人教版小学四年级语文镜泊湖奇观1
人教版四年级语文下册《镜泊湖奇观》教学课件
闻数里，同幽静的镜泊湖形成
鲜明的对照。
这里地处北国，冬季气温低达零下 三四十摄氏度，但瀑布却从不结冰断流。
（ 吊水楼瀑布 ）是镜 泊湖的著名景点。
位于湖水泻入牡丹江的地方。 瀑布宽（ 43 ）米，高 （ 25 ）米。
地下森林
七个火山口，最大的一个 直径约 500 米， 深 约 100 米。
景点
镜泊湖奇观
要求： 1 利用好的方法，自学生字新词。
2 读课文时，把课文读正确、读通顺。
镜泊湖
地下森林
镜泊湖
红罗女雕像
吊水楼瀑布
镜泊湖
吊水楼瀑布
地下森林
镜泊湖
再读课文，小组合作学习， 思考： 1 镜泊湖景色的最大特点是 什么？
2 认真读课文，找出镜泊湖 的主要景点，有什么奇特的地 方。（边读边画）
解说镜泊湖形成的原因说清楚。
解说镜泊湖的传说要生动形象。
合作思考三、四、五自然段
想想在解说这一部分时， 着重要向游客介绍什么？
只有峭拔的( )，清澈的 山岩 ( )。缤纷的( )，一望无 际的 ( )。然而它并不单调： 湖水 四周( 花树 )叠起，湖心( )耸 林海 峙，湖中 ( )奇幻，真是美不 胜收。 峰峦 石岛 倒影
本清澈的湖水静静地淌着,
一到陡崖，突然下跌，顿时抛
撒万斛珍珠，溅起千朵银花， 水雾弥漫，势如千军万马，声
吊水楼瀑布
景物
瀑布
特色
气势宏伟、壮观
地下森林
火山口 森林
奇特壮丽
练习： 1、抄写自己喜欢的词句、段落。
2、给镜激泊湖设计一段广告词。
3、为你的家人介绍镜泊湖的奇观。
导游解说要求 条理清晰
重点突出 形象生动
小学四年级语文教案——《镜泊湖奇观》教案
小学四年级语文教案——《镜泊湖奇观》教
案
教学目标：
教育目标：通过本课学习，领略镜泊湖的美丽景色，获得美的享受。
教养目标：1。
理解并学习文中描写准确生动的词语。
2．了解镜泊湖的奇观以及吊水楼瀑布和地下森林的形
成原因。
3．了解课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美的。
4．感情朗读课文。
发展目标：学习按照景物的不同特点，描写它的动态美和静态美的写法。
教学重难点：1。
了解镜泊湖的奇观以及吊水楼瀑布和地下森林形成的原因。
2．了解课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美的。
教学方法：讲读法，讨论法，直观法等。
教具准备：镜泊湖美景的放大彩图，有关录像带，幻灯片。
课前准备：复习以前学过的描写景色极其壮丽，堪称奇观的课文，如《海
上日出》等。
教学课时：一课时。
教学过程：
复习旧课，激趣导入。
人教版四年级语文下册《镜泊湖奇观》课件
自然朴实
绮丽多变
吊水楼瀑布气势壮观
本清澈的湖水静静地淌着, 一到陡崖，突然下跌，顿时抛 撒万斛珍珠，溅起千朵银花， 水雾弥漫，势如千军万马，声
闻数里，同幽静的镜泊湖形成
鲜明的对照。
肥沃土壤 地下森 林形成 的原因 降水较多 阳光射入
树木繁多
地下森 林物产 丰富 药材名贵 野生动物
导游解说要求 条理清晰
重点突出 形象生动
礼貌大方
导游解说竞赛
特点 瀑布 森林
课外延伸 1、抄写自己喜欢的词句、段落。
2、给镜激泊湖设计一段广告词。
3、为你的家人介绍镜泊湖的奇观。
镜泊湖奇观
用自己喜欢的方式读课文，编写 导游时的解说提纲。
传说及 形成
最大 特点吊水楼 瀑布地下Fra bibliotek森林思考
在解说这一部分时，着重要向 游客介绍什么？
解说镜泊湖形成的原因说清楚。
解说镜泊湖的传说要生动形象。
自主合作学习三、四、五自然
想想在解说这一部分时， 着重要向游客介绍什么？
镜泊湖景 色的最大 特点
小学语文镜泊湖奇观教案
小学语文《镜泊湖奇观》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解镜泊湖的地理位置、特点及奇观。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生对镜泊湖奇观的兴趣。
（2）培养学生学会通过课文内容进行信息提取和归纳的能力。
（3）学会用恰当的语言描绘景物，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生学会欣赏美、表达美的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解镜泊湖的地理位置、特点及奇观。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）课文中长句子的理解与朗读。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、视频播放等方式，让学生身临其境地感受镜泊湖的奇观。
2. 互动讨论法：引导学生通过小组讨论，分享对镜泊湖奇观的认识和感受。
3. 朗读教学法：让学生多次朗读课文，加深对课文内容的理解和记忆。
四、教学准备1. 教师准备：课文朗读录音、镜泊湖相关图片和视频、生字词卡片等。
2. 学生准备：预习课文，查阅有关镜泊湖的相关资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放镜泊湖的美丽风光视频，引导学生欣赏。
（2）邀请学生分享他们对镜泊湖的了解和印象。
2. 朗读课文（1）学生齐读课文，感受课文描绘的镜泊湖奇观。
（2）教师引导学生注意课文中生字词的读音和词义。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并解释词义。
（2）教师引导学生运用生字词造句，巩固记忆。
4. 内容理解与讨论（1）教师提出问题，引导学生思考并回答。
（2）学生分组讨论，分享他们对课文中镜泊湖奇观的理解和感受。
5. 描绘镜泊湖奇观（1）教师引导学生运用课文中的词语和句子，描绘他们心中的镜泊湖奇观。
（2）学生互相展示自己的作品，教师给予评价和指导。
小学语文镜泊湖奇观教案
小学语文《镜泊湖奇观》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解镜泊湖的地理位置、特点及奇观。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，激发学生对镜泊湖的兴趣。
（2）运用想象、讨论等方法，理解课文中描述的奇观现象。
（3）学会通过查阅资料、询问他人等方式，获取更多相关信息。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生勇于探索、积极向上的精神。
（3）培养学生合作交流、善于倾听的习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解镜泊湖的地理位置、特点及奇观。
2. 教学难点：（1）课文中一些生僻字词的理解。
（2）对课文中奇观现象的想象和理解。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）镜泊湖的相关图片、视频等资料。
（4）课堂讨论问题及答案。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文大意。
（2）查阅相关资料，了解镜泊湖的背景信息。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示镜泊湖的图片或视频，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对镜泊湖的了解。
（3）简介镜泊湖的地理位置、特点及奇观。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意停顿、语气等。
（3）学生分角色朗读课文，增强体验感。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文中描述的奇观现象。
（2）教师引导讨论：为什么会有这样的奇观现象？（3）学生通过查阅资料、询问他人等方式，获取更多相关信息。
5. 课堂小结（2）教师点评，强调保护环境、勇于探索等价值观。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于镜泊湖的小作文。
四年级语文教案《镜泊湖奇观》
四年级语文教案《镜泊湖奇观》1．读懂课文内容，感受镜泊湖的美丽景色，获得美的享受。
2．有感情地朗读课文，体会动静结合的描写方法，【教学重点】了解镜泊湖的奇观以及吊水楼瀑布和地下森林形成的原因。
【教学难点】通过阅读，体会镜泊湖的景色奇在哪里。
【课前准备】师生共同查阅镜泊湖的图文、音像资料。
【课时安排】1课时教学过程】一、激趣质疑，导入新课1．这节课我们来学习24《镜泊湖奇观》。
看了这个课题后，你知道了什么？2．看了这个课题后，你还想知道什么？如：镜泊湖是怎样形成的？是什么样的？镜泊湖有哪些景色？各有什么特点？镜泊湖的景色奇在哪里？（师小结：对提出的问题归纳整理，对提不到的问题进行点拨。
）二、初读课文，整体感知1．形象感知，一边看镜泊湖的录像，一边听读课文，-边思考刚才提出的问题。
2．读文感知，学生自读课文，看-看课文有几个自然段，每个自然段主要写了什么？刚才提出的问题分别能在哪几个自然段解决。
三、品读课文，读中感情。
1．自主读书，用你喜欢的读书方式去读懂课文。
2．小组交流，将你读懂的问题在小组内交流3．小组讨论，合作学习，将你没有读懂的问题在小组中提出，小组同学讨论，研究，合作学习。
4．全班交流，教师对学生的理解适当的进行点拨、指导。
动态静态美相结合：将镜泊湖景色的静，吊水楼瀑布的动进行比较，让学生体会动静结合这种描写方法所体现出来的美。
镜泊湖的景色奇在哪里：学生通过多种信息渠道去解决。
四、激情朗读，升华情感。
学生有感情地朗读课文，教师适当指导朗读方法。
板书：形成：火山喷发24*镜泊湖奇观瀑布：从不结冰森林：火山口里。
四年级《镜泊湖奇观》语文教学课件
四年级《镜泊湖奇观》语文教学课件（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文镜泊湖奇观教案
小学语文《镜泊湖奇观》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解镜泊湖的地理位置和奇特的自然景观。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对镜泊湖的兴趣。
（2）引导学生运用想象力，描绘课文中描述的场景。
（3）学会通过查阅资料，了解更多的关于镜泊湖的知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱和保护意识。
（2）培养学生团结协作、积极探究的精神。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：描绘课文中的场景，运用想象力。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示镜泊湖的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对镜泊湖的了解。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 场景描绘：（1）学生闭眼想象课文中描述的场景，并在小组内分享。
（2）教师选取几位学生的分享，进行点评和指导。
四、作业布置：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：查阅资料，了解镜泊湖更多的知识，下节课分享。
五、教学反思：通过本节课的教学，发现学生在朗读课文方面存在较多问题，需要在今后的教学中加强指导。
学生对镜泊湖的了解还不够深入，需要在课后查阅资料，增加知识储备。
在下节课上，可以组织学生进行分享，提高他们的表达能力和合作意识。
六、教学内容：1. 课文内容回顾：回顾上节课学习的内容，包括课文大意、生字词以及镜泊湖的地理位置和奇特景观。
2. 资料分享：学生分享他们查阅到的关于镜泊湖的资料，互相交流学习。
七、课堂活动：1. 小组讨论：引导学生关注课文中所提到的镜泊湖的奇观，如吊水楼瀑布、火山地貌等，分小组讨论这些奇观形成的原因和特点。
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