，如果我是他这么好那该多棒啊！话还没说完一首悦耳动听的音乐是谁唱的呢？原来是旁边的两位年轻人传来的。
公园的早晨可真热闹啊！场面描写作文150字篇4一个阳光明媚的早晨，公园里可美了！看看远处有一座座小山。
公园的中央有一个小湖，小湖中间一间小亭子。
看近处有：一棵棵的柳树。
小朋友丁丁、小花、东东、笑笑。
三年级优秀的三个小孩跑步作文250字
三年级优秀的三个小孩跑步作文250字全文共6篇示例，供读者参考篇1作为一个三年级的小朋友,我很高兴能给大家分享一篇关于跑步的作文。
虽然我还小,但是我觉得跑步真的很有意思!你们知道吗?我们班上有三个小朋友超级喜欢跑步,而且跑得特别快。
他们就是小明、小红和小华。
每天放学后,我们都会在操场上玩,那三个小朋友一定会找机会跑个几圈。
开始的时候,我们都觉得很神奇,因为他们跑起步来就像小鹿一样轻快自如。
随着时间过去,我们发现小明、小红和小华越跑越快了!有一次,我们在操场边数着他们跑步的圈数,结果小明一口气跑了10圈,小红和小华也有8圈多。
我们都被惊呆了,因为平时我们跑2圈就已经上气不接下气了。
老师说,这三个孩子之所以能跑得这么快,是因为他们每天坚持锻炼。
雨天或者其他天气不好的时候,他们也会在家里做一些简单的运动,保持状态。
我真的很佩服他们的毅力!大家应该也明白了,只要肯努力练习,将来我们都可以像小明、小红和小华一样跑得飞快。
希望大家都能像他们那样勤奋,坚持锻炼身体,让自己变得更加强壮哦!总之,有了这三个小伙伴,我们班的体育活动变得超级有意思。
我会继续加油,说不定哪天我也能跟上他们的脚步呢?让我们一起努力吧!篇2标题:三个最棒的跑步小能手大家好啊,我是三年二班的小明。
今天我要给大家讲讲我们班上三个最棒的跑步小能手。
第一个就是我最好的朋友小红。
小红超级喜欢运动,尤其是跑步。
她每天放学后都会在操场上多跑几圈。
小红跑起步来又快又有劲,就像一阵风一样。
上个月我们班有一次长跑比赛,小红获得了年级第一名,拿到了奖杯。
她太厉害了!接下来是小刚。
小刚是我们班男生里最能跑的一个。
他的腿又长又直,跑起来就像只小鹿一样蹦蹦跳跳的。
小刚也超级喜欢跑步,每次体育课上他都是第一个做好准备活动的。
记得有一次,小刚摔了一跤,膝盖都破了皮。
但是他居然没有哭,而是很勇敢地站起来继续跑完了全程。
真了不起!最后就是我们可爱的小花。
小花是我们年级里最瘦小的一个,但是她却是我见过最努力的跑步健将了。
动物之最教案
动物之最教案动物之最教案1活动目标：1.知道动物世界最大、最高、跑得最快、跳得最远的动物。
2.能主动探索并大胆交流。
3.对探究、了解动物世界的秘密感兴趣。
活动重点：知道动物世界最大、最高、跑得最快、跳得最远的动物。
活动难点：主动探索并大胆交流。
活动准备：课件活动过程：一、谜语导入：1.咱们班小朋友最喜欢猜谜语了，今天老师又为小朋友们准备了两那么谜语，让大家猜一猜它们的谜底是什么？小朋友们要认真听哦！一位游泳家，说话顶呱呱，小时有尾没有腿，大时有腿没有尾。
〔青蛙〕名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。
〔蜗牛〕2.教师小结：大家都知道我们刚刚猜的两那么谜语的谜底都与动物有关，小朋友平时在生活中不仅喜欢各种各样的玩具，还喜欢活泼可爱、机灵聪明的动物呢！3.出示小兔和狮子图片请小朋友欣赏，找出它们的不同。
〔兔子小，狮子大；小兔子活泼善良，大家都喜欢它蹦蹦跳跳的样子。
狮子那凶猛的样子一看就非常可怕，让人一看就产生畏惧之感。
〕4.过渡：老师这里还有很多动物图片，它们有的生活在水里，有的生活在陆地上，今天老师就带着大家分别认识这些动物的特性吧！二、活动流程：1.〔欣赏非洲象图片〕非洲象生活在陆地上，它的身体特别大，所以它是陆地上最大的动物。
2.陆地上有最大的动物，水里也有最大的动物〔出示蓝鲸图片〕。
3.刚刚我们认识了陆地上最大的动物，我们再一起来观察陆地上的短跑冠军和跳远冠军是谁呢？〔观看视频〕猎豹跑起来似箭一般，动物界的动物谁都比不过它，别看袋鼠肚皮上拖着一个大口袋，一点也不阻碍它蹦跳，它还是动物界的跳远冠军呢！4.动物界还有个子最高的动物哦！〔出示长颈鹿图片〕长颈鹿看似身体很小，但它只要伸长脖子，谁都没有它的个子高。
5.动物界还有最大鸟〔出示鸵鸟图片〕鸵鸟虽是世界上最大的鸟，但它和其它鸟不一样，它不能飞，但它生的蛋比所有动物生的蛋都要大。
出示图片区分鸡蛋和鸵鸟蛋。
非洲象是陆地上最大的动物、蓝鲸是水里最大的动物、猎豹的短跑速度非常快、大赤袋鼠是动物界的跳远冠军、长颈鹿是世界上个子最高的动物、鸵鸟是世界上最大的鸟等等〕把鸵鸟蛋和生活中常见的鸡蛋进行比照。
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跑得最快的孩子
作者：梅勒尼·洛克·维尔福（美国）
来源：《少年文艺·开心阅读作文》2018年第07期
“我是阿尔伯特街跑得最快的孩子！”马特喊道。
“噢，真的吗？”凯尔西说，“你真这么想？”
这是星期六的下午。
马特和凯尔西绕着凯尔西家宽敞的后院相互追逐。
塔利亚和约翰在樱桃树上看着他们。
“咱们来场比赛吧。
”悬在一根树枝上的塔利亚说。
“好哇，来场比赛！”别的孩子都赞同。
马特从棚子里拽出一把大扫帚，他说：“这就是起跑线，那棵樱桃树可以当作终点。
不管是谁，先到那里就算赢。
”
凯尔西、马特、塔利亚、约翰排在扫帚前。
“各就各位，预备，跑！”凯尔西喊着。
他们全都用尽力气来跑。
马特首先到达樱桃树下，大喊：“我赢啦！我跑得最快！”
塔利亚说：“朝前跑或许你最快。
可我敢打赌，要是倒着跑，我肯定最快。
”
“跑一次看看。
”凯尔西说，“大家回到扫帚那里。
”
倒着跑，塔利亚比马特快，可是约翰更快。
“我是阿尔伯特街倒着跑最快的孩子！”约翰第一个超过樱桃树，口里喊道。
凯尔西又有了一个主意：“我可以单腿跳着跑，比你们都快。
”
他们全都再次排在扫帚前。
“各就各位，预备，跳！”
凯尔西跳得很快。
她比马特快，比约翰还快，可是不如塔利亚快。
“我赢啦！”塔利亚喊着，跳过樱桃树，跌倒了，扑到栅栏上。
凯尔西过去把她扶起来。
“你跳得最快，塔利亚。
马特朝前跑最快，约翰朝后跑最快。
”凯尔西叹口气，说道，“我曾经是最快的。
去年，我在夏季运动会上获得过障碍跑第一名。
”
塔利亚说：“好哇，咱们再赛一场，来一场障碍跑。
”
他们转着圈看后院，想办法。
“首先，咱们跑到野餐桌，爬过去。
”马特说。
“然后，咱们跑回到草坪躺椅，从下面钻过去。
”约翰说。
“最后，咱们单腿跳到铁架子那里，在单杠上荡过去。
”塔利亚说。
“再往后，回到樱桃树。
”凯尔西点着头说。
阿尔伯特街的孩子们最后一次在扫帚前排队。
“各就各位，预备，跑！”
凯尔西出发了，又恢复了去年夏天的劲头。
在野餐桌，她超过了约翰，领先塔利亚一点点钻过草坪躺椅，在单杠那里超过了马特，用力荡过去，冲到樱桃树下。
“我赢啦！”她大喊。
凯尔西的爸爸从屋里出来，问：“为什么这么吵？”
“我们比赛，看看谁是阿尔伯特街跑得最快的孩子。
”马特说。
“谁是最快的？”凯尔西的爸爸问。
凯尔西、马特、塔利亚、约翰相互看看，咧开嘴笑。
他们异口同声地喊：“我！”。