这才是孩子成长中最需要具备的能力!
孩子成长中父母应注意培养的五大基本能力
孩子成长中父母应注意培养的五大基本能力孩子成长中父母应注意培养的五大基本能力孩子成长的过程也是他各种能力不断获得发展的过程。
下面和小编一起来看孩子成长中父母应注意培养的五大基本能力，希望有所帮助！一、认知能力孩子从一生下来就开始接触、认知所处的客观世界。
在孩子的生长过程中，父母应通过有意识的创设环境与条件来发展孩子的认知能力。
更多、更积极有意义的认知活动有助于孩子大脑神经细胞之间建立紧密而丰富的连接，大脑神经细胞连接越好，孩子今后接收信息的效果就越好，处理及输出信息也会越快，也就是我们常人所说的更聪明。
孩子在不同的年龄阶段应完成相应的常识认知。
1-2岁的幼儿应该能认识常见的生活物品、三种基本颜色及形状；3-4岁的幼儿应该建立对5以内数字的基本认知，能认知物体的轻重与长短，声音的强弱；在空间概念方面，能认知上下和前后，5-6岁的幼儿应该认知大部分的生活常识，空间概念方面能认知左右，自然常识认知方面能知道一年有春、夏、秋、冬四季以及四季的特征等等。
孩子在不同年龄阶段获得这些常识认知的能力，是需要家长通过大量的亲子互动游戏、引导孩子逐步积累来实现的。
常识的认知能力往往作为考察儿童智力是否正常发展的重要依据。
如果一个3岁多的孩子还不能辨识基本颜色和形状，5岁的孩子还不能判断公鸡是否会游泳，6-7岁的孩子无法正确的分辨左右、认识四季，那基本可以判断这个孩子的家庭教育是比较欠缺的，其影响是孩子认知能力发展的不足，对孩子获得独立学习或生活能力将造成很大障碍。
二、语言表达能力幼儿的语言能力是父母最关心的一项能力，很多家长都把孩子能否正常表达语言视为孩子心智发展是否正常的主要依据。
如果说认知能力是孩子大脑输入信息的能力，那么语言则是孩子大脑输出信息的能力体现。
能够正常输入和输出信息，大脑的运转状况才会正常。
因此，在孩子各个年龄阶段帮助其获得相应的语言表达能力，是家庭教育中不可或缺的重要责任。
通常来讲，孩子在各个年龄阶段的语言表达能力具有一个大致的参照依据。
“六力”代表什么
“六力”代表什么“六力”代表着什么这个六力就是六种生命能力。
学习力、创造力、精神力、社交力、生存力、实践力是快乐营首创的“六力”素质教育的核心内容。
教育孩子，就像培植一棵树苗。
我们想让幼苗长成参天大树，结出丰硕果实，就必须给他强健的根系，而六力就是孩子生命的根系，有了强健的根系，其他的各种营养，才能被更好地吸收。
所以“六力”是孩子健康成长的基础，是孩子绽放生命的六大通道。
然而，这六大通道的大门却不同程度地被家长给关上了。
为什么会出现这种情况呢？我们又该如何帮助孩子打开这六扇大门呢？下面我们就来一起看看这六种生命能力。
学习力我们先来说说学习力。
为什么要先说学习力呢？因为大多数家长比较关心的就是这个能力。
更重要的是，学习力也是获得其他几种能力的能力。
通常情况下，孩子学习力这扇门没有被完全打开，只开了一个小缝。
为什么这么说呢？因为家长对学习力没有理解透彻，把学习力与学习成绩画上了等号。
在我看来，要想完全打开学习力这扇大门，就必须对学习力有全面而彻底的认识。
那学习力到底是什么？我们所说的学习力，不仅是学习各种知识的能力，更是在未来10 年、20 年后解决问题的能力。
想想，10 年、20 年后孩子即将要面对的世界是什么样的？是不是有很多事情是我们都不见得经历过的？那他有没有能力独立于那个陌生的世界？所以我们的孩子一定要学会一样本事，那就是面对新鲜的、未知的事物时，有面对和解决的能力，这就是学习力。
那学习力和成绩有什么关系？学习成绩并不完全体现学习能力的高低，它只是学习能力的一种表现。
可都是有任务的。
读完后，他们要演出来的，分小组 PK 演戏，每个人都要扮演其中的一个角色。
我们并没有要求读几遍，但孩子们为了演好自己的角色，自然会认真地读，甚至读很多遍，把台词都背下来。
看到对方也在认真准备，甚至都在准备表演服装了，受到这样的信息的激励，这个小组也会快点准备。
在灯光、音响的配合下，孩子们的视听感被彻底开启，他们沉浸在剧情中，一篇文学经典就这样融入到了孩子们的大脑里，甚至是思想中。
家长家庭教育心得体会(精选10篇)
家长家庭教育心得体会在孩子成长的过程中，家长的教育扮演着极其重要的角色。
作为一名家长，我深知教育的重要性，也经常思考如何才能将家庭教育做得更好。
在教育孩子的过程中，我从中汲取了许多经验和教训，也有了自己的一些体会和感悟。
首先，家庭教育需要从自身的情感教育入手。
作为家长要有良好的情感意识，注重与孩子的情感交流。
要让孩子感受到我们的爱，让他们知道即使遭遇失败和挫折也不会被我们抛弃。
与孩子保持良好的亲子关系可以加强家庭教育的效果，让孩子在情感上更有安全感，更愿意接受我们的教育。
其次，教育应该贴近孩子的实际情况。
不同的年龄、不同的性格、不同的兴趣爱好都会影响孩子的成长。
每个孩子都是独特的，需要我们针对他们的特点来制定合适的教育计划。
我们需要了解孩子的需求，掌握他们的兴趣点和潜在的能力，从而为他们提供相应的教育方向与方法。
再次，家庭教育需要坚持文化积淀。
家庭历代文化的传承是家教的重要部分之一。
除了生活常识的教育外，拓展孩子的知识面，可以提高他们的文化素养，帮助他们形成独立的思维能力。
让孩子从小多读书、多思考、多交流，使他们的合法权益有所保护。
孩子的文化积淀是社会发展的基石，也是孩子成长的“加油站”。
最后，我们家长要明确我们家庭教育的主旨是让孩子成为独立自主、健康快乐地成年人。
我们需要帮助孩子明确自己的奋斗目标，让他们学会自我管理，遇到挫折时不轻易放弃，懂得如何面对创伤和挑战，早早地掌握一些应对困难的技能，让孩子变得更为有能力，更有信心地应对未来的种种挑战。
总之，家庭教育是一项综合性的任务，必须要付出大量的时间和精力。
出现任何教育问题都是常态，关键是要及时发现问题并采取有效的措施加以解决。
我们要耐心、细心地指导孩子，让他们掌握正确的价值观和认知体系，让他们明确自己的想法与设想，这是培养出成才的未来力量的关键。
最后希望所有家长可以在孩子成长的道路上找到更多的快乐和幸福，让这个世界变得更好！家长家庭教育心得体会作为一名家长，我深深意识到家庭教育对于孩子的成长和发展是至关重要的。
孩子成长素养清单
孩子成长素养清单
孩子的成长素养清单如下：
1. 品德修养：培养孩子的道德观念，包括诚实、正直、尊重他人、守纪律等。
2. 社交能力：帮助孩子学会与他人相处、合作和沟通，包括表达能力、倾听能力和解决问题能力。
3. 自律能力：培养孩子的自我管理能力，包括时间管理、目标设定、延迟满足和自我激励等。
4. 学习能力：教育孩子良好的学习方法和习惯，包括自主学习、批判性思维、解决问题能力和信息获取能力等。
5. 创造力：鼓励孩子发展创造性思维和创新能力，培养他们的想象力、探索精神和问题解决能力。
6. 逆境应对能力：帮助孩子面对困难和挫折，培养他们的应变能力、坚韧性和积极态度。
7. 情绪管理：教导孩子认识和管理自己的情绪，培养他们的
情商和情感表达能力。
8. 兴趣爱好：鼓励孩子培养个人兴趣爱好，促进他们全面发展和个性成长。
9. 社会责任感：培养孩子的社会责任感和公民意识，关注他们的社会参与和贡献。
10. 健康习惯：培养孩子良好的生活习惯，包括合理饮食、规律作息、锻炼身体和保持良好卫生等。
以上是孩子成长素养的一些方面，通过培养这些素养可以帮助孩子全面发展，建立积极健康的人生观和价值观。
最高级的家庭教育,是父母做到这9点
最高级的家庭教育,是父母做到这9点以最高级的家庭教育，父母应该做到以下9点：1. 培养孩子的独立性独立性是成功的基石之一。
父母应该教导孩子自己思考问题、解决困难，并鼓励他们独立做出决策。
这样的教育可以帮助孩子培养自信和自主性，为将来的人生做好准备。
2. 培养孩子的责任感责任感是一个人成熟的表现。
父母应该教育孩子承担自己的行为后果，并培养他们对家庭、社会和环境的责任心。
通过这种方式，孩子将会学会如何为自己的行为负责，并且尊重他人。
3. 提供良好的学习环境学习是孩子成长的重要环节。
父母应该为孩子提供良好的学习环境，包括安静的学习空间、适当的学习材料和资源。
同时，父母还应该鼓励孩子培养良好的学习习惯和自我管理能力，以便他们能够独立完成学业。
4. 培养孩子的社交能力社交能力在个人发展中起着重要的作用。
父母应该教育孩子如何与他人相处，包括表达自己的观点、倾听他人的意见和尊重他人的权利。
同时，父母还应该给予孩子充足的社交机会，让他们学会与不同的人建立良好的关系。
5. 培养孩子的情绪管理能力情绪管理能力是一个人健康发展的重要组成部分。
父母应该教育孩子如何认识和管理自己的情绪，包括情绪的表达和调节。
这样的教育可以帮助孩子更好地应对生活中的挫折和困难。
6. 培养孩子的创造力和想象力创造力和想象力是孩子发展的重要能力。
父母应该鼓励孩子参与各种创造性的活动，如绘画、音乐、写作等。
同时，父母还应该给予孩子足够的自由和空间，让他们发挥自己的想象力和创造力。
7. 培养孩子的价值观和道德观念价值观和道德观念是一个人行为准则的基础。
父母应该教育孩子如何分辨是非，培养他们的正义感和道德意识。
通过这样的教育，孩子将会形成正确的价值观，成为有责任感和良好行为的人。
8. 关注孩子的身心健康身心健康是孩子成长的基础。
父母应该关注孩子的身体健康，合理安排孩子的饮食和睡眠。
同时，父母还应该关注孩子的心理健康，关心他们的情绪和心理状态，及时解决他们的困扰和问题。
赞美孩子成才的金句简短-概述说明以及解释
赞美孩子成才的金句简短1.每个孩子都是独一无二的天使，有着独特的才能和潜力。
2.你的努力和坚持会开启通往成功之门。
3.每一次努力都在雕刻你未来的辉煌。
4.不要害怕失败，它只是成功的一小步。
5.你是世界的未来，你的梦想将改变这个世界。
6.天赋是一把璀璨的钥匙，用它去开启你的梦想。
7.相信自己，你将创造奇迹。
8.坚持不懈是成功的关键，你有能力战胜任何困难。
9.你的天赋是无限的，让它在成长的路上绽放。
10.你的努力将变成自信，自信将引领你走向成功。
11.不要停下前进的步伐，下一个奇迹就在下一个转角。
12.成功需要时间，用你的激情为它铺好道路。
13.今天的付出，将成为明天的收获。
14.用你的热情为梦想的翅膀增添力量。
15.你的潜力无限，你将开创自己的精彩人生。
16.积极的态度将成就你的积极人生。
17.努力+梦想=成就，相信自己，你能做到。
18.成为一个勇敢的梦想家，你将创造无限的可能。
19.坚持自己的梦想，就是坚持自己的人生。
20.每一次磨砺都在铸就坚强的心灵，你是伟大的。
21.成功来自毅力和努力的结合。
22.你的努力让我感到骄傲。
23.每一步都是向成功迈出的勇敢一步。
24.你的决心让我深受鼓舞。
25.你拥有实现梦想所需的才华和能力。
26.相信自己，你可以做到任何事情。
27.你的努力是成功的基石。
28.你的思维方式令人惊讶。
29.你的创造力和想象力无与伦比。
30.你注重细节，这是成功的关键。
31.你的努力让我相信奇迹的力量。
32.你的专注力和毅力令人钦佩。
33.你充满智慧和洞察力。
34.你勇敢追求梦想的决心令我惊叹。
35.通过坚持不懈，你将达到顶峰。
36.你的刻苦付出将开启成功之门。
37.你的才华和独特之处让我瞩目。
38.你的思维方式让我从你身上学到很多。
39.你拥有追求卓越的天赋。
40.你的毅力和毅然决然令人钦佩。
41.相信你的能力,你可以做到更多42.每一步都是进步的开始43.你是我的骄傲44.你的努力不会白费45.成功可是多次努力的结果46.相信自己，你是无限可能的47.你已经超越了自己48.你的未来充满无限可能49.继续努力，你一定能行50.你是一个聪明伶俐的孩子51.你的热情和努力是无限宝藏52.勇敢面对困难，你能克服一切53.你具备了成功所需的素质54.不断学习，不断进步55.充满自信地向前迈进56.每一次尝试都离成功更近一步57.继续追逐你的梦想58.成长中的你令人惊叹59.你的潜力是无法估量的60.你拥有无限的创造力61.你是独一无二的，世界因为你而更加美丽。
家长的陪伴是孩子成长的最好见证
家长的陪伴是孩子成长的最好见证家庭是孩子成长的摇篮，而家长的陪伴则是孩子成长过程中最珍贵的财富。
在孩子的成长过程中，家长的陪伴起着不可忽视的作用。
正是家长的耐心指导、关怀呵护，才能让孩子茁壮成长，并成为未来社会的栋梁之才。
首先，家长的陪伴是孩子确立自信心的基石。
当孩子面对挫折和困难时，家长的陪伴和鼓励能够给予他们力量和勇气。
无论是学习上的问题，还是生活中的烦恼，孩子需要一个可以倾诉的对象。
家长的陪伴不仅能够帮助孩子排解困惑，更能够激发他们重新振作的勇气。
在这个过程中，家长不仅仅起到了倾听者的角色，更是孩子们心灵的港湾。
其次，家长的陪伴能够促进孩子的全面发展。
孩子的成长需要得到全方位的培养。
家长陪伴孩子参与各类活动，将他们引入各种娱乐、运动、艺术等领域，不仅可以让孩子在游戏中快乐成长，还能培养他们的兴趣和爱好。
通过陪伴，家长可以发现孩子的潜能，并提供相应的培养，从而帮助孩子打破自我局限，实现全面发展。
此外，家长的陪伴对于培养孩子的良好习惯和品质也起到至关重要的作用。
在孩子的成长过程中，家长是他们最重要的榜样和引路人。
只有家长本身具备良好的行为习惯和道德品质，才能对孩子进行正确的引导。
家长通过陪伴和示范，教会孩子做人的道理，帮助他们形成正确的价值观和行为准则。
这种陪伴不仅是知识的传授，更是道德和品质的灌输。
最后，家长的陪伴是孩子情感成长的依靠。
在日常的陪伴中，家长能够与孩子共同分享喜怒哀乐，建立起深厚的亲子关系。
这种情感的陪伴不仅能够增进家庭成员之间的感情，还能够培养孩子的情感表达能力和人际交往能力。
当孩子面临情绪困扰时，有家长的陪伴就像是一道心灵的支撑，让他们感受到爱与温暖，并走出困境。
总结一下，家长的陪伴是孩子成长的最好见证。
无论是在孩子学习、生活、情感方面，家长的陪伴都起到了至关重要的作用。
通过陪伴，家长能够给予孩子力量与勇气，促进他们的全面发展。
家长在教育孩子中，必须时刻意识到陪伴的重要性，并付诸于行动。
孩子成长需要什么
孩子成长需要什么曾几何时，《哈佛女孩刘亦婷》一书被所有媒体热炒，家长们便捧着这本感觉如圣经的书细细研读，期望培养出刘亦婷第二、第三……就哈佛女孩来说，其家教的确有着非同一般的方法，值得我们深思。
但媒体报道给人的感觉却好象是，照着她的父母的教子之法，孩子多半也能进哈佛。
这就无意中吸引了许多家长盲从的进入了媒体炒做的“雾”区，只看到美丽的远景，却没有冷静地分析，这美景对自己来说是不是海市蜃楼。
看现在的各种媒体，一方面喊着进行素质教育，减轻孩子负担；另一方却不惟余力地迎合许多家长望子成龙的心理，制造各种信息，满足家长们的需要，似乎孩子只有进军国内外著名的高校才有美好的未来。
其实君不见顶尖级的高等学府常会有学生顶不住压力而轻生的事情发生。
如果我们只注重了考试，忽视了人格健康，那么孩子不仅无法成为刘亦婷，就是成了，也难以成为社会需要的合格人才。
每一个孩子都是一块无暇的璞玉，等着师长们去雕琢。
在学校，老师们“传道、授业、解惑”，在家庭，家长们“言传、身教、引导”，二者相辅相成。
而作为父母，要想科学地教育好孩子，就应先对孩子的特点、性情了如指掌，了解孩子成长中需要什么，以便自己因材施教，因势利导。
（一）孩子成长需要立志。
立志就是人生理想，人生奋斗的目标，催人奋发的永恒动因，人生路上的导航仪。
家长应清醒地认识到：决定孩子命运的不是分数，而是理想。
不可否认，孩子之间存在着个性的差异。
所以立什么志，做什么样的人，成什么样的才，应因人而异，不可一个模式仿效，因为不排除特殊情况。
一般来讲，对于自制力较强，学习习惯和成绩均不错的孩子，立志，相对而言，宜早、宜远、宜大。
宜早，当然不是指小孩子幼稚单纯的幻想，或跟随大人的话学，而是在孩子入学后，随着孩子年龄和知识同步增长，在孩子基本懂事的五年级左右，家长应及时帮助孩子树立一个较为远大的理想奋斗目标，但这并不意味着错过这个阶段，到了中学就晚了，初一或初二立志考取一所不错的大学，还为时不晚，如果到了高一或高二则未免有些过晚。
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这才是孩子成长中最需要具备的能力！女儿明显比我精力充沛，还在床上滚来滚去想和我打闹。
我僵硬的脑筋转了一转，决定示弱一次。
我说：“妈妈真的累了，特别困。
平时都是妈妈哄你睡觉，今天你拍拍我睡觉好不好？”
“好！”果果答应下来，躺在我身边，开始用小手拍拍我的肩膀，嘴里还叨叨：“哦、哦、哦……”——这是我平时哄她睡觉时的做派，拍拍小屁股，哼唱几句。
现在迷迷糊糊感受到女儿稚嫩的小手拍着我，心里有几分安慰——总算看到了点儿未来“小棉袄”的苗头。
就在这时，忽然发生了出其不意的一幕。
照片是当时在南京的酒店拍摄。
因为我说腿疼，主动给我揉腿的果果。
已经闭上双眼的我，感觉到果果从身边爬到我身上，对着我的脸颊轻轻地、轻轻地、“叭”地亲了一口，紧接着，又“叭”地亲了第二口。
然后她退回我的枕边，挨着我也睡了。
我虽然还闭着眼睛，但是心里却醒了。
原来，我平时哄女儿睡觉时，待到她睡脸安详、呼吸均匀，就会轻轻地亲她两下才默默去睡，像是给自己的哄睡工作做个小结。
我以为这样做的时候，孩子睡着了，并没知觉；又或许，对于妈妈的爱意只顺理成章地接受……但没想到她竟然都知道，而且，她在学我！
一种被“反哺”的感动在我内心深处渐渐升腾，像黄油一样在心头融化开来。
此时的感受我难以言明，但那种温暖让我联想到一册著名
绘本——内田麟太郎的《我来当妈妈》。
有一种感动，叫《我来当妈妈》
这个故事其实很简单：两只小兔子一起玩儿，他们抱着布娃娃，玩儿起了过家家。
于是两个小朋友开始想象当妈妈要做的事情，并且模仿起来。
“当妈妈就是……可以叫孩子的名字。
”说着，咪咪跑到大树下，喊着“孩子”的名字：“可儿，快过来。
”
“来了……”太郎答应着，抱着可儿跑了过去。
“还有呢？”太郎问咪咪。
“还有啊……”咪咪歪着脑袋说。
“当妈妈就是……要牵着孩子的手走路。
”于是三个人手拉
着手，在树林里散步。
“还有呢？”太郎又问咪咪。
“还有啊……”咪咪歪着脑袋说。
“还有担心。
”
“哇，宝贝发烧了。
”咪咪一副担心的表情，把自己的额头贴到了可儿额头上，喃喃地自言自语：“没事的，妈妈在这儿。
很快就能好。
”
太郎扮演医生，给可儿喂了药。
但是可儿还在发烧。
“可儿……可儿……”咪咪轻轻地呼唤着可儿，不停地给她的额头降温。
可是可儿还是没有退烧。
秘密一晚上都没睡觉，整夜照顾着可儿。
早晨的阳光洒满了小屋，可儿终于退烧了。
咪咪好开心，忍不住紧紧地抱住了可儿。
“太好了，可儿。
太好了，可儿。
烧终于退了，太好了。
”说着，眼泪就掉下来。
“当妈妈就是……”咪咪说，“担心孩子，忍不住想要紧紧抱着，不知不觉就流泪了。
”
“好像是这样的呢！”太郎点点头。
这时候，咪咪和太郎的妈妈叫他们了。
他们跑了过去。
然后，他们被妈妈紧紧地抱在怀里。
紧紧的哦。
并不仅是母爱伟大
日韩绘本往往有着平实的语言、恬淡的画面，能将原本浓厚、深刻的感情融汇其中，从来不用波澜壮阔的场景，却能让你感受到心灵正被细密地滋润着。
《我来当妈妈》正是如此。
书中描绘的无非是孩童时代最常见的场景——两个孩子过家家，假装是妈妈、医生，一起照顾娃娃。
然而孩子对于母爱的了解和体会，也正是在这一场角色置换的游戏中建立起来的。
咪咪和太郎的对话非常简单，却恰恰最符合儿童的逻辑和表达。
当妈妈是什么样呀？起初，他们的描述是妈妈最经常做的事，例如叫孩子的名字让他过来，或是牵着孩子的手一起走路，可见生活中的点滴细节给孩子留下多么深刻印象。
但紧接着，一派轻松喜悦的游戏氛围忽然一转，孩子给游戏增加了难度：“当妈妈还会有担心”。
两个孩子假装娃娃病了，开始不眠不休地尽心照顾它。
读到这里，我们欣赏作者的独到用心——让孩子体会到妈妈的关爱和辛劳，用照顾生病宝宝的场景非常贴切。
但如果仅仅是这样，故事就平庸了。
最大的点睛之笔就是娃娃病好之后，咪咪紧紧地抱着娃娃，嘴里说着“太好了……太好了……”，眼泪却止不住地留下来。
第一次读到这里的时候，我的眼泪也几乎要掉下来。
当过母亲的人都能体会此时内心的五味陈杂——你又高兴又心疼，又兴奋又释然，你完全不在乎过去持续多少小时甚至多少天的劳苦，确定孩子恢复健康的那一刻，妈妈的心里只留下庆幸。
拥抱，你只想紧紧抱住她。
这是我非常喜欢的一个故事。
女儿还不到一岁的时候，我就入了这本书，一直珍藏着，希望到有一天她能理解母爱的时候讲给她听。
在南京感受到她亲吻的那一刻，我却忽然发现，这本书并不仅仅是在讲“母爱伟大”，而是在教会孩子“共情”，教会家长如何引导孩子获得“去爱”的能力。
为什么书中的两只小兔子会在过家家时安排以上种种情节，做出如此温暖的举动？是因为在他们成长的每一天，妈妈都是在这样倾尽感情在付出呀。
这让我想起了另一个近似的故事，同样是两只兔子，同样在述说亲子之间的爱意，那就是著名的《猜猜我有多爱你》
（点这里看内容）。
在这本书中，无论小兔子如何形容自己的爱，大兔子对爱表达永远更多。
我在2016北京国际书展上购入的立体珍藏版，了解更多书展实况，可点击这里查看。
被爱浇灌的孩子，才有爱的能力
看着两本书的异曲同工之处，我愈发觉得作者都是在向我们揭示一个道理：只有被爱浇灌的孩子，才能有去爱别人的能力。
两册绘本中的小兔子为什么都能有爱的表达？——因为他们每天都被妈妈、爸爸的爱紧密包围着，他们欣然接收，感受到快乐，才会想要将这种感觉传递给他人、回馈给自己的父母。
家庭是孩子最早的社会体验。
试问一个未能充分享受父母温暖的孩子，能够懂得如何爱他人吗？答案当然是否定的。
一个得不到亲人关爱的孩子在人格上必然有所缺失，在感情上也难免贫瘠。
孩子就像一粒种子，我们就是他生长的土壤。
我们给予什么样的营养，未来这粒种子就会开出什么样的花，散播什么样的花香。
而那美丽的花瓣和香气也会给我们带来最美好的享受和最幸福的成就感，不是吗？。