2012高考生物试题的分类汇总专题20 免疫解析
2012年生物高考试题答案及解析-全国
绝密★启用前2012年普通高等学校招生全国统一考试理综生物部分解析（参考版）本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
第Ⅰ卷1至4页，第Ⅱ卷5至8页。
考试结束后，将本卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷注意事项：1.答题前，考试在答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚，并贴好条形码。
请认真核准条形码上的准考证号、姓名和科目。
2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，在试题卷上作答无效。
3.第Ⅰ卷共21小题，每小题6分，共126分。
以下数据可供解题时参考：相对原子质量（原子量）：H 1 C 12 N 14 O 16 Na23 Cl35.5 K39Fe 35 Cu64 Br80 Ag108一、选择题：本题共13小题。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的。
1.下列关于膝跳反射的叙述，错误的是A.反射活动由一定的刺激引起B.反射活动中兴奋在突触出双向传递C.反射活动的发生需要反射弧结构完整D.反射活动中血药神经递质参与兴奋的传递【答案】B【解析】反射是在中枢神经系统的参与下，人和动物体对体内外的刺激所产生的规律反应,A正确；兴奋在突触间的传递是单向的，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，引起下一神经元兴奋或抑制，B错误，反射完成的结构基础是反射弧，C正确；一个反射弧至少需要两个神经元，兴奋在神经元间的传递依靠递质的协助完成，D正确2.下列关于叶绿体和线粒体的叙述，正确的是A.线粒体和叶绿体均含有少量的DNAB.叶绿体在光下和黑暗中均能合成ATPC.细胞生命活动所需的ATP均来自线粒体D.线粒体基质和叶绿体基质所含酶的种类相同【答案】A【解析】线粒体和叶绿体的基质中都含少量的DNA和ＲＮＡ，A正确；叶绿体是光合作用的细胞器，在光合作用的光反应阶段产生ATP、暗反应消耗ATP，B错误；细胞生命活动所需的ATP由细胞呼吸产生，真核生物有氧呼吸第一阶段在细胞质基质中，第二、三阶段的场所是线粒体，C错误；酶具有专一性，不同的生命活动所进行的化学反应不同，所需的酶不同，叶绿体和线粒体基质中所含酶不同，D错误3.一块农田中有豌豆、杂草、田鼠和土壤微生物等生物，其中属于竞争关系的是A.田鼠和杂草B.豌豆和水草C.豌豆和其根中的根瘤菌D.细菌和其细胞内的噬菌体【答案】B【解析】竞争是两种生物生活在一起，相互争夺资源和空间等现象，故B正确4.下列关于森林群落垂直结构的叙述错误的是A.群落中的植物具有垂直分层现象B.群落中的动物具有垂直分层现象C.动物在群落中的垂直分层与植物的分层有关D.乔木层的疏密程度不会影响草木层的水平结构【答案】D【解析】垂直结构是指生物在垂直方向上，群落具明显分层现象，故A、B正确，动物的垂直结构与植物提供的栖息场所和食物有关，C正确；乔木层的疏密程度影响下层的光照强度，从而影响草本植物的水平结构，D错误。
高考生物试题分类汇编 免疫调节
2012年高考试题分项版解析生物专题16免疫调节一、考纲要求内容：1.概述人体免疫系统在维持稳态中的作用2.关注艾滋病的流行和预防二、试题详解1.（2012海南卷）16.关于T细胞的叙述，错误的是A.血液中存在T细胞B.T细胞可接受吞噬细胞呈递的抗原C.HIV感染人体可使T细胞数量下降D.在抗原的刺激下T细胞产生抗体发挥免疫作用2（2012北京）4.下图所示实验能够说明A. 病毒抗原诱导B细胞分化的作用B. 浆细胞产生杭体的作用C.病毒刺激淋巴细胞增殖的作用D. 效应T淋巴细胞的作用3（2012重庆）3.麻疹病毒活疫苗的广泛接种，显著降低了麻疹的发病率，世界卫生组织已将麻疹列为优先消灭目标，下列相关叙述正确的是A.该疫苗是小分子物质，其表面的抗原决定簇可被免疫细胞识别B.初次接种该疫苗后，刺激机体免疫系统，可产生效应T细胞和抗体C再次接种该疫苗后，记忆细胞分化成效应B细胞释放淋巴因子D.入侵的麻疹病毒被抗体结合失去致病能力，被T细胞吞噬消化【答案】B【解析】疫苗作为抗原，具有大分子性，A错误；疫苗作为抗原可刺激机体产生体液免疫和细胞免疫，也就是能产生效应T细胞和抗体，B正确；淋巴因子为T细胞释放，C错误；与抗体结合的病毒被吞噬细胞吞噬消化，D错误。
【考点定位】本题考查免疫过程，属于对识记层次的考查。
4.（2012广东）5、有关人体免疫的叙述，正确的是A .机体主要依赖免疫调节维持内环境稳态B .病原微生物侵袭，可引起机体产生特异性免疫C .特异性免疫过程中，只有T 细胞产生记忆细胞D .如果神经中枢受损，机体的特异性免疫功能完全丧失5（2012四川）3．科研人员为研究脾脏中某种淋巴细胞（简称M细胞）在免疫应答中的作用，进行了如下实验：组别处理方式检测结果实验组用肺癌细胞抗原处理M细胞后，分离出M细胞与胸腺淋巴细胞混合培养，再分离出胸腺淋巴细胞与肺癌细胞混合培养部分淋巴细胞能杀伤肺癌细胞对照组未经处理的胸腺淋巴细胞与肺癌细胞混合培养淋巴细胞均不能杀伤肺癌细胞下列对该实验的相关分析，不正确的是A．实验证明M细胞能够将肺癌细胞抗原呈递给胸腺淋巴细胞B．经M细胞刺激后部分胸腺淋巴细胞增殖分化成效应细胞C．实验组培养液中含有能增强效应T细胞杀伤力的淋巴因子D．实验组培养液中含有能特异性识别肺癌抗原的免疫球蛋白6（2012江苏）12．下列关于免疫调节的叙述，错误的是A．神经调节和体液调节都与机体免疫有关B．浆细胞能增殖分化成具有分裂能力的记忆细胞C．HIV病毒主要攻击T细胞导致免疫功能严重缺陷D．大规模畜时合理使用动物激素可提高免疫力【答案】B【解析】记忆细胞可分化为浆细胞，浆细胞不能逆转形成记忆细胞，所以B错。
2012年广东省高考理综卷生物试题及解析
2012年广东省高考生物试卷参考答案与试题解析一、单项选择题：本大题共6小题，每小题4分，共24分．在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求，选对的得4分，选错或不答的得0分．1．（4分）（2012•广东）有关生物膜结构与功能的叙述，正确的是（）A．膜载体蛋白的合成不需要ATPB．葡萄糖跨膜运输不需要载体蛋白C．线粒体外膜与内膜的主要功能不同D．变形虫和草履虫的细胞膜基本组成成分不同2．（4分）（2012•广东）培育草莓脱毒苗所采用的主要技术是（）A．组织培养 B．细胞杂交 C．显微注射 D．核移植3．（4分）（2012•广东）分析下表，可推测（）溶液双缩脲试剂碘液班氏试剂甲+ ﹣﹣乙﹣++ ﹣甲、乙混合+ + +注：“+”显色，“++”显色更深；“﹣”不显色．A．甲溶液含有淀粉B．乙溶液含有还原糖C．混合溶液不含淀粉 D．混合溶液含有淀粉酶4．（4分）（2012•广东）有关土壤动物研究的叙述，正确的是（）A．土壤动物群落不存在分层现象B．土壤动物种间关系主要是互利共生C．土壤盐碱度不同，土壤动物群落结构有差异D．随机扫取表层土取样，可以调查土壤小动物类群丰富度5．（4分）（2012•广东）有关人体免疫的叙述，正确的是（）A．机体主要依赖免疫调节维持内环境稳态B．病原微生物侵袭，可引起机体产生特异性免疫C．特异性免疫过程中，只有T 细胞产生记忆细胞D．如果神经中枢受损，机体的特异性免疫功能完全丧失6．（4分）（2012•广东）科学家用人工合成的染色体片段，成功替代了酵母菌的第6号和第9号染色体的部分片段，得到的重组酵母菌能存活，未见明显异常，关于该重组酵母菌的叙述，错误的是（）A．还可能发生变异B．表现型仍受环境的影响C．增加了酵母菌的遗传多样性 D．改变了酵母菌的进化方向二、双向选择题：本大题共2小题，每小题6分，共12分．在每小题给出四个选项中，有两个选项符合题目要求，全部选对的得6分，只选对2个且正确的3分，有选错或不答的得0分．7．（6分）（2012•广东）小杨对4种实验材料的研究及观察记录见下表，正确的是（）选项实验材料观察到的结构或现象A 胚胎干细胞同源染色体联会B 紫色洋葱鳞片叶外表皮质壁分离及复原C 黑藻叶片叶绿体移动D 大肠杆菌 有核仁A ．AB ．BC ．CD ．D8．（6分）（2012•广东）人类红绿色盲的基因位于X 染色体上，秃顶的基因位于常染色体上，结合下表信息可预测，图中Ⅱ﹣3和Ⅱ﹣4所生子女是（ ） BB Bb bb男 非秃顶 秃顶 秃顶女 非秃顶 非秃顶 秃顶A ．非秃顶色盲儿子的概率为B ．非秃顶色盲女儿的概率为C ．秃顶色盲儿子的概率为D ．秃顶色盲女儿的概率为0三、非选择题：本大题共4小题，共64分． 9．（16分）（2012•广东）荔枝叶片发育过程中，净光合速率及相关指标的变化间下表． 叶片 发育时期 叶面积 （最大面积的%） 总叶绿素含量 （mg/g •fw ） 气孔相对开放度 （%） 净光合速率（μmolCO 2/m 2•s ）A 新叶展开前 19 ﹣ ﹣ ﹣2.8B 新叶展开中 87 1.1 55 1.6C 新叶展开完成 100 2.9 81 2.7D 新叶已成熟 100 11.1 100 5.8注：“﹣”表示未测数据．（1）B 的净光合速率较低，推测原因可能是：①叶绿素含量低，导致光能吸收不足；② ，导致 ．（2）将A 、D 分别置于光温恒定的密闭容器中，一段时间后，A 的叶肉细胞中，将开始积累 ；D 的叶肉细胞中，A TP 含量将 ．（3）与A 相比，D 合成生长素的能力 ；与C 相比，D 的叶肉细胞的叶绿体中，数量明显增多的结构是 ．（4）叶片发育过程中，叶片面积逐渐增大，是 的结果；D 的叶肉细胞与表皮细胞的形态、结构和功能差异显著，其根本原因是 ．10．（16分）（2012•广东）罗非鱼是杂食性鱼类，在珠江三角洲地区大量养殖，能适应咸、淡水环境．（1）当罗非鱼由淡水进入咸水，机体会大量脱水，细胞外液渗透压 ，渗透压感受器产生兴奋，并将兴奋传给 ，促使其释放 ，该物质促进肾小管和集合管重吸收水，使尿量减少以适应咸水环境．（2）某实验基地水库中放养了一批罗非鱼．其监测数据显示，a ～e 段这种罗非鱼的种群数量发生了明显波动，调查发现有人在该水库中放生了大型肉食性鱼（FNE ）；一段时间后，罗非鱼种群数量达到了相对稳定状态（见图）．图中显示，罗非鱼种群在a ～b 段呈 型增长．据图推测，FNE最可能是在对应的时间点进入水库；在捕食压力下，罗非鱼种群的环境容纳量接近．（3）富营养化导致藻类大量繁殖，该水库出现水华现象，浮游动物和鱼类均受到影响．请用文字和箭头描述藻毒素从产毒藻逐级积累到FNE体内的途径．11．（16分）（2012•广东）子叶黄色（Y，野生型）和绿色（y，突变型）是孟德尔研究的豌豆相对性状之一．野生型豌豆成熟后，子叶由绿色变为黄色．（1）在黑暗条件下，野生型和突变型豌豆的叶片总叶绿素含量的变化见图1．其中，反映突变型豌豆叶片总绿叶素含量变化的曲线是．（2）Y基因和y基因的翻译产物分别是SGR Y蛋白和SGR y蛋白，其部分氨基酸序列见图2．据图2推测，Y基因突变为y基因的原因是发生了碱基对的和．进一步研究发现，SGR Y 蛋白和SGR y蛋白都能进入叶绿体．可推测，位点的突变导致了该蛋白的功能异常，从而使该蛋白调控叶绿素降解的能力减弱，最终使突变型豌豆子叶和叶片维持“常绿”．（3）水稻Y基因发生突变，也出现了类似的“常绿”突变植株y2，其叶片衰老后仍为绿色．为验证水稻Y基因的功能，设计了以下实验，请完善．（一）培育转基因植株：Ⅰ．植株甲：用含有空载体的农杆菌感染突变植株y2的细胞，培育并获得纯合植株．Ⅱ．植株乙：，培育并获得含有目的基因的纯合植株．（二）预测转基因植株的表现型：植株甲：维持“常绿”；植株乙：．（三）推测结论：．12．（16分）（2012•广东）食品种类多，酸碱度范围广．生物兴趣小组拟探究在食品生产应用范围较广的蛋白酶，查阅相关文献，得知：（1）pH对不同蛋白酶的活力影响有差异．据图1可知，更适宜作为食品添加剂，理由是．蛋白酶的活力可用的量来表示．（2）该蛋白酶的提取工艺流程如图2：兴趣小组分别对酶保护剂浓度、提取液pH进行了探究实验．结果显示，酶保护剂浓度在0.02﹣0.06mol/L范围内，酶活力较高；提取液pH在6.0﹣8.0范围内，酶活力较高．他们认为，要进一步提高粗酶制剂的酶活力，以达到最佳提取效果，还需对酶保护剂浓度和提取液pH 进行优化，并确定以此为探究课题．请拟定该课题名称，设计实验结果记录表．．1．（4分）【考点】细胞膜系统的结构和功能．【分析】A考查蛋白质合成需要能量，B抓住葡萄糖进入细胞的运输方式的特点，C需要分析线粒体两层膜的功能，D了解细胞膜的基本成分．【解答】解：膜载体蛋白是在核糖体上合成的，其过程需要消耗能量ATP；A错误．葡萄糖进入红细胞的跨膜运输的方式是协助扩散，特点是从高浓度运输到低浓度，需要载体，不需要能量；进入其他细胞是主动运输，特点是需要载体和能量，两种方式共同点是需要载体蛋白；B错误．线粒体外膜主要是与细胞质隔开，而内膜是有氧呼吸第三阶段的场所，因此它们的主要功能不同；C正确．变形虫和草履虫的细胞膜基本组成成分相同，都是由蛋白质和磷脂分子组成；D错误．故选：C．【点评】本题考查生物膜结构与功能的相关知识，难度一般，突出理解、分析和推理能力的培养．2．（4分）【考点】植物培养的条件及过程．【分析】植物组织培养技术具有广泛的应用：（1）植物繁殖的新途径：快速繁殖优良品种、作物脱毒、制备人工种子；（2）作物新品种的培育：单倍体育种（花药离体培养形成单倍体）、突变体的应用；（3）细胞产物的工厂化生产．【解答】解：长期进行无性繁殖的作物，病毒在体内逐年积累，就会导致作物产量下降，品质变差，而植物分生区细胞几乎不含病毒，所以用分生区的细胞进行植物组织培养就可以得到脱毒苗．故选：A．【点评】本题考查植物组织培养技术及应用，要求考生掌握植物组织培养的过程、条件及应用，再结合所学的知识对选项作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查．对于此类试题，考生要学会在平时的学习过程中注意构建知识网络结构．3．（4分）【考点】检测蛋白质的实验；检测还原糖的实验．。
复习资料与解析2012年北京市高考生物试卷
2012年北京市高考生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（共5小题，每小题6分，满分30分）1．（6分）（2012•北京）细胞中不能合成ATP的部位是（）A．线粒体的内膜B．叶绿体中进行光反应的膜结构C．内质网的膜D．蓝藻（蓝细菌）中进行光反应的膜结构【考点】ATP与ADP相互转化的过程．【分析】ATP是生物体内的直接能源物质，生物体内的光合作用与呼吸作用能够产生ATP．【解答】解：A、线粒体内膜是有氧呼吸的第三阶段，能够产生大量的ATP，A正确；B、光反应的场所是类囊体薄膜，能够形成ATP，B正确；C、内质网是蛋白质的加工与脂质合成的场所，消耗ATP，C错误；D、蓝藻属于原核生物，没有叶绿体，但是可以进行光合作用，光合作用中的光反应是在膜上进行的，也能够产生ATP，D正确．故选：C．【点评】本题考查ATP合成场所的相关知识，属识记内容，相对简单，应理解加记忆并举，学生作答一般不会出现太多错误．2．（6分）（2012•北京）从生命活动的角度理解，人体的结构层次为（）A．原子、分子、细胞器、细胞B．细胞、组织、器官、系统C．元素、无机物、有机物、细胞 D．个体、种群、群落、生态系统【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容与发展．【分析】生命系统的结构层次包括：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统．其中细胞是最基本的生命系统结构层次，生物圈是最大的生态系统．【解答】解：A、细胞是最基本的生命系统结构层次，原子、分子与细胞器不属于生命系统结构层次，A错误；B、人体为个体层次，构成人体的结构层次的包括细胞、组织、器官、系统，B正确；C、元素、无机物与有机物不属于生命系统结构层次，C错误；D、题干要求从人体的生命活动的角度理解，因此种群、群落、生态系统与人体生命活动无直接关系，D错误．故选：B．【点评】本题属于简单题，属于考纲中识记层次的要求，着重考查了人体的生命系统结构层次，要求考生具有一定的审题能力与识记能力．3．（6分）（2012•北京）金合欢蚁生活在金合欢树上，以金合欢树的花蜜等为食，同时也保护金合欢树免受其他植食动物的伤害．如果去除金合欢蚁，则金合欢树的生长减缓且存活率降低．由此不能得出的推论是（）A．金合欢蚁从金合欢树获得能量B．金合欢蚁为自己驱逐竞争者C．金合欢蚁为金合欢树驱逐竞争者D．金合欢蚁与金合欢树共同（协同）进化【考点】种间关系；生物进化与生物多样性的形成．【分析】本题是考查生物的种间关系与生物的共同进化．生物的种间关系包括竞争、捕食、寄生与互利共生等，生物的共同进化是指生物与生物之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断发展、进化，这就是共同进化．【解答】解：由题意可知，金合欢蚁以金合欢树的花蜜等为食，同时也保护金合欢树免受其他植食动物的伤害，如果去除金合欢蚁，则金合欢树的生长减缓且存活率降低，这说明金合欢蚁与金合欢树属于互利共生关系．A、金合欢蚁以金合欢树的花蜜等为食，金合欢树获得物质与能量，A正确；B、金合欢蚁为自己驱逐竞争者，从而保护金合欢树免受其他植食动物的伤害，B正确；C、金合欢树的竞争者是植物，金合欢蚁不能驱逐为金合欢的逐竞争者，C错误；D、金合欢蚁与金合欢树在相互选择，相互影响中不断发展、进化，属于共同进化，D正确．故选：C．【点评】本题的知识点是生物的种间关系与共同进化，分析题干信息明确金合欢蚁与金合欢树之间的关系是解题的突破口，对生物种间关系与共同进化概念的理解是解题的关键．4．（6分）（2012•北京）如图所示实验能够说明（）A．病毒抗原诱导B细胞分化的作用B．浆细胞产生抗体的作用C．病毒刺激淋巴细胞增殖的作用D．致敏T淋巴细胞的作用【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．【分析】特异性免疫包括细胞免疫与体液免疫．细胞免疫是指T细胞接受抗原刺激后开始增值分化大部分转化为效应T细胞与部分记忆，效应T细胞与靶细胞接触，使靶细胞裂解死亡，LCM病毒失去寄生的基础，从而释放到上清液中．【解答】解：从图示实验的操作可得知，只有被LCM病毒感染的小鼠细胞发生破裂，才会释放细胞内的51Cr标记物，该过程是由经免疫过的小鼠体内分离得到的效应T细胞发挥了细胞免疫的结果，而与体液免疫关系不大，D正确，A、B错误；LCM病毒是作为抗原物质刺激小鼠，使其体内的T细胞发生增殖、分化，形成相应的效应T细胞与记忆细胞，强调的是分化出效应T 细胞，C错误．故选：D．【点评】本题考查体液免疫与细胞免疫的相关知识，意在考查学生的识图能力与判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．5．（6分）（2012•北京）高中生物学实验中，在接种时不进行严格无菌操作对实验结果影响最大的一项是（）A．将少许干酵母加入到新鲜的葡萄汁中B．将毛霉菌液接种在切成小块的鲜豆腐上C．将转基因植物叶片接种到无菌培养基上D．将土壤浸出液涂布在无菌的选择培养基上【考点】植物培养的条件及过程；酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋；制作腐乳的科学原理及影响腐乳品质的条件．【分析】植物组织培养要求非常严格的无菌环境，如果灭菌不彻底，培养过程中存在污染，会造成培养的幼苗生长缓慢甚至培育失败．原理有以下几种：（1）与幼苗竞争培养基中的营养，由于细菌与真菌繁殖比植物快得多，导致植株得不到营养．（2）寄生于植物体内，利用植物细胞中的原料合成菌类自身的物质，导致幼苗死亡．（3）寄生菌可能导致植物内部的基因改变，当这个基因是对生长必要的基因时，就导致幼苗的死亡．此外，污染菌的基因可通过某种暂时未知细节的机制转入植物细胞内并表达，从而导致培养失败．【解答】解：A、不进行严格的灭菌对葡萄酒制作的影响不大，因为多数微生物不能在缺氧、酸性与含糖较高的环境中生存，A错误；B、不进行严格的灭菌对腐乳制作的影响不大，因为腐乳制作时还需在其中放入酒精、盐与香辛料等，这些都具有杀菌作用，B错误；C、植物组织培养要求严格的无菌环境，如果灭菌不彻底，会造成培养的幼苗生长缓慢甚至培育失败，C正确．D、选择培养基是根据要培养的微生物的代谢特点制备的，一般的杂菌在其上面也很难生存，D错误．故选：C．【点评】本题考查植物组织培养、果酒的制作、腐乳的制作、微生物的培养与分离等知识，首先要求考生识记植物组织培养的条件，明确植物组织培养需要严格的无菌条件；识记果酒与腐乳制作的过程与条件；掌握选择培养基的特点及作用，然后再对选项作出正确的判断．二、非选择题6．（18分）（2012•北京）为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中（如图1）．对插条的处理方法及结果如图2．（1）细胞分裂素是一种植物激素．它是由植物体的特定部位产生，再被运输到作用部位，对生长发育起调节作用的微量的有机物．（2）制备插条时除去根系与幼芽的主要目的是减少内源激素的干扰，插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是外来营养物质会对实验结果造成干扰．（3）从图2中可知，对插条进行的实验处理包括用细胞分裂素分别处理A、B叶片；不同插条上去除不同数目的A叶．（4）在实验Ⅰ中，对A叶进行实验处理，导致B叶生长受抑制．该实验的对照处理是用蒸馏水同样处理A叶．（5）实验Ⅲ、Ⅳ的结果表明，B叶的生长与A叶的关系是：A叶数量越少，B叶生长越慢．（6）研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”．为证明此推测，用图1所示插条去除B叶后进行实验，实验组应选择的操作最少包括a、e、g （填选项前的符号）．a．用细胞分裂素溶液涂抹A1叶b．用细胞分裂素溶液涂抹A2叶c．用14C﹣﹣淀粉溶液涂抹A1页d．用14C﹣﹣淀粉溶液涂抹A2页e．用14C﹣﹣氨基酸溶液涂抹A2叶f．用14C﹣﹣细胞分裂素溶液涂抹A2叶g．检测A1叶的放射性强度．【考点】植物激素的作用．【分析】1、植物激素是由植物自身代谢产生的一类有机物质，并自产生部位移动到作用部位，在极低浓度下就有明显的生理效应的微量物质．2、制备插条时除去根系与幼芽的主要目的是除植物自身体内的细胞分裂素；插条插在营养液中，生长过快，影响实验结果观察．3、从图2中可以直接看出，实验的自变量为处理对象之一叶片；不用研究变量处理的为空白对照组；实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的结果表明，B叶的生长与A叶的关系是：B叶的生长会抑制A叶的生长，甚至使其衰老脱落．【解答】解：（1）细胞分裂素是一种植物激素．它是由植物体的特定部位产生，再被运输到作用部位，对生长发育有显著调节作用的微量有机物．（2）根系与幼芽产生的植物激素会对实验结果造成影响，为避免其对实验结果造成影响，必须除去；实验目的是探究细胞分裂素的作用，需要突出细胞分裂素的作用，若用营养液，外来营养物质对植株的生长也会有一定的作用，不能凸显出细胞分裂素的作用．（3）图2显示，对插条进行实验处理包括用细胞分裂素处理A、B 叶片，不同的编号下保的插条保留的A叶片数目也不同．（4）在实验Ⅰ中，对A叶进行实验处理，导致B叶生长受抑制．该实验的自变量是细胞分裂素，对照处理是A叶与B叶都不进行细胞分裂素处理．（5）实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ三组中，A叶片的数目分别为2、1、0，对应B叶片的面积递减，说明A叶片数量越少B叶片生长越慢．（6）研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”，为证明此推测，用图1所示插条去除B叶后进行实验，实验组应选择的操作最少包括：首先要用细胞分裂素处理一片叶子，在另一片叶子表面涂抹有放射性的营养物质，淀粉不是植物的营养物质，故用14C﹣氨基酸溶液涂抹，最后通过检测未涂抹14C﹣氨基酸溶液的叶片的放射性来判断营养物质的运输情况，所以最少操作包括a用细胞分裂素溶液涂抹A1叶，e用14C﹣氨基酸溶液涂抹A2叶，g 检测A1叶的放射性强度．故答案为：（1）产生调节微量的（2）减少内源激素的干扰外来营养物质会对实验结果造成干扰（3）用细胞分裂素分别处理A、B叶片；不同插条上去除不同数目的A叶（4）生长受抑制用蒸馏水同样处理A叶（5）A叶数量越少，B叶生长越慢（6）a、e、g【点评】本题以示意图形式考察学生的实验设计与分析应用能力，主要考察验证植物激素生理作用的实验设计与实验思想等相关知识，属于对识记、应用层次的考查，难度中等．7．（16分）（2012•北京）在一个常规饲养的实验小鼠封闭种群中，偶然发现几只小鼠在出生第二周后开始脱毛，以后终生保持无毛状态．为了解该性状的遗传方式，研究者设置了6组小鼠交配组合，统计相同时间段内繁殖结果如下．组合编号ⅠⅡⅢⅣⅤⅥ交配组合●×■●×■○×■产仔次数6617 4 6 6子代小鼠总数（只）脱毛920291100有毛1227110013 40注：●纯合脱毛♀，■纯合脱毛♂，○纯合有毛♀，□纯合有毛♂，杂合♀，杂合♂（1）己知Ⅰ、Ⅱ组子代中脱毛、有毛性状均不存在性别差异，说明相关基因位于常染色体上．（2）III组的繁殖结果表明脱毛、有毛性状是由一对等位基因控制的，相关基因的遗传符合孟德尔分离定律．（3）Ⅳ组的繁殖结果说明，小鼠表现出脱毛性状不是环境因素影响的结果．（4）在封闭小种群中，偶然出现的基因突变属于自发（自然）突变．此种群中同时出现几只脱毛小鼠的条件是突变基因的频率足够高．（5）测序结果表明，突变基因序列模板链中的1个G突变为A，推测密码子发生的变化是 d （填选项前的符号）．A．由GGA变为AGA B．由CGA变为GGA C．由AGA变为UGA D．由CGA变为UGA]（6）研究发现，突变基因表达的蛋白质相对分子质量明显小于突变前基因表达的蛋白质，推测出现此现象的原因是蛋白质合成提前终止．进一步研究发现，该蛋白质会使甲状腺激素受体的功能下降．据此推测脱毛小鼠细胞的细胞代谢下降，这就可以解释表中数据显示的雌性脱毛小鼠产仔率低的原因．【考点】基因的分离规律的实质及应用；基因突变的特征．【分析】分析表格：Ⅰ、Ⅱ组结果相同，即正交与反交的结果相同，说明控制脱毛与有毛这一对相对性状的基因位于常染色体上；Ⅲ组亲本都为杂合，子代中产生性状分离，且比例接近3：1，说明有毛相对于脱毛是显性性状．【解答】解：（1）Ⅰ、Ⅱ组子代中脱毛、有毛性状均不存在性别差异，即正交与反交的结果相同，说明控制该性状的基因位于常染色体上．（2）Ⅲ组亲本都为杂合，子代中产生性状分离，且比例接近3：1，说明这对相对性状由一对等位基因控制，符合基因的分离定律．（3）Ⅳ组中脱毛纯合个体雌雄交配，后代都为脱毛小鼠，若存在环境基因的影响，后代可能会出现有毛小鼠，说明小鼠表现出脱毛性状不是环境因素影响的结果．（4）基因突变分为自发突变与人工诱变，在封闭小种群中，偶然出现的基因突变属于自发突变；只有突变基因的频率足够高时，此种群中才有可能同时出现几只脱毛小鼠．（5）DNA模板链上的碱基与mRNA上的碱基互补配对，若模板链中的1个碱基G变为A，则mRNA中相应位置上的碱基应该由C 变为U．（6）若突变基因表达的蛋白质相对分子质量明显小于突变前基因表达的蛋白质，说明该蛋白质合成提前终止．该蛋白质会使甲状腺激素受体的功能下降，而甲状腺激素能促进细胞新陈代谢，由此可见该蛋白质会导致小鼠细胞的代谢下降，这可能也是雌性脱毛小鼠产仔率低的原因．故答案为：（1）常（2）一对等位孟德尔分离（3）环境因素（4）自发（自然）突变突变基因的频率足够高（5）d（6）提前终止细胞代谢产仔率低【点评】本题结合图表，考查基因分离定律及应用、遗传信息的转录与翻译、基因突变等知识，重点考查基因的分离定律，解答本题的关键是一对相对性状中的两种比例（“3：1”与“1：1”）的应用，同时结合表中Ⅲ组杂交实验推断出相关的信息．8．（16分）（2012•北京）科学家为了研究蛋白A的功能，选用细胞膜中缺乏此蛋白的非洲爪蟾卵母细胞进行实验，处理及结果见下表．实验组号在等渗溶液中进行的处理在低渗溶液中测定卵细胞的水通透速率（cm/s×10﹣4）Ⅰ向卵母细胞注入微量水（对照）27.9Ⅱ向卵母细胞注入蛋白A的mRNA210.0Ⅲ将部分Ⅱ细胞放入含HgCl2的等渗80.7溶液中188.0Ⅳ将部分Ⅱ细胞放入含试剂M的等渗溶液中（1）将Ⅰ组卵母细胞放入低渗溶液后，水分子经自由扩散（渗透）穿过膜的磷脂双分子层进入卵母细胞．（2）将蛋白A的mRNA注入卵母细胞一定时间后，该mRNA 翻译的蛋白质进入细胞膜，使细胞在低渗溶液中体积迅速增大．（3）与Ⅱ组细胞相比，Ⅲ组细胞对水的通透性明显降低，说明HgC12对蛋白A的功能有抑制作用．比较Ⅲ、Ⅳ组的结果，表明试剂M能够使蛋白A的功能部分恢复．推测HgCl2没有改变蛋白A的氨基酸序列，而是破坏了蛋白A的空间结构．（4）已知抗利尿激素通过与细胞膜上的受体结合，可促进蛋白A插入肾小管上皮细胞膜中，从而加快肾小管上皮细胞对原尿中水分子的重吸收．（5）综合上述结果，可以得出蛋白A是水通道蛋白的推论．【考点】蛋白质的结构与功能的综合；细胞膜的成分；物质进出细胞的方式的综合．【分析】本题是通过实验探究蛋白质A的功能，分析表格中的实验可知Ⅰ是对照组，Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ属于实验组，Ⅱ与Ⅰ对照，Ⅱ注入蛋白质A的mRNA，经翻译形成蛋白质A，在低渗溶液中测定卵细胞的水通透速率远大于Ⅰ，说明蛋白质A与水的通透性有关，Ⅲ与Ⅱ对照，Ⅲ将Ⅱ的部分细胞放入含HgCl2的等渗溶液中，水的通透性大大降低，说明HgCl2可能对蛋白质A的功能具有抑制作用；Ⅳ与Ⅲ对照，Ⅳ将部分Ⅲ组细胞放入含试剂M的等渗溶液中，水的通透性又升高，说明试剂M能够使蛋白A的功能能够部分恢复，通过对实验分析可知，蛋白质A与水分子的跨膜运输密切相关．．【解答】解：（1）分析表格可知，Ⅰ只是放在等渗溶液中不作任何处理，其作用是对照作用；水分子进入细胞膜的方式是直接通过磷脂双分子层的自由扩散．（2）将蛋白A的mRNA注入卵母细胞后，在细胞内的核糖体上以mRNA为模板，以氨基酸为原料，经过翻译过程形成蛋白质A，该蛋白A进入细胞膜，是细胞膜对水的通透性大大增加，细胞在低渗溶液中大量吸收水分，卵母细胞由于吸收大量的水，体积迅速增大．（3）Ⅲ组实验是将部分Ⅱ细胞放入含HgCl2的等渗溶液中，在低渗溶液中测定卵细胞的水通透速率明显下降，说明HgC12对蛋白A具有抑制作用，Ⅳ组实验将部分Ⅲ组细胞放入含试剂M的等渗溶液中，在低渗溶液中测定卵细胞的水通透性又升高，表明试剂M能部分解除HgC12对蛋白A的抑制作用，使蛋白A的功能部分恢复；由此可以推出HgC12只是改变了蛋白质A的空间结构，并没有改变蛋白质A的氨基酸序列．（5）通过上述分析可知，蛋白质A可以促进水分子进出细胞，因此蛋白A是水通道蛋白．故答案应为：（1）磷脂双分子层（2）翻译迅速增大（3）明显降低抑制部分恢复空间结构（4）受体重吸收（5）蛋白A是水通道蛋白【点评】本题的知识点是水分子跨膜运输的方式，蛋白质A在水分子运输中的作用，蛋白质的合成，结构与功能，明确实验的实验组与对照组，分析实验结果获取结论是解题的关键．。
2012高考生物试题的分类汇总专题20 免疫
免疫1.（2012广东T5，4分）有关人体免疫的叙述，正确的是A 机体主要依赖免疫调节维持内环境稳态B 病原微生物侵袭，可引起机体产生特异性免疫C 特异性免疫过程中，只有T 细胞产生记忆细胞D 如果神经中枢受损，机体的特异性免疫功能完全丧失答案：Ｂ解析：机体依赖神经-体液-免疫系统共同调节内环境的稳态，所以A错；在特异性免疫的过程中，B淋巴细胞也可以产生记忆细胞，所以C错；神经中枢受损，不会导致特异性免疫功能完全丧失。
2.（2012四川T3，6分）科研人员为研究脾脏中某种淋巴细胞（简称M细胞）在免疫应答中的作用，进行了如下实验：.下列对该实验的相关分析，不正确的是A.实验证明M细胞能够将肺癌细胞抗原呈递给胸腺淋巴细胞B.经M细胞刺激后部分胸腺淋巴细胞增殖分化形成效应细胞C.实验组培养液中含有能增强效应T细胞杀伤力的淋巴因子D.实验组培养液中含有能特异性识别肺癌抗原的免疫球蛋白答案：D解析：由表格实验组内容可知，M细胞可呈递抗原，且可促进胸腺细胞的增殖分化，胸腺合成的T淋巴细胞可产生淋巴因子促进免疫反应，D项由表格内容不能确定M细胞产生了抗体，所以答案D错。
3. （2012福建T4 ，6分）将小鼠B 细胞注入家兔体内，产生免疫反应后，家兔血清能使小鼠T 细胞凝集成细胞集团。
而未经免疫的家兔血清不能使小鼠T 细胞凝集成团。
T 细胞凝集现象的出现是因为（）A.小鼠B 细胞诱导家兔产生细胞免疫B.小鼠T 细胞诱导家兔产生体液免痊C.小鼠B 细胞和小鼠T 细胞有相同抗原D.小鼠T 细胞和家兔T 细胞有相同抗原答案：C解析：小鼠B细胞注入家兔的体内，产生免疫反应后，在家兔的血清中可以找到相应的抗体。
而血清也可以和小鼠T细胞凝集，根据抗原和抗体之间的特异性结合特点来看，说明小鼠的B细胞和小鼠T细胞具有相同的抗原。
5. （2012北京T4，6分）下图所示实验能够说明（）A. 病毒抗原诱导B细胞分化的作用B. 浆细胞产生杭体的作用C.病毒刺激淋巴细胞增殖的作用D. 效应T淋巴细胞的作用答案：D解析：分析图示，在整个从实验中无病毒抗原对B细胞的分化作用现象的体现，也没有浆细胞产生抗体的过程和免疫现象的出现，同时也没有出淋巴细胞增殖的现象，所以 A B C 都错，被病毒感染的同位素标记的同种小鼠细胞和淋巴细胞放在一起，4小时候测定上清液中同位素的释放量，显然是靶细胞破裂了，这只能是效应T细胞的作用，因此D对评析：本题旨在通过实验考查考生对细胞免疫和体液免疫的理解，解答此题关键是对细胞分化、生物体的体液免疫和细胞免疫的认识。
2012年普通高等学校招生全国统一考试理综(生物)试题(北京卷,解析版)
2012年高考北京理综生物试卷解析（精析版）总体分析：从整体上看，2012年全国高考北京卷理综生物部分所考查的内容都是在考纲范围之内的，没有太难、太偏的题，难度与去年高考相比还是比较简单的，和去年相比没有太大的新意，也没有特别的亮点，选择题更偏基础一点，而大题虽然略有难度，3道题都是以实验的形式出现，但都是平时学生练习比较多的常规实验，前两道题不出所料，一道是必修三植物激素的实验，第二道是必修二遗传实验分析，而第三道实验则是以必修一的物质跨膜运输和蛋白质为基础，主要考察学生的审题能力和实验分析能力在选择题中，可能问题最大的就在于第3题的生态题，本题体现了新课改的思想的，一方面考察大家分析问题的能力，一方面考察大家对生态系统里面核心概念的理解。
在大题中后两道都比较常规，一个是常规遗传实验分析，一个是常规实验分析，可能难度最大的就在于第一题了，这道题的关键点在于第6问中的实验原理的预测，所以本题主要考察的是学生的审题能力及分析问题能力。
北京卷的实验题微多，其中对学生基本的基本实验能力，实验分析能力和审题能力提出了很高的要求，这也是现在学生比较薄弱的点，这也是新课改的趋势，如果只是背概念，而不掌握实验方法，提高审题能力，也是拿不到分数的，所以在来年的高考中，必然还会加强基本能力的考察，所以在平时的学习中注重多注重实验能力及审题能力的训练。
2012年普通高等学校招生全国统一考试（北京卷）理综生物部分解析1. 细胞中不能合成ATP的部位是A.线粒体的内膜B.叶绿体中进行光反应的膜结构C.内质网的膜D.蓝藻(蓝细菌)中进行光反应的膜结构2. 从生命活动的角度理解，人体的结构层次为A. 原子、分子、细胞器、细胞B. 细胞、组织、器官、系统C.元素、无机物、有机物、细胞D. 个体、种群、群落、生态系统3. 金合欢蚁生活在金合欢树上，以金合欢树的花蜜等为食，同时也保护金合欢树免受其他植食动物的伤害。
如果去除金合欢蚁，则金合欢树的生长减缓且存活率降低。
2012年高考生物试题(新课标版)分类汇编16 种群和群落 Word版含解析
考点16 种群和群落一、选择题1.(2012·全国新课标·T6)某岛屿上生活着一种动物,其种群数量多年维持相对稳定。
该动物个体从出生到性成熟需要6个月。
下图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构(每月最后一天统计种群各年龄组的个体数)。
关于该种群的叙述,错误的是( )A.该种群10月份的出生率可能为零B.天敌的迁入可影响该种群的年龄结构C.该种群的年龄结构随着季节更替而变化D.大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度【解题指南】解答本题的关键是:(1)分析坐标图,得出年龄结构的周期性变化规律。
(2)熟悉种群特征和各特征间的关系。
(3)明确影响种群密度的因素。
【精讲精析】选D。
由图所给信息可以直接看出,6月份～10月份个体逐渐发育到性成熟,而且12月份没有未成熟个体,表明在10月份内可能没有新的个体出生,该月份种群的出生率可能为0,A正确。
天敌会捕食该种群中年幼或弱小的个体,影响种群的年龄结构,B正确。
在不同的月份中,各年龄组的个体数会有变化,表明种群的年龄结构会随着季节更替而变化,C正确。
大量诱杀雄性个体,种群的出生率会降低,种群的密度也将降低,D错误。
2.(2012·福建高考·T3)科技人员选取某地同一自然条件下三种不同类型的茶园,进行物种丰富度的调查,结果如图。
据图判断正确的是( )A.纯茶园物种数变化幅度最小,不易产生暴发性虫害B.杉茶间作园各物种的种群密度在10月份时最大C.梨茶间作园的营养结构在6月份时最为复杂D.人类生产活动不会改变茶园的群落结构【解题指南】解答本题的关键是明确物种数量不等于生物的数量,即物种数量多代表营养结构复杂,不代表种群密度大。
【精讲精析】选C。
由图可知,纯茶园的物种数少,说明抵抗力稳定性差,易暴发虫害;10月份的杉茶间作园的物种数最大,但并不能说明各物种在此时的种群密度最大;同时也可以看出,6月份时,梨茶间作园的物种数最大,其营养结构最为复杂,因为营养结构的复杂程度取决于物种的丰富度;人类生产活动会影响群落的演替,因此人类的活动会改变茶园的群落结构。
2012年高考理综四川卷解析生物试题部分
2012年普通高等学校招生考试理综解析（四川卷）生物试题部分一、选择题1.蛙的受精卵发育成原肠胚的过程中，下列行为在细胞中不能发生的是A.基因的选择性表达B.DNA的半保留复制C.同源染色体的分离D.姐妹染色单体的分开【答案】：C【解析】：受精卵发育为原肠胚过程中要进行细胞分裂，所以会出现DNA复制，姐妹染色单体分离及基因的选择性表达，同源染色体分离发生在减数分裂过程中，所以在该过程中不可能发生的是C。
【考点】主要考查有丝分裂、减数分裂的区别。
以及细胞分裂和细胞分化区别。
2.将大肠杆菌的质粒连接上人生长激素的基因后，重新置入大肠杆菌的细胞内，通过发酵就能大量生产人生长激素。
下列叙述正确的是A.发酵产生的生长激素属于大肠杆菌的初级代谢产物B.大肠杆菌获得的能产生人生长激素的变异可以遗传C.大肠杆菌质粒标记基因中腺嘌呤与尿嘧啶含量相等D.生长激素基因在转录时需要解旋酶和DNA连接酶答案：B解析：初级代谢产物是指微生物通过代谢活动所产生的、自身生物和繁殖所必需的无种的特异性物质，如氨基酸、核苷酸、多糖、脂类、维生素等，A错。
大肠杆菌的繁殖主要是依赖于拟核中的DNA，其次是质粒上的DNA，而生产人生长激素的基因是连接在大肠杆菌的质粒上的，所以，大肠杆菌获得的能产生人生长激素的变异是可以遗传的，B正确。
大肠杆菌的质粒是小型环状DNA分子，其上没有尿嘧啶这种碱基，C错。
在基因的转录过程中需要DNA解旋酶和RNA连接酶，D错。
【考点】：主要考查微生物培养过程中的一些基础知识以及基因工程中的相应的知识点。
3．科研人员为研究脾脏中某种淋巴细胞（简称M细胞）在免疫应答中的作用，进行了如下实验：下列对该实验的相关分析，不正确的是A.实验证明M细胞能够将肺癌细胞抗原呈递给胸腺淋巴细胞B.经M细胞刺激后部分胸腺淋巴细胞增殖分化形成效应细胞C.实验组培养液中含有能增强效应T细胞杀伤力的淋巴因子D.实验组培养液中含有能特异性识别肺癌抗原的免疫球蛋白【答案】：D【解析】：本题考查T细胞和B细胞应用的相关知识，由表格实验组内容可知，M细胞可呈递抗原，且可促进胸腺细胞的增殖分化，胸腺合成的T淋巴细胞可产生淋巴因子促进免疫反应，D项由表格内容不能确定M细胞产生了抗体，所以答案D错。
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免疫1.（2012广东T5，4分）有关人体免疫的叙述，正确的是A 机体主要依赖免疫调节维持内环境稳态B 病原微生物侵袭，可引起机体产生特异性免疫C 特异性免疫过程中，只有T 细胞产生记忆细胞D 如果神经中枢受损，机体的特异性免疫功能完全丧失答案：Ｂ解析：机体依赖神经-体液-免疫系统共同调节内环境的稳态，所以A错；在特异性免疫的过程中，B淋巴细胞也可以产生记忆细胞，所以C错；神经中枢受损，不会导致特异性免疫功能完全丧失。
2.（2012四川T3，6分）科研人员为研究脾脏中某种淋巴细胞（简称M细胞）在免疫应答中的作用，进行了如下实验：.下列对该实验的相关分析，不正确的是A.实验证明M细胞能够将肺癌细胞抗原呈递给胸腺淋巴细胞B.经M细胞刺激后部分胸腺淋巴细胞增殖分化形成效应细胞C.实验组培养液中含有能增强效应T细胞杀伤力的淋巴因子D.实验组培养液中含有能特异性识别肺癌抗原的免疫球蛋白答案：D解析：由表格实验组内容可知，M细胞可呈递抗原，且可促进胸腺细胞的增殖分化，胸腺合成的T淋巴细胞可产生淋巴因子促进免疫反应，D项由表格内容不能确定M细胞产生了抗体，所以答案D错。
3. （2012福建T4 ，6分）将小鼠B 细胞注入家兔体内，产生免疫反应后，家兔血清能使小鼠T 细胞凝集成细胞集团。
而未经免疫的家兔血清不能使小鼠T 细胞凝集成团。
T 细胞凝集现象的出现是因为（）A.小鼠B 细胞诱导家兔产生细胞免疫B.小鼠T 细胞诱导家兔产生体液免痊C.小鼠B 细胞和小鼠T 细胞有相同抗原D.小鼠T 细胞和家兔T 细胞有相同抗原答案：C解析：小鼠B细胞注入家兔的体内，产生免疫反应后，在家兔的血清中可以找到相应的抗体。
而血清也可以和小鼠T细胞凝集，根据抗原和抗体之间的特异性结合特点来看，说明小鼠的B细胞和小鼠T细胞具有相同的抗原。
5. （2012北京T4，6分）下图所示实验能够说明（）A. 病毒抗原诱导B细胞分化的作用B. 浆细胞产生杭体的作用C.病毒刺激淋巴细胞增殖的作用D. 效应T淋巴细胞的作用答案：D解析：分析图示，在整个从实验中无病毒抗原对B细胞的分化作用现象的体现，也没有浆细胞产生抗体的过程和免疫现象的出现，同时也没有出淋巴细胞增殖的现象，所以 A B C 都错，被病毒感染的同位素标记的同种小鼠细胞和淋巴细胞放在一起，4小时候测定上清液中同位素的释放量，显然是靶细胞破裂了，这只能是效应T细胞的作用，因此D对评析：本题旨在通过实验考查考生对细胞免疫和体液免疫的理解，解答此题关键是对细胞分化、生物体的体液免疫和细胞免疫的认识。
6.（2012上海T19，2分）．人体感染白喉杆菌后，将启动系列免疫反应，其中属于特异性免疫的是A．鼻腔粘膜分泌杀菌物质抑制白喉杆菌繁殖B．巨噬细胞通过溶酶体将吞入的白喉杆菌消化C．口腔中的链球菌产生过氧化氢杀死白喉杆菌D．体液中的免疫球蛋白与白喉杆菌毒素反应，中和其毒性答案：D解析：鼻腔粘膜分泌杀菌物质抑制白喉杆菌繁殖，属于非特异性免疫；巨噬细胞通过溶酶体将吞入的白喉杆菌消化，属于非特异性免疫；口腔中的链球菌产生过氧化氢杀死白喉杆菌，属于竞争，不属于免疫；体液中的免疫球蛋白与白喉杆菌毒素反应，中和其毒性，有抗体的作用，属于特异性免疫中的体液免疫。
7.（2012江苏T12，2分）下列关于免疫调节的叙述错误的是（）A..神经调节和体液调节都与机体免疫有关B. 浆细胞能增殖分化成具有分裂能力的记忆细胞C. HIV 病毒主要攻击T 细胞导致免疫功能严重缺陷D. 大规模饲养家畜时合理使用动物激素可提高免疫力答案：B解析：动物的生命活动调节离不开神经和体液调节，免疫调节也是生命活动之一，A正确；浆细胞是高度分化的细胞，不能再继续分裂分化，B错；HIV攻击的主要是T细胞，C正确；合理使用激素能调节动物的生理活动，提高免疫力，D正确。
8. （2012重庆T3，6分）麻疹病毒活疫苗的广泛接种，显著降低了麻疹的发病率，世界卫生组织已将麻疹列为优先消灭目标，下列相关叙述正确的是A.该疫苗是小分子物质，其表面的抗原决定簇可被免疫细胞识别B.初次接种该疫苗后，刺激机体免疫系统，可产生效应T细胞和抗体C再次接种该疫苗后，记忆细胞分化成效应B细胞释放淋巴因子D.入侵的麻疹病毒被抗体结合失去致病能力，被T细胞吞噬消化答案：B解析：疫苗作为抗原，具有大分子性，A错；疫苗作为抗原可刺激机体产生体液免疫和细胞免疫，也就是能产生效应T细胞和抗体，B正确；淋巴因子为T细胞释放，C错；与抗体结合的病毒被吞噬细胞吞噬消化，D错9.（2012海南T16，2分）关于T细胞的叙述，错误的是A.血液中存在T细胞B.T细胞可接受吞噬细胞呈递的抗原C.HIV感染人体可使T细胞数量下降D.在抗原的刺激下T细胞产生抗体发挥免疫作用答案：D解析T淋巴细胞来源于骨髓造血干细胞，在胸腺中分化、发育，成熟后迁移至血液中，A正确；大多数抗原物质在刺激B细胞形成抗体过程中需T细胞的协助，B正确；，HIV能够攻击人体的免疫系统，特别是能够侵入T细胞，使T细胞大量死亡，C正确；产生抗体发挥免疫作用的是浆细胞，D错误。
非选择题1. （2012全国T32，11分）回答下列问题：（1）大多数病毒进入人体内经过细胞的摄取和处理，使暴露于抗原的表面，并将抗原呈递给T细胞，刺激T细胞分泌。
（2）人体接种甲型H1N1流感疫苗后，一段时间内当甲型H1N1流感病毒侵染机体时，不易患病，其主要原因是。
答案：⑴吞噬细胞抗原决定簇淋巴因子⑵接种疫苗后，人体内产生相应的记忆细胞，甲型H1N1流感病毒侵染机体时，很快会被记忆细胞所识别，并发生二次免疫，很快将病毒清除掉，所以不易患病。
⑶1种⑷动物细胞融合解析：⑴体液免疫中，大多数病毒进入人体内，首先经过吞噬细胞的摄取和处理，这样就会使抗原决定簇暴露，并将抗原呈递给T细胞，刺激T细胞分泌淋巴因子。
⑵接种疫苗后，人体内产生相应的记忆细胞，甲型H1N1流感病毒侵染机体时，很快会被记忆细胞所识别，并发生二次免疫，很快将病毒清除掉，所以不易患病。
⑶病毒只含有一种核酸，DNA或者RNA。
⑷灭活的仙台病毒在动物细胞工程中可用于诱导动物细胞融合。
2. （2012山东T25，10分）人手指意外触到蜡烛火焰，引起屈肘反射。
其反射弧示意图如下。
（1）图中神经元a产生的兴奋在传入神经纤维上以形式进行传导。
当神经冲到传到神经末梢时，引起突触前膜内释放神经递质，该递质与神经元b细胞膜上结合，使神经元b兴奋。
神经元b的神经冲动进一步引起神经元c兴奋，最终导致屈肌收缩。
（2）图中M点兴奋时，此处神经纤维膜两侧的电位表现为。
若N点受刺激产生兴奋，则在神经元b上（填“有”或“无”）膜电位的变化，其原因是。
（3）手指意外触到火焰引起局部皮肤红肿，是因为皮肤毛细血管舒张和通透性增加，引起组织间隙液体积聚。
若手指伤口感染，可引起体液中吞噬细胞和杀菌物质抵御病菌侵害，此过程属于免疫。
答案:（1）局部电流（或电信号，神经冲动）突触小泡（特异性）受体（2）内正外负无兴奋在神经元之间只能单向传递（3）血浆中蛋白质和液体渗出非特异性解析:本题主要考查运用神经调节和免疫调节的相关知识分析问题，解释图形，获得结论的能力。
（1）兴奋在神经纤维上以局部电流的形式传导，称为电信号（或神经冲动）；兴奋在突触上传递时，突触小泡释放神经递质，与突触后膜上的特异性受体结合，是下一神经元兴奋；（2）神经纤维某点兴奋时，此处表现为大量Na+内流，形成内正外负的动作电位；由图可判断M为传入神经纤维，N为传出神经纤维，b、c处分别为突触，由于神经递质只能由突触前膜作用与突触后膜知，兴奋在突触上只能单向传递，由a→b→c，而不能反向；（3）毛细血管扩张，通透性增强，血浆中的蛋白质和液体极易渗到组织细胞间隙，造成组织液增多，引起皮肤红肿；体液中吞噬细胞和杀菌物质抵御病菌侵害为第二道防线，属于非特异性免疫。
3.（2012海南T27，9分）资料1：给动物刺激A，产生某反射活动；给动物刺激B，不产生该反射活动。
如果同时给动物刺激A和刺激B，经过多次重复后，不给动物刺激A，只给刺激B也可以产生该反射活动。
其中刺激A称为非条件刺激，刺激B称为条件刺激。
资料2：给大鼠服用药物C可引起抗体水平下降。
给大鼠服用糖精则抗体水平不变。
若同时给大鼠服用药物C和糖精，经过多次重复后，只给大鼠服用糖精，结果引起抗体水平下降。
资料3：有些激素能够抑制免疫反应，有些激素则能够促进免疫反应。
资料4：食物中蛋白质缺乏导致严重营养不良时，动物的淋巴组织萎缩，免疫反应下降。
根据资料回答下列问题：(l)如果把糖精引起动物免疫反应的改变视为反射活动，则在该反射的建立过程中非条件刺激是____，条件刺激是____。
(2)如果使用激素辅助治疗过敏反应，所用激素应对免疫反应表现为____（填“促进”或“抑制”）作用。
在进行异体器官移植后，应选用对免疫反应表现为____（填“促进”或“抑制”）作用的激素进行辅助治疗，以提高移植成活率.(3)资料____（填“1”，“2”，“3”或“4”）说明动物的内分泌系统能够影响免疫反应。
答案：（1）药物C 糖精（每空2分，共4分）（2）抑制抑制（每空2分，共4分）（3）3（1分）解析：（1）比较资料1和2，给大鼠服用药物C（刺激A）可引起抗体水平下降（某反射活动），给大鼠服用糖精（刺激B）则抗体水平不变（不产生某反射）。
多次重复后只给大鼠服用糖精（刺激B）也会引起抗体水平下降（产生某反射）。
（2）过敏反应是由于人体的免疫系统过强，对再次进入体内的花粉、某些食物、药物、灰尘等产生强烈的免疫应答，而引发的免疫异常现象，如用激素治疗的话，应抑制免疫系统的功能；进行异体器官移植后，所移植器官对病人来说属于外来的异物，免疫系统会对其进行攻击，为了提高移植成活率，可用激素抑制免疫系统的功能。
（3）题目要求找出内分泌系统影响免疫反应的实例，所以应找到相关激素对免疫功能产生作用的例子，符合要求的只有资料3。