计算机教案设计案例知识分享
计算机教案4篇
计算机教案4篇(计算机课程教案)精选计算机教案1一、教学目标设计1. 了解利用科学计算免费软件__Scilab软件编写程序来实现算法的基本过程.2. 了解并掌握Scilab中的基本语句,如赋值语句、输入输出语句、条件语句、循环语句;能在Scipad窗口中编辑完整的程序,并运行程序.3. 通过上机操作和调试,体验从算法设计到实施的过程.二、教学重点及难点重点: 体会算法的实现过程,能认识到一个算法可以用很多的语言来实现,Scilab只是其中之一.难点:体会编程是一个细致严谨的过程,体会正确完成一个算法并实施所要经历的过程.三、教学流程设计四、教学过程设计(一)几个基本语句和结构1、赋值语句(=)2、输入语句输入变量名=input(提示语)3、输出语句print() disp()4、条件语句5、循环语句(二)几个程序设计建议:直接在Scilab窗口下编写完整的程序,保存后再运行;如果不能运行或出现逻辑错误可打开程序后直接修改,修改后再保存运行,反复调试,直到测试成功.精选计算机教案2教学目标：1、认识资源管理器2、学会多种方法启动资源管理器3、学会利用资源管理器查看和管理文件教学重难点：1、学生对资源管理器的认识与应用第一节《打开资源管理器》一、情景创设，激发兴趣师：老师给同学们带来了很多礼物，猜猜看是一些什么礼物，《3、认识资源管理器》教案。
其实礼物就在同学们的电脑里面，请打开“桌面"上的"礼物"文件夹去看看。
生：学生打开桌面上的"礼物"文件夹，查看各种类型文件。
师：我们这节课就来学习管理文件和文件夹的工具__"资源管理器"。
生：明白本课的基本学习任务。
二、自主探究，交流分享师：看看哪个小朋友最能干，先把"资源管理器"找到，并打开。
生：学生根据经验操作，尝试打开资源管理器。
师：你是怎样找到"资源管理器"的。
计算机文化基础教案设计
计算机文化基础教案设计第一章：计算机基础知识1.1 计算机的发展史让学生了解计算机的发展过程，从电子管计算机到集成电路计算机，再到现在的超大规模集成电路计算机。
介绍计算机的发展对人类社会的影响和改变。
1.2 计算机的基本概念让学生理解计算机的定义，了解计算机的基本组成和工作原理。
介绍计算机的硬件和软件组成部分，以及二进制的概念。
第二章：计算机操作系统2.1 操作系统的概念与功能让学生了解操作系统的定义、作用和功能。
介绍操作系统的基本功能，如资源管理、进程管理、文件管理、用户接口等。
2.2 常见操作系统简介让学生了解常见的操作系统，如Windows、Linux、macOS等。
介绍这些操作系统的特点、优缺点以及适用场景。
第三章：计算机网络基础3.1 计算机网络的概念与分类让学生了解计算机网络的定义、作用和分类。
介绍计算机网络的分类，如局域网、城域网、广域网等，以及网络拓扑结构。
3.2 Internet的基本概念与应用让学生了解Internet的定义、发展历史和应用领域。
介绍Internet的基本组成部分，如IP地址、域名、协议等，以及常见的网络应用，如电子邮件、浏览器、即时通讯等。
第四章：文字处理软件4.1 文字处理软件的基本操作让学生掌握文字处理软件的基本操作，如创建文档、编辑文本、设置格式等。
介绍常见的文字处理软件，如Microsoft Word、WPS Office等。
4.2 文字处理软件的高级应用让学生了解文字处理软件的高级功能，如插入图片、表格、公式等。
介绍如何利用文字处理软件进行排版和打印。
第五章：电子表格软件5.1 电子表格软件的基本操作让学生掌握电子表格软件的基本操作，如创建表格、输入数据、单元格格式设置等。
介绍常见的电子表格软件，如Microsoft Excel、WPS表格等。
5.2 电子表格软件的高级应用让学生了解电子表格软件的高级功能，如数据排序、筛选、公式函数等。
介绍如何利用电子表格软件进行数据分析和可视化展示。
小学信息技术课教案设计范例
小学信息技术课教案设计范例第一章：认识计算机教学目标：1. 让学生了解计算机的基本外观和结构。
2. 让学生认识计算机的开关机操作。
3. 培养学生对计算机的兴趣。
教学内容：1. 计算机的外观和结构：主机、显示器、键盘、鼠标等。
2. 开关机操作：开机、关机步骤。
教学活动：1. 教师向学生展示计算机，并介绍其基本外观和结构。
2. 教师演示开关机操作，学生跟随操作。
3. 学生分组进行计算机操作实践。
教学评价：1. 学生能正确描述计算机的基本外观和结构。
2. 学生能独立完成开关机操作。
第二章：学习Windows操作系统教学目标：1. 让学生了解Windows操作系统的基本界面。
2. 让学生掌握窗口的基本操作。
教学内容：1. Windows操作系统的基本界面：桌面、开始菜单、任务栏等。
2. 窗口的基本操作：打开、关闭、最小化、最大化等。
教学活动：1. 教师向学生介绍Windows操作系统的基本界面。
2. 教师演示窗口的基本操作，学生跟随操作。
3. 学生分组进行Windows操作系统的实践。
教学评价：1. 学生能正确描述Windows操作系统的基本界面。
2. 学生能独立完成窗口的基本操作。
第三章：学习文字处理软件Word教学目标：1. 让学生了解Word软件的基本界面。
2. 让学生掌握Word软件的基本操作。
教学内容：1. Word软件的基本界面：菜单栏、工具栏、编辑区等。
2. Word软件的基本操作：创建文档、输入文字、保存文档等。
教学活动：1. 教师向学生介绍Word软件的基本界面。
2. 教师演示Word软件的基本操作，学生跟随操作。
3. 学生分组进行Word软件的操作实践。
教学评价：1. 学生能正确描述Word软件的基本界面。
2. 学生能独立完成Word软件的基本操作。
第四章：学习电子表格软件Excel教学目标：1. 让学生了解Excel软件的基本界面。
2. 让学生掌握Excel软件的基本操作。
教学内容：1. Excel软件的基本界面：菜单栏、工具栏、工作表等。
计算机基础与应用教案
计算机基础与应用教案教学目标：1. 了解计算机基础知识，掌握计算机硬件和软件的基本概念；2. 学习计算机应用的常见软件和工具；3. 培养学生良好的计算机应用能力，提高信息技术素养。
教学内容：一、计算机基础知识1. 计算机的定义和基本组成部分- 计算机的定义及发展历程- 计算机硬件的组成部分：中央处理器(CPU)、内存、硬盘、显示器、键盘、鼠标等- 计算机软件的基本概念：系统软件、应用软件2. 计算机存储和数据表示- 计算机存储的层次结构：寄存器、缓存、内存、硬盘- 数字数据的表示：二进制、十进制、十六进制- 字符数据的表示：ASCII码、Unicode编码二、计算机应用软件1. 操作系统- 常见操作系统：Windows、macOS、Linux- 操作系统的功能和特点- 操作系统的安装和使用2. 办公软件- 文字处理软件：Microsoft Word、Google Docs- 电子表格软件：Microsoft Excel、Google Sheets- 演示文稿软件：Microsoft PowerPoint、Google Slides - 常见办公软件的功能和用途3. 图像处理软件- 图像编辑软件：Adobe Photoshop、GIMP- 矢量绘图软件：Adobe Illustrator、Inkscape- 图像处理软件的应用场景和技巧4. 多媒体软件- 音频编辑软件：Audacity、Adobe Audition- 视频编辑软件：Adobe Premiere、Final Cut Pro- 多媒体软件的使用方法和应用示例三、信息安全和网络应用1. 信息安全基础知识- 病毒和木马的防范- 网络攻击和防护- 隐私保护和身份认证2. 网络应用基础- 互联网的定义和发展- 网页浏览器的使用和常见功能- 网络搜索技巧和资源获取教学方法：1. 主动教学法：引导学生积极参与讨论和互动，提升学习兴趣。
2. 实践教学法：鼓励学生进行实践操作，巩固理论知识，提高应用能力。
认识计算机教案_2
认识计算机教案认识计算机教案1一、教学目标1.了解计算机的发展简史。
2.了解计算机的硬件知识。
3.了解容量单位的换算关系。
4.了解常见外存储器的特点。
5.学会查看硬件的配置信息。
二、教学重点与难点教学重点：了解计算机的硬件知识。
教学难点：容量单位的换算关系。
三、教学方法观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。
四、教学准备：多媒体课件五、课时：1课时六、教学过程1.新课导入教师展示课件，展示现代各种各样第四代计算机。
老师引入：随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受计算机带来方便的同时，人们却经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。
那么你们了解计算机多少呢?学生讨论交流，学生回答，师生互评。
2.新课讲授教师展示课件，介绍计算机的发展史：(1)第一台计算机是“埃尼阿克”(ENIAC)，计算机之父：冯·诺依曼。
(2)第一代计算机：电子管计算机。
第二代计算机：晶体管计算机。
第三代计算机：中小规模集成电路计算机。
第四代计算机：大规模和超大规模集成电路计算机。
(3)第四代计算机特点。
体积小、重量轻、功耗少、功能强、成本低。
老师引入：今天我们和大家一起来认识计算机结构组成，进一步认识计算机，通过大家的共同努力，相信大家都会成为一位计算机小行家。
观看介绍计算机硬件的录像，给学生以感性认识。
自主学习：学生结合所看录像，学习教材中计算机硬件知识。
教师提问：计算机硬件从外观和内部分别有哪些部件?小组合作讨论探究。
学生回答：……教师展示课件，总结：外观上：机箱、显示器、键盘、鼠标、音箱。
内部构造：主板、CPU、电源、内存、显卡、硬盘、光驱、软驱、网卡等。
教师提问：看完这些硬件结构，那这些部件分别都起什么作用的呢?如果把计算机比如是一个人，那我们大家一起来看看各个部件都起到人的哪个器官的作用。
教师展示课件引导讲解。
认识计算机教案范文
认识计算机教案范文计算机教案：计算机基础知识一、教学目标：1.了解计算机的定义、功能和分类；2.了解计算机的基本组成部分和各部分的功能；3.掌握计算机的工作原理和基本操作；4.培养学生的计算机使用技能和解决问题的能力。
二、教学重点：1.计算机的定义、功能和分类；2.计算机的基本组成部分和各部分的功能；3.计算机的工作原理。
三、教学难点：1.计算机的工作原理；2.计算机的基本操作。
四、教学过程：一、导入（5分钟）教师通过引入问题或举例引起学生对计算机的兴趣：“大家知道计算机是什么吗？它的主要用途有哪些？”二、知识讲解（20分钟）1.计算机的定义和功能：a.计算机是一种根据指令进行程序运行、自动处理数据的高速电子设备。
b.计算机的主要功能是进行信息处理、存储和传输。
2.计算机的分类：a.按规模：超级计算机、大型计算机、中型计算机、小型计算机、微型计算机。
b.按用途：通用计算机、专用计算机、嵌入式计算机。
3.计算机的基本组成部分和各部分的功能：a.输入设备：键盘、鼠标、扫描仪等。
b.输出设备：显示器、打印机等。
c.主机：中央处理器（CPU）、内存、硬盘等。
d.存储设备：硬盘、光盘、U盘等。
4.计算机的工作原理：a.输入→处理→输出。
b.指令→运算器→控制器→存储器→输入/输出设备。
三、案例分析（10分钟）1.请举例说明计算机的使用场景和作用。
2.请列举一些常见的输入设备和输出设备。
四、操作演示（20分钟）1.打开计算机并登录操作系统。
2.演示如何使用键盘和鼠标进行输入操作。
3.演示如何使用计算机进行文字处理和图像处理。
五、小组讨论（15分钟）1.将学生分为小组，让他们讨论计算机的优缺点和应用范围。
2.每个小组展示讨论结果，并由教师进行点评。
六、学习总结（5分钟）请学生对本节课的内容进行总结，提出问题和感想。
七、拓展延伸（5分钟）作业：请学生按照所学知识，编写一篇关于计算机的文章，重点介绍计算机的工作原理和基本操作。
计算机基础知识教案小学
计算机基础知识教案小学《计算机基础知识教案》一、教学目标1.了解计算机基础知识的概念及作用。
2.掌握计算机的组成结构及硬件设备。
3.学会使用计算机操作系统的基本功能。
二、教学重点和难点重点：计算机基础知识的概念、组成结构及操作系统功能。
难点：初步理解计算机硬件与软件的关系，并能够简单操作计算机。
三、教学内容1.计算机基础知识概念2.计算机组成结构及硬件设备3.计算机操作系统基本功能四、教学步骤1.引入：学生观看计算机基础知识视频，了解计算机的作用和重要性。
2.讲解：老师向学生介绍计算机基础知识的概念，包括硬件和软件的定义。
3.实践：学生通过观察和操作计算机，了解计算机的组成结构及硬件设备。
4.讲解：老师向学生介绍计算机操作系统的基本功能，如桌面、文件管理、网上浏览等。
5.实践：学生在老师的指导下，进行手动操作，体验操作系统的基本功能。
五、教学方法1.示范教学法：老师通过实际操作向学生展示计算机的组成结构和操作系统的功能。
2.情景教学法：老师设计一些生动丰富的场景，引导学生通过情景模拟来理解计算机基础知识。
3.体验教学法：让学生在操作中体会计算机基础知识的魅力和实用性。
六、教学评估1.参与度评估：观察学生在课堂教学中的参与度和表现。
2.实际操作评估：通过学生的实际操作情况来评估其对计算机基础知识的理解和掌握程度。
七、教学反思本次教学应该引导学生在实践中学习，让学生在动手操作中加深对计算机基础知识的理解和掌握。
同时，老师应该关注和引导学生在实际操作中的问题，及时进行解答和指导，帮助学生更好地理解和掌握知识。
认识计算机教案6篇
认识计算机教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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发表了一些现实可行的方法
老师总结各个小组所提出的方法并进行点评
（1）通过医学上病毒的概念导入新课。
（2）通过常见的病毒感染后出现的现象，解释计算机中毒后可能出现的现象。
（3）学生自主下载杀毒软件，了解杀毒软件的安装与应用。
（4）学生通过小组合作的方式来讨论如何文明上网以及避免中毒的方法。
3、情感态度价值观
（1）通过类比方式帮助学生培养对像素事物的类比与辨别能力。
二、学生特征分析
1．智力因素方面：
知识基础：学生对医学上的病毒有时了解，所以类比计算机病毒，学生也是比较好理解和接受的。
学生在日常生活中对医学上的病毒有时比较深的认识，但是有区别与计算机的病毒，容易混淆概念。
学生在四年级之前就对计算机的组成所了解，这就有助于帮助学生了解计算机不过传播的几种途径。
认知能力：学生思维活跃，具有一定的类比和分辨能力，能够通过老师的引导把相似似的事物进行类比和区别。
教师根据上述展示的视频，解释计算机病毒的实质是一种认为制造的程序，和医学病毒一样是具有传染行的。
学生感受思考
展示摩擦力定义，并列出与医学病毒的异同点
2．病毒的几大特征
教师根据PPT上面的内容进行讲解，同时请同学们结合医学病毒的特征来猜想计算机病毒可能具有传染行和破坏性的特征。
教师补充：计算机病毒还具有可激活行、潜伏行、隐蔽行等几大特征计Leabharlann 机教案设计案例信息技术设计方案
设计者：王良玉执教者：王良玉
课件制作者:王良玉
时间：2015年_4_月__23_日所教学校：__湖北大学班级：____2012级教育技术学___
教学题目
计算机安全——病毒
学科
小学信息技术
年级
4年级
学时
2个学时
教材
辽宁师范大学小学信息技术四年级下册
一、教学内容简介：
1、了解计算机病毒的概念。2、了解病毒的传播和特征3、培养学生良好的使用计算机的道德规范
使用时间
多媒体网络资源、工具及课件的作用
使用的方法或教学策略
1
理解、掌握
把计算机病毒类比医学上的病毒
2分钟
课件：展示相同点以及比特点
新课导入
2
理解
播放计算机感染病毒后可能出现的一些现象
1分钟
网络：帮助大家理解病毒的破坏性
创设情境
3
理解
如何避免计算机中毒
2分钟
课件：展示一些现实中大家常用的方法
引起学生的共鸣
（2）小组讨论，锻炼学生在小组合作的方式中学习。
四、教学内容分析
1．知识点的划分与学习目标的确定
课题名称
知识点
学习目标
计算机安全
识记
理解
应用
综合
知道病毒的定义
√
√
了解病毒的特征
√
√
知道病毒主要的几种传播方式
√
了解计算机知道可能出现的几种现象
√
√
能够应用常见的杀毒软件进行杀毒
√
√
√
√
2．学习目标的具体描述
2．非智力因素方面：
动机分析：学生对电脑中毒现象有很大的好奇心。
学习风格：学生思维活跃，能够独立思考，也有小组合作讨论的经验，能积极合作，认真探讨。
三、教学目标
1、知识与技能
（1）了解计算机病毒的概念。
（2）了解病毒的传播方式和特征。
（3）知道常用的杀毒软件。
（4）熟练的下载安装和使用杀毒软件。
2、过程与方法
4
理解、识记
病毒定义讲解
1分钟
课件：加深理解记忆
提供学习指导
5
应用
学生自己下载使用杀毒软件
3分钟
网络：增强动手能力，加深理解
示范—模仿
6
理解
病毒的发展
3分钟
课件：加深理解
提供学习指导
7
理解
病毒的破坏性带来的灾难
3分钟
课件：加深理解
提供学习指导
8
分析综合
用所学知识解决如何减少中毒的问题
2- 3分钟
网络：提供资源
知识点
学习目标
描述语句
1
识记、理解
理解病毒的概念并记住它
2
理解
理解病毒的几种主要的传播方式
3
应用
学会利用杀毒软件进行杀毒
4
应用、综合
小组合作，自己下载安装和应用杀毒软件进行杀
5
理解、应用、综合
了解病毒的实质后进行小组交流，运用已学知识举说明如何在我们日常是生活中避免计算机中毒以及如何文明上网。
3．分析教学的重点和难点
应用启发
2、教学环境设计
（1）教学媒体与教学材料的选择与设计
关于计算机安全的课件、视频、学生电脑、教学地点：机房。
（2）认知工具的设计
计算机教学软件起到了演示教学内容，综合现实存在问题，帮助学生更好的了解病毒有关的知识。在课堂最后，还为学生提供巩固知识的机会以培养学生的发散思维能力。
（3）人际环境的设计
学生结合老师的讲解进行思考和消化
老师引导学生进行思考，教师解释并进行补充
4．讨论如何在日常生活中减少计算机中毒的可能性。
老师引导：可以从预防中毒和病毒传播途径以及可能感染时候的技术处理
学生讨论
发表意见，老师纪录，并和同学们一起指出自己觉得不恰当的猜想，说明理由，然后列出几项合理的方法。
老师：大家在考虑这个问题的时候要结合病毒的特征以及病毒传播的途径以及一些杀毒软件的使用。
教师首先新课导入，调动大家的兴趣进入新课。这样比较容易激起学生兴趣并让学生将现实与知识联系起来。然后通过课堂小组讨论调动课堂气氛，通过自主操作加深对知识的理解。学生之间通过小组合作、小组讨论活跃思维，让学生思维能力与动手能力得到发挥。
六、课堂教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
媒体演示
1.新课提问
1.医学上的病毒是什么？
重点：认识计算机病毒的危害性；了解计算机病毒通常具有的几个特性；掌握预防和清除病毒的操作技能。
难点：掌握预防和清除病毒的操作技能教学过程：（采用学生自学，教师提问的形式）
五、多媒体网络资源、工具及课件的运用及教学环境设计
1、多媒体课件、工具设计
知识点
学习目标
多媒体网络资源、
工具及课件的内容、形式、来源
学生思考总结
展示学生总结结果，以及老师补充的结果
3.计算机病毒的传播
同学们可以根据医学病毒继续进行猜想。
学生回答：两台计算机接触就可能会感染病毒。
教师进一步提问：如何接触擦才能中毒？
教师解释，这就是计算机病毒与医学病毒的不同之处，医学病毒一般通过接触如血液。唾液以及肢体接触让病毒得以传播。但是计算机病毒可能通过软盘、硬盘、以及一些恶意的网站和程序进行病毒的传播
2.医学上的病毒会传染吗？
3.大家觉得计算机病毒和医学上面的病毒是不是一样的？
4.（老师在学生回答后作简单讲解）
学生思考回答
课件展示问题
2.引入课题
播放生活中人们感冒传染和计算机感染病毒的现象。
教师提问：请同学们思考这些现象有哪些相同以及不同之处
学生观看，思考这些现象异同点
视频播放
3新课讲解
1.计算机病毒的引出：