六上语第一单元教案教材整合课
统编教材六年级上册语文第1单元精品教案
统编教材六年级上册语文第1单元精品教案一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握课文中的生字词，了解作者及其背景，正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 感受自然美，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
3. 学习课文中的修辞手法，提高学生的写作能力。
三、教学难点与重点重点：课文内容的学习、生字词的掌握、朗读与欣赏。
难点：理解课文中的修辞手法，学以致用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。
学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示草原、丁香花等图片，让学生感受自然美，激发学习兴趣。
2. 学习《古诗两首》：解读诗句，了解作者背景，引导学生体会诗中的意境，进行朗读指导。
3. 学习《草原》：分析课文结构，讲解生字词，体会作者描绘的草原美景，学习拟人、比喻等修辞手法。
4. 学习《丁香结》：解读课文，分析作者如何通过观察描绘出丁香花的美丽，引导学生学习作者的写作方法。
5. 古诗词背诵与欣赏：指导学生背诵《石灰吟》、《竹石》，欣赏古诗词的韵律美，了解诗人的高尚品质。
6. 语文园地一：进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 古诗两首：《宿建德江》、《六月二十七日望湖楼醉书》2. 《草原》：课文结构、生字词、修辞手法3. 《丁香结》：课文解读、写作方法4. 古诗词背诵与欣赏：《石灰吟》、《竹石》七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《宿建德江》、《六月二十七日望湖楼醉书》。
（2）根据《草原》课文，描绘一幅草原美景。
（3）分析《丁香结》中作者运用的修辞手法，结合自己的生活体验，写一篇以“我的植物朋友”为主题的作文。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
我的植物朋友我的朋友是一棵高大的白杨树，它生长在学校的操场上。
春天，白杨树长出了嫩绿的新叶，像一位年轻的小伙子，充满生机。
夏天，它的叶子变得浓密，像一把巨大的绿伞，为我们遮风挡雨。
秋天，白杨树的叶子变成了金黄色，犹如一位慈祥的老人，见证了我们的成长。
新版pep小学英语六年级上册Unit1口语教学设计
新版pep小学英语六年级上册Unit1口语教学设计新版PEP小学英语六年级上册Unit 1 口语教学设计教学目标1. 研究并能正确使用以下日常交际用语：- 问候和介绍自己- 询问和告知姓名、年龄、所在班级等个人信息- 询问和告知职业- 询问和告知电话号码- 询问和告知家庭成员及关系2. 掌握以下单词的发音和基本意义：- hello，hi，name，age，class，job，phone，family3. 能流利应答口语交际中的常用问题，构建简单对话。
4. 培养学生的口语表达能力和自信心。
教学准备1. 教材：PEP小学英语六年级上册课本第一单元2. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响3. 教具：图片卡片、翻翻卡、小黑板、彩色粉笔教学过程步骤一：课堂问候（5分钟）1. 板书问候语句："Good morning/afternoon/evening, everyone!"，学生齐读。
2. 学生回答问候。
步骤二：复上节课所学（10分钟）1. 快速复上节课研究的主要单词和句子。
2. 引导学生回忆和复述相关对话内容。
步骤三：引入新课（5分钟）1. 呈现单词卡片，依次介绍新单词：name，age，class，job，phone，family。
2. 与学生一起重复单词，并通过示意动作、肢体语言等帮助学生理解单词意义。
3. 播放相关单词发音。
步骤四：教学重点（15分钟）1. 板书句子："What's your name?"，"My name is…"。
2. 教师与学生进行对话练，引导学生用正确的句子回答问题。
3. 学生自由操练，互相问候并介绍自己的名字。
步骤五：教学难点（15分钟）1. 板书句子："How old are you?"，"I'm … years old."。
2. 教师与学生进行对话练，引导学生用正确的句子回答问题。
六上语文第一单元集体备课记录
六上语文第一单元集体备课记录
一、备课内容
本次集体备课的内容是六年级上册语文课本第一单元。
本单元主题是“大自然之美”，选编了《长江之歌》、《三亚落日》、《烟台的海》、《记金华的双龙洞》四篇课文，从多个角度展现了自然之美，旨在引导学生感受大自然的美，培养他们热爱自然、亲近自然的情感。
二、备课目标
1. 理解本单元课文所展现的自然之美，提高学生对自然景物的鉴赏能力和审美水平。
2. 掌握本单元的重点字词和语法知识，提高语言运用能力。
3. 通过阅读和思考，培养学生的阅读能力和思维能力。
4. 引导学生通过观察和体验，发现身边的美，培养他们热爱生活、热爱自然的情感。
三、备课重点与难点
重点：掌握本单元的重点字词和语法知识，理解课文所展现的自然之美。
难点：如何引导学生深入理解课文，培养他们的阅读能力和思维能力。
四、教学方法与手段
1. 采用多种教学方法，如情境教学、问题式教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 组织学生进行课堂讨论和交流，促进他们对课文的理解和思考。
五、教学流程设计
1. 导入新课：通过展示自然风景图片或视频，引导学生进入本单元主题。
2. 课文阅读：组织学生朗读课文，纠正字音，了解课文内容。
3. 重点讲解：对本单元的重点字词和语法知识进行讲解和练习。
4. 课堂讨论：引导学生围绕课文展开讨论，分享自己的感受和理解。
5. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
统编教材六年级上册语文第1单元教案
统编教材六年级上册语文第1单元教案一、教学内容本节课选自统编教材六年级上册语文第1单元，内容包括：1. 课文《草原》第一、二自然段；2. 课后阅读《草原之夜》；3. 语文园地一相关练习。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受作者对大自然的热爱；2. 学会本课生字、新词，并能运用到实际语境中；3. 培养学生的观察力和想象力，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的优美句子，体会作者表达的思想感情；2. 教学重点：学习生字、新词，朗读课文，提高学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示草原美景图片，引导学生观察、描述，激发学生对大自然的热爱；2. 自主学习：让学生自读课文，找出优美句子，体会作者的思想感情；3. 课堂讲解：针对课文中的重点、难点进行讲解，帮助学生理解课文；4. 朗读指导：指导学生有感情地朗读课文，感受大自然的魅力；5. 随堂练习：根据课文内容设计填空、造句等练习，巩固所学知识；6. 小组讨论：让学生分组讨论，交流对课文的理解和感悟；8. 课后作业布置。
六、板书设计1. 课文《草原》2. 重点词语：辽阔、碧绿、一望无际、陶醉、依依不舍3. 课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字、新词；（2）根据课文内容，用“一望无际”和“陶醉”造句；（3）阅读《草原之夜》，与课文进行比较，写出自己的感悟。
2. 答案：（1）略；（2）示例：站在草原上，我感受到了一望无际的辽阔；望着蓝天白云，我陶醉在大自然的怀抱中；（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高课堂效率；2. 拓展延伸：鼓励学生课下阅读有关大自然的文章，提高学生的语文素养。
重点和难点解析1. 教学目标的设定；2. 教学难点与重点的确定；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计。
部编版六年级语文上册第一单元教案完整
1.自由朗读课文，找一找草原的美丽表现在哪些地方？画出有关的句子。
教师根据学生画的句子相机进行指导。
（1）在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
（2）用自己的话概括出自然段的主要意思。
2.理清课文记叙顺序，讨论分段。
（1）这篇是一片访问记。何谓访问记，就是记录自己访问的过程。访问记是按照什么顺序记叙的呢？（地点转换的顺序）
（2）访问的地点究竟是如何变化的？
初入草原→接近公社→蒙古包外→蒙古包里→告别草原
（3）按照地点变化归纳段意。
第一部分（第1自然段）：初入草原，感到草原的景色美丽迷人。
教学重点：
1.品读优美句子，学会多角度描写景物的方法。
2.理解丁香结的象征意义，体会作者寄寓在丁香结中的情感。
教学难点：理解作者对人生的独特感悟，培养自己以豁达胸怀对待人生中的“结”的能力。
教学准备：课件
教学时间：2课时
第一课时
课时目标：
1.自主学习字词，会认会写“缀、幽”等8个生字，理解字义，识记字形。正确读写“缀满、幽雅、笨拙、单薄、模糊”等词语。
《花之歌》 一诗，诗人用花的语言来叙述大自然的话语，尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画。学习本单元课文，我们要抓住文中优美的字词句来感受大自然的美丽景色，同时还要发挥自己的联想和想在阅读中领略课文的意境美，从而培养自己热爱大自然的情感。
看到了蒙古族人脸上喜笑颜开，个个很兴奋，握手又握手。听到了蒙古族人的话主要意思是“民族团结互助”，还不时传来人们的欢声笑语。
【精选】部编版六年级上册语文第一单元《草原、丁香结、古诗词、花之歌、习作、语文园地》优秀教案
【精选】部编版六年级上册语文第一单元优秀教案单元概述【单元教材解析】本单元是以感受大自然为主题来编排教学内容的，目的是培养学生热爱大自然的美好情操，引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，学会表达自己独特的感受，品味文章优美的语言。
四篇课文分别是《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》。
其中《古诗词三首》编排了《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》。
课文和诗词通过描绘绮丽的风光和奇妙的经历，激发学生的想象力，感受语言文字的优美，体会丰富的情感表达。
《草原》记叙了作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
《丁香结》是一篇借景抒情的散文，主要写了作者看到丁香的花蕾恰似一个个的“结”，于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，并由此开始了人生的体悟。
作者由花想到了人生的愁怨和不顺心的事，发出了生命需要“结”，否则人生就平淡无味的认识，显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。
《古诗词三首》编排了三首古诗词，《宿建德江》通过描写夜宿江边沙洲，旷野里孤月相伴的景色，表达了作者在旅途中的忧愁，对故乡的思念。
《六月二十七日望湖楼醉书》通过描写疾雨急来急去的变幻景色，表现了西湖奇特的景色和作者对自然变化的赞叹。
《西江月·夜行黄沙道中》中作者围绕“夜行”的所见、所闻、所感，展现了夏夜乡村田野的幽美景色，抒发了对丰收年景的由衷喜悦。
《花之歌》是本单元的一篇略读课文，作者通过独特的联想和想象，用优美的语言、清新的笔调描绘花的独特之美，同时借物喻人，表达了对光明的向往。
“习作”部分要求我们发挥想象，把变形后的经历写下来。
“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个板块。
【单元教学目标】1．会写生字，会读写由生字组成的词语，并能理解词语。
2．熟读课文，了解课文内容。
感受课文中丰富的想象，理解文章中含义深刻的句子。
感受文章的语言特点，体会作者的表达方法。
六年级上册语文第一单
六年级上册语文第一单六年级语文上册第一单元教案一、教学目标1、知识与能力：o掌握本单元的生字词，理解并运用相关词汇。
o正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定段落。
o理解课文内容，体会作者的思想感情。
2、过程与方法：o通过朗读、默读、略读等方式，整体感知课文内容。
o通过小组合作、讨论交流，深入理解课文主题。
o通过仿写、续写等活动，提高学生的写作能力。
3、情感态度与价值观：o培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
o引导学生树立正确的价值观和人生观。
二、教学内容1、本单元共有四篇课文，分别是《草原》、《丁香结》、《古诗词三首》（《宿建德江》、《六月二十七日望湖楼醉书》、《西江月•夜行黄沙道中》）、《花之歌》。
2、本单元的主题是“自然之美”，通过描写自然风光和景物，表达作者对大自然的热爱和赞美之情。
三、教学重难点1、重点：掌握生字词，理解课文内容，体会作者的思想感情。
2、难点：深入理解课文主题，体会作者的表达方式。
四、教具准备1、多媒体课件：包含生字词、课文背景、图片等教学资源。
2、录音机：播放课文朗读音频。
3、黑板：书写重点、难点内容。
五、教学过程1、导入新课（5分钟）o教师播放一段自然风光视频，引导学生欣赏并谈论自己的感受。
o教师引入本单元主题“自然之美”，介绍本单元的课文内容和教学目标。
2、学习新课（30分钟）o教师播放课文朗读音频，学生跟读并标记生字词。
o学生自由朗读课文，整体感知课文内容。
o教师讲解生字词，学生理解并运用相关词汇。
o学生分组讨论课文内容，深入理解课文主题。
o教师引导学生体会作者的思想感情，培养学生的情感态度和价值观。
3、巩固练习（10分钟）o学生完成课后练习题，巩固所学知识。
o教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
4、课堂小结（5分钟）o学生总结本节课所学内容，谈论自己的收获和感受。
o教师点评学生的表现，鼓励学生在今后的学习中继续努力。
六、作业布置1、背诵指定段落。
2、完成课后练习题。
3、预习下一课内容。
人教版数学六上第一单元《分数乘法》全单元教案
人教版数学六上第一单元《分数乘法》全单元教案一. 教材分析人教版数学六上第一单元《分数乘法》主要让学生掌握分数乘法的运算方法和规律。
通过本单元的学习，学生能够理解并掌握分数乘法的计算法则，能够正确地进行分数乘法运算，并能够灵活运用分数乘法解决实际问题。
教材中通过丰富的实例和练习题，引导学生探究分数乘法的运算规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了分数的基本概念和分数的加减法运算。
但是，对于分数乘法，学生可能还存在一些困惑和困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的实际问题进行针对性的指导和帮助。
三. 教学目标1.让学生掌握分数乘法的运算方法和规律。
2.培养学生能够正确地进行分数乘法运算，并能够灵活运用分数乘法解决实际问题。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.分数乘法的运算规律和计算法则。
2.如何灵活运用分数乘法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设丰富的实际情境，引导学生理解和掌握分数乘法的运算规律。
2.探究学习法：引导学生通过自主探究和合作交流，发现分数乘法的运算规律。
3.巩固练习法：通过大量的练习题，让学生巩固和掌握分数乘法的运算方法。
六. 教学准备1.教学课件和教学素材。
2.练习题和答案。
3.黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些实际情境，如购物场景、分数乘法的应用等，引导学生思考如何进行分数乘法运算。
2.呈现（10分钟）通过分数乘法的计算实例，引导学生总结分数乘法的运算规律和计算法则。
3.操练（15分钟）让学生独立完成一些分数乘法的练习题，教师进行个别指导和辅导。
4.巩固（10分钟）通过一些综合性的练习题，让学生巩固和运用分数乘法的运算方法。
5.拓展（10分钟）让学生尝试解决一些实际问题，如分数乘法在生活中的应用等，引导学生灵活运用分数乘法。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固分数乘法的运算方法和规律。
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库尔勒市实验中学六年级上册备课教案
四、学写生字
1、认读生字，读生字并组词。
2、写生字，每字两遍。
五、正确朗读课文
小组内两两互查，任选一篇课文的某一段，凡错三处以上者为不过关。
朗读课文中优美的段落
六、知内容
1、按提示，说出课文的主要内容
2、质疑：提出不懂的问题。
二、《山中访友》+《山雨》（第三四五课时）
（一）明确目标
1、课前三分钟
主题：大自然的秀丽风光
2、课题导入
1、同学们，春风夏雨，秋霜冬雪；青松迎客，寒梅报春。
多姿多彩的大自然有声有色，有情有意。
我们这学期学习的第一组课文,将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。
2、齐读课题。
3、明确学习目标
1、会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意、神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。
2、初步理解课文内容，背诵自己喜欢的部分。
3、感受山雨的韵味,体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。
学习重点：感受作者所描写的境界，培养热爱自然、亲近自然的美好情感。
（二）小组讨论课前小研究
（小研究中的题目呈现）
一、预习要求：正确流利地读《山中访友》、《山雨》三遍，标出自然段并借助工具书自学本课的生字新词，生字注音组词、词语理解（写在书上）。
1、《山中访友》：幽径、吟诵、唱和、德高望重、津津乐道、别有深意、波光明灭
2、《山雨》：轻盈、啼啭
二、感悟课文
（一）、请自由读课文，思考：课文主要写了什么内容？
1、《山中访友》
2、《山雨》
（二）、资料收集
1、《山中访友》相关资料
2、《山雨》课文相关资料
三、品味课文：在文中划出让你感受深刻的句子或段落，把感受写下来（划出两处以上）。
1、《山中访友》从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？你是否也有类似的体验？和同学说说你的感受。
（注意抓住文中语句的修辞方法进行赏析，体会作者的表达方法）
2、《山雨》作者是怎样细致观察，用心倾听山雨的？体会作者蕴含的情感及语言表达的特色。
（画出描写山雨的音韵美和色彩美的句子）
（三）展示提升
（一）作者在山中都拜访了哪些“朋友”，为什么课文以“山中访友”为题？
《草虫的村落》+《索溪峪的“野”》（第六七八课时）
一、明确目标
1、课前三分钟
法布尔《昆虫的故事》
2、课题导入
同学们，我们学习过了《猫》、《珍珠鸟》等课文后，越发感到了动物是我们人类的伙伴。
其实在动物界不仅仅是这些哺乳动物非常可爱，就连大自然中我们常见的那些不起眼的小虫子也别有一番情趣呢！今天，我们就一同走进虫子的家去感受这份快乐，那里就是？——板书课题《草虫的村落》
3、明确学习目标
学习目标：
1、正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语
2、找出文中能够表现作者对小昆虫喜爱之情的词句，体会作者用丰富的想象表达独特感受的方法。
3、有感情的朗读课文，感悟作者对小生灵、大自然的喜爱之情。
学习重点：学生通过语言文字的学习，感受作者丰富的想象。
二、小组讨论课前小研究
（小研究中的题目呈现）
一、预习要求：正确流利地读《草虫的村落》、《索溪峪的“野”》三遍，标出自然段并借助工具书自学本课的生字新词，生字注音组词、词语理解（写在书上）。
《草虫的村落》：静谧、熙熙攘攘、花色斑斓、驻足痴望、寒暄、行色匆匆、悠悠忽忽
《索溪峪的“野”》：蜿蜒、随心所欲、不拘一格、婷婷玉立
二、感悟课文
（一）、请自由读课文，思考：课文主要写了什么内容？
1、《草虫的村落》
2、《索溪峪的“野”》
（二）、资料收集
1、《草虫的村落》
2、《索溪峪的“野”》
三、品味课文：在文中划出让你感受深刻的句子或段落，把感受写下来（划出两处以上）。
1、《草虫的村落》作者想象丰富、感受独特，说一说你是从哪些描写中体会到的？（注意作者观察到的小虫的活动及环境，思考作者是怎么想象的，表达了怎样的思想感情。
）
2、《索溪峪的“野”》自由读课文，围绕一个“野”字思考、思考：“野”是什么意思？索溪峪的“野”体现在哪儿？课文是怎样写出索溪峪的“野”的？
四、说说趣味语文材料的精妙之处，你还知道那些一字诗？
三、展示提升
1.默读课文，想一想，随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么，划出你印象最深的地方，再读一读。
2.交流你印象最深的地方。
先有感情地朗读一下划出的你印象最深的地方，再说说你的感受。
相机提示：
（1）“一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。
我想它一定是游
侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。
它不断地左冲右撞，终于走出一条路。
”（真是一只勇敢的小甲虫。
具体游侠一样的品格，不服输，不气馁，终于走出了困境。
）（2）“一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。
它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
”
（多像是一对令人羡慕的情侣啊！原来，草虫们也有着人类社会一般的生活。
）（3）“大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。
在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。
”
（这里以比喻和拟人的修辞手法，写出了花色斑斓的小圆虫的妩媚多姿，也写出了虫子们懂得欣赏美的一面。
写得活灵活现，小小的圆虫，也是那样的迷人！）
（4）“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！”（这句话以比喻和拟人的修辞手法，饱含深情地赞美了甲虫富有灵性的聪明才智。
这是作者对小虫子们最高的赞美！作者此时已全身心在进入了虫子的世界，被甲虫音乐家们的演奏所深深地陶醉！）
（5）“我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见气候者忙于观察气象，工程师忙于建筑设计……”
（当我们置身于虫子们的世界，我们会发现，原来世界是这样的丰富多彩！这里作者想象丰富，感受独特。
）
（6）“我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。
我发现了草丛中小虫子的快乐天地。
我多么得意啊！”
（这句话表达了作者无法抑制的喜悦。
从时间上看，作者已经在虫子的世界里游历了整整一个下午，夕阳西下才醒悟，真的是被小虫子深深吸引了。
）
3、总结学法、略读提高。
这节课我们是怎样一步一步的学会这篇课文的？（1）理清课文层次，把握主要内容（2）联系上下文，品读含义深刻的句子（3）细读优美语言、体会表达方法。
4、学习《索溪峪的“野”》
用上述方法自主阅读《索溪峪的“野”》，完成下面的提示：（1）“野”是什么意思？索溪峪的“野”体现在哪儿？课文是怎样写出索溪峪的“野”的？
（2）课文从哪些方面来具体描述“山是野的”这个特点？有感情得读一读并说说你的感受。
四、课堂检测：
（一）、词语点将（据意写词）。
1．问候起居寒暖。
（寒暄）
2．主动和别人找话说。
（攀谈）
3．安宁平静。
（静谧）
4．意思含蓄深远，耐人寻味。
（意味深长）
内容梳理
文中的“村落”指的是（草虫居住的洞穴），“街道”“小巷”指的是（草虫行走的地方）。
作者发挥丰富的（想象），运用（比喻）、（拟人）等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家的面前：作者看到一只孤零零的在草丛中爬行的小虫，把他想象成一位（游侠），看到色彩斑斓的小圆虫，把它们想象成（南国少女）；看到（震动翅膀的甲虫），把它们想象成音乐家；看到（推着食物行走的甲虫），把它们成从远方归来的劳动者。
这些丰富的想象，赋予小甲虫（勇敢）、（智慧）、（勤劳）的特点，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。
五、拓展阅读
这里向大家推荐一本也是关于昆虫的好书——法布尔的《昆虫记》。
《昆虫记》是法。