工科专业导论课教学研究_以_通信技术导论与导学_为例_王利众
电子信息科学专业(通信工程)导论讲
毕业设计
综合运用所学知识，完成一项具有一定创新 性和实用性的课题研究。
04
电子信息科学专业学习方 法建议
学习方法与技巧
主动学习
积极参与课堂讨论，主动提问和分享，培养自主 学习和解决问题的能力。
小组合作
与同学合作完成项目或作业，培养团队协作和沟 通能力。
电子信息科学专业(通信工 程)导论讲
目录
• 电子信息科学专业简介 • 通信工程概述 • 电子信息科学专业课程设置 • 电子信息科学专业学习方法建议 • 电子信息科学专业发展前沿与趋势 • 电子信息科学专业成功案例分享
01
电子信息科学专业简介
专业背景与发展历程
电子信息科学专业起源于20世纪中叶的电子技术领域，随着科技的发展和社会的需 求，逐渐发展成为一个独立的学科。
06
电子信息科学专业成功案 例分享
优秀毕业生案例
案例一
张同学，电子信息科学专业毕业，现任某知名通信公司高级工程师，负责5G通信技术 的研发和推广。
案例二
李同学，电子信息科学专业毕业，现任某大型互联网公司技术总监，带领团队开发出多 款具有影响力的产品。
案例三
王同学，电子信息科学专业毕业，自主创业成立了一家专注于物联网技术的公司，产品 广泛应用于智能家居、智慧城市等领域。
物联网技术的应用将促进各行业的智 能化升级，提高生产效率和生活品质。
人工智能与机器学习在通信领域的应用
人工智能和机器学习技术在通信领域的应用已经成为新的研究热点，为通 信技术的发展带来了新的机遇和挑战。
通过人工智能和机器学习技术，可以实现通信网络的智能优化和管理，提 高网络性能和用户体验。
专业导论课说课与讲课ppt实用资料
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.彭义龙 张正斌 李成 曾建成 王亚庆 陈松 余盛梁 李加 陈吟雪 王啡啡 马尊国 伍一 阚强 金熙铭 李超 张庆宇 杨倩 朱科 陈忠禄 任夯
学生 评分
3.83 4.41 3.85 3.55 3.84 4.05 3.82 3.78 3.66 3.8 4.04 4.56 4.35 4.14 3.69
老师 评分
教、学评价
学生及专家的建议
增加学生参与度，具体到每个人 教师提供更多的现场干预与指导 把握好技术讲座的深度和难度
激发兴趣 成就自我 乐在其中 期待未来
将快乐、自信、创造力还给学生
想法
教师主导、学生主体，由教 向学转变 改变形式、关注过程，突出能力培养 因材施教、多元评价，重在持续改进
做法
利用企业资源，融入职场环境 针对学生特点，参与教学设计 教师引导提醒，学生自主学习 及时评价反馈，不断持续改进
想到
学生 评分
专业导论
学校：专业：班级：姓名：学号：通过一个学期的专业导论课的学习，我更加深入的了解了将来专业分流的三个专业：电气工程及其自动化、电子信息工程、通信工程。
三个老师都比较详细的介绍了三个专业。
由于对具体的专业认识还不是特别深，我总结一下上课大概的内容。
通信工程。
专业是信息科学技术发展迅速并极具活力的一个领域，尤其是数字移动通信、光纤通信、Internet网络通信使人们在传递信息和获得信息方面达到了前所未有的便捷程度。
通信工程具有极广阔的发展前景，也是人才严重短缺的专业之一。
本专业学习通信技术、通信系统和通信网等方面的知识，能在通信领域中从事研究、设计、制造、运营及在国民经济各部门和国防工业中从事开发、应用通信技术与设备。
毕业后可从事无线通信、电视、大规模集成电路、智能仪器及应用电子技术领域的研究，设计和通信工程的研究、设计、技术引进和技术开发工作。
通信工程研究的是以电磁波、声波或光波的形式把信息通过电脉冲，从发送端(信源)传输到一个或多个接受端(信宿)。
接受端能否正确辨认信息，取决于传输中的损耗高低。
信号处理是通信工程中一个重要环节，其包括过滤，编码和解码等。
电子信息工程。
这是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。
电子信息工程已经涵盖了社会的诸多方面，像电话交换局里怎么处理各种电话信号，手机是怎样传递我们的声音甚至图像的，我们可以通过一些基础知识的学习认识这些东西，并能够应用更先进的技术进行新产品的研究。
电子信息工程专业是集现代电子技术、信息技术、通信技术于一体的专业。
本专业培养掌握现代电子技术理论、通晓电子系统设计原理与设计方法，电子信息工程具有较强的计算机、外语和相应工程技术应用能力，面向电子技术、自动控制和智能控制、计算机与网络技术等电子、信息、通信领域的宽口径、高素质、德智体全面发展的具有创新能力的高级工程技术人才开发。
通信工程导论小结
通信工程导论小结转眼一个学期就这么过去了，《通信工程导论》这门课程也接近了尾声。
通过几节课的学习和老师生动的讲解，我对这一专业也有了初步的认识，并且由此产生一些自己的想法和见解。
通信工程前景：通信技术是以现代的声光电技术为硬件基础，服役相应的软件来打掉信息交流目的的。
上个世纪末，多媒体的广泛推官、互联网的应用极大地推动了通信专业的发展，展望这个世纪初期，宽带技术、光通通信也已经崭露头角。
通信工程专业所研究的内容涵盖了当今最流行、发展最迅猛的领域。
本专业确实是绝对的热门，基本能和“光明的未来”画上等号，因为通信时名副其实的朝阳产业，知识经济，该行业发展速度太快，对人才的需求量又相当大，使我们非常容易进入国际知名的跨国公司，或者国内享有盛誉的IT企业（联想、华为、中兴、大唐、巨龙）。
通信工程的概念：通信工程是电子工程、无线电技术的一个重要分支。
同时也是其中一个基础学科。
该学科关注的是通信工程中的信息传输和信号处理的原理和应用。
通信系统的一般构成是：信源，发送变换器，信道，接收变换器，新宿。
通信系统分类：●按通信系统分类●按传输信号的特征分类●按信源产生消息的物理特征分类●按传输媒介和系统组成的特点分类●按用途分类通信工程的研究对象：通信工程研究的是以电磁波或光波的形式把信息通过电脉冲，从发送端传输到一个或多个接受端。
接受端能否正确辨认信息，取决于传输过程中信号损耗的高底。
信号处理是通信工程中一个重要环节，其包括过滤，编码和解码等。
通信工程的研究方向：1.移动通信理论与技术2.无线通信与移动计算3.通信系统与光通信器件4.通信系统安全与保密5.智能信息处理系统理论与技术6.通信波源及传输理论7.数字视频与图像工程8.现代信号处理及应用自我感想：通过对这些方面的深入了解，我对自己所在专业有了更深刻的认识和更清晰的学业规划。
我们是否在科学技术上掌握了必须得知识和技能，是否能解决工程中遇到的实际问题，是否掌握了足够的法律知识良好的道德观，要在政策法规和社会道德晕血的条件下开展工作，是否具备了科学的判断和决策能力，能自觉地考虑生态可行性和工程持续性等。
通信工程导论课程设计
通信工程导论课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解通信工程的基本概念、发展历程及现状；2. 掌握通信系统的主要组成部分、工作原理及关键技术；3. 了解通信工程领域的前沿动态及未来发展趋势。
技能目标：1. 能够运用通信原理分析、解决实际问题，具备初步的通信系统设计能力；2. 学会查阅相关资料，对通信工程领域的技术发展进行独立研究；3. 能够熟练运用通信设备，进行简单的通信实验操作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对通信工程的兴趣，激发他们探索未知、追求创新的热情；2. 树立正确的价值观，认识到通信技术在国家经济发展和社会进步中的重要作用；3. 培养学生的团队协作精神，提高沟通与交流能力。
本课程针对高中年级学生，结合通信工程导论教材，注重理论与实践相结合，旨在帮助学生掌握通信工程的基本知识和技能，培养他们独立思考和解决问题的能力。
课程目标具体、可衡量，以便学生和教师在教学过程中能够明确预期成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 通信基本概念：介绍通信的定义、分类、发展历程及我国通信事业现状；教材章节：第一章 通信基本概念内容列举：通信系统模型、模拟通信与数字通信、通信技术的发展阶段。
2. 通信原理与关键技术：讲解信号与系统、信道、调制解调、编码解码等基本原理；教材章节：第二章 通信原理与关键技术内容列举：信号与系统理论、信道特性、调制解调技术、编码解码技术。
3. 通信系统组成与设计：分析通信系统的各个组成部分及其功能，介绍通信系统设计的基本方法；教材章节：第三章 通信系统组成与设计内容列举：通信系统结构、各部分功能、通信系统设计方法及实例。
4. 通信设备与实验操作：介绍常见的通信设备，组织学生进行实验操作，巩固理论知识；教材章节：第四章 通信设备与实验操作内容列举：通信设备分类、功能、使用方法、实验操作指导。
5. 通信工程应用与前沿动态：探讨通信技术在各个领域的应用，介绍通信工程领域的前沿动态及未来发展趋势；教材章节：第五章 通信工程应用与前沿动态内容列举：通信技术在各个领域的应用案例、国内外通信工程研究动态、未来发展趋势。
通信工程专业导论论文设计(一)
通信工程专业导论论文设计(一)通信工程专业导论论文设计一、选题背景随着信息技术的飞速发展，通信工程作为一个涉及多个领域的综合性学科，正逐渐成为了未来发展的重要方向之一。
因此，本文选题在于探讨通信工程专业的基本概念、特点和未来发展趋势，以期为初入这个专业的学生提供一个较为全面的导论。
二、论文结构本文分为三部分：第一部分，介绍通信工程的概念和背景；第二部分，说明通信工程的特点和优势；第三部分，展望未来通信工程的发展趋势。
三、通信工程的概念和背景通信工程可以理解为利用技术手段设计、建设和管理现代通信系统的学科，其核心内容包括信号处理、电路设计、通信网络、无线通信、数字通信等。
通信工程的历史可以追溯到电报和电话的发明，但是随着计算机技术的发展，通信工程的应用场景也在不断扩展，如5G通信、物联网等。
通过通信工程的手段，我们可以更加高效、安全、智能地进行数据传输和交互。
四、通信工程的特点和优势通信工程作为一门涵盖面较广的工程学科，具有以下特点和优势：1. 涉及领域广：通信工程不仅覆盖了电子工程和计算机科学等传统工程领域，还涉及了物理学、数学、电磁学等多个学科的知识。
2. 技术更新快：随着信息技术的不断发展，通信技术的更新换代相当迅速，通信工程师需要持续更新技能和知识。
3. 产业前景广阔：随着通信技术的普及和应用，通信产业已成为全球一个最为重要的产业之一。
通信工程师的就业前景良好。
五、未来发展趋势未来通信工程的发展趋势主要包括以下几个方面：1. 超高速度无线通信技术：随着5G和6G等技术的不断发展，未来无线通信将实现更高的速率、更低的时延和更广的覆盖范围。
2. 物联网领域的广泛应用：物联网作为一个新兴产业，需要有更为完备的通信网络作为支撑。
通信工程师需要掌握各种网络协议和接口技术。
3. 人工智能的应用：人工智能在通信领域的应用将会越来越广泛。
通信工程师需要了解有关数据处理、机器学习和深度学习等技术。
六、结论通信工程是一门前景广阔的学科，它与我们日常的生活密切相关。
通信工程导论 王国才 教案
通信工程导论王国才教案一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解和掌握通信工程的基本概念、发展历程以及主要领域，培养学生对通信工程的兴趣和学习热情，为后续学习奠定基础。
二、教学内容1. 通信工程的概念和定义；2. 通信工程的发展历程；3. 通信工程的主要领域。
三、教学方法1. 讲授与讨论相结合：通过讲解通信工程的基本概念和定义，引导学生进行思考和讨论，加深学生对知识的理解和记忆；2. 图片展示：通过展示通信工程的示意图或实际应用场景的图片，帮助学生更直观地了解通信工程；3. 案例分析：通过分析实际的通信工程案例，引导学生思考其中所涉及的问题和解决方法。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）利用幻灯片或实物展示通信工程的相关图像，引发学生对通信工程的兴趣和好奇心。
2. 讲解通信工程的概念和定义（10分钟）通过讲解通信工程的基本概念和定义，让学生对通信工程有一个初步的了解，并理解通信工程的重要性和应用价值。
3. 讲解通信工程的发展历程（15分钟）介绍通信工程的发展历程，包括古代通信工具、电报、电话、无线电通信、光纤通信等，让学生了解通信工程从古至今的演变过程，以及其中的关键技术突破和重大事件。
4. 介绍通信工程的主要领域（20分钟）分别介绍通信工程在电信、广播电视、互联网、移动通信等领域的应用，并描述各个领域的基本原理和核心技术。
5. 案例分析（10分钟）通过实际的通信工程案例（如通信网络建设、无线基站选址等），引导学生分析其中所涉及的问题和解决方法，培养学生的问题解决能力和创新思维。
6. 总结与展望（5分钟）对本节课内容进行总结，并展望通信工程未来的发展方向和挑战，激发学生对通信工程的学习兴趣和热情。
五、教学评估根据学生对知识的理解程度和对案例分析的能力进行评估，可以利用课堂讨论、小组讨论和个人答题等形式进行评估。
六、教学资源1. 幻灯片：包括通信工程的图像、历史发展、主要领域等内容；2. 实际通信工程案例资料；3. 学生教材和参考书籍。
通信技术概论总结教案
通信技术概论总结教案教案标题：通信技术概论总结教案教案目标：1. 理解通信技术的基本概念和原理。
2. 掌握不同类型的通信技术及其应用。
3. 培养学生的创新思维和问题解决能力。
教学内容：1. 通信技术的定义和分类。
2. 通信技术的基本原理和组成部分。
3. 无线通信技术和有线通信技术的比较。
4. 通信技术在现代社会中的应用。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频等多媒体资料引起学生对通信技术的兴趣，并与学生讨论其应用场景。
知识讲解：2. 介绍通信技术的定义和分类，包括有线通信技术和无线通信技术等。
3. 解释通信技术的基本原理和组成部分，如信号传输、编码解码、调制解调等。
案例分析：4. 分析不同类型的通信技术在实际应用中的案例，如手机通信、卫星通信等。
5. 引导学生思考通信技术在现代社会中的重要性和应用领域。
小组讨论：6. 将学生分成小组，要求他们选择一个特定的通信技术，并讨论其原理、应用和优缺点。
7. 每个小组向全班汇报他们的研究结果，并进行讨论和互动。
拓展活动：8. 鼓励学生进行更深入的研究，了解最新的通信技术和发展趋势。
9. 邀请相关行业专家或企业代表进行讲座或交流，让学生了解通信技术在实际工作中的应用。
评估方法：10. 设计一份简单的选择题或问答题，测试学生对通信技术的理解和应用能力。
11. 观察学生在小组讨论和拓展活动中的参与程度和表现。
教学资源：1. 多媒体资料，如图片、视频、动画等，用于引入活动和知识讲解。
2. 案例分析资料，如通信技术在不同领域的应用案例。
3. 小组讨论材料，包括通信技术的选题、研究结果和展示材料。
4. 相关行业专家或企业代表的讲座或交流资料。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和学习进度，适当调整教学内容和步骤。
2. 教师应激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与讨论和拓展活动。
3. 教师应及时给予学生反馈和指导，帮助他们解决问题和提高学习效果。
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摘要：专业导论类课程是大一新生各专业学生了解本专业学习内容及研究领域的一门重要的专业必修课程。
文章以“通信技术导论与导学”为例，对该门课程的教学内容及形式，考核标准及方法进行了研究与分析。
关键词：工科专业；导论课；通信技术中图分类号：Ｇ６４２．３文献标识码：Ａ文章编号：１００２－４１０７（２０１５）０９－００２９－０２２０１５年第９期（总第１１４９期）Ｎｏ．９，２０１５ＳｅｒｉａｌＮｏ．１１４９黑龙江教育（高教研究与评估）ＨＥＩＬＯＮＧＪＩＡＮＧＥＤＵＣＡＴＩＯＮ（ＨｉｇｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎＲｅｓｅａｒｃｈ＆Ａｐｐｒａｉｓａｌ）为了使一年级的大学新生尽快了解本专业的学习内容及研究领域，中央民族大学信息工程学院通信工程系自２０１４版《本科专业人才培养方案》公布开始开设“通信技术导论与导学”这门课程。
该门课程的教学工作安排在通信工程专业学生入学后的第一学期，是学生所学习的第一门与其专业密切相关的专业必修课程。
另外，由于大一新生第一学期只开设有高等数学、线性代数、公共英语、普通物理学、思想道德修养与法律基础及公共体育等基础与公共课程，因此“通信技术导论与导学”这门课程也给通信工程专业入学新生提供了一个近距离接触与了解本专业专业课任课教师的机会，因此如何搞好这门课程的教学工作成为了我们必须研究的课题。
一、教学材料及形式的选择目前，有关通信工程专业导论类课程的图书、资料很多，但由于现代通信技术更新换代很快（如移动通信技术在短短的三十余年间就由１Ｇ、２Ｇ发展到了３Ｇ、４Ｇ，而现在人们已经开始探讨５Ｇ）且内容丰富，因此不建议该门课程教学采用固定教材。
课程具体教学内容应由主讲教师自主编写，这样既可以删除过时的旧知识，又能及时增加新理念，使课程内容能跟上现代通信技术的迅猛发展。
另外，由于通信技术的发展方向及研究领域丰富多彩，而每个教师的知识面有限且研究方向各有侧重，因此建议该门课程的教学由教师团队组成，参加教学工作的教师应该是既具有一定的学术造诣又具有一定的实践经验并热心参加该门课程教学的教师。
课堂教学手段除了传统的教师讲授、板书及采用多媒体形式外，还应增加多种形式的课上师生互动环节。
如教师提出问题，学生分组讨论然后回答并展开辩论；某些专题由学生主讲，教师评论补充；鼓励学生做通信工程专业的就业状况调查及业内人士访谈，写成报告在班内交流等。
二、教学内容的安排“通信技术导论与导学”这门课程的教学目的是让学生了解通信工程专业大学四年的专业学习内容及通信技术发展的历史、现状及发展方向和各种通信技术形式及应用，因此建议该门课程的３６学时教学内容及教学安排如下（按每次课２课时安排）。
１．专业介绍及通信技术发展简史（主要介绍中央民族大学通信工程专业的发展概况及以编年史的形式介绍通信技术发展过程中的重大历史事件和人物）：２课时。
２．电报（介绍莫尔斯发明电报的过程及电报在现代通信技术中的地位）及电话（介绍贝尔与格雷的电话发明权之争，电话发明者国籍之争，投币电话的发明，ＰＳＴＮ技术，ＡＤＳＬ上网技术）：２课时。
３．广播（介绍调幅广播，调频广播，短波广播，长波广播，卫星广播，网络广播，业余无线电及火腿一族在现代社会中出现地震或恐怖暴力事件中的作用，校园有线及无线广播，阿姆斯特朗对广播技术的卓越贡献及其充满悲剧色彩的一生，新闻业与广播之战）：２课时。
４．电视（介绍二战前后电视的发展概况，彩色电视的三种制式，有线电视，卫星电视，ＨＦＣ上网技术）：２课时。
５．寻呼机（介绍寻呼机的发展历史和对百姓生活的影响及其收藏价值）及集群通信（介绍ＴＥＴＲＡ、ｉＤＥＮ、ＧＯＴＡ和ＧＴ８００集群移动通信系统的特点及应用）：２课时。
６．移动通信（介绍移动通信技术的历史、现状及发展趋势）：２课时。
７．小灵通（介绍ＰＨＳ技术在日本的发展概况及中国小灵通的成长经历和造成目前尴尬状态的原因）：２课时。
８．短波通信（介绍短波通信的工作机理及其民用与军用）：２课时。
９．电磁场与电磁波及微波技术与应用（介绍麦克斯韦尔、赫兹对电磁场与电磁波理论发展的贡献，雷达技术的发展及对二战进程的影响，微波炉对现代人们生活的影响及微波通信技术）：２课时。
工科专业导论课教学研究———以“通信技术导论与导学”为例王利众，朱丽平（中央民族大学，北京１０００８１）■专业与课程建设收稿日期：２０１５－０１－２５作者简介：王利众（１９６８—），男，河北石家庄人，中央民族大学信息工程学院副教授，主要从事电子与通信技术研究。
基金项目：２０１４年度中央民族大学大学生思想政治教育研究课题“班导师在大学生就业指导中的作用研究”２９１０．散射通信（介绍散射通信的基本工作原理及其军用与民用）及流星突发通信（介绍流星突发通信技术的特点及其在军事上的应用）：２课时。
１１．卫星通信（介绍对地静止卫星，铱星系统及全球星系统，ＧＰＳ，ＶＡＳＡＴ，ＤＢＳ技术）：２课时。
１２．光通信（介绍无线光通信，有线光纤通信及高琨博士对光纤技术发展的贡献）：２课时。
１３．电力线通信（介绍电力线通信技术的特点及其ＰＬＣ上网技术）及平流层通信（介绍平流层通信技术的特点及其对未来通信技术发展的影响）：２课时。
１４．电路分析、模拟电子线路、数字电路及通信电子线路课程介绍：２课时。
１５．信号与系统、通信原理、信息论与编码及数字信号处理课程介绍：２课时。
１６．计算机网络、现代交换原理、宽带接入技术、物联网导论等课程介绍：２课时。
１７．参观实验室及实验安全教育：２课时。
１８．考试：２课时。
以上共计１８次课，３６课时。
考虑到每学期都会因为法定节假日及诸如学校运动会等活动使课程的实际授课时数不能保证３６课时，因此以上教学内容及安排可根据每学期的实际授课时间及任课教师实际情况加以删减及调整。
当然，若有条件可带学生到著名的电子通信公司与企业参观，请业内知名人士来给学生做讲座并与学生进行互动交流等，增强学生对通信工程专业及其未来就业方向的了解。
三、考核形式及标准的确立建议该门课程的考试成绩由三部分组成，即平时成绩、期中成绩及期末成绩。
分数按百分制计算，其中平时成绩占１０％（１０分），期中成绩占３０％（３０分），期末成绩占６０％（６０分）。
平时成绩可由学生的出勤情况决定，若学生上课时发生迟到、早退、中间溜号等现象则在平时成绩所占总成绩的１０分中减掉１分，若无故旷课则减掉其２分。
如果某个学生发生迟到、早退、中间溜号及旷课现象严重，１０分全部扣光则视该学生此门课程不通过，按总成绩０分计算。
期中考核可让学生写一篇学习心得，讲讲其听完某次课的收获和体会，然后将学习心得交到主讲这次课的教师那里。
考虑到该门课程由多位教师讲授，而每位教师对学生所交学习心得的评分标准会有所差别，因此可考虑允许学生针对不同课程主题交１—３篇学习心得（具体几篇由学生自己决定），分数则取其所交学习心得中所得分数的最高分（分数采用百分制，结果乘以３０％，再加到总分中）。
为了使教师所给分数互相平衡，可规定每位教师打分时，９０分以上者不能超过其某次课所收学生学习心得份数的三分之一，８０至９０分者不能超过其某次课所收学生学习心得份数的三分之一，其他人的成绩则应给在８０分以下。
期末考试采用考卷形式进行，考试形式可采用开卷考试形式或闭卷考试形式。
若采用闭卷考试形式建议考题题型应以填空题、选择题及判断对错题等题型为主。
若采用开卷考试形式，则可增加一定难度的综合题型（如计算题、证明题、问答题等题型），但考试时只允许学生将听课笔记带入考场，其他的资料及书籍一律不准带入考场，当然更不允许其使用各种电子产品（如笔记本电脑、手机、电子计算器、电子词典等（因有的授课内容为英文））。
考试内容及试题由授课教师共同完成，建议各位任课教师根据自己的授课内容，提供填空题、选择题、判断题及综合题等考题内容，建立“通信技术导论与导学”这门课程的考试题库，题库试题分值应为５００分左右。
考试时，按照课堂讲授内容从考试题库中按比例提取考试试题，试卷分值为１００分，学生的最终试卷成绩乘以６０％加入总成绩。
四、结论大学专业导论类课程是大一新生入学后学生了解专业培养方案，研究内容、领域及方向，确定未来就业目标的一门重要的专业入门及指导课程。
通信工程专业是一门学习难度较大的工科专业，在中央民族大学２０１０级通信工程专业学生入学时，专业培养方案中还未开设有专业导论这一类的课程。
在大一第一学期期末中央民族大学开始第一次转专业时，２０１０级通信工程专业的４８名学生中就有１３人向学院提交了转专业申请表，占学生总人数的比例为２７．１％。
最终有３名学生转专业成功，他们转入的专业分别为金融学专业、新闻传播学专业和汉语言文学专业。
以上这三个专业都是中央民族大学转专业学生希望转入且竞争异常激烈的专业。
这几名能转入以上几个专业学习的学生应该说其综合素质是很高的，而他们转入到其他专业学习是通信工程专业的损失。
通信工程系从２０１４级通信工程专业学生开始开设“通信技术导论与导学”这门课程。
在本学期末，２０１４级通信工程专业３２名学生中只有４名学生向学院提交了转专业申请表，占学生总人数的比例为１２．５％。
提出转专业申请的４名学生中有２人希望转入金融学专业，有一人希望转入生物科学专业，一人希望转入汉语国际教育专业，转专业的主要原因均为个人对希望转入专业的兴趣。
如希望转入金融学专业的两位女学生，其报考中央民族大学的第一专业志愿都是金融学。
而另外提出转专业的两位男生，其希望转入的生物科学及汉语国际教育专业均为他们高考时报考中央民族大学的第一专业志愿。
可见“通信技术导论与导学”这门课程对提高学生对通信工程专业的兴趣，了解通信工程专业在现代社会发展中的地位与作用及该专业良好的就业前景都起到了积极的教育与引导作用，为学生们能够留在本专业安心学习起到了一定的稳定作用。
因此搞好该门课程的教学工作，不断提高其教学质量应该是我们不断努力的目标。
参考文献：［１］赵岩，李会，姜永增．高校“通信工程导论＂课程教学改革研究［Ｊ］．教育探索，２０１３，（１）．［２］钟耀霞．基于剧本式教学的通信工程导论课程改革研究［Ｊ］．新技术，２０１４，（１４）．工科专业导论课教学研究———以“通信技术导论与导学”为例３０。