八年级下学期音乐第六课时
八年级下音乐教案：声乐训练,绽放音乐天赋
八年级下音乐教案：声乐训练，绽放音乐天赋绽放音乐天赋音乐是一个让人心灵深处震颤的艺术，是一种能够感召我们情感，调动我们积极性的迷人体验。
为了充分开发学生的音乐天赋，八年级下音乐课程将注重声乐训练，帮助学生在音乐之路上绽放自己的光彩。
一、课时安排本次课程将分为六个课时进行：第一、二课时：知识介绍与演唱技巧展示第三至五课时：系统练习与日常训练指导第六课时：小结与总结二、教学内容1.基础知识（1）声乐分类声乐指艺术家利用声音进行艺术表现时，所达到的细致、绝美和精湛的艺术表现技巧和技能，又称“演唱艺术”。
可以分为男声、女声和儿童声。
（2）演唱技巧演唱技巧是声乐训练中非常重要的一部分，包括发音、咬字、节奏、音高、音色等。
这些技巧的运用对于声乐表现有着至关重要的影响，学生应该注重练习。
2.练习方法（1）日常训练学生应该平时多加练习，不仅加强对技巧的掌握，还可以拓展自己的音域，提升音质。
可以在家里练习，也可以加入唱歌社团等组织，和其他志同道合的朋友一起合练。
（2）系统练习系统练习是指针对特定技巧进行的训练，需要专业的指导和辅导。
教师将针对学生的个性化需求，组织针对性的系统训练班，帮助学生深化对演唱技巧的理解。
三、教学方法1.启发式教学启发式教学是指教师创造一种亲近、和谐的环境，通过互动式的交流与探讨，调动学生的积极性与创造力，激发学生的兴趣。
在声乐训练中，教师可以采用问答形式进行教学，调动学生的思维，帮助学生更加深入地理解演唱技巧。
2.示范式教学示范式教学是指教师以自身良好的演唱技巧作为榜样，帮助学生对各种技巧进行模仿和练习。
教师可以通过演唱各种经典曲目，展示自己的演唱技巧，鼓励学生模仿，上台演唱。
四、教学评价针对学生的个性化需求，教师会制定不同的评价标准进行打分。
主要评估指标包括：发音准确度、节奏感、咬字清晰度、音高掌控能力、音色美感等。
五、教学成果声乐训练对于学生的音乐修养和综合素质提升有着显著的作用。
通过本次课程的学习，学生将获得以下成果：学生对声乐的分类有所了解，掌握了常见的演唱技巧，提高了个人的音乐素养。
人教版音乐八年级下册第六单元夏日里最后一朵玫瑰PPT课件
课后作业：
去了解一下爱尔兰风笛与竖笛的区 别。
苏
爱
格
尔
兰
兰
风
风
Байду номын сангаас
笛
笛
：
爱尔兰风笛——是一种 民族乐器的名称。是凯尔特 音乐的一个重要组成部分。 爱尔兰风笛的皮囊的另一端 连着一根细管，这根细管是 像笛子一样有出气孔的，双 手通过控制那根细管上的气 孔改变音高。
结构分析：
这首歌曲的结构特点是 （A A B A ）四个乐句。 感受其切分音的节奏。X X.
《夏日里最后一朵玫瑰》是一首古 老的爱尔兰民歌。一八一三年托马斯·穆 尔重新填词。贝多芬和门德尔松都曾根 据它优美的旋律写过改编曲。
《夏日里最后一朵玫瑰》，词曲交 融，倾注了作者们的无限深情。这首古 老的西方民歌，引起了当代无数东方人 的情感共鸣。必须承认，在东、西方民 族的精神世界里，确有共通为之生死的 永恒主题和文化价值观念。
总结：
今天我们初步了解了爱尔兰音乐。 课后，我希望同学能够多扩展自己的 音乐视野，可以对对欧洲音乐的不同 地区、不同风格特点的音乐作品从感 知、情感体验、想象等进行欣赏。从 而积累听赏经验，提高欣赏能力，来 丰富我们的音乐生活。
再见
听《夏日里最后一朵 玫瑰》，并尝试跟唱。
欣赏爱尔兰风笛音乐《铁 达尼号》，我们非常熟悉的一 首世界闻名的电影音乐就是运 用爱尔兰传统音乐风格而谱写 的，你能听出是什么歌曲？并 说出歌曲曲名。
夏日里最后一朵玫瑰
哼唱时的心情：情怀最容易蠕动、 万千心事难寄的惆怅时刻。
为之而生为之而死的主题——对 美的留恋、对美的叹惋、对美的无言 的珍惜、对美的眷恋、对美的追求。
你所不知道的爱尔兰
爱尔兰共和国（Republic of Ireland） ，简称爱尔兰，是一个西欧国家，西临大 西洋东靠爱尔兰海（Muir éireann），与英 国隔海相望，是北美通向欧洲的通道。爱 尔兰人属于凯尔特人，是欧洲大陆第一代 居民的子嗣，有5000多年历史，是一个有 着悠久历史的国家，该国的风景非常美丽 迷人。
湘艺版八年级下册音乐课件 6.欣赏 第五(“命运”)交响曲(第一乐章)》 (共16张PPT)
尾 声（说说心里话）
同学们，告诉老师本堂课你有哪 些收获？（或人生启迪或人生感悟或其它）
他是一个不幸的 人，贫穷、残废、孤 独，是由痛苦造成的 人、世界不给他欢乐 ，他却创造了欢乐来 给予世界。
---罗曼.罗兰
我 我要扼住命运的咽喉，他不能 使我完全屈服。
完全屈服。 贝多芬
—— 贝多芬
同学们 再见！
第六单元欣赏
欣赏：贝多芬
第五（命 运）交响曲第一乐章
贝多芬 (1770-1827）简介：生于德国世
界伟大的音乐家、钢琴家之一，维也纳古典乐 派代表人物之一，与海顿、莫扎特一起被后人 称为“维也纳三杰”，创作了大量充满时代气 息的优秀作品。
时代背景：法国资产阶级革命席卷欧洲，追求“自由、平等、
博爱”的新型思潮盛行，即将推翻封建专制之即。
第一次全曲聆听
师问：（同学们思考？）
1、强有力的“命运”敲门声的主题句在乐 曲中出现了几次？ 2、作者为什么要多次反复强调这个主题？
表达了作者一生与命运搏斗的思想！
3、乐曲的整体情绪是怎样的？
高亢、激昂、催人奋进、勇往直前
第二次聆听（第一主部主题）
第一主部主题
师问： １、这一主题段落的速度和力度是怎样变
代表作品：交响曲《英雄》、《命运》、《田园》、《合唱》、
钢琴奏鸣曲《悲怆》、《月光曲》、歌剧《费黛里奧》等。
音乐风格及贡献：在音乐表现上，他几乎涉及当时所有的音乐体
裁；大大提高了钢琴的表现力，使之获得交响性的戏剧效果；又使 交响曲成为直接反映社会变革的重要音乐形式；贝多芬“集古典主 义之大成，开浪漫主义之先河”的音乐道路，对世界音乐的发展有 着举足轻重的作用，为人类留下了无价的音乐宝藏，因此，世人尊 称他为“乐圣”。
仁爱版八年级下册音乐全册教案
仁爱版八年级下册音乐全册教案第一课：音乐元素-节奏教学目标1. 了解音乐元素之一的节奏，了解拍号的意义以及不同类型的节奏；2. 能够准确地分辨出音乐中的节拍，并能够完成相关练。
教学内容1. 什么是节奏2. 拍号的意义3. 不同类型的节奏4. 节拍的分辨和练教学方法1. 讲解法2. 听辨法3. 分组合作法第二课：音乐元素-旋律教学目标1. 了解音乐元素之一的旋律，了解不同调式的音阶；2. 能够准确地唱出简单旋律。
教学内容1. 什么是旋律2. 不同调式的音阶3. 简单旋律的唱法和练教学方法1. 讲解法2. 听辨法3. 合唱法第三课：元旦音乐会教学目标1. 研究唱符合元旦主题的歌曲；2. 组织学生参加元旦音乐会表演。
教学内容1. 选曲与乐曲欣赏2. 分配任务：歌唱、舞蹈、伴奏等教学方法1. 合唱法2. 分组合作法3. 手工制作道具第四课：打击乐器演奏教学目标1. 了解打击乐器的分类和演奏技巧；2. 能够掌握简单打击乐器的演奏方法。
教学内容1. 打击乐器的分类和演奏技巧2. 简单打击乐器的演奏方法3. 科学使用鼓槌和演奏姿势教学方法1. 讲解法2. 示范法3. 合奏法第五课：古典乐教学目标1. 了解古典乐的形成背景和特点；2. 能够欣赏具有典型古典乐曲风格的音乐作品。
教学内容1. 古典乐的形成背景和特点2. 具有典型古典乐曲风格的音乐作品欣赏教学方法1. 讲解法2. 听辨法3. 合唱法第六课：流行音乐教学目标1. 了解流行音乐的发展历程和特点；2. 能够欣赏具有典型流行音乐曲风格的音乐作品。
教学内容1. 流行音乐的发展历程和特点2. 具有典型流行音乐曲风格的音乐作品欣赏教学方法1. 讲解法2. 听辨法3. 合唱法。
【教案】湘教版音乐八年级下册教案全套
【教案】湘教版音乐八年级下册教案全套湘艺版八年级下册音乐教案第一单元《同一首歌》；教学目标：1、知识与技能：研究有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位；2、过程与方法：能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要用；3、情感与价值观：通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国；教学重点：用抒情的、连贯的声音和热情激动的声音进；教学难点：歌曲二声部的和谐、统一；教具准备：电脑、课件；教学过程：第一课时教唱《同一首歌》教学目标：1、知识与技能：研究有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。
2、过程与方法：能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。
3、情绪与价值观：通过演唱和欣赏举动，能够感触感染和表现热爱祖国、热爱家乡的思想豪情。
爱好不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
教学重点：用抒情的、连贯的声音和热情冲动的声音进行演唱，表现歌曲的豪情，并创造性地设计歌曲的演唱形式。
教学难点：歌曲二声部的和谐、统一。
教具准备：电脑、课件教学过程：一、导入：歌曲《同一首歌》由XXX、迎节作词，XXX作曲。
著名男中音歌唱家XXX曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。
由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲，在座的肯定有大部分同学都熟悉，但同学们是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？二、研究歌词，领会词意1、在歌曲旋律的背景中，教师有表情地朗诵歌词。
2、学生分组思考：（1）、你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？（2）歌词的主题思想是什么？教师点评、板书：角落——失意、伶仃、无助感受——对人间真善美的感悟沟通、理解、鼓励渴望——友谊、友情、真情主题思想——人间真情2、研究曲调，了解结构1、唱曲调。
湘教版音乐八年级下册6第五(命运)交响曲课件ppt
分发挥各自乐器的功能和表现力来塑造音乐形象。虽 然， 他实质上是一部管弦乐队演奏的奏鸣曲，但表 现力要比奏鸣曲更宏大，更丰富，更深刻，更高级。
分四个乐章；第一个，快板，奏鸣曲式；第二个，
用省略的奏鸣曲式，复三部曲式或者变奏曲式。第三 个，快板或者稍快，小步舞曲或谐谑曲，用复三部曲 式；第四个，终曲，快板用急板，回旋曲式，奏鸣曲 式，回旋奏鸣曲式或者变奏曲。
组别 木管组 铜管组 弦乐组
音区 高 中 中 低 高 中 中 低 高 中 低 低
音色特点 轻快、明亮 抒情、悠扬 明亮、优美 低沉、浑厚 嘹亮、雄壮 优美、诗意 洪亮、辉煌
低沉 优美、歌唱 柔和、沙哑 丰满、深情 低沉、厚重
一些杰出的音乐家
（1）18世纪中后期：海顿、莫扎特、贝多芬
路德维希凡贝多芬 （1770—1827）， 德国作曲家，维也 纳古典乐派代表人 物之一，他集古典 之大成，开浪漫之 河，是跨两个时期 的伟大音乐家，被 人们称为“乐圣”。
《第九交响曲（合唱）》《庄 严弥撒曲》
**贝多芬是著名的音乐家 **出生于1770年12月16日德国．**当他才四岁时他爸爸就开始
强迫他学习小提琴和钢琴。**他八岁便公开表演． **1785年他开始出版作品**他二十六岁开始失聪 **1815年以后贝多芬完全失聪。但他没失去信心，仍然继续制作音 乐。 **1827年3月26日贝多芬病逝，下葬的那一天，所有的学校停课哀 悼 **贝多芬对世界音乐的发展产生了巨大的影响，被尊称为－－－－ “乐圣”
第五(命运)交响曲
交响乐(Symphony)
一、交响曲名称源出于希腊语,原意“一齐 响”是一种具有奏鸣曲体裁特点的由管弦 乐队演奏的大型器乐套曲
新人教版八下音乐全册教案
新人教版八下音乐全册教案
第一单元音符的识别与读写
- 课时1：音符的基本介绍
- 课时2：用简谱写出常见的简单旋律
- 课时3：乐谱的基本元素
- 课时4：通过乐谱演奏简单的旋律
第二单元音符的组织与节奏
- 课时1：介绍音符的排列方式和节拍的概念
- 课时2：研究怎样按规定的节拍演奏音乐
- 课时3：研究普通音符、附点音符和间隔音符的演奏方法- 课时4：通过合奏练提高音乐配合能力
第三单元音乐的分类与特点
- 课时1：各种形式的音乐初步认识
- 课时2：了解中国音乐的特点
- 课时3：了解西方音乐的特点
- 课时4：通过欣赏音乐，培养对不同音乐风格的感知能力
第四单元乐器的分类与演奏
- 课时1：初步了解乐器及其分类
- 课时2：了解民族乐器的特点与演奏技巧
- 课时3：了解西洋乐器的特点与演奏技巧
- 课时4：通过实际演奏乐器，培养音乐表演的能力
第五单元音乐与生活
- 课时1：音乐在生活中的作用和意义
- 课时2：音乐与情感表达
- 课时3：音乐与其他艺术形式的结合
- 课时4：通过创作音乐，表达个人情感和创造力
以上是《新人教版八下音乐全册教案》的内容大纲，每个单元包含四个课时，旨在帮助学生全面了解音乐的基本知识和技能，培养对音乐的兴趣和欣赏能力，提高音乐表演和创作的能力。
通过多
种教学方法和活动，使学生能够在课堂上积极参与，体验音乐的魅力，并在生活中运用音乐，提升综合素质和情感表达能力。
花城版八年级下册音乐课件 6.莫斯科郊外的晚上 (共15张PPT)
结束语：美好的时光总是那么
短暂。这节课我们感受了俄罗斯 异国风情，音乐多么美好。我们
一起环游世界吧！
谢谢
《莫斯科郊外的晚上》
（通过聆听手风琴《山楂树》独特
的音色，感觉俄罗斯音乐的风格和魅 力。）各位同学，尘世的喧嚣，忙碌 的生活让我们忽略了大自然的美妙音 乐。刚才，我们聆听了一段美妙的手 风琴感受山楂树的旋律，请大家说一
下自己的内心感受
音乐的基本要素
•
音乐的基本要素是构成和音色。
由这些基本要素相互结合，形成音乐的常用
的“形式要素”，例如：节奏、曲调、和声
以及力度、速度、调式等。构成音乐的形式
要素，就是音乐的表现手段。
莫斯科郊外的晚上，又称莫斯科之夜。原唱弗拉 基米尔· 特罗申,作曲瓦西里· 索洛维约夫· 谢多伊, 作词者为米哈伊尔· 马都索夫斯基。原为1956年莫 斯科电影制片厂拍摄的纪录片《在运动大会的日 子里》而作。1957年在第6届世界青年联欢节上夺 得了金奖，成为苏联经典歌曲。这首歌于1957年9 月经歌曲译配家薛范中文译配后介绍到中国，为 中国大众知晓。《莫斯科郊外的晚上》歌曲中年 轻人真诚激动的心声，萌生的爱情和黎明前依依 惜别之情都和大自然的美和谐地交融在一起。而 作曲者他那富有魅力的、水晶般剔透的旋律又支 持和发展了诗歌形象，仿佛就是俄罗斯大自然本 身诞生出来的。用作曲家本人的话来说，歌曲是
“顺着字母从笔尖底下流出的。”
虽然是短短的一首小歌，却处处显示出这位大 师的匠心来，他灵活地运用了调式的变化——第一 乐句是自然小调式，第二句是自然大调式，第三 句旋律小调式的影子一闪，第四乐句又回到了自 然小调式。作曲家还突破了乐句的方整性——第一 乐句四个小节，第二乐句三个小节，第三乐句割 成了两个分句，一处使用了切分音，对意义上的 重音强调恰到好处，第四乐句的节奏与第一、二 乐句相近，但不从强拍起，而变成弱拍起。四个 乐句章法上没有一处和另外一处完成相同的。歌 曲旋律的转折令人意想不到却又自然得体，气息 宽广，结构精巧，于素雅中显露出生动的意趣，
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今天，我们就一起来欣赏这首被列入世界名曲，又被称作butterfly—lovers（蝴蝶的爱情）小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。
探
究
展
示
相关知识：（教师讲授，出示多媒体课件）
（1）教师简介《梁祝》在世界上的影响及地位：
小提琴协奏曲《梁祝》被中国听众被誉为“我们的交响音乐”。外国听众也认为乐曲是一部“非常迷人和神奇的音乐”，“最美妙的旋律”。
（诗篇略见课件）
3.学唱《化蝶》歌曲：（同时让学生根据《化蝶》歌曲即兴创编舞蹈）
a.首先教师有感情的用钢琴伴奏范唱一遍歌曲。
b.然后学生随教师共同演唱《化蝶》歌曲。
课后反思
c.第三次是乐队全体合奏。
2．副部主题（播放课件）
教师设问：这一部分的音乐节奏与前面的主题音乐情绪、节奏有什么区别？想像一下，这段音乐又描写《梁祝》故事里哪一部分的情节呢？
（学生欣赏后分小组讨论回答）
明确：这段音乐情绪欢快、活泼，节奏明快、跳跃，和爱情主题音乐是两种风格。并用了小提琴的跳弓演奏方法，独奏和乐队交替出现，生动地表现了梁祝二人，同窗三载、共读共玩的情景。
二．呈示部
1．爱情主题音乐（播放课件）
教师设问：爱情主题音乐在这部分共出现了几次？
分别是什么乐器演奏的？
（学生欣赏后分小组讨论回答）
明确：在竖琴的伴奏下，小提琴演绎出淳朴而美丽的爱情主题，也是小提琴与大提琴第一次竞奏。
[这部分出现的爱情主题音乐有三次]：
a.第一次是小提琴的独奏。
b.第二园
学科
音乐
班级
8.4
周次
6
课题
欣赏《梁山伯与祝英台》
课型
新授
教
学
目
标
知识与能力目标
掌握协奏曲定义、奏鸣曲式结构特点以及曲作者。
过程与方法目标
通过对比节奏、速度、力度，以及乐器的演奏技巧。感受音乐的表现手段从中获得情感体验，并能展开一定的联想空间。
情感态度与价值观
引导学生理解、分析《梁祝》、提高学生感受、分析、鉴赏音乐作品的能力，从而激发学生对民族音乐的热爱之情、增强民族自豪感。
下面，欣赏《梁祝》的主要部分音乐。
一．引子：（播放课件）
教师设问：请同学们注意听，在音乐中有一种什么乐器模仿什么动物的叫
声？这段音乐的旋律使大家的脑海里呈现出一副怎样的画面？
（学生欣赏后回答）
明确：长笛模仿鸟的叫声，演奏出美妙的旋律，接着双簧管以柔和抒情的引子主题展示出了一副春光明媚、鸟语花香的美丽景色。
（2）曲作者简介：
何占豪：作曲家，浙江人。主要作品：小提琴齐奏曲《姊妹歌》，弦乐四重奏《过节》，交响乐《刘胡兰》、越剧《孔雀东南飞》配乐。
陈钢：作曲家，上海市人。主要作品：《阳光照耀着塔什库尔干》、交响乐《屈原》等。
（3）知识点的讲解：
协奏曲：独奏乐器和管弦乐器协同演奏的大型器乐套曲，它是充分发挥某种独奏乐器演奏技巧和鲜明个性的音乐作品意大利原文是“竞奏”。
教学重点分析
感受《梁祝》的音乐内涵，掌握《梁祝》的主体旋律。
教学难点分析
通过启发引导让学生自己展开联想，领悟主题，通过讨论分析让学生探索创新。
课前准备
多媒体教材光盘录音机
板书设计
学情分析
教学过程
导入自学
教师设问：同学们你们听过这个动画短片的音乐吗？谁知道这段音乐叫什么名字？
（学生回答）
教师设问：有谁了解《梁祝》这个民间故事？试着给大家讲述一下。
三、展开部
（1）．英台抗婚：
教师设问：a.这部分音乐是用什么乐器主奏的？
b.欣赏后给你什么感觉?
（学生欣赏后分小组讨论回答）
明确：铜管以严峻的节奏、阴森的音调，多用休止符，演奏以断奏为主。奏出了封建势力凶暴残酷的主题，音区较低，更显压抑和沉重。
（2）哭灵、投坟：小提琴的散板独奏与乐队的快板齐奏交替出现，变化运用了京剧导板与越剧紧拉慢唱的手法，深刻地表现了英台在坟前对封建礼教的血泪控诉的情景。最后锣鼓齐鸣，英台纵身投坟，乐曲达到最高潮。
四．再现部
这部分主要描述了“化蝶”。长笛吹奏出柔美的化彩旋律，与竖琴滑
奏相互映衬，把人们引向神话般的仙境。独奏小提琴再次奏出了爱情主题。
提
示
检
测
实践活动：
1.教师设问：这部分小提琴协奏曲《梁祝》，你喜欢哪一部分的音乐？
为什么？试着哼唱其中的音乐旋律。
（学生讨论回答）
2.吟咏“化蝶诗篇”：（让学生分组朗诵，看谁朗诵的最好、最有感情）