第十课历史规律与人生目标(修正版)
第十课历史规律与人生目标
第十课历史规律与人生目标引言在人类历史的长河中，有许多规律成为了我们认识历史和探索人生的重要依据。
通过研究历史规律，我们可以更好地理解人类社会的发展演变，并在我们的人生中树立正确的目标和价值观念。
本文将探讨历史规律对人生目标的重要性，并提出一些实践的建议。
历史规律与人生目标历史规律的作用历史规律是在长时期的历史实践中出来的一系列客观规律。
它们能够帮助我们从宏观的角度来认识和理解人类社会的发展变迁。
通过对历史规律的学习，我们可以更好地认识到人类社会的发展是有一定规律可循的，从而在我们的人生中树立正确的目标和方向。
历史规律对人生目标的启示历史规律在很大程度上影响着人类社会的发展轨迹，它们也可以给我们的人生目标提供一些建议和启示。
首先，历史规律告诉我们人类社会的发展是一个长期的过程。
不论是个人的人生还是人类社会的发展，都需要时间的积累和长期的努力。
因此，我们在设定人生目标时要有足够的耐心和毅力，不要急于求成，要持之以恒地追求我们的目标。
其次，历史规律表明了人类社会的发展是由一系列因素所决定的。
同样地，在我们的人生中，我们的发展和成就也是受多种因素影响的。
因此，我们在设定人生目标时应该考虑到各种因素的综合影响，并做出合理的规划和安排。
最后，历史规律告诉我们，人类社会的发展是不断变化的。
在一个变化的社会中，我们的人生目标也需要适应变化，及时调整和改变。
因此，我们要保持灵活性和适应性，随时调整人生目标，以适应社会的变化和发展。
实践建议在根据历史规律设定人生目标时，我们可以考虑以下几点实践建议：1.学习历史：通过学习历史，了解历史规律和人类社会的发展进程，可以更好地认识到人生目标的重要性和人生规划的长远性。
2.设定长期目标：根据历史规律的启示，我们要设定长期的人生目标，并制定相应的计划和策略，同时保持耐心和毅力，不断努力实现目标。
3.综合思考：在设定人生目标时，要考虑到各种因素的综合影响，如个人能力、社会环境、经济条件等，做出合理的规划和安排。
第十课历史规律与人生目标详解
社会历史规律与自然规律相比具有特殊性
⑴ 人类社会的一切活动都是由有意识的人 参加的，社会发展的规律是通过人的有意 识的活动表现出来的；
⑵ 社会发展不是某个杰出人物个人的作用 决定的，而是无数人共同作用的合力的结 果；
再次，实现人生目标，要制订详细计划， 付诸实施。
最后，实现人生目标，要能坚守正确的人 生目标，持之以恒，坚持不懈。
确立明确的人生目标，用自己创造性的实 践活动让自己获得成功，需要做到：
首先，实现人生目标，要坚定走中国特色 社会主义道路的信心，把握社会需求，把 个人的人生目标与国家需要结合起来。
盲人骑瞎马，夜半临深池
命令某某部，昼夜兼程，直插沁阳，与阎 锡山部会师。
命令某某部，昼夜兼程，直插泌阳，与阎 锡山部会师„
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二、实现人生发展必须符合历史规律
2. 社会历史发展的基本规律 社会历史的发展是有规律的。生产力和生
产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾， 是贯穿人类社会始终的基本矛盾。生产关系 一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一 定要适应经济基础状况的规律，是人类历史 发展中起作用的基本规律。 社会基本矛盾是社会发展的根本动力。 社会历史发展的总趋势：前进、上升、曲折
⑶ 社会历史是通过无数偶然性事件来为自 己开辟道路，偶然性事件的背后包含着社 会发展的必然性。
一、人生发展必须有明确的目标
3. 在人生目标导引下促进个人成长、推动 历史发展
⑴明确人生目标，就有了人生前进的方向。
潜能、鼓舞、激励、抗干扰
⑵明确人生目标，就有了人生发展的动力。
主观能动性、攻坚克难、积极进取
第十课 历史规律与人生目标
三、人生目标和个人成长
案例1
名人名言
一个人追求的目标越高，他的 才能实现越快，对社会就越有 益，我确信这也是一个真理 。 ----高尔基
狄 德 罗
高尔基 没有目的就做不成任何事 情，目的渺小就做不成任 何大事。 ----狄德罗
案例2
「世代之眼」——比尔.盖茨（Bill Gates）
他是一个天才，13岁开始编程，并预言自己将在25岁 成为百万富翁；他是一个商业奇才，独特的眼光使他总是 能准确看到IT业的未来，独特的管理手段，使得不断壮 大的微软能够保持活力； 他的财富更是一个神话，39岁 便成为世界首富，并连续13年登上福布斯榜首的位置，
除了养殖土鸡，唐洁还有两千多亩地种下了果 树。核桃可以达到年产量400万斤，葡萄可以达 到一百万斤，枇杷可以达到120万斤，预计三年 内我们必须要走深加工这条路。
这几个案例对我们有什么启示?
符合社会发展规律的人生目标与社会发展的方 向一致，与社会发展的要求相融，这样的目标不仅 能实现，而且还会促进和推动社会的发展。 只有符合社会发展规律和个人实际的人生目标 才是正确的，才能够走向人生成功。中职生要把自己 的人生目标与我国全面建设小康社会的时代要求结合 起来，通过自己对人生目标的不懈追求，为社会做出 自己的贡献。
社会发展的客观规律性就是指： 生产关系一定要适应生产力的状况，上 层建筑一定要适应经济基础状况的规律 就是历史发展规律。
2．人类社会历史发展规律有其特殊性
西安事变
社会历史发展规律的特殊性主要表现在： 其一，人类社会的一切活动都是由 有意识的人参加的，社会发展的规律是 通过人的有意识的活动表现出来的； 其二，社会发展不是某个杰出人物 个人的作用决定的，而是无数人共同作 用的合力的结果； 其三，社会历史是通过无数偶然性 事件为自己开辟道路，偶然性事件的背 后包含着社会发展的必然性。
哲学与人生第十课历史规律与人生目标
这二个案例对我们有什么启示?
个人的成长需要目标的指引。有了目标，人生就 不会盲目；在日常的生活中，就不会随波逐流。因为， 人生目标可以起到鼓舞、约束、鞭策作用，它可以挖 掘实践者身上最大的潜能。
沙漠中没有方向的人们只能徒劳地转着一个又一 个圈子，生活中没有目标的人们只能无聊地重复着自 己平庸的生活。对沙漠中的人群来说，新生活是从选 定方向开场的；而对于现实中的人们来说，新生活是 从确定目标开场的。正如空气对于生命一样，目标对 于成功也有绝对的必要。所以，人生目标可以规划人 生开展；人生目标可以推动人的进步；人生目标可以 激发人的潜能。
启示：如果要想有所收获，必须选择正确的目标
名人故事
立志是一件很重要的事情，工作随着志向走， 成功随着工作来，这是一定的规律。立志、 工作、成功，是人类活动的三大要素。立志 是事业的大门，工作是登堂入室的旅程，这 旅程的尽头就有个成功在等待着，来庆祝着 你的努力结果。
----- 巴斯德
巴斯德
毛泽东
毛泽东从小立志报国。在那战火纷 飞的年代，他在战争中学习战争， 创造了许多全新的战争理论，指导 人民军队打了一个又一个胜仗，战 胜了数倍于我的强大敌人，许多战 例成为经典，毛泽东因此成了人人 敬仰的伟大军事家
原来，家乡大片撂荒的土地让唐洁看到了 商机，她想做的就是好好利用这些土地搞 有机蔬果和生态养殖。
2021年，唐洁在家乡牵头成立了专业合作 社。现在，已经有五十多家农户跟着她一起 养殖土鸡。唐洁和当地以及周边的三十多家 酒店、餐馆都建立了合作关系，养殖基地一 年出栏三万多只土鸡，加上社员出栏的一万 多只，合作社一年销售额到达四百多万元。
党和政府的各级机构、各级人民 代表大会和政协组织，长期陷于瘫痪 和不正常状态。
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袁世凯
1912年袁世凯就任中 华民国临时大总统， 辛亥革命的成果被袁 世凯所窃取。1915年 底，袁世凯改“中华 民国”为“中华帝国 ”称帝，准备元旦登 基，年号“洪宪”， 以1916年为“洪宪” 元年。袁世凯倒行逆 施行为，遭到举国反 对，各地斗争四起。 袁世凯众叛亲离，被 迫于1916年3月取消帝 制。
剥削关系：地主剥削农民
→ 封建社会 大部分归地主所有
地主
农民
生产力与生产关系：
生产力决定生产关系，生产关系反作 用于生产力。当生产关系适合生产力发展 状况时，它对生产力发展起推动作用；当 生产关系不适合生产力发展状况时，它对 生产力的发展起阻碍作用。
物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础
在流言蜚语中开始的创业
这就是时代的巨轮。永远有一群不 知哪里冒出来的小伙子改变了世界。 比尔.盖次伟大之处在于他具有「世 代之眼」；
每一个世代的人都具有一种眼光，能看出 上个世代的人所看不出来的事情，笔者称 为「世代之眼」。Bill Gates远在1970年 代大型主机电脑当道时就敢做这种梦，是 因为相信自己看到了别人没看到的事情。
启示:人的发展目标与社会 环境和发展规律不相一致， 就会产生消极作用。
再见！
「世代之眼」——比尔.盖茨（Bill Gates） 他是一个天才，13岁开始编程，并预言自己将在25岁成 为百万富翁；他是一个商业奇才，独特的眼光使他总是能 准确看到IT业的未来，独特的管理手段，使得不断壮大 的微软能够保持活力； 他的财富更是一个神话，1995 年到2007年的《福布斯》全球亿万富翁排行榜中，比 尔·盖茨连续13年蝉联世界首富 。
3、把握历史发展规律、实现人生目标
除了养殖土鸡，唐洁还有两千多亩 地种下了果树。核桃可以达到年产量 400万斤，葡萄可以达到一百万斤，枇 杷可以达到120万斤，预计三年内要走 深加工这条路。
第十课历史规律与人生目标
一、历史规律和人的活动
思考:决定物质资料的生产水平不断提高的因素是什么？
意识形态 上层建筑
决定 生产力 反作用 制度和设施
决定 生产关系、经济基础 反作用
1.社会历史的发展有其客观规律性
生产关系一定要适应生产力的状况，上层建筑一定要适应经
济基础状况的规律是历史发展规律。
社会历史发展的总趋势是前进上升的，发展的过程是曲折 的，社会发展是在生产力与生产关系、经济基础与上层建筑
发展。
周恩来早在中学读书时，就立下”为中华崛起而读 书”和“志在四方”的人生目标，正是这一正确的人 生目标，支配他朝着正确的目标前进，并为中国革命
和世界革命作出杰出贡献，受到中国人民和世界人民
的爱戴。 周恩来的人生目标和当时社会发展之间是一个什么样 的关系？
2．人生目标应该遵循历史发展规律 符合社会发展规律的人生目标与 社会发展的方向一致，与社会发展的 要求相融，这样的目标不仅能实现， 而且还会促进和推动社会的发展。
正确的人生目标要符合社会发展规律； 同时在实现人生目标的过程中要根据社 会发展Байду номын сангаас断校正；确立了人生目标就要 不懈的努力实现目标。
西安事变
日本发动侵略我国东北的”九一八”事变后，蒋介石采取”攘外必先
安内”的政策，对日本侵略者节节退让，却打内战，围剿中国共产党的红 军，镇压民主力量。在共产党影响下，国民党爱国将领张学良和杨虎城将 军，发动震惊中外的“西安事变”，逼蒋抗日。 西安事变”促成了国共两党的第二次合作和全民族抗日统一战线的形成。 从历史现象看,张杨两位将军的义举和“西安事变”这一看似 偶然事件的发生，改变了中国抗日战争的走向，影响了中国历史的进程， 使全国人民停止内战，共同抗敌,使中国社会进入战胜帝国主义的历史潮 流。
10课历史规律与人生目标
A ①③ B ③④ C ①③④
6、袁隆平的杂交水稻探索之路和药家鑫事件从
要在社会发展中不断校正( C )
D④
说明了人生目标
A、正面
B、反面 C、正反两面
D、侧面
作业
体验与探究1和2题P135
除了养殖土鸡，唐洁还有两千多亩地种下了果树。
核桃可以达到年产量400万斤，葡萄可以达到一百 万斤，枇杷可以达到120万斤，预计三年内我们必 须要走深加工这条路。
这几个案例对我们有什么启示?
符合社会发展规律的人生目标与社会发展的方 向一致，与社会发展的要求相融，这样的目标不仅 能实现，而且还会促进和推动社会的发展。
案例
打工妹在流言蜚语中开始的财富
唐洁17岁离开家乡，历经十多年打拼
在深圳有了一家年收入五百多万元的贸 易公司。然而，2008年的时候，因为 一个新的财富发现，突然放下这一切， 一个人回到老家。
原来，家乡大片撂荒的土地让唐洁看到 了商机，她想做的就是好好利用这些土 地搞有机蔬果和生态养殖。
2011年，唐洁在家乡牵头成立了专业合作社。现在， 已经有五十多家农户跟着她一起养殖土鸡。唐洁和当 地以及周边的三十多家酒店、餐馆都建立了合作关系， 养殖基地一年出栏三万多只土鸡，加上社员出栏的一 万多只，合作社一年销售额达到四百多万元。
启示：如果要想有所收获，必须选择正确的目标
案例
“十三农民兄弟”
2008年初，河北唐山13个农民除夕那天租了辆中巴 车出发，顶风冒雪来到那里参与救灾。
5月12日下午，在得知四川 汶川发生特大地震后，宋志永和 12位兄弟商量后，几经辗转到 灾情最重的北川县城，成为最早 进入北川的志愿者之一。
启示:人的发展目标与社会环境和发展 规律相一致，就会产生积极作用。
第十课历史规律与人生目标
第十课历史规律与人生目标第十课历史规律与人生目标【教学课型】：理论课【教学目标】1．认知：了解社会发展规律，认识到人生目标的确立和实现要符合社会历史发展规律。
理解确立正确的人生目标的意义，认识到人生目标与社会发展、个人成长的关系。
2．情感态度观念：通过认识人生目标的意义，使学生领悟到目标对个人成长的重要性，激发学生树立正确人生目标的意识，自觉地把个人成长纳入社会发展之中，确立正确的人生目标。
【学生能力目标】：运用社会发展规律性的原理，正确确立自己的人生目标。
【教学重点】1.社会历史的发展有其规律性。
2.正确确立自己的人生目标。
【教学难点】人生目标的确立和实现应遵守历史发展规律。
【教学方法】：事例分析法、讲授法【教学课时】：2课时【教学过程】〈导入新课〉邓小平的名言“封建社会代替奴隶社会，资本主义代替封建主义，社会主义经历一个较长过程发展后必然代替资本主义。
这是社会历史发展不可逆转的总趋势。
”引导学生思考三个问题：（一）邓小平的这段话论述了什么问题？通过学生的发言归纳总结，邓小平的这段话一是说明了社会历史是向前发展的，一种新的社会制度必然会代替旧的社会制度。
二是说明了社会历史发展是不可逆转的总趋势。
（二）引导学生进一步思考：为什么一种新的社会制度必然会代替旧的社会制度？决定社会发展的根本矛盾是什么？教师引导学生阅读教材第106页“透过扑朔迷离的历史现象，就会发现历史发展并不仅仅是年代的流转、朝代的更替，而且隐藏着一定的规律……”通过阅读得出两个结论：一是社会发展是有一定规律的。
二是物质生活资料的生产是社会发展的基础，其他一切都是在这个基础上发展起来的。
（三）进一步引导学生思考第三个问题：人是物质生活资料的生产者，个人和社会发展之间是什么关系？既然社会历史发展是不可逆转的总趋势，那么作为个人如何顺应历史潮流，在社会发展中实现自己的人生目标？带着第三个问题引导学生进入第十课的学习。
〈新课讲授〉明确本课学习目标：（1）历史唯物主义关于个人目的、动机与社会发展规律之间关系的原理。
第10课历史规律与人生目标
弗洛伦斯·查德威克因是第一个成功横渡英吉利海峡的性。1952年，她从卡德林那岛出发游向加利福 尼亚海滩，想再创一项前无古人的纪录。 (那天，海面浓雾弥漫，海水冰冷刺骨。)在游了漫长的16个小时之后，她的嘴唇已冻得发紫，全身筋疲 力尽而且一阵阵战栗。她抬头眺望远方，只见眼前雾霭茫茫，仿佛陆地离她还十分遥远。“现在还看不到海岸 ，看来这次无法游完全程了。”她这样想着，身体立刻就瘫软下来，甚至连再划一下水的力气都没有了。 “把我拖上去吧！”她对陪着她的小艇上的人说。 “咬咬牙，再坚持一下。只剩下一英里远了。”艇上的人鼓励她。 “别骗我。如果只剩下一英里，我就应该能看到海岸了。把我拖上去，快，把我拖上去！” 于是，浑身瑟瑟发抖的查德威克被拖上了小艇。 小艇开足马力向前驶去。就在她裹紧毛毯喝了一杯热汤的工夫，褐色的海岸线就从浓雾中显现出来，她隐 隐约约地看到海滩上等待欢呼她的人群。到此时她才知道，艇上的人并没有骗她，她距成功确确实实只有一英 里！她仰天长叹，懊悔自己没能咬咬牙再坚持一下。
等苹果树长成参天大树的时候，那些 曾阻碍它成长的力量都会微弱到可以忽略。真 的，不要太在乎果子，成长是最重要的。
自觉克服困难，努力达到目标。
（3）明确人生目标，就有了人生成功的保障
金尾雏鸡和红尾雏鸡一同出生在一个巢里 ，又被同一个猎人捉住，关在了同一个鸟笼里。鸟 笼小得可怜，但却可以享受各种美餐。红尾雏鸡饱 食终日，身体养得臃肿不堪。金尾雏鸡规劝道：咱 们都是鸟类，应该学会飞行的本领啊！“飞行！” 红尾雏鸡嘲笑金尾雏鸡。“关在鸟笼子里，往哪儿 飞？还是趁早死了那条心吧。”金尾雏鸡无奈的摇 摇头，依然每天坚持在笼中练习飞行动作，把一双 翅膀练习得强劲有力。红尾雏鸡则又垂下眼帘，独 自舒舒服服的晒太阳。有一天，一个小孩子把鸟笼 子打开了，金尾雏鸡凭着一对强劲有力的翅膀迅速 冲出鸟笼飞回了山林，而红尾雏鸡想飞却飞不动， 仍被关在鸟笼里。
第十课 历史规律与人生目标
的产物，而且是社会的产物。
劳动创造了人类社会
人类社会是自然界长期发展的产物。是自然界 的特殊的一部分，也是物质运动的一种存在方 式。
人们在劳动中形成人与人之间的联系和关系， 构成了人类社会的基础。人们还从事其他活动， 在这些活动中又形成了其他各种复杂的社会关 系，如政治关系、思想关系、法律关系、伦理 关系等，于是产生了人类社会。
地00公里 的高空覆盖着的由多种气体组成的大气层。
水
圈
是指地球上的水体，包括海洋、江、河、 湖沼、地下水等。
岩石圈
包括岩石和地表的岩石经过长期的浸蚀和 分化作用逐渐形成的各种不同类型的土壤。
地理环境的作用
（1）地理环境影响生产发展的速度。 （2）地理环境影响生产发展的门类和布局。 （3）地理环境通过政治、经济和文化的交往
范、政治民主意识有重大的影响，从而影响社会进步的 程度和速度。
人口因素作用的性质
（1）人口因素不能决定社会的性质和面貌 （2）人口因素不能决定社会形态的更替 （3）人口因素不能说明社会结构和社会制度
变革的原因 （4）人口因素总要受到社会物质生产状况和
社会形态的制约
不是人口决定社会，而是社会制约人口，决不 能把人口因素夸大为社会发展的决定力量。
但是后来，一个参加了共产党，一个参加了 国民党，一个为了推翻三座大山进行艰苦奋斗， 一个为蒋家王朝卖命，其结果一个成为党和国家 重要领导人之一，一个最后败逃台湾。
青年学生要了解社会的发展，遵循其中的规 律，并确定好自己的人生目标。
一般来说，理想是指人们关于 未来的、有实现可能的向往和 追求，是人们的政治立场和世 界观在奋斗目标上的集中体现。 简言之，理想是人生的奋斗目 标。